加沙大學(xué)介紹目錄01加沙大學(xué)概況02加沙大學(xué)教育體系03加沙大學(xué)師資力量04加沙大學(xué)校園生活05加沙大學(xué)國(guó)際交流06加沙大學(xué)未來(lái)展望加沙大學(xué)概況01建校歷史與沿革1978年建校，加沙地帶首所高校，初設(shè)阿拉伯語(yǔ)等三院系，后擴(kuò)展多學(xué)科。加沙伊斯蘭大學(xué)貫徹伊斯蘭理念，培養(yǎng)全面人才，成為伊斯蘭主義者主要堡壘。教育理念與影響校園基礎(chǔ)設(shè)施擁有實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等，支持多學(xué)科教學(xué)與研究。教學(xué)設(shè)施位于加沙城，設(shè)施維護(hù)受政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響。校園環(huán)境學(xué)術(shù)與行政架構(gòu)簡(jiǎn)介：加沙大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)主導(dǎo)學(xué)術(shù)事務(wù)，行政系統(tǒng)負(fù)責(zé)日常管理，形成高效治理結(jié)構(gòu)。01學(xué)術(shù)與行政架構(gòu)簡(jiǎn)介：學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)由教師構(gòu)成，管理學(xué)術(shù)項(xiàng)目、隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等事務(wù)。02學(xué)術(shù)架構(gòu)簡(jiǎn)介：校長(zhǎng)及行政團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)、資源爭(zhēng)取及分校辦學(xué)事務(wù)監(jiān)督，確保高效運(yùn)行。03行政架構(gòu)加沙大學(xué)教育體系02專業(yè)設(shè)置與課程涵蓋人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)及工程學(xué)，提供學(xué)士到碩士學(xué)位。學(xué)科門(mén)類齊全0102宗教與學(xué)術(shù)融合，如法學(xué)專業(yè)結(jié)合現(xiàn)代法律體系與伊斯蘭教法研究。特色融合課程03工程學(xué)院提供土木工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)等實(shí)踐性課程，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。實(shí)踐導(dǎo)向課程學(xué)術(shù)研究方向?qū)W術(shù)研究方向加沙大學(xué)涵蓋多學(xué)科領(lǐng)域，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)應(yīng)用。學(xué)生培養(yǎng)模式課程融入伊斯蘭教義，培養(yǎng)兼具宗教素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力的復(fù)合型人才。宗教學(xué)術(shù)融合01通過(guò)實(shí)驗(yàn)室研究、社區(qū)服務(wù)及創(chuàng)業(yè)孵化，強(qiáng)化學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐創(chuàng)新導(dǎo)向02加沙大學(xué)師資力量03教師隊(duì)伍構(gòu)成哈馬斯成員任職加沙伊斯蘭大學(xué)部分教師與管理層含哈馬斯成員，部分領(lǐng)導(dǎo)人在此任教或任職。教師學(xué)術(shù)成就教師學(xué)術(shù)成就加沙伊斯蘭大學(xué)部分教師為哈馬斯成員或領(lǐng)導(dǎo)者，在伊斯蘭教育領(lǐng)域有深厚造詣。師資培訓(xùn)與發(fā)展師資培訓(xùn)與發(fā)展加沙大學(xué)注重教師終身學(xué)習(xí)，提供專題培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展課程，鼓勵(lì)攻讀碩博學(xué)位，提升教學(xué)科研能力。加沙大學(xué)校園生活04學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)加沙大學(xué)因局勢(shì)動(dòng)蕩，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)幾乎停滯，學(xué)生失學(xué)且難以參與社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)校園文化與傳統(tǒng)戰(zhàn)火中的堅(jiān)守加沙大學(xué)在沖突中堅(jiān)持教學(xué)，學(xué)生渴望知識(shí)，校園成精神避難所。多元文化融合學(xué)生來(lái)自不同背景，共同學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)文化交流與理解。生活服務(wù)設(shè)施加沙大學(xué)多數(shù)校區(qū)被毀，教室、圖書(shū)館等設(shè)施嚴(yán)重受損，學(xué)生失去學(xué)習(xí)場(chǎng)所。校園設(shè)施現(xiàn)狀學(xué)生被迫用行李袋代替書(shū)包，教室變?yōu)楸茈y所，正常校園生活完全中斷。學(xué)生生活困境加沙大學(xué)國(guó)際交流05國(guó)際合作項(xiàng)目加沙大學(xué)作為阿拉伯大學(xué)協(xié)會(huì)成員，與全球多所高校建立合作關(guān)系，推動(dòng)師生交換與聯(lián)合研究。國(guó)際合作項(xiàng)目國(guó)際學(xué)生交流01加沙留學(xué)生對(duì)話加沙留學(xué)生與以色列教授在華對(duì)話，揭示沖突根源與和平訴求。02國(guó)際交流項(xiàng)目加沙大學(xué)積極推動(dòng)國(guó)際交流，促進(jìn)多元文化理解與學(xué)術(shù)合作。海外學(xué)術(shù)合作簡(jiǎn)介：加沙大學(xué)與多國(guó)高校有學(xué)術(shù)合作，涉及師資交流、研究資料共享。海外學(xué)術(shù)合作加沙大學(xué)未來(lái)展望06發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃01社會(huì)重建融合在尊重歷史宗教下，建包容多元社會(huì)，分階段恢復(fù)民生、治理與經(jīng)濟(jì)02教育科研復(fù)興重建學(xué)校設(shè)施，恢復(fù)教育功能，推動(dòng)跨學(xué)科科研，培養(yǎng)創(chuàng)新人才教育質(zhì)量提升修復(fù)被毀學(xué)校，重建現(xiàn)代化教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)室，提供安全學(xué)習(xí)環(huán)境。重建教育設(shè)施全球招募優(yōu)秀教師，提供專業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)水平與科研能力。強(qiáng)化師資力量引入混合式教學(xué)，推廣在線課程，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性與實(shí)效性。創(chuàng)新教學(xué)模式社會(huì)服務(wù)