三支一扶考試真題及答案河北省第1頁

三支一扶考試真題及答案河北省

一、第一部分言語理解與表達（本部分包括表達與理解兩方面的內容。請根據題

目要求，在四個選項中選出一個最恰當的答案。）

1、歷史的沉淀，文學的滋養(yǎng)，為浙東山水________了靈性、魅力與精神內核，同時促成了山水詩的成熟。而思想的融匯，則提升了“浙東唐

詩之路”的精神氣象，________了國力的強盛與海納百川的胸懷氣魄，對后世影響深遠。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．植入積淀

B．注入彰顯

C．融入凸顯

D．介入沉淀

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，與“靈性、魅力與精神內核”搭配，B項“注入”指灌入，多指抽象事物，C項“融入”指融合、混入，均符合文意，保留；

A項“植入”多搭配廣告、器官，搭配不當，排除；D項“介入”指插入事件之中進行干預，一般用于干預某件事，與語境不符，

排除。

第二空，根據文意，山水詩能夠展現國力的強盛與海納百川的胸懷氣魄，B項“彰顯”指鮮明地顯示，為褒義詞，符合文意，當

選；C項“凸顯”指清楚地顯露，為中性詞，不如“彰顯”與“國力的強盛”和“胸懷氣魄”的語境搭配得當，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《浙東唐詩之路是如何形成的》

2、在中國古代的哲學思想里，人該與自然節(jié)奏和天地韻律沆瀣一氣，追求與宇宙合一；既然“節(jié)”是天地時氣的交合之處，是“天”、“地”的節(jié)

奏，自然也該是“人”的節(jié)奏，是連通自然節(jié)奏與人生命運的“節(jié)點”。

“自然也該是‘人’的節(jié)奏”這句話中的“自然”意為（）。

A．當然

B．那么

C．天地自然

D．都可能

《正確答案》

A

《專家解析》

“既然‘節(jié)’是天地時氣的交合之處……是連通自然節(jié)奏與人生命運的‘節(jié)點’”，雖然是四個分句，但順承一個主語，即“節(jié)”，那

么“節(jié)”自然也該是“人”的節(jié)奏，“自然”在這里是“當然”的意思，因此A項正確。

3、任何產品的創(chuàng)新都不應____________，既然要打高端牌，就要在提升用戶體驗的基礎上，千方百計提升產品品質。一哄而上的高端化，

正在讓一些簡易食品外賣化，漸漸喪失競爭優(yōu)勢。方便面企業(yè)要謹防“撿了芝麻，丟了西瓜”，應當意識到，在市場沒有真正成熟之前，高端化只

是普通方便面的補充，而不是完全的替代品。

填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．竭澤而漁

B．削足適履

C．顧此失彼

D．舍本逐末

《正確答案》

D

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三支一扶考試真題及答案河北省第2頁

《專家解析》

根據橫線后“提升產品品質”“方便面企業(yè)要謹防‘撿了芝麻，丟了西瓜’”可知，橫線所在句子強調產品創(chuàng)新的重點應為提升產品

品質，不能為了追求高端化而喪失自己的競爭優(yōu)勢，D項“舍本逐末”比喻做事不抓住主要的問題，而專顧細枝末節(jié)，可對

應“方便面企業(yè)要謹防‘撿了芝麻，丟了西瓜’”，符合文意，當選。A項“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前的利益，絲毫不為以后打

算，文段未提及長遠打算，與文意無關，排除；B項“削足適履”比喻不合理地遷就湊合或不顧具體條件，生搬硬套，與文意不

符，排除；C項“顧此失彼”形容忙亂或慌張的情景，無法對應“方便面企業(yè)要謹防‘撿了芝麻，丟了西瓜’”，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《方便面市場遇冷為哪般》

4、楊某乘坐章某的出租車回家時，遇上一個6歲小孩突然橫穿馬路，章某及時剎車避免車禍，但導致楊某頭部撞傷，產生600元醫(yī)療費。下面說

法錯誤的是：

A．6歲的小孩應當承擔侵權責任

B．章某的剎車行為屬于緊急避險

C．楊某和章某之間存在合作關系

D．楊某可以要求章某賠償醫(yī)療費

《正確答案》

A

《專家解析》

本題考查法律常識。

A項錯誤，根據《民法典》第一百八十二條第一款規(guī)定：“因緊急避險造成損害的，由引起險情發(fā)生的人承擔民事責任?！庇指?/p>

據《民法典》第一千一百八十八條第一款規(guī)定：“無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔侵

權責任。監(jiān)護人盡到監(jiān)護職責的，可以減輕其侵權責任?！笨梢姂?歲小孩的監(jiān)護人承擔侵權責任。

B項正確，緊急避險，是指在不得已的情況下?lián)p害另一法益以保護較大法益免受正在發(fā)生的危險的行為。章某的行為符合緊急

避險的構成要件。

C項正確，根據《民法典》第八百一十四條規(guī)定：“客運合同自承運人向旅客出具客票時成立，但是當事人另有約定或者另有

交易習慣的除外。”因此，楊某和章某之間存在合作關系。

D項正確，根據《民法典》第八百二十三條第一款規(guī)定：“承運人應當對運輸過程中旅客的傷亡承擔賠償責任；但是，傷亡是

旅客自身健康原因造成的或者承運人證明傷亡是旅客故意、重大過失造成的除外?！庇捎跅钅澈驼履持g成立客運合同關系，

楊某可以根據客運合同要求章某賠償醫(yī)療費，張某賠償醫(yī)療費后可向6歲小孩的監(jiān)護人主張侵權損害賠償責任。

本題為選非題，故正確答案為A。

5、語言扶貧是一個以主體多元為特征的體系。國家通用語言文字推廣普及無疑是中國語言扶貧的主體與核心，而少數民族語言文字、各語言的

方言以及外語也都是語言扶貧事業(yè)的有機構成，在不同的層次和領域發(fā)揮著各自的作用，它們多元和諧共存。比如有些貧困地區(qū)通過將少數民

族語言或各地方言與旅游、文化產業(yè)等相結合，在語言傳承的同時獲得了較好的經濟和社會效益；有些貧困學生通過學習外語走出了家鄉(xiāng)，甚

至走向了國際。普通話是國家法律規(guī)定的國家通用語言，是貧困地區(qū)群眾擺脫貧困的基礎能力和重要條件，“普通話之橋”是主干道；而其他語言

及方言則作為輔助道路，在不同層面也架起了一座座立交橋，協(xié)力扶貧減貧事業(yè)。

這段文字意在說明：

A．語言扶貧需要普通話和其他語言共同發(fā)力

B．語言扶貧過程中不應忽視民族語言的作用

C．處理好普通話與其他語言的關系才能發(fā)展

D．語言扶貧需要多個主體和諧共存互幫互助

《正確答案》

A

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三支一扶考試真題及答案河北省第3頁

《專家解析》

文段開篇指出語言扶貧是一個以主體多元為特征的體系，并強調國家通用語言文字推廣是語言扶貧的主體，其他文字語言也

是語言扶貧的有機構成，后文通過“比如”詳細介紹了其他語言在語言扶貧中發(fā)揮的作用。文段尾句再次強調語言扶貧需要普

通話和其他語言的助力，對應A項。

B項，缺少另一主體“普通話”，表述片面，排除；

C項，未體現主題詞“語言扶貧”，排除；

D項，“多個主體”表述不明確，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《語言扶貧助力相對貧困治理》

6、古典學研究的過去人們的經歷、追求、困惑、希望與期冀，以新的方式在新的歷史條件下仍然在現代社會重演。古典學蘊含的意義，仍然能

夠喚起現代人的共鳴。因此，古典與現代之間肯定有某種共同性，這種共同性是現代仍然對古典學感興趣的原因：現代與古典之間的共同性就

是建立在二者都是人類實踐活動的基礎之上的，古典學與現代研究都是關于人類生活實踐經驗的思考、體悟和總結。由于歷史的進步和條件的

變化，現代人面對的世界和挑戰(zhàn)，又與古典時代有差異。這種差異性進一步強化了人們對古典學的研究興趣，古典學讓人們對人類適應世界各

種挑戰(zhàn)的能力和廣度感到驚嘆，對人類文明發(fā)展路徑的多樣性感到震驚。

這段文字意在說明：

A．現代人對古典學研究感興趣的原因

B．現代社會與古典社會的共性及差異

C．古典學和現代研究都是關于實踐的總結

D．古典學的研究內容仍然在現代社會重演

《正確答案》

A

《專家解析》

文段開篇指出古典學的研究對象仍然在現代社會重演，古典學蘊含的意義仍然能夠喚起現代人的共鳴，然后通過“因此”進行

總結，說明古典與現代之間存在共同性，且說明這種共同性是現代仍然對古典學感興趣的原因所在，接著闡述古典學與現代

研究都是關于人類生活實踐經驗的思考、體悟和總結，隨后又提到由于歷史進步和條件變化，現代與古典存在差異性，這種

差異性進一步強化了現代人對古典學的研究興趣。故整個文段是并列結構，重點說明現代和古典的共性和差異是人們對古典

學研究感興趣的原因，對應A項。

B項，缺少文段主題詞“古典學”，偏離文段中心，排除；

C項，“古典學和現代研究都是關于實踐的總結”僅對應并列的一個方面，表述片面，排除；

D項，“仍然在現代社會重演”對應結論之前的內容，非重點，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】中國社會科學網《古典學研究要擺脫西方研究范式的羈絆》

7、國際傳播本質上是一種跨文化交流，因而文化被視為國際傳播的重要內容。中華民族在不同的地方具有不同的文化資源稟賦，地域文化的差

異性和多樣性是地方做好國際傳播工作的獨特優(yōu)勢，需要將地域文化資源優(yōu)勢轉化為國際傳播資源優(yōu)勢。一是打造獨特的地域文化品牌，借助

品牌傳播理念，因地制宜，充分挖掘、整理和利用地域文化資源，對各地域文化的精神內核作進一步提煉，進行品牌規(guī)劃，培植凸顯地方特質

的文化品牌。二是加強對地域文化精神的發(fā)掘闡釋，制作富有地域文化特色的國際傳播內容，發(fā)揮品牌傳播效應。

文段意在說明：

A．以地域文化品牌傳播加強國際傳播能力

B．以精準傳播提升國際傳播效果

C．國際傳播深刻影響著國家形象的塑造

D．文化傳播是提升國際傳播效果的重要途徑

《正確答案》

A

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三支一扶考試真題及答案河北省第4頁

《專家解析》

文段開篇講述了國際傳播本質上是一種跨文化交流，然后通過“因而”引導結論，強調文化是國際傳播的重要內容，接著引出

地域文化的重要性，并通過“需要”引導對策，指出應將地域文化資源優(yōu)勢轉化為國際傳播資源優(yōu)勢，隨后通過“一是”“二是”具

體展開對策，說明要打造獨特的地域文化品牌并發(fā)揮品牌傳播效應。故文段意在說明通過地域文化品牌傳播進行國際傳播，

對應A項。

B項，“精準傳播”文段未提及，無中生有，且未提及文段核心話題“地域文化”，排除；

C項，“國際傳播深刻影響著國家形象的塑造”文段未提及，無中生有，且未提及文段核心話題“地域文化”，排除；

D項，“文化傳播”對應文段首句，非重點，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《科學把握加強國際傳播能力建設的著力點》

8、“文博熱”的興起，無疑為文化傳承注入了新的活力。各類展覽、活動____________，吸引了不同年齡段的觀眾參與其中。人們在這里不僅

欣賞到了精美的文物，更感受到了歷史的厚重與文化的魅力。然而，我們也應看到一些問題：文創(chuàng)產品同質化嚴重、博物館行業(yè)人才短缺等。

此外，一些商業(yè)化的運作手段也可能導致文博活動的過度娛樂化，從而________了其文化價值。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．眼花繚亂掩蓋

B．屢見不鮮抵消

C．此起彼伏影響

D．層出不窮削弱

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，搭配“各類展覽、活動”，且根據“吸引了不同年齡段的觀眾參與其中”可知，橫線處成語應體現各類展覽、活動比較多

樣之意，B項“屢見不鮮”指常常見到，并不新奇，C項“此起彼伏”形容接連不斷，D項“層出不窮”指接連不斷地出現，沒有窮

盡，均可體現多樣之意，保留。A項“眼花繚亂”形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂，一般用于人處于某種復雜視覺環(huán)境

中的主觀感受，與“各類展覽、活動”搭配不當，排除。

第二空，根據“文博活動的過度娛樂化”可知，橫線處詞語應體現文化價值被弱化之意，D項“削弱”指使變弱，符合文意，當

選。B項“抵消”指兩種事物的作用因相反而互相消除，置于此處程度過重，排除；C項“影響”指以間接或無形的方式來作用或

改變，沒有明確體現出是正面還是負面的影響，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《“文博熱”下的文化狂歡，“鬧”起來更需“靜”下去》

9、隨著人們對知識產權的重視，多種模式的知識付費類產品，越來越受到________。當越來越多的知識產品亮相市場，知識買單者常常因難

以鑒別而____________，又往往因選擇困難而看價下單。知識價格難免成為進行知識消費的“__________”。但實際上，卻未必就真正把有

價知識轉化為有值知識。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．青睞左右為難度量衡

B．認可不知所措試金石

C．追捧無所適從穩(wěn)定器

D．擁戴望而卻步風向標

《正確答案》

A

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三支一扶考試真題及答案河北省第5頁

《專家解析》

第一空，形容人們對知識付費類產品的重視，A項“青睞”、B項“認可”、C項“追捧”均符合文意，保留。D項“擁戴”指擁護推戴某

人做領袖，與“知識付費類產品”搭配不當，排除。

第二空，根據“選擇困難”可知，橫線處要體現選擇困難之意，A項“左右為難”指左也不好，右也不是，形容無論怎樣做都有難

處，C項“無所適從”指不知聽從哪一個好，不知怎么辦才好，均符合文意，保留。B項“不知所措”形容處境為難或心神慌亂，

多指窘迫、慌張時的狀態(tài)，與文意不符，排除。

第三空，根據“看價下單”可知，在出現選擇困難的時候，人們會根據價格去下單，A項“度量衡”體現了衡量的作用，符合文

意，當選。C項“穩(wěn)定器”本意為穩(wěn)定井下鉆具，起防斜作用的工具，引申為保障穩(wěn)定的工具，與文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《從“泛知識”現象看開來》

10、填入文中第二段畫橫線部分最恰當的一項是：

A．上面千條線，底下一根針

B．金杯銀杯，不如老百姓的口碑

C．基層工作要善用繡花功

D．坐在辦公室里都是問題，走進基層就都是辦法

《正確答案》

D

《專家解析》

橫線后通過指代詞“這句話”指出，橫線處文字強調的是“深入基層調研”的重要性，接下來指出好的工作方法要從基層群眾中學

來，隨后強調干部要深入基層調研，善于把心交給群眾以及時發(fā)現并解決問題，轉折詞“但”后通過少數干部的反面例子說明

表面上沒有問題意識的調研，是不把群眾冷暖掛在心上的表現，故橫線后強調的是調研要走進基層，深入群眾，對應D項。

A項“上面千條線，底下一根針”意思是上面的千條線都得靠基層干部這一根針來進行組織和傳達，B項“金杯銀杯，不如老百姓

的口碑”強調老百姓口碑的重要性，C項“基層工作要善用繡花功”強調做基層工作要精細，均與橫線后強調的“深入基層調研”銜

接不當，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】民生周刊《熱評丨小茶攤折射大情懷》

11、①像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸；

②水里小小的魚兒，還有頑健的小蝦兒，在眼前游來游去；

③盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。

將以上三句話填在“四周的景色秀麗異常”一句的后面，語序最恰當的一組是（）。

A．①③②

B．③②①

C．①②③

D．③①②

《正確答案》

D

《專家解析》

③和①之間存在著先后關系，①是修飾③的，所以③要排在①的前面，并且二者不可分開，因此D項正確。

12、隨著農村人口快速向城市轉移，教育資源的供給并未隨之增容，如調整中小學布局，擴建、新建學校，調配師資等。單純靠挖掘潛力“加雙

筷子”的辦法應對教育資源不足的問題，終究難以為繼。人口城市化是不可逆的趨勢，促進城鄉(xiāng)教育均衡化，不是簡單把農村學生留在農村，事

實上也是留不住的，應順應城市化發(fā)展的趨勢，隨人口流動來配置和供給教育資源。子女教育往往是農村進城人口的第一需求，解決好農民子

女進城教育的問題，也是推動農村人口就地城市化的基礎。

這段文字針對的主要問題是：

A．教育資源調配與現實需求嚴重脫節(jié)

B．人口快速流動給城市發(fā)展造成壓力

C．農村轉移人口在城市生活中遇到障礙

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三支一扶考試真題及答案河北省第6頁

D．城鎮(zhèn)化背景下教育資源供給存在矛盾

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開篇指出農村人口快速向城市轉移，教育資源供給不足的問題，后指出單靠挖掘潛力的辦法不足以解決問題，隨后提出

對策，即想解決問題“應順應城市化發(fā)展的趨勢，隨人口流動來配置和供給教育資源”，尾句解釋了這樣做的好處。由于題干

問的是問題，故正確答案應為問題的同義替換，即在農村人口大量涌入城市的背景下，城市人口越來越多但教育資源卻供給

不足，對應D項。

A項，缺少主題詞“城市化”，偏離文段中心，排除；

B項，“給城市發(fā)展造成壓力”與文段教育資源供給的話題不一致，偏離文段中心，排除；

C項，文段討論的話題為城市化背景下教育資源的供給問題，“在城市生活中遇到障礙”將話題擴大，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《“持通知書被拒收”放大城鎮(zhèn)化教育的短板》

13、海南自貿港建設根據“三區(qū)一中心”的定位要求，把優(yōu)化口岸營商環(huán)境作為發(fā)力點，出臺了優(yōu)化口岸營商環(huán)境、提升跨境貿易便利化水平的

12項措施，努力推動打造適應自貿港建設需要的一流口岸營商環(huán)境，正是在這樣的環(huán)境下，海南出口運輸迎來了發(fā)展期。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．優(yōu)越蓬勃

B．優(yōu)秀富足

C．優(yōu)異繁榮

D．優(yōu)惠興替

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，搭配“環(huán)境”，且根據橫線前指代詞“這樣的”可知，指代前文“把優(yōu)化口岸營商環(huán)境作為發(fā)力點······努力推動打造適應

自貿港建設需要的一流口岸營商環(huán)境”，故橫線處應體現“環(huán)境一流”之意，A項“優(yōu)越”指優(yōu)勝、優(yōu)良，與“環(huán)境”搭配恰當且符合

文意，保留。B項“優(yōu)秀”指（品行、成績等）非常好，C項“優(yōu)異”指（成績、表現等）優(yōu)秀，出色，D項“優(yōu)惠”指較一般優(yōu)厚，

通常搭配政策、條件等，均與“環(huán)境”搭配不當，排除。

第二空，代入驗證，A項“蓬勃”意思是繁榮，旺盛，置于此處可體現出海南出口運輸迎來了繁榮、旺盛的發(fā)展期，符合文意，

當選。

故正確答案為A。

【文段出處】人民論壇網《人民論壇網評|海南自由貿易港任重而道遠》

14、在視頻社會化時代，“人人都是藝術家”并不現實，絕大多數人創(chuàng)作和分享視頻主要還是為了流量、眼球和經濟效益，還有一些人為了自娛

自樂，因而所制作和分享的視頻比較隨意，視頻中的知識點經常錯誤百出，并不可靠。在視頻社會化時代，要想發(fā)揮視頻的作用，更好地傳播

優(yōu)秀文化，就需要專家、學者以及專業(yè)機構介入和參與視頻創(chuàng)作。例如，可以邀請歷史學家參與歷史文化類的視頻創(chuàng)作，邀請文學研究者參與

文學作品欣賞類的視頻創(chuàng)作，以保證視頻創(chuàng)作的質量。

這段文字意在說明：

A．專業(yè)機構可以提升視頻創(chuàng)作質量

B．視頻創(chuàng)作應當引入專業(yè)力量參與

C．專業(yè)機構參與視頻創(chuàng)作的重要性

D．視頻創(chuàng)作助力傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

《正確答案》

B

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三支一扶考試真題及答案河北省第7頁

《專家解析》

文段開篇指出問題，在視頻社會化時代，“人人都是藝術家”并不現實，因為種種原因，制作和分享的視頻比較隨意，視頻中

的知識點也錯誤百出，隨后對此提出對策，指出要想發(fā)揮視頻的作用，就需要“專家、學者以及專業(yè)機構介入和參與視頻創(chuàng)

作”，并通過“例如”對此展開進一步論述，故文段意在強調應通過專業(yè)力量發(fā)揮視頻的作用，對應B項。

A、C兩項，“專業(yè)機構”范圍縮小，為“專家、學者以及專業(yè)機構”的其中之一，均排除；

D項，“助力傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為創(chuàng)作和分享視頻的作用，非重點，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《短視頻賦能文化傳播的現狀及策略研究》

15、古建筑是凝固的歷史，是一本無字之書，每一個時代都在這片土地上留下了自己特有的________，一磚一瓦間流淌著歷史，飛檐斗拱中

見證著文明。北京中軸線和登封古建筑群，輝映著天下之中的傳統(tǒng)理念；蘇州古典園林如凝固的詩畫，于四季的變換里描摹著士大夫的風雅；

安徽古村落的花板雕梁，在____________中渲染著耕讀報國的家風······和其他的不可移動文物相比，古建筑更加真實可感，這種文化的傳承

不是說教式的，而是__________的。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．印記潛移默化浸潤式

B．痕跡潤物無聲熏染式

C．底色耳濡目染滋養(yǎng)式

D．標簽和風細雨浸透式

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，根據“古建筑是凝固的歷史，是一本無字之書······飛檐斗拱中見證著文明”可知，橫線處應體現每個時代通過古建筑

在這片土地上留下跡象，A項“印記”指痕跡，B項“痕跡”指事物留下的跡印，或指殘存的跡象，C項“底色”指底子的顏色，在此

處可比喻留下自己的跡象，均符合文意，保留。D項“標簽”指貼在或系在物品上，標明品名、用途、價格等的紙片，不能用于

古建筑，且無法體現每個時代通過古建筑留下跡象，與文意不符，排除。

第二空，根據“古建筑是凝固的歷史，是一本無字之書······”可知，橫線處應該體現安徽古村落的花板雕梁渲染家風的方

式，A項“潛移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化，B項“潤物無聲”指默默奉獻不張揚，均符合

文意，保留。C項“耳濡目染”形容聽得多見得多了之后，無形之中受到影響，與“花板雕梁”搭配不當，排除。

第三空，“不是······而是”表示反義并列，橫線處所填詞語與“說教式”意思相反，A項“浸潤式”指漸漸滲入的方式，符合文意，

當選。B項“熏染式”指長期接觸的人或事物對人的生活習慣逐漸產生某種影響（多指壞的）的方式，感情色彩消極，與文段的

感情色彩不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《面對氣候變化，文物保護要有前瞻性》

16、青少年正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，我們要通過扎實的思政課，教育引導廣大青少年“扣好人生的第一顆扣子”。要通過____________的

思政課，給廣大青少年補鈣壯骨、固本培元。思政課不是____________，不是“填鴨式”的你講我聽。隨著網絡技術的發(fā)展和新媒體融媒體的

發(fā)展，思政課也可以____________，讓原本枯燥的思政課活起來、動起來。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．多姿多彩坐而論道別出心裁

B．異彩紛呈述而不作別具一格

C．妙趣橫生紙上談兵別出機杼

D．豐富多彩照本宣科別開生面

《正確答案》

D

編號：f857482d3e1aaccb5b1f1915f0975b22三支一扶考試真題及答案河北省

三支一扶考試真題及答案河北省第8頁

《專家解析》

第一空，搭配“思政課”。A項“多姿多彩”形容顏色形態(tài)多種多樣，C項“妙趣橫生”形容語言、文章、美術品等洋溢著美妙的意

趣，D項“豐富多彩”指內容充實、品種繁多、形式多樣，均與“思政課”搭配恰當，保留。B項“異彩紛呈”比喻突出的成就或表現

紛紛呈現，與“思政課”搭配不當，排除。

第二空，根據“不是‘填鴨式’的你講我聽······讓原本枯燥的思政課活起來、動起來”可知，橫線處所填成語應體現思政課并非

枯燥說教之意。D項“照本宣科”形容死板守舊，缺乏創(chuàng)造發(fā)揮的精神，符合文意，保留。A項“坐而論道”指坐著空談大道理，C

項“紙上談兵”比喻空談理論，不能解決實際問題，均與文意不符，排除。

第三空，代入驗證。根據“讓原本枯燥的思政課活起來、動起來”可知，橫線處所填成語應體現思政課也可以與原先不一樣之

意。D項“別開生面”比喻另外開創(chuàng)新的局面或新的形式，符合文意，當選。

故正確答案為D。

【文段出處】《【地評線】飛天網評：守正創(chuàng)新中打造思政“金課”》

17、近年來，電影創(chuàng)作者積極在生活中尋找靈感源泉和素材，敏銳________社會熱點話題，向大眾講述與個人息息相關的現實生活故事，讓

電影的影響力不僅停留在銀幕上，還成為展現社會進步、反映時代精神的__________。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．捕捉風向標

B．培育晴雨表

C．挖掘指南針

D．炮制放大鏡

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，橫線前“敏銳”強調（感覺）靈敏、（眼光）尖銳，再結合橫線后“社會熱點話題”可知，橫線處所填詞語應體現電影創(chuàng)

作者能夠憑借尖銳的眼光、靈活的頭腦精準地抓住或剖析社會熱點話題之意，A項“捕捉”意為尋找并抓住，C項“挖掘”指挖，

發(fā)掘，均能體現抓住或剖析社會熱點話題之意，保留。B項“培育”指培養(yǎng)教育，使其發(fā)育成長，常搭配“人才”“產業(yè)”等，與“社

會熱點話題”搭配不當，排除；D項“炮制”泛指編造，制訂（含貶義），與文意不符，且感情色彩偏消極，與文段感情色彩不

符，排除。

第二空，根據文意可知，橫線處所填詞語應表達電影可以反映社會和時代的發(fā)展進步，A項“風向標”本意為一種測定風來向的

設備，引申為某種事物的發(fā)展趨勢和方向，符合文意，當選。C項“指南針”比喻辨別正確方向的依據或指導行動的準則，電影

并非是社會進步、時代精神的依據或準則，與文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】光明日報《現實題材影片傳遞溫情與希望》

18、批評家首先是普通讀者，表達自己對作品的真實感受和判斷，既是勇氣也是尊嚴?！段男牡颀垺氛f“良書盈篋，妙鑒乃訂”，表彰推薦好的

作品，解讀其優(yōu)長，闡釋其意義空間，坦陳其缺憾與不足，均為批評家之本職，文學批評的真知灼見也正在于此。當然，批評家難免各有偏

好，因此文學批評的意見不必一致，感受不用劃一。批評也是一種創(chuàng)作，惟有說真話，表達自己的真情實感，才能創(chuàng)作出直抵人心的文學批評

之作，有助于推動形成健康的文學生態(tài)。否則，亂罵與亂捧、表揚和自我表揚相結合等亂象便會層出不窮。

這段文字意在說明：

A．文學創(chuàng)作可以“仁者見仁”“莫衷一是”

B．批評家的首要任務是表露其真情實感

C．追求真情實感，構建公平健康文學生態(tài)

D．“求真”是文學批評發(fā)揮作用的法門之一

《正確答案》

D

編號：f857482d3e1aaccb5b1f1915f0975b22三支一扶考試真題及答案河北省

三支一扶考試真題及答案河北省第9頁

《專家解析》

文段開篇介紹批評家是普通讀者，表達自己的真實感受和判斷，既是勇氣也是尊嚴，并舉例介紹文學批評的真知灼見，接下

來介紹批評家各有偏好，文學批評的意見不必一致，然后通過關聯(lián)詞“惟有······才能”介紹正確做法，即文學批評要說真話，

表達真情實感，尾句通過反面論證的方式論證前文做法。故文段重點應為“惟有······才能”部分，即文學批評要說真話，表達

真情實感，對應D項。

A項，“文學創(chuàng)作”偷換概念，文段重點強調的是“文學批評”，排除；

B項，缺少主題詞“文學批評”，且“首要任務”文段并未提及，無中生有，排除；

C項，缺少主題詞“文學批評”，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《文學批評應該如何“說真話”》

19、對于高鐵上引發(fā)乘客們反感的熊孩子們，主要問題難道不是出在“熊家長”身上嗎？我們面對這些孩子，若想營造和諧的列車環(huán)境，來自家

長的教育和引導，是必不可少的。我們需要的是磨合，而后共同進步，而不是隔絕。設置“兒童車廂”來隔開孩子，也只是____________罷

了。

填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．因噎廢食

B．一廂情愿

C．畫蛇添足

D．緣木求魚

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開篇指出對于高鐵上的熊孩子們，主要的問題出在“熊家長”身上，若想要營造和諧的列車環(huán)境，需要家長的教育與引

導。接著指出，對于熊孩子們，我們需要的是磨合，而后共同進步，不應該隔絕他們，故橫線處應體現出隔開孩子的方法是

錯誤的意思，D項“緣木求魚”指方向、方法不對，一定達不到目的，符合文意，當選。

A項“因噎廢食”指因為怕出問題，索性不干，文段并無怕出問題之意，排除；

B項“一廂情愿”指只是單方面的愿望，沒有考慮對方是否同意，或客觀條件是否具備，文段重點強調的是方法錯誤，排除；

C項“畫蛇添足”比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適，文段并非強調多余的事，而是強調該方法錯誤，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《“兒童車廂”：一種簡單化的隔絕思維》

20、當前，以ChatGPT為代表的大語言模型更是對人類語言生活產生著深刻影響，包括兒童文學規(guī)范化工作在內的語言文字規(guī)范化工作也隨即

面臨著新挑戰(zhàn)。在這一充滿語言智能探索的時代語境下，兒童文學創(chuàng)作尤其值得關注。在兒童文學智能寫作和文本生成過程中，除了涉及常規(guī)

的語言規(guī)范化，還涉及兒童文學風格、語氣等的得體適切以及情感色彩、價值觀念的正向引導等問題。這樣方能給語言智能加上一把“兒童鎖”，

進而避免“潘多拉魔盒被打翻”之后，智能語言影響了青少年兒童的成長和人類社會未來的走向。

這段文字意在說明（）。

A．兒童文學要重視語言文字的適配性

B．智能語言使文學規(guī)范化面臨新挑戰(zhàn)

C．兒童文學智能創(chuàng)作要注意語言文字使用

D．智能語言影響了青少年兒童的健康成長

《正確答案》

C

編號：f857482d3e1aaccb5b1f1915f0975b22三支一扶考試真題及答案河北省

三支一扶考試真題及答案河北省第10頁

《專家解析》

文段開篇指出在語言智能時代，兒童文學規(guī)范化工作面臨著新挑戰(zhàn)，接著說明兒童文學創(chuàng)作尤其需要關注，并具體說明兒童

文學智能創(chuàng)作涉及語言使用問題，最后通過必要條件標志詞“方能”說明其具體效果。故文段重在強調兒童文學創(chuàng)作要關注語

言規(guī)范化、語言得體等各方面語言使用問題，對應C項。

A項，“語言文字的適配性”文段未提及，無中生有，且缺少核心話題“創(chuàng)作”，排除；

B項，“文學規(guī)范化”范圍擴大，缺少核心話題“兒童”，排除；

D項，“影響了青少年兒童的成長”為問題表述，非重點，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《兒童文學創(chuàng)作要注意語言文字使用》

21、紀實性文學存在的假言敘事現象，即作家對創(chuàng)作動機、文本意圖等的說明會出現前后不一甚至相互矛盾的表述。之所以會有這一現象，有

作家創(chuàng)作心理上的原因，布魯姆曾提出，作家之間存在著“影響的焦慮”及如何擺脫這種焦慮的問題，他認為，即使作者本人開朗達觀，面對影響

痕跡還是會有所忌諱。因此，對于創(chuàng)作中的影響源、作家的閱讀史與接受史這些問題，并非每個作家都會和盤托出，有時還會刻意回避，甚至

有為了維護自己的原創(chuàng)性而出現假言敘事的情況。此外，很多文本在形成過程中，創(chuàng)作主體并不一定具有明確的意圖。沒有明確意圖或沒有想

得很清楚，可能是創(chuàng)作過程中的真實狀態(tài)，這就不可避免地會出現作家記憶偏差等情況，從而導致假言敘事。

這段文字意在說明：

A．紀實文學存在假言敘事是正?，F象

B．作家應從創(chuàng)作心理上克服假言敘事

C．紀實性文學何以存在假言敘事現象

D．創(chuàng)作心理和記憶偏差導致假言敘事

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開篇引出紀實性文學存在假言敘事現象的話題，然后指出這一現象有作家創(chuàng)作心理上的原因，并進行具體分析，接著

以“此外”引導并列結構，指出作家的記憶偏差是導致假言敘事的另一原因，故文段重在分析紀實性文學存在假言敘事現象的

原因所在，對應C項。

A項，“正常現象”非重點，文段討論的是紀實性文學存在假言敘事現象的原因而非其是否正常，排除；

B項，“創(chuàng)作心理”只對應“此外”之前的內容，表述片面，排除；

D項，“假言敘事”主題詞范圍擴大，文段主題詞是“紀實性文學假言敘事”，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“作家聲音”：文本闡釋的重要角度》

22、世界上最早的青銅冶煉技術并不是出現在中國，但中國的青銅器制作水平之高、造型之多元、藝術成就之大，讓它在世界青銅器大家庭里

享有了極高的聲譽，相對于其他文明古國的青銅器，未必出于藍，但終勝于藍。這個成就和青銅器在先秦，尤其是商周時期的用途相關。眾多

的青銅器不僅被用于喝酒、吃肉，還被用于祭祀或顯示軍威、王權。正是由于稀有的青銅器通吃俗人、官人、軍人、神仙，自然成為萬般寵愛

的重器，甚至成就了一個輝煌的青銅時代。在燦若星河的青銅器中，酒器是星河中耀眼的一顆。據統(tǒng)計，在殷墟婦好墓中一共出土了210件青銅

器，其中酒器約占74%，說明商代會以酒器數量來象征主人的身份和地位。

根據這段文字，下列說法正確的是：

A．我國青銅器較于其他文明古國更優(yōu)秀

B．青銅器用途廣且最早出現在商周時期

C．稀有是青銅器受人們喜愛的主要原因

D．用作酒器的青銅器數量所占比重最大

《正確答案》

A

編號：f857482d3e1aaccb5b1f1915f0975b22三支一扶考試真題及答案河北省

三支一扶考試真題及答案河北省第11頁

《專家解析》

A項，根據“中國的青銅器制作水平之高、造型之多元、藝術成就之大，讓它在世界青銅器大家庭里享有了極高的聲譽，相對

于其他文明古國的青銅器，未必出于藍，但終勝于藍”可知，表述正確，當選；

B項，根據“這個成就和青銅器在先秦，尤其是商周時期的用途相關”可知，文段僅介紹我國青銅器的成就和其在商周時期的用

途有關，未介紹“最早”出現在商周時期，排除；

C項，根據“正是由于稀有的青銅器通吃俗人、官人、軍人、神仙，自然成為萬般寵愛的重器”可知，受寵愛的原因為“稀有且

受眾廣泛”，“主要原因”無中生有，排除；

D項，根據“在燦若星河的青銅器中，酒器是星河中耀眼的一顆”可知，文段僅介紹在青銅器中酒器表現亮眼，“數量所占比重

最大”文段并未提及，無中生有，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《看展時傻傻分不清楚？撞臉青銅器大盤點》

23、一些地方針對負面事件，采取的做法往往是封堵，結果常常造成比事件本身所生輿情更大的“次生輿情”。這樣的輿情應對方法猶如

____________，只會激起更大的反響，增加更大的不確定性。還有一些地方的做法更為極端，直接動用國家強制力“頂格”處置，殊不知，再

有效的力量也存在邊際遞減現象，過度使用無疑會導致強制力本身功能的________。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．曲突徙薪衰變

B．飲鴆止渴衰萎

C．江心補漏衰弱

D．抱薪救火衰退

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，根據“只會激起更大的反響，增加更大的不確定性”可知，這樣的輿情應對方法會帶來更消極的后果，B項“飲鴆止

渴”比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果，D項“抱薪救火”比喻用錯誤的方法去消除災禍，結果使災禍反而擴

大，均符合文意，保留。A項“曲突徙薪”意思是把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走，比喻事先采取措施，才能防止災禍，

無法體現“更消極的后果”之意，且文段沒有涉及到事先采取措施，與文意不符，排除；C項“江心補漏”比喻補救已遲，無法挽

回差錯或敗局，無法體現“更消極的后果”之意，排除。

第二空，搭配“功能”，D項“衰退”指衰弱減退，與“功能”搭配恰當，當選。B項“衰萎”指衰敗萎縮，與“功能”搭配不當，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《還不等人們拍案稱奇，案就被移沒了》

24、經濟學家認為，因技術進步導致的失業(yè)是暫時的，不存在持續(xù)的“技術性失業(yè)”，因為技術進步所創(chuàng)造的就業(yè)機會要多于其所摧毀的就業(yè)機

會：技術進步能夠增加對新的技術產品的需求，新產品生產的擴大帶來的就業(yè)最終會抵消因機器替代造成的失業(yè)。不過，這一理論推導需要前

提：技術進步需要與社會制度變革同步發(fā)展。這需要通過完善社會制度來避免企業(yè)無節(jié)制地替代人力、忽視社會責任的行為，以促進就業(yè)的增

長。

這段文字體現的觀點是：

A．技術進步對社會就業(yè)情況的影響有利有弊

B．技術進步可能導致持續(xù)的“技術性失業(yè)”

C．技術進步需要與社會制度變革同步發(fā)展

D．通過完善社會制度解決技術進步導致的失業(yè)

《正確答案》

D

編號：f857482d3e1aaccb5b1f1915f0975b22三支一扶考試真題及答案河北省

三支一扶考試真題及答案河北省第12頁

《專家解析》

文段先指出經濟學家認為不存在持續(xù)的“技術性失業(yè)”，因為技術進步會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，但需要前提，而這個前提需要

通過完善社會制度來實現。即通過完善社會制度創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，對應D項。

A項，文段并沒有介紹“利”，排除；

B項，“技術進步可能導致持續(xù)的‘技術性失業(yè)’”為問題表述，非文段重點，排除；

C項，“技術進步需要與社會制度變革同步發(fā)展”表述不明確，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《經濟學視野下的人工智能與就業(yè)》

25、鑒于現有國際環(huán)境法對可再生能源發(fā)展的規(guī)定較為分散，建議補充專門的國際可再生能源公約，明確各國在發(fā)展可再生能源方面的權利和

義務。該公約應包括具體的可再生能源發(fā)展目標、技術標準、市場準入規(guī)則以及國際合作機制等內容。同時，應完善現有國際環(huán)境條約中的相

關條款，增加對可再生能源發(fā)展的具體要求和支持措施。此外，在補充專門的國際可再生能源公約時，可以借鑒《奧胡斯公約》的經驗。未來

的國際可再生能源公約還可以考慮納入類似的公眾參與機制，確保各利益相關方在可再生能源政策制定和項目實施過程中的話語權，從而增強

公約的執(zhí)行力和社會認可度。

這段文字意在表達：

A．有必要提升國際可再生能源法律的強制約束力

B．多措并舉逐步完善現有國際環(huán)境條約中的條款

C．加強法律約束力，建立專門的國際可再生能源公約

D．完善國際環(huán)境法促進可再生能源發(fā)展的建議

《正確答案》

D

《專家解析》

文段首句指出，現有國際環(huán)境法對可再生能源發(fā)展的規(guī)定較為分散，建議補充專門的國際可再生能源公約，明確各國在發(fā)展

可再生能源方面的權利和義務，并對此進行簡要論述，隨后通過“同時”提出，應完善現有國際環(huán)境條約中的相關條款，增加

對可再生能源發(fā)展的具體要求和支持措施，后文又通過“此外”指出在補充專門的國際可再生能源公約時可以借鑒經驗，尾句

繼續(xù)論述未來的國際可再生能源公約還可以考慮納入的其他機制，故文段通過并列的方式指出了應如何完善國際環(huán)境法對可

再生能源發(fā)展的規(guī)定，D項概括恰當，當選。

A項，“強制約束力”文段并未提及，無中生有，排除；

B項，“國際環(huán)境條約中的條款”表述片面，后文并非僅針對如何完善國際環(huán)境條約進行論述，排除；

C項，“建立專門的國際可再生能源公約”僅對應其中一個對策，表述片面，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《國際環(huán)境法視角下可再生能源發(fā)展的法律促進機制》

26、清水民間剪紙經過世代傳承，制作工具、材料等也隨之不斷改進，由原來的單一剪制發(fā)展到現在的剪、刻結合。剪紙材料由原來的絹、

布、紙發(fā)展到現在的宣紙、蠟光紙、金銀紙等。隨著時代的發(fā)展，清水剪紙藝人在繼承傳統(tǒng)剪紙藝術的基礎上積極創(chuàng)新，開始追求新的藝術境

界。新的剪紙作品有人物、花鳥、風景、戲劇臉譜等，這些作品主題鮮明，耐人尋味，具有較高的觀賞性和收藏價值。如今，人們不僅將這些

剪紙用于裝飾廳屋，還將這些剪紙作品作為禮品饋贈親友，更引人注目的是這些剪紙已經進入了藝術收藏家的視野。

關于“清水剪紙”，這段文字中沒有提到的是：

A．藝術創(chuàng)新

B．應用場景

C．文化底蘊

D．發(fā)展歷程

《正確答案》

C

編號：f857482d3e1aaccb5b1f1915f0975b22三支一扶考試真題及答案河北省

三支一扶考試真題及答案河北省第13頁

《專家解析》

A項，根據“隨著時代的發(fā)展，清水剪紙藝人在繼承傳統(tǒng)剪紙藝術的基礎上積極創(chuàng)新······具有較高的觀賞性和收藏價值”可

知，文段介紹了清水剪紙的“藝術創(chuàng)新”，排除；

B項，根據“如今，人們不僅將這些剪紙用于裝飾廳屋，還將這些剪紙作品作為禮品饋贈親友，更引人注目的是這些剪紙已經

進入了藝術收藏家的視野”可知，文段介紹了清水剪紙的“應用場景”，排除；

C項，清水剪紙的“文化底蘊”文段未提及，無中生有，當選；

D項，根據“清水民間剪紙經過世代傳承，制作工具、材料等也隨之不斷改進，由原來的單一剪制發(fā)展到現在的剪、刻結合。

剪紙材料由原來的絹、布、紙發(fā)展到現在的宣紙、蠟光紙、金銀紙等”可知，文段介紹了清水剪紙的“發(fā)展歷程”，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【文段出處】《剪紙，指尖上的詩和遠方》

27、①研究人員發(fā)現，心鳥蛤的殼上存在一種特殊結構的“窗口”，這可以讓生活在殼內的藻類獲得生長所必需的光線

②但唯一的問題是，藻類生長是需要陽光的，閉著殼它們就不長了

③心鳥蛤以及其它類型的蛤蜊都會在自己的貝殼內養(yǎng)殖藻類，以當作食物來源

④但心鳥蛤不會開殼，其中也會有藻類生長，這引起了科學家的興趣

⑤把殼一關，守著自己的一畝三分地，聽上去確實是種不錯的田園生活

⑥于是，多數蛤蜊都會時不時地開殼，以便陽光進入，好讓“農作物”健康成長

將以上6個句子重新排列，語序正確的一項是：

A．③⑤②⑥④①

B．①⑤④③②⑥

C．③①⑥⑤②④

D．③⑥⑤④①②

《正確答案》

A

《專家解析》

觀察選項，對比首句，①句具體解釋心鳥蛤如何為生活在殼內的藻類提供生長所必需的光線，③句引出心鳥蛤以及其它類型

的蛤蜊都會在自己的貝殼內養(yǎng)殖藻類這一話題，根據邏輯順序可知，應先引出話題，然后具體解釋科學家的相關研究成果，

故③句應在①句之前，排除B項。

繼續(xù)觀察句子發(fā)現，②⑥兩句均帶有關聯(lián)詞，②句通過轉折詞“但”指出如果閉著殼，需要陽光的藻類是無法生長的，⑥句通

過總結詞“于是”指出多數蛤蜊都會時不時地開殼，來讓藻類健康成長，因此應先介紹藻類需要陽光，隨后介紹多數蛤蜊是通

過時不時地開殼來讓藻類獲取陽光，故②句應在⑥句之前，排除C、D兩項。

故正確答案為A。

【文段出處】《貝殼能在殼里“種菜”？能自己長出蒜蓉和粉絲嗎？》

28、從抗日戰(zhàn)爭時期“馬錫五審判方式”到新時代“楓橋經驗”，方式不同，卻又____________。六十載櫛風沐雨，六十年____________，歷

史的車輪匆匆碾過一個甲子的復興________，60年間，人民法院在堅守中傳承，在傳承中創(chuàng)新，積極踐行能動司法理念。要始終以為民的初

心踐行好新時代“楓橋經驗”，把問題解決在基層、化解在萌芽。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．薪火相傳崢嶸歲月輪回

B．血脈相通繼往開來歷程

C．異曲同工風雨同舟時光

D．一脈相承歷久彌新征途

《正確答案》

D

編號：f857482d3e1aaccb5b1f1915f0975b22三支一扶考試真題及答案河北省

三支一扶考試真題及答案河北省第14頁

《專家解析》

第一空，根據橫線前轉折關聯(lián)詞“卻”可知，橫線前后語義相反，應體現“抗日戰(zhàn)爭時期‘馬錫五審判方式’”與“新時代‘楓橋經

驗’”具有相同的部分，B項“血脈相通”比喻極親近的關系，C項“異曲同工”比喻不同時代、不同人的文章、言論一樣精彩，或不

同的事情產生相同的效果，D項“一脈相承”比喻某種思想、行為或學說之間有繼承關系，均符合文意，保留。A項“薪火相

傳”比喻師生授受不絕，或種族、血統(tǒng)、文化精神的傳承，綿延不盡，與“馬錫五審判方式”“楓橋經驗”搭配不當，排除。

再看第三空，搭配“車輪匆匆碾過”，D項“征途”指去作戰(zhàn)的路上，也泛指遠行的道路或前進的歷程，與“車輪匆匆碾過”搭配恰

當，保留。B項“歷程”指經歷過的事情，C項“時光”指時間光景，均與“車輪匆匆碾過”搭配不當，排除。

第二空，代入驗證，D項“歷久彌新”指經過長久的時間，不但沒有衰敗、陳舊，反而更新、更好，與后文“60年間，人民法院

在堅守中傳承，在傳承中創(chuàng)新”相呼應，當選。

故正確答案為D。

【文段出處】人民法院新聞傳媒總社《以法之名，“楓”華正茂》

29、為學之實，固在踐履。理論的價值在于指導實踐，學習的目的全在于運用。廣大黨員干部唯有將學習成效落到實干上，落到火熱的軍營實

踐中，才能真正提升打仗的硬實力、打贏的真本領。但現實中，仍有少數黨員干部存在學做“兩張皮”的問題。有的“只學不用”，缺乏干的意識；

有的“眼高手低”，缺少干的本領；還有的“學用脫節(jié)”，學而不深、用而不精。凡此種種，都與主題教育的目標要求相背離?！皩W”是“干”的重要基

礎，新時代偉大實踐離不開科學理論指導。因此，既要把“學”的過程走扎實，力戒形式主義，確保學深學透學出成效，又要將學習成果用于實

踐，把新時代強軍事業(yè)不斷推向前進。

這段文字針對的主要問題是：

A．主題教育學習內容與實踐所需存在差距

B．工作中存在缺少實干意識和本領的問題

C．部分黨員干部未將學習成效落到實干上

D．軍營實踐中顛倒了“學”與“干”的順序

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開篇指出學習的目的全在于運用，廣大黨員干部唯有將學習成效落到實干上才能提升硬實力、真本領。接著通過“但”進

行轉折提出問題，強調仍有少數黨員干部沒有將“學”與“干”相結合，并通過并列的三個方面具體說明。隨后指出

了“學”是“干”的基礎，尾句通過結論詞“因此”引導結論，通過“既要······又要······”提出兩方面對策。由于題干問的是問題，故

正確答案應為問題的同義替換，即少數黨員干部沒有將學習與實干結合，對應C項。

A項，“學習內容與實踐所需存在差距”與文段話題不一致，偏離文段中心，排除；

B項，“缺少實干意識和本領”僅對應文段并列分述中的兩部分內容，表述片面，排除；

D項，文段并未提及“‘學’與‘干’的順序”，無中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《八一銳評：將學習成效落到實干上》

30、一些來自高校的畢業(yè)致辭刷屏了，演講者穿透學子們的________，給他們提出一些具有參考價值與實用價值的建議。同時，告誡年輕人

要保持人性當中的純真、善良與尊嚴，學會如何完善、提升自己的人格。這些畢業(yè)致辭引起了廣大網友共鳴，________了當下年輕人的心靈

琴弦。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．迷茫撥動

B．惘然觸動

C．彷徨浸潤

D．懵懂凈化

《正確答案》

A

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三支一扶考試真題及答案河北省第15頁

《專家解析》

第一空，由“具有參考價值與實用價值的建議”可知，橫線處所填詞語表意為學子們茫然不知所措，A項“迷?！?、C項“彷徨”、D

項“懵懂”均能體現茫然不知所措之意，符合文意，保留。B項“惘然”形容失意，心里好像失掉了什么東西的樣子，與文意不

符，排除。

第二空，橫線處所填詞語搭配“心靈琴弦”，A項“撥動”與“心靈琴弦”搭配恰當，當選。C項“浸潤”指浸染熏陶，D項“凈化”意思

是過濾掉雜質，使物體純粹干凈，均與“心靈琴弦”搭配不當，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《畢業(yè)致辭不僅為畢業(yè)生而來》

31、高等教育是促進社會階層合理流動的階梯，也是維護社會公平、和諧的重要平衡器。今天，城市“超級中學”越來越多地壟斷國家重點大學

入學資源的不良現狀，嚴重妨害了教育公平。在社會各界對教育公平呼吁越來越強烈的大背景下，北大、清華自主招生政策的改革，無疑值得

充分肯定和推崇。落實教育公平，應從招生開始。在確保生源質量的前提下，著力提高來自農村、邊遠貧困、少數民族地區(qū)學生比例的做法，

值得其他高校特別是重點高校借鑒。

這段文字談論的核心問題是（）。

A．“超級中學”的存在嚴重妨害了教育公平

B．大學自主招生政策值得肯定和推崇

C．落實教育公平應從招生開始

D．高校應提高農村、邊遠貧困、少數民族地區(qū)學生比例

《正確答案》

C

《專家解析》

文段主要圍繞教育公平進行論述，批評“超級中學”壟斷教育資源和肯定北大清華的自主招生政策，分別從反面和正面說明“落

實教育公平，應從招生開始”。因此C項正確。

32、①人可以無知，但不可以無趣

②當我們縱觀歷史，說到有趣之人，一定會想到蘇東坡

③可是蘇東坡就很好，他可以做很好的朋友，因為他真的是一個很有趣的人

④臺灣詩人余光中曾說：我常常跟朋友講，我如果要去旅行，我不要跟李白一起，他這個人不負責任，沒有現實感

⑤這位被林語堂稱為“無可救藥樂天派”的全才，雖然一生在政治上不怎么得志，卻絲毫不妨礙他穿越古今，成為了豁達、有趣的代表

⑥作家賈平凹一句話便道出了“有趣”這一品質的重要

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A．②⑤③①⑥④

B．①⑥②⑤④③

C．④③⑤①②⑥

D．⑤④③②①⑥

《正確答案》

B

《專家解析》

對比選項，判斷首句。①句引出話題，指出人不可以無趣，②句介紹蘇東坡是有趣之人，④句介紹臺灣詩人余光中對李白的

評價，均適合作首句，保留A、B、C三項。⑤句開頭出現指代詞“這位”，指代不清，不適合作首句，排除D項。

觀察選項，③句出現轉折詞“可是”，根據關聯(lián)詞捆綁，對比⑤③兩句捆綁還是④③兩句捆綁，③句轉折之后指出蘇東坡很

好，適合做朋友，④句指出李白不夠好，不合適做朋友，可構成轉折關系，故④③兩句可以構成捆綁，保留B、C兩項。而⑤

句論述林語堂口中樂天派的全才，無法與③句構成轉折關系，故⑤③兩句無法構成捆綁，排除A項。

繼續(xù)觀察選項，判斷⑥句前面接①句還是②句，⑥句出現賈平凹“一句話”，根據文意可知，①⑥兩句連接，排除C項。

故正確答案為B。

【文段出處】《三聯(lián)生活周刊|蘇東坡，太皮了》

33、近年來，如何讓文物活起來已成為我國文博界的熱點話題和實踐課題。文物進入博物館成為藏品，已脫離了原有的文化坐標和使用場景，

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三支一扶考試真題及答案河北省第16頁

現代人很難迅速理解其內涵。因此，____________________。通過歷史、藏品與百姓生活相聯(lián)系，策劃探討當代生活內容的展覽，滿足不

同群體的文化需要。同時，展覽要從重文物陳列美向重文物內涵闡釋轉變，詮釋文物的當代價值與時代意義。

填入畫橫線處最恰當的一項是：

A．加強對文物內涵的講解就十分的必要

B．博物館需要結合當下語境來解讀文物

C．博物館可通過舉辦展覽進行文物保護

D．還原文物的歷史場景更能夠吸引群眾

《正確答案》

B

《專家解析》

橫線出現在文段中間，起到承上啟下的作用，橫線前論述文物進入博物館后，已脫離了原有的文化坐標和使用場景，現代人

很難迅速理解其內涵，橫線后論述策劃探討當代生活內容的展覽，詮釋文物的當代價值與時代意義，故橫線處表示博物館應

通過將文物與當代生活連接起來向群眾詮釋其內涵，對應B項。

A項，未提及“結合當代生活”，與后文銜接不當，排除；

C項，“文物保護”文段未提及，與前后文銜接不當，排除；

D項，“還原文物的歷史場景”與前后文銜接不當，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《博物館如何更“好看”》

34、最近的一項調查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越________，主要表現在不會用復雜、微妙且________的修辭，正如網友

所說，“有時候腦子里想一件事，無法很利索、飽滿地說出來”。越來越多的人習慣使用一套固定句式或者很多夸張的語氣詞，看似個性實則雷

同，既鈍化了豐富多彩的表達方式，也在一定程度上________了吐故納新的文化積累。

依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A．單調豐富制約

B．貧乏精確阻滯

C．質樸凝練限制

D．僵化簡潔掣肘

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，根據橫線后“主要表現在不會用復雜、微妙的修辭”可知，橫線處所填詞語應表達受訪者感覺自己的語言缺少恰當的

修辭，顯得簡單、不豐富，A項“單調”指簡單、重復而沒有變化，B項“貧乏”指缺少，不豐富，D項“僵化”強調死板，不靈活，

均符合文意，保留。C項“質樸”指樸實、不矯飾，與文意不符，排除。

第二空，根據后文“有時候腦子里想一件事，無法很利索、飽滿地說出來”可知，橫線處所填詞語應表達人們不能準確說出腦

子里的想法，B項“精確”指非常準確，符合文意，保留。A項“豐富”指種類多，與復雜語義相近，排除；D項“簡潔”指（說話、

行文等）簡明扼要，與復雜語義相反，無法構成并列關系，排除。

第三空，代入驗證，B項“阻滯”指阻止，符合文意，當選。

故正確答案為B。

【文段出處】《善用我們的語言寶庫》

35、面對算法技術的強勢影響，教育工作者要深刻認識到，無論技術怎樣進步，都應該保障和促進人的發(fā)展。為了彰顯師生在數字教育中的主

體地位，教師要有正確的角色定位，明確在教育數字化轉型中自身的主導地位，充分利用豐富多彩的數字教育資源，基于學生的興趣和認知差

異來設計、引導與組織教學，為學生學習賦能，并及時運用教育智慧應對教育中的突發(fā)問題；師生要有高度的自覺意識，正確看待并應用算法

技術，發(fā)展自身的個性、技能、素養(yǎng)，提升對算法技術的駕馭能力，避免掉入數字教育的“效率陷阱”。

這段文字意在說明，在數字教育中：

A．師生都要避免掉入“效率陷阱”

B．需明確定位以維護“教育邊界”

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三支一扶考試真題及答案河北省第17頁

C．要秉承“以人為本”的價值理念

D．教師要涵養(yǎng)“因材施教”的智慧

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開篇指出無論技術怎樣進步，教育工作者都應該保障和促進人的發(fā)展，接著通過分號引導并列結構，具體論述了如何保

障人的主體地位。故文段是總分結構，強調在數字教育中要秉承“以人為本”的價值理念，對應C項。

A項“效率陷阱”、D項“因材施教”分別對應分號引導的并列結構之一，均表述片面且非重點，排除；

B項，“維護‘教育邊界’”無中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】中國社會科學報《規(guī)制教育數字化轉型中的算法權力》