八年級地理課程教案

作為一名教師，大家在加強(qiáng)教學(xué)能力的同時，也應(yīng)該認(rèn)識到師德的重要性并付

諸實踐。下面是小編給大家?guī)淼陌四昙壍乩碚n程教案7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)！

八年級地理課程教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。

2、會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料?，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點。

3、學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。

4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。

（二）能力目標(biāo)

1、掌握運用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點的方法。

2、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點的方法。

3、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點。

4、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。

（三）情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，并增

強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。

二、教學(xué)重點與難點

（一）教學(xué)重點

兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。

（二）教學(xué)難點

1、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。

2、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。

3、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。

三、教學(xué)突破

1、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，說明兩極地區(qū)的位置。

2、在以兩極為中心的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境

3、利用兩極地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。

4.利用圖片等相關(guān)資料，總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、課件

等。

師生活動教學(xué)提示與建議

（一）冰雪覆蓋的地區(qū)

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象？（播放極地區(qū)的景象錄

像）

總結(jié)：這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進(jìn)入到這兩個特殊地區(qū)，

去解開它們神秘的面紗。

板書：兩極地區(qū)。

2、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來揭示這一問題。

板書：冰雪覆蓋的地區(qū)。

展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。

請同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。（北極地區(qū)：

位于北緯66.5以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極

地區(qū)：位于南緯66.5以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度

洋環(huán)繞。）

3、引導(dǎo)：緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個方面解釋兩極地區(qū)

冰雪覆蓋的原因。（兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大

部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪覆蓋看陸地和大洋。）

總結(jié)：由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由地球

公轉(zhuǎn)引起的。

4、南北極氣溫比較圖c

讀圖對比一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本102頁有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不

同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異？（南極氣候：酷寒、大風(fēng)。南極景

觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。北極氣候：

氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天

地。）

板書：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南酷寒、干旱、大風(fēng)。

5、引導(dǎo)：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在：看圖10.3和圖10.4,

說說最能代表兩極的動物各是什么？（南極：企鵝。北極：北極熊。）

6、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向？（站在南極點上前后左右都是北

方。站在北極點上，前后左右都是南方。）

7、過渡：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的

科學(xué)家前去考察，出于什么目的?帶著這一問題，我們探究下一個問題。

（二）科學(xué)考察的寶地

承接過渡語，板書：科學(xué)考察的寶地。

1、閱讀自學(xué)104—106頁教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資

源？（（1）有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。（2）儲存著大量的固體淡水資源。（3）沿岸棲

息著無數(shù)的海洋生物。（4）還有原始的自然環(huán)境，成為天然實驗室。）

板書：豐富的自然資源。

總結(jié)：科考環(huán)境是一種寶貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實驗室”？

板書：天然實驗室。

南極大陸地下的煤是怎樣形成的？

原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)

研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫

帶地區(qū)，生長著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。

2、展示我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自

豪。目前，己有*18個國家在南極地區(qū)建立了"0多個科學(xué)考察實驗站。

八年級地理課程教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

掌握我國的地理位置的特點及其優(yōu)越性，

學(xué)會運用世界地圖分析我國的地理位置的優(yōu)越性。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)地理知識的能力

4、通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并

進(jìn)行熱愛祖國、衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教白。

教學(xué)重、難點

重難點是如何理解中國的地理位置及其優(yōu)越性

教學(xué)方法

讀圖分析法、討論比較法

教具

世界地圖中國疆域圖

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

在初一我們學(xué)習(xí)了世界地理，從本學(xué)期開始，我們將學(xué)習(xí)中國地理，了解祖國

的大好河山。同學(xué)們都知道我們中國是文明古國，東方大國。那大家對我們的祖國

了解多少呢?我國的疆域范圍？我國的地理位置究竟如何呢?這節(jié)課我們就先從我國

的疆域來進(jìn)行了解。

板書：第一節(jié)：疆域

疆域主要包括優(yōu)越的地理位置、海路兼?zhèn)涞拇髧托姓^(qū)劃三個內(nèi)容，我們先

來學(xué)習(xí)第一個內(nèi)容一一優(yōu)越的地理位置，看看中國在地球上的位置。同學(xué)們先花兩

分鐘時間大致瀏覽一下課本，在圖L1上找到中國的版圖，判斷它的半球位置和海

陸位置。

1、半球位置

師：請同學(xué)們回顧一下，分析一國的地理位置可以從哪幾個方面去進(jìn)行分析？

生：可以從它所處的半球、維度和海陸位置進(jìn)行判斷

師：東西半球和南北半球的劃分界線是？

生：東西半球劃分界線是西經(jīng)20°和東經(jīng)160。，南北半球的劃分界線是赤

道。

歸納：從地圖可知，中國的經(jīng)度范圍大致在東經(jīng)75°和東經(jīng)135。之間，緯度

位置在赤道以北，即位于東半球，因此，從半球位置看，中國位于東半球、北半

球。

2、緯度位置

師：請問地球上五帶的劃分界線是？

生：略

歸納：熱帶與溫帶的劃分界線是南北回歸線，溫帶與寒帶的分界線是南北極

圈，從圖中可以看出我國大部分位于中緯度地區(qū)，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南

的熱帶，沒有寒帶。但在我國的高山地區(qū)也會出現(xiàn)類似寒帶的終年冰雪帶。

3、海陸位置

師：在學(xué)習(xí)世界地理的時候，知道了大洲與大洋的具體位置，現(xiàn)在我們一起來

復(fù)習(xí)一下。有哪幾大洲和大洋以及他們所處的位置？

生：略

歸納：從世界地圖中我們可以看出我國位于亞洲東部，瀕臨世界最大的大洋一

一太平洋的西岸，海路兼?zhèn)洹６覈鞑可钊雭啔W大陸腹地，與許多國家接壤；東

部海域廣闊，有眾多的島嶼和港灣。

過渡：知道了我國的地理位置，現(xiàn)在同學(xué)們來猜個謎語，謎面是：“藍(lán)色星球

浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分他在北，東西二分它具東，頭只世界最大洋，

尾靠全球最大陸?！敝i底是大一地理事物現(xiàn)象（中國的地理位置）。這個謎面主要是

從地理位置方面去描述的，我們剛剛了解中國的地理位置，是不是很容易就猜出來

這個謎底是我們中國。

既然知道了我國所處的地理位置，那同學(xué)們從我們生活中感受來看，我國所處

的位置究竟如何？

正所謂“不比不知道，一比全知道”要判斷我國的位置是否優(yōu)越，我們就將我

國和其他國家相比較。

同學(xué)們看圖L2

“中國、俄羅斯、加拿人、巴西、蒙占、日本在世界的位置.’與俄羅斯、加拿

大、巴高西相比，我國的緯度位置與他們相比有什么不同？說說我國所處的地理位

置的優(yōu)越性。

歸納：俄羅斯、加拿大大部分位于北溫帶和北寒帶地區(qū)，氣候寒冷。巴西大部

分位于熱帶地區(qū)，終年炎熱。而中國大部分在中緯度，溫帶面積廣，那被跨度大，

為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件，如我國北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差

別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗；北方水

果主要有蘋果、梨，南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等。

師：與蒙占n本相比，我國的海陸位置有什么不同？

生：略

歸納：蒙古深居內(nèi)陸，是一個典型的內(nèi)陸國，降雨量少。日本是四面臨海，是

一個島國，氣候濕潤，降水豐沛。而我國疆域遼闊，海陸兼?zhèn)洌瑬|臨世界最大的大

洋一一太平洋，能帶來豐沛的降水，是我國東部氣候濕澗，又有利于海上的對外交

往。背靠亞歐大陸，有利于與歐洲、中亞等地區(qū)的對外交往與貿(mào)易合作。如古代著

名的“絲綢之路”，現(xiàn)在的“亞歐鐵路大陸橋”都經(jīng)過我國西部與中亞相通。

那同學(xué)們看下我國的地理位置還有哪些方面的優(yōu)越性呢？

位置的優(yōu)越性

發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)南北跨度大氣候差異明顯有利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)對外交往與合

作海陸兼?zhèn)溆欣趯ν饨灰着c對外開放發(fā)展海洋事業(yè)東臨太平洋

多港灣和島嶼海上交通便利利于水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展其他旅游資源豐富如：海南熱帶

風(fēng)光內(nèi)陸沙漠北國冰雪海濱風(fēng)光等

本課小結(jié)：這節(jié)課我們共學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容，首先了解了我國在第球上的位

置，其次通過讀圖分析了我國地理位置的優(yōu)越性及其特點。

板書設(shè)計

一、優(yōu)越的地理位置

半球位置：北半球東半球

緯度位置：大部分位于中緯度，屬于北溫帶，小部分位于熱帶，沒有寒帶。

海陸位置：亞洲東部太平西岸

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道領(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海洋領(lǐng)土，并

要學(xué)生掌握我國的陸地面積、我國疆域的四至點、陸上疆界以及陸上鄰國。

2、海洋國土中要求掌握東鄰四海一洋，我國的領(lǐng)海和內(nèi)海、大陸海岸線、主

要的島嶼和群島以及隔海相望的國家等知識。

3、通過對我國陸疆和陸上鄰國、大陸海岸線和隔海相望的國家等知識的教

學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖的能力。

教學(xué)重、難點

重點是我國的領(lǐng)土面積和四至點、瀕臨的海洋、以及陸上鄰國和隔海相望的國

家。

難點是我國疆域的四至點、我國陸上鄰國和隔海相望的國家的名稱。

教學(xué)方法

讀圖分析法討論比較法

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們在初一時已經(jīng)知道我國是一個大國，那我國到底有多大呢?今天

我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于我國國土這一方面的內(nèi)容，進(jìn)一步了解我們國家之大。請大家打

開教材P3,進(jìn)入我們今天學(xué)習(xí)的正題------海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>

板書二、海路兼?zhèn)涞拇髧?/p>

師：同學(xué)們看課本第三頁內(nèi)容，找出我國的四至點。

學(xué)生：略

歸納：我國領(lǐng)土的四端為：

最北端一一在黑龍江省漠河以北的黑龍江.主航道中心線上(53°3lxN)；

最南端----在南海南沙群島的曾母暗沙(3°51'N)；

最東端一一在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處(135°E)；

最西端一一在新疆帕米爾高原(73°E)o

下面我將用一首口訣來幫助人家記憶四至點?？谠E是“頭上頂著黑龍江，腳踏

曾母暗沙島，嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾?！保ㄕf明：曾母暗沙只是一個暗

礁）下面請同學(xué)們背誦口訣，看誰記得又快又準(zhǔn)。（需在地圖上找出這四個點并旦把

他們標(biāo)出來）

讀圖1.4和圖1.5四幅圖，說一說引起其變化的原因。

1、冬季由于緯度的跨度大，受緯度的影響，南北氣溫差異大。

2、東西經(jīng)度跨度近60°,時間相差近4小時。所以當(dāng)烏蘇里江灑滿早餐金色

陽光的時候，帕米爾高原還是漫天星斗的漫漫黑夜。

過渡：我國疆域遼闊，領(lǐng)土面枳約960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，

居世界第三位。有漫長的陸上國界線和大陸海岸線。接下來我們一起來往下學(xué)習(xí)。

師：快速閱讀第五頁內(nèi)容，找出我國的陸上國界和海岸線分別長多少?并通過

圖1.3“中國的疆域及鄰國”找出我國的14個陸上鄰國及6個隔海相望的國家。

學(xué)生：略

師：我國的陸上國界長2.2萬多千米，相鄰的國家共有14個，逆時針數(shù)來分

別是：朝鮮、蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、

巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。（三字經(jīng)記憶：朝俄蒙、哈

吉塔、阿巴印、尼和不、緬老越）

我國大陸瀕臨海洋，由北往南依次有：渤海、黃海、東海、南海。大陸海岸線

長18000多千米。與我國隔海相望的國家有6個，分別是：韓國、日本、菲律賓、

文萊、馬來西亞、印度尼匹亞。（要求學(xué)生在地圖上找到相應(yīng)國家的位置）

另外我的還有兩大內(nèi)海、三大海峽、三大半島。

兩大內(nèi)海：渤海和瓊州海峽

三大海峽：渤海海峽、臺灣海峽、瓊州海峽

八年級地理課程教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.能夠運用地圖說出我國的地理位置及其特點。

2.記住我國的領(lǐng)土面棧。

過程與方法

1、在地上圖指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海

洋大國。（關(guān)于這點，我想強(qiáng)調(diào)一下，以前的教材雖也提到我國是個海陸兼?zhèn)涞膰?/p>

家，領(lǐng)海和內(nèi)海等，但并沒有明確提到“海洋大國”這個概念。原來一提到我國國

土?xí)r，往往學(xué)生想到的就是960萬平方公里的陸地國土?，F(xiàn)在從增強(qiáng)全民海洋意識

出發(fā)，補(bǔ)充或者說強(qiáng)調(diào)了海洋國土是我國國土的重要構(gòu)成，這也是我們應(yīng)該向?qū)W生

特別強(qiáng)調(diào)的

2、要求學(xué)生.能在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和

行政中心°

情感態(tài)度與價值觀

通過我國位置優(yōu)越、疆域遼闊的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生熱愛祖國的情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的

民族自豪感。

教學(xué)重點難點

本節(jié)教學(xué)重點是要求學(xué)生理解我國地理位置及其優(yōu)越性，省級行政單位的名稱

和空間分布。難點（沒有難以理解的知識，但地名很多，要掌握其地理位置是難點）

要求學(xué)生積極地參與課堂和課后活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

地球儀、中國疆域示意圖、中國政區(qū)拼圖

課時安排

本節(jié)共分3課時?！拔恢脙?yōu)越”、“國土遼闊”和*34個省級行政區(qū)”各用1

課時。34個省級行政區(qū)可另加1節(jié)課練習(xí)。

教學(xué)過程

導(dǎo)入語：同學(xué)們，每周一我們學(xué)校都要進(jìn)行升旗儀式，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉

升起，同學(xué)們心中的自豪感就會油然而生，那么，你們?yōu)槭裁磿械阶院滥兀?/p>

活動一：學(xué)生暢所欲言。（通過活動一培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。）

學(xué)生：地大物博、美麗富饒、人口眾多、地處亞洲東部太平洋西岸、最北端最

南端到了哪里

教師歸納：其實，愛祖國是不需要理由的，無論她博大或狹小、貧窮或富裕，

我們都?樣愛他。困為我出生和成長在這里，因為我的血管里流淌著中國人的血，

因為這里有我的親人、朋友，有我熟悉的一切。但我們偉大的祖國所擁有的燦爛的

文化、遼闊的疆域、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們更加為

他感到自豪。愛她，就要了解她；了解她，才能更好的建設(shè)她。從今天始，我們就

要來學(xué)習(xí)中國地理了。

通過這樣的一段導(dǎo)入語，把學(xué)生.的情緒帶入高潮，營造出一種健康向上的課堂

氛圍，在這種氛圍中，讓學(xué)生積極、主動、高昂的進(jìn)入中國地理的學(xué)習(xí)。

1.位置優(yōu)越

（謎語激趣）請同學(xué)們猜謎語，謎語是：“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，

南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸?！敝i底是

打一地理事物現(xiàn)象（中國的地理位置）。

由于初一已經(jīng)學(xué)過如何去描述一個地區(qū)的位置，因此先請學(xué)生回顧，應(yīng)從哪幾

個方面來分析一國的地理位置?再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)

合地圖或地球儀引導(dǎo)學(xué)生分析我國所處地理位置。半球位置，可利用課本圖1.1

中國在地球上位置示意，讓學(xué)生分別說出東西半球、南北半球分界線，在圖上辨認(rèn)

我國的半球位置。但對這幅圖的理解，對有的同學(xué)來說口:能有一定難度。因為在這

幅表示立體地球的平面圖中，赤道的位置和東西半球的比例似乎太不成比例了。有

學(xué)生就說，我還以為赤道是北極圈呢！所以我用的是地球儀，請學(xué)生上來在地球儀

上畫出赤道的位置和東西半球界線的大致位置.，再說出中國位于東半球和北半球就

不難了。

至于緯度位置和海陸位置，請學(xué)生自己對照課本圖1.1或地圖冊中的中國疆域

圖歸納出就可以。平時要求學(xué)生做到“左圖右書”，哪怕學(xué)校沒有掛圖都關(guān)系不

大。

位置問題講完，以一句“那我國所處的位置好不好呢?不比不知道，一比全知

道”引出第3頁活動題。

我國地理位置的優(yōu)越性，老課本中有直接的文字?jǐn)⑹?，現(xiàn)在放在活動題中。這

里可以組織學(xué)生分組討論,如將學(xué)生分作兩大組,每組H論一小題.采用前后桌同

學(xué)一起討論的形式，推薦代表發(fā)言。通過與幾國對比，在討論中得出結(jié)論。歸納如

下：

活動第1題一緯度位置及其優(yōu)越性：我國大部分在北溫帶，小部分在熱帶，

南北緯度的氣候差異為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。如果覺得比較抽

象，也可舉一些例子，如我國北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差別，北方適宜種植

小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有蘋果、

梨，南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等。

活動第2題——海陸位置及其優(yōu)越性：①東臨太平洋，使我國東部廣大地區(qū)在

夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；②沿海地區(qū)也便于發(fā)展海

洋事業(yè)，同海外各國交往；③西部深入亞歐人陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、

西亞、歐洲直接往來。如古代著名的“絲綢之路”，現(xiàn)在的“亞歐鐵路大陸橋”都

經(jīng)過我國西部與中亞相通。

活動第3題的表格中最后一項“其他”，我想可以從緯度位置和海陸位置兩方

面綜合考慮，那就是造就了我國豐富的旅游資源。如海濱風(fēng)光、內(nèi)陸沙漠、北國冰

雪、海南熱帶風(fēng)光等等。

2.國土遼闊

包括陸地國土和海洋國土。

陸地國土中要求掌握一是陸地面積960萬平方千米，二是四至點，三是陸上疆

界，四是陸上鄰國。

四至點的教學(xué)，采用結(jié)合圖1.4再歸納成歌訣的形式讓學(xué)生速記：“頭上頂著

黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾?！保ㄕf明：曾母暗

沙只是一個暗礁）很形象，學(xué)生立刻就可記住。然后結(jié)合第5頁活動題2讓學(xué)生動

手量算東西端距離和南北端距離，和活動題3,說說我國東西端的晨昏差異和南北

部的季節(jié)差異，并解釋原區(qū)。（說明我國國土南北和東西跨度比較大，或者說緯度

和經(jīng)度跨度大。）東西端的晨昏差異，因為初一新教材有關(guān)時區(qū)的知識己刪去了，

所以只要跟學(xué)生解祥說東邊時刻比西邊時刻早就行了。通過這兩個活動題，加深對

我國國土遼闊的印象。

陸上疆界還有后面的海上疆界，請學(xué)生在圖1.4中國疆域示意圖中用筆描出

來。用紅筆沿逆時針方向推出陸上國界線，用藍(lán)筆由北向南描出大陸海岸線，而且

將它們的長度與赤道相比，再進(jìn)一步加深對我國之“大”的印象。

鄰國的教學(xué)，先讓學(xué)生沿逆時針找出陸上鄰國和自北向南找出海上鄰國，老師

再介紹一個口訣記憶：“十四鄰國陸上環(huán)，俄國蒙古和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印

尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印尼馬文菲口韓?！比缓笞寣W(xué)生比賽記憶口訣，

看誰記得乂快乂準(zhǔn)確.增強(qiáng)學(xué)生的興趣,便于學(xué)生掌握知識0

海洋國土中要求掌握東臨四海一洋，領(lǐng)海和內(nèi)水面積，管轄的海域面積，主要

的島嶼和群島，大陸海岸線，以及隔海相望的國家。內(nèi)海、領(lǐng)海寬度12海里課本

上沒提及，但還是向?qū)W生介紹一下為好，說明渤海和瓊州海峽屬于我國的內(nèi)海。領(lǐng)

土、領(lǐng)海、內(nèi)水和管轄的海域面積等這些概念我認(rèn)為也應(yīng)向?qū)W生稍作介紹。領(lǐng)海、

內(nèi)水是完全享有主權(quán)的，是我國領(lǐng)土的一部分；后者則享有管轄權(quán)。我國可管轄的

海域面積約為300萬平方千米，相當(dāng)于陸地國土面積的1/3,說明我國是個海洋大

國。它們是我國寶貴的可供開發(fā)的后備資源。要樹立寸土必爭的領(lǐng)土觀念，寸海不

讓的海洋觀念。

事例材料：-年4月1日8M36分，美國軍用偵察機(jī)向三亞外海抵近偵察，我

軍某部派兩架飛機(jī)對美機(jī)進(jìn)行跟蹤監(jiān)視，9時07分，中方飛機(jī)在離我鄰海104海

里處正常飛行，美機(jī)突然大動作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機(jī)尾部，致使我機(jī)失控墜海，飛

行員王偉英勇犧牲。美機(jī)肇事后，未經(jīng)中方許可，闖入中國領(lǐng)空并降落中方機(jī)場。

請同學(xué)們思考：美機(jī)的行為是否侵犯了我國的主權(quán)?為什么？王偉有什么值得你學(xué)習(xí)

的地方?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

隨后閱讀閱讀材料”美麗富饒的祖國海洋”。

最后活動題4讓學(xué)生.討論我國領(lǐng)土面積大的好處。也可讓學(xué)生補(bǔ)充一些不利的

地方，培養(yǎng)學(xué)生要辯證地看問題.如邊界很長，建設(shè)上就會有許多困難：領(lǐng)十很

大，但自然條件惡劣的地區(qū)也不少，不利于全國統(tǒng)一、繁榮

3.34個省級行政區(qū)

既要讓學(xué)生初步了解我國的三級行政區(qū)劃，還要辨認(rèn)34個省級行政區(qū)的相對

位置，在教學(xué)上是個難點，其難不在“深”而在于“多”。因此，老師必須合理安

排，多花心思，采用一些方法教學(xué)生巧記、妙記，記得有趣、記得牢固。下面是我

的一些方法：

首先我是利用一幅巨大的木制的中國政區(qū)掛圖（雖然有些古老，但很好用，很

直觀），按照課本P8活動題中按方位將我國分作7個區(qū)域來講34個省級行政區(qū)位

置的。每講到一個區(qū)域,，都會同時輔以許多記憶方法多方面加深印象。

⑴首先根據(jù)它們之間的相對位置關(guān)系，用簡單的圖形幫助記憶，如東北3省呈

一斜線排列（東北一西南走向）；黃河中下游4省2市，分別以太行山和黃河為特征

對稱分布：長江中下游6省1市以長江為特征南北大致對稱排列：南部沿海以臨海

為特征呈一線東西排列；西南3省三角排列等等。

⑵根據(jù)形狀單個記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝；內(nèi)蒙古自治區(qū)像展翅的雄

鷹；山東省像跪著的駱駝（或烏龜）；陜西省像一個跪著的兵馬俑；山西省像一片樹

葉,或不太規(guī)則的平行四達(dá)形：汀西省近似倒二角：廣東省有向南伸出的長鼻子，

似大象在喝水；臺灣省像香蕉；海南省像菠蘿；云南省狀似開屏的孔雀；青海省像

奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肅省形狀很特別，中部狹長，兩頭大，有學(xué)生

說像米老鼠，等等。亦可根據(jù)自己意愿想象。

⑶根據(jù)已知的相關(guān)重要地理事物記憶（山脈、河流、湖泊、半島、北回歸線

等）：山西與陜西之間以黃河巨大的“幾”字右邊豎部分為界；黃河從山東注入渤

海，長江從上海注入東海，珠江從廣東注入南海；洞庭湖以南、以北分別是湖北、

湖南；太行山以東、以西分別為山東、山西；遼寧、山東、廣東都有向海洋凸出的

大半島；北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺灣四省區(qū)；面積最大的是新

疆維吾爾自治區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是內(nèi)蒙古自治區(qū)，等等。

（4）七字歌：“兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二宇育陜甘，云賁西四北上天，重內(nèi)

臺海福吉安，香港澳門喜叵歸，祖國一片好河山?！?/p>

⑸猜謎語（打一省級行政區(qū)名稱）：船出長江口（上海:；碧波萬頃（青海）；

八年級地理課程教案篇4

教學(xué)目的

1.了解山脈的概念，掌握我國主要山脈的名稱及其分布。

2.通過上述學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生r解和分析山脈特征的能力。

3.通過介紹我國登山健兒攀登珠穆朗瑪峰的動人齊選，激勵學(xué)生向登山運動員

學(xué)習(xí)，樹立愛我中華，熱愛科學(xué)，勇攀科學(xué)高峰的思想。

教學(xué)重點

我國山脈的分布。

教學(xué)方法講授法與練習(xí)法相結(jié)合。

教具“中國地形圖”、中國政區(qū)空白圖投影片、“中國政區(qū)空白圖”（每位同

學(xué)一張）

課時1課時。

教學(xué)提綱

一、山脈的概念

1.山脈的概念

2.山脈的走向

二、我國主要山脈的分布

1.東西走向的山脈

天山一陰山、昆侖山一秦嶺、南嶺。

2.東北一西南走向的山脈

大興安嶺一太行山一巫山一雪峰山；

長白山、武夷山；

臺灣山脈。

3.南北走向的山脈

賀蘭山、橫斷山。

4.西北一東南走向的山脈

阿爾泰山、祁連山。

5.喜馬拉雅山脈和珠穆朗瑪峰

三、山脈構(gòu)成地形的骨架

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

我國是?個多山的國家，山區(qū)面積占全國的2/3。眾多的山脈縱橫交錯，構(gòu)成

了我國地形格局的主要骨架，而且形成地理上重要的分界線，所以學(xué)習(xí)我國山脈的

分布，具有十分重要的意義“那么，什么叫山脈呢?我國山脈又有哪些特點呢?現(xiàn)在

就來研究這些問題。

八年級地理課程教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.知道我國冬、夏氣溫分布特點。

2.了解我國主要的溫度帶以及劃分的標(biāo)準(zhǔn)。

能力目標(biāo)

1.初步學(xué)會分析氣溫形成原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生判讀分析等值線分布圖的技能。

德育目標(biāo)

使學(xué)生.懂得因地制宜、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要

的。

?教學(xué)重點

我國氣溫和降水的分布特點及差異。

?教學(xué)難點

1.有關(guān)氣候圖的分析判讀。

2.溫度帶與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

?教學(xué)方法

讀圖分析、觀察對比等為主的教學(xué)方法。

?教具準(zhǔn)備

1.投影儀、錄像帶以及有關(guān)圖片。

2.繪制有關(guān)復(fù)合投影片等。

?教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］同學(xué)們經(jīng)常收聽天氣預(yù)報，聯(lián)系七年級所學(xué)地理知識，可以知道天

氣方面的要素有哪些呢?在眾多的天氣要素中，氣溫和降水是非常重要的，今天我

們一起來了解一下我國的氣溫分布以及因它而劃分的溫度帶。

（板書）第二節(jié)氣候

（觀看圖片）從圖片我們可以看到我國的冬季不僅有千里冰封、萬里雪飄的北國

風(fēng)光，同時也有鮮花盛開、綠草茵茵的南國景致。

可見，同是冬季、同是春節(jié)期間，我國南北的氣溫和景觀差別很大。

一、南北氣溫的差異

1.冬季南北溫差很大

［講授新課］

（提問）那么在“我國一月份的平均氣溫分布圖”上是否也可以分析出同樣的結(jié)

論呢？

看《中國1月平均氣溫的分布》圖（圖2.13）

（讀圖觀察）下面同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下代表北半球我國冬季的《中國1月平均氣

溫的分布》，怎樣讀懂這幅圖呢？

①搞清圖例和氣溫數(shù)值，仔細(xì)觀察氣溫遞變有什么規(guī)律？（學(xué)生答后，教師小

結(jié)：我國冬季氣溫的空間分布規(guī)律是由南向北遞減，即越往北去，氣溫越低）

②海南與黑龍江的漠河氣溫大約相差多少度？

③秦嶺-淮河一線一月平均氣溫大約多少度？

（教師小結(jié)）由此可見，我國冬季氣溫分布的特點是：越往北去，氣溫越低，冬

季南北氣溫相差很大。（板書

版八年級地理上冊第二章笫三節(jié)《氣候》

本節(jié)課主要的思路：首先由天氣與氣候的關(guān)系引入氣候，再從氣候的兩個最基

本的要素（氣溫和降水），進(jìn)入到本節(jié)課的重點內(nèi)容------我國氣溫、降水的時空分

布特點與成因的分析，最后由氣溫與降水的綜合特征總結(jié)出我國氣候的主要特征：

一、復(fù)雜多樣；二、季風(fēng)氣候顯著。三、多特殊天氣；四、多旱澇災(zāi)害。

教學(xué)反思:從學(xué)生的生活實際導(dǎo)入，讓學(xué)生知道，原來知識就發(fā)生在我們身

邊，在課堂上，體現(xiàn)學(xué)習(xí)“對生活有用的地理”。運用了多媒體教學(xué)。在這節(jié)課上

充分利用地圖，讓學(xué)生讀圖，識圖。善于對地圖的運用，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分

析問題的能力。

從課堂效果看，我感覺導(dǎo)入順暢自然，重點難點突出，語言表達(dá)流暢，整節(jié)課

結(jié)構(gòu)緊密，知識傳授嚴(yán)謹(jǐn)，能根據(jù)學(xué)生的實際情況在分析與引導(dǎo)上做了適當(dāng)?shù)脑O(shè)

計，從而調(diào)動了學(xué)生的聽課興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛好。這節(jié)課從學(xué)生的生活實際導(dǎo)

入，讓學(xué)生知道，原來知識就發(fā)生在我們身邊，在課堂上，體現(xiàn)學(xué)習(xí)“對生活有用

的地理“，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足之處：一些活動課題學(xué)生參與的不夠充分，活動氣氛需要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)表意

見時，學(xué)生的個體作用發(fā)揮的不夠好，不能照顧到更多的學(xué)生，有些問題應(yīng)該放手

讓學(xué)生研究，給學(xué)生更大的探究空間。在分析問題、解決問題的能力上加強(qiáng)對學(xué)生

的培養(yǎng)。

今后的努力方向：學(xué)生讀圖、識圖、分析與運用地圖的能力及從地圖上獲取信

息的能力還是比較弱，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生讀圖培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲取信

息的能力。

八年級地理課程教案篇6

【課標(biāo)要求】

1、結(jié)合實例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。

2、舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。

3、運用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)在城巾管理中的功能。

4、了解數(shù)字地球的含義。

【教材分析】

隨著社會的發(fā)展，RS、GPS、GIS等地理信息技術(shù)的大眾化應(yīng)用已成為趨勢，

也給地理學(xué)科發(fā)展帶來了一次好的機(jī)遇，同時也是高考的必考點，因此應(yīng)該高度重

視該節(jié)內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1、了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。

2、舉例說明遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)

用。

過程與方法

1、運用資料分析問題和圖表對比方法。

2、嘗試小組合作進(jìn)行資料、圖像杳找。

情感、態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生對?地理信息技術(shù)進(jìn)行探究的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力。

3、進(jìn)行愛國主義思想教育，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

【教學(xué)重點】

1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。

2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

【教學(xué)難點】

1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。

2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】

比較法、圖示分析法、圖示法等

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時安排】

3課時

【第一課時】

(新課引入)在區(qū)域的研究中不僅有定性的研究方法，還有定量的研究方法，其

中地理信息技術(shù)在區(qū)域發(fā)展的研究中發(fā)揮著越來越重要的作用。今天我們就來學(xué)習(xí)

有關(guān)地理信息技術(shù)的知識及其在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

【板書】

一、地理信息技術(shù)

1.概念：指獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱。

2.主要包括；遙感(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)和地理言息系統(tǒng)(GIS)

3.應(yīng)用一一廣泛應(yīng)用于區(qū)域地理環(huán)境研究

資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)害防御監(jiān)測、國土資源管理、國土開發(fā)規(guī)劃GPS

汽車導(dǎo)航、空間信息網(wǎng)站、城市多媒體地理信息系統(tǒng)等。獲取管理分析應(yīng)用

RSGPSGIS區(qū)域地理

自然災(zāi)害防御檢測國土開發(fā)規(guī)劃

【板書】

二、遙感(RS)

1.概念：在航空器(如飛機(jī)、高空氣球)或航天器(如人造衛(wèi)星)上利用一定的技

術(shù)裝備，對地表物體進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。

2.遙感的關(guān)鍵裝置一一傳感器

(1)作用：傳感器在航空或航天器上接受地面物體反射或輻射的電磁波信息，并

以圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來，傳送到地面接收站。

⑵工作原理：地面物體的種類、性質(zhì)、環(huán)境條件的不同，其反射和輻射的電磁

波也各不相同。

3.遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能

4、特點（優(yōu)點）:

①精度高、質(zhì)量高、效率高，且節(jié)省人力、財力。

（講解）在區(qū)域地理研究中，遙感已成為重要的手段和方法。傳統(tǒng)的工作方法經(jīng)

常是從點、線實地觀測入手，逐漸過渡到面上的分析研究。運用遙感技術(shù)，則可以

首先從面上的區(qū)域分析研究入手，然后有里點地選擇若干點、線進(jìn)行野外驗證和檢

查。這樣，不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量，而且節(jié)省人力、財力，提高效

率。

②遙感信息作為重要的信息源，為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到

動態(tài)、從過程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提供了條件。

（講解）區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年

的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴(kuò)張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。

5、應(yīng)用范圍：資源調(diào)杳、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)害防御監(jiān)測等領(lǐng)域。

（講解）在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)

害防御監(jiān)測等領(lǐng)域。遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。

案例介紹：

1998年洞庭湖及荊江地區(qū)飛機(jī)、衛(wèi)星遙感影像對洪水監(jiān)測

1998年夏秋，長江流域發(fā)生了罕見的大洪水，中科院遙感所等科研部門，利

用飛機(jī)遙感監(jiān)測和衛(wèi)星遙感監(jiān)測技術(shù)，對洞庭湖及荊江地區(qū)洪災(zāi)情況進(jìn)行監(jiān)測，在

很短的時間內(nèi)獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學(xué)依據(jù)，為奪取抗洪斗爭

立了大功。

區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感

影像圖疊加，就可反映城市的擴(kuò)張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。在區(qū)域地理

環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)害防御監(jiān)測等領(lǐng)域。

遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。除了以上介紹的森林火災(zāi)、洪水監(jiān)測外，還廣泛應(yīng)

用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì)、海洋研究、環(huán)境監(jiān)測等許多方面。而且我國的遙感技術(shù)也已經(jīng)在

世界上具地位。

閱讀遙感在農(nóng)業(yè)力面的應(yīng)用通過這個材料，使學(xué)生了解如下問題:

1.遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用主要包括上地資源調(diào)查、土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、病蟲告

和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測，以及農(nóng)作物長勢監(jiān)測和估產(chǎn)等方面。

2.遙感在土地資源與土壤調(diào)查中應(yīng)用廣泛。

3.作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙感在農(nóng)業(yè)方面綜合應(yīng)用的例證。

思考

1.從監(jiān)測的范圍、速度，人力和財力的投入等方面看，遙感具有哪些特點?點

撥：范圍更廣、速度更快、需要人力更少、財力投入少。

2.有人說：遙感是人的視力的延伸。

八年級地理課程教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1、初步掌握亞洲氣候特征

2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的

氣候特征及主要影響因素；

3、理解亞洲東部和南部的降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。

4、初步學(xué)會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。

5、了解亞洲的人口與經(jīng)濟(jì)狀況。

情感，態(tài)度目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)業(yè)洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因

素，足見形成追根求源的探索意識。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新

與合作意識、合作精神。

教學(xué)重點：

亞洲氣候特點及其主要影響因素。

教學(xué)難點:

對比不同城巾的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要