小學(xué)英語六年級上冊期末試題合集一、試題合集編寫背景與價值小學(xué)六年級上冊英語是語言能力整合提升的關(guān)鍵階段，期末考查既檢驗基礎(chǔ)詞匯、語法的掌握，也評估聽說讀寫的綜合運用能力。本合集整合近年各地期末考核心題型，覆蓋聽力理解、詞匯運用、語法辨析、閱讀理解、書面表達(dá)五大模塊，可供學(xué)生自我檢測、教師備課、家長輔導(dǎo)參考，助力精準(zhǔn)定位知識漏洞，高效沖刺復(fù)習(xí)。二、核心題型解析與例題示范（一）聽力理解：抓“關(guān)鍵詞+語境”破題聽力占比約30%，?？肌奥爢卧~選圖”“聽句子選答語”“聽短文填信息”。例題1（聽單詞選圖）：錄音讀“hospital”，選項為A（醫(yī)院建筑）、B（學(xué)校建筑）、C（超市建筑）。*解析*：提前瀏覽圖片預(yù)判范疇（場所類），聽時抓核心發(fā)音/h?sp?tl/（或美式/hɑ?sp?tl/），結(jié)合詞義快速匹配。例題2（聽短文填信息）：短文圍繞“Mike的周末”展開，問題為“Mikeoften______(看電影)onSundays.”*解析*：聽前圈出“often”“Sundays”預(yù)判時態(tài)（一般現(xiàn)在時）；聽時抓動詞短語“seeafilm”，因主語Mike為第三人稱單數(shù)，需轉(zhuǎn)換為“seesafilm”（依教材版本調(diào)整）。（二）詞匯運用：“音形義”三維鞏固詞匯題聚焦“拼寫、詞義匹配、短語運用”，需重視“音-形-義”聯(lián)動記憶。例題1（單詞拼寫）：根據(jù)音標(biāo)寫單詞：/?wee?(r)/→______*解析*：辨音標(biāo)結(jié)構(gòu)，/?wee?(r)/對應(yīng)“weather”（天氣），可聯(lián)想“we（我們）+a（一個）+ther（熱）→我們經(jīng)歷一個熱的天氣”輔助記憶。例題2（短語匹配）：將短語與中文連線：turnleftA.乘地鐵bysubwayB.向左轉(zhuǎn)*解析*：積累“方位動詞+方向”（如turnleft/right）、“交通方式（by+工具）”的固定搭配，通過“動作聯(lián)想”（turn是“轉(zhuǎn)”，left是“左”→向左轉(zhuǎn)）強(qiáng)化記憶。（三）語法辨析：“時態(tài)+句型”精準(zhǔn)突破六年級語法核心為一般現(xiàn)在時（含第三人稱單數(shù)）、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般將來時，及“begoingto”“how引導(dǎo)的特殊疑問句”等句型。例題1（時態(tài)辨析）：—What’syourfatherdoing?—He______(read)anewspaper.*解析*：根據(jù)問句“doing”判斷現(xiàn)在進(jìn)行時，結(jié)構(gòu)為“be+現(xiàn)在分詞”；主語he是第三人稱單數(shù)，be動詞用is，read的現(xiàn)在分詞為reading，故填“isreading”。例題2（句型轉(zhuǎn)換）：將“Mikegoestoschoolonfoot.”改為同義句。*解析*：“go...onfoot”=“walkto...”，因主語Mike是第三人稱單數(shù)，walk需變?yōu)椤皐alks”，故答案為“Mikewalkstoschool.”（四）閱讀理解：“分層閱讀+定位關(guān)鍵”提分閱讀題材多為“校園生活、家庭活動、節(jié)日習(xí)俗”，題型分“細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨?xì)w納”。例題（記敘文閱讀）：短文：“Lindaisastudent.Shegetsupat6:30.Sheeatsbreakfastat7:00.Thenshegoestoschoolbybike.Shehaslunchatschool.Afterschool,sheplaysfootballwithfriends.”問題：HowdoesLindagotoschool?*解析*：掃讀問題關(guān)鍵詞“gotoschool”，回文定位“goestoschoolbybike”，直接提取答案“bybike”。（五）書面表達(dá)：“結(jié)構(gòu)+細(xì)節(jié)”出彩寫作?？肌翱磮D寫話、命題作文（如MyHobby、ABusyWeekend）”，需注意“結(jié)構(gòu)完整（開頭+正文+結(jié)尾）、語法正確、細(xì)節(jié)豐富”。例題（命題作文：MyWeekend）：要求：用英語寫一篇短文，介紹你的周末活動，不少于5句話。*寫作思路*：1.開頭總述：“Ihaveahappyweekend.”2.正文分述：“OnSaturday,Ioften...（如dohomework,readbooks）.OnSunday,I...（如playbasketballwithfather）.”3.結(jié)尾感受：“Ifeeltiredbuthappy.”*常用句型*：“Iusually...”,“SometimesI...”,“It’s...to...”三、高效復(fù)習(xí)指南（一）分階段復(fù)習(xí)策略1.基礎(chǔ)鞏固期（考前2周）：梳理教材單詞表、重點句型（如“begoingto”結(jié)構(gòu)、一般將來時），用“默寫本+錯題本”記錄易混點（如“wear”vs“where”）。每日聽15分鐘教材配套音頻，強(qiáng)化聽力語感。2.專項突破期（考前1周）：針對薄弱題型（如語法填空、閱讀理解），集中練習(xí)5-8篇同類試題，總結(jié)“錯誤類型+解題技巧”（如閱讀題先看問題再讀文）。3.模擬沖刺期（考前3天）：限時完成2-3套真題/模擬卷，嚴(yán)格把控時間（如聽力10分鐘、筆試40分鐘），適應(yīng)考試節(jié)奏。（二）實用學(xué)習(xí)技巧詞匯記憶：用“自然拼讀法”記單詞（如“rainbow”拆為“rain（雨）+bow（弓）→雨后的弓→彩虹”），或制作“單詞卡片”（正面英文，背面中文+例句）。語法運用：創(chuàng)設(shè)“生活情境”練語法，如用“begoingto”造句：“I’mgoingtovisitmygrandmathisSunday.”（三）心態(tài)與習(xí)慣調(diào)整每天設(shè)定“15分鐘英語時間”，聽英語兒歌、讀英語繪本，保持語言感知力?？记耙煌聿话疽顾㈩}，回顧錯題本和核心知識點，以輕松狀態(tài)應(yīng)考。四、試題合集獲取與使用建議學(xué)生：每周完成1-2套試題，標(biāo)記錯題后對照解析查漏補(bǔ)缺。教師：提取典型題型設(shè)計課堂練習(xí)，或作為分層作業(yè)（基礎(chǔ)題+拓展題）。家長：陪同孩子分