三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)題匯編（官方版）為幫助三年級(jí)同學(xué)在科學(xué)探究中夯實(shí)知識(shí)、提升動(dòng)手能力，本匯編嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“物質(zhì)科學(xué)”“生命科學(xué)”等領(lǐng)域精選實(shí)驗(yàn)題，通過(guò)“做中學(xué)”“想中悟”的方式，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律、培養(yǎng)實(shí)證思維。實(shí)驗(yàn)一：物體的沉浮探秘實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌牧衔矬w在水中的沉浮規(guī)律，理解形狀對(duì)沉浮的影響。實(shí)驗(yàn)材料：玻璃水槽（或大碗）、清水、塑料塊、木塊、金屬片、橡皮、泡沫塊（材料種類(lèi)可根據(jù)實(shí)際調(diào)整，確保涵蓋不同密度類(lèi)型）。實(shí)驗(yàn)步驟：1.向水槽中注入約2/3容積的清水，保持水面平穩(wěn)；2.依次將塑料塊、木塊、金屬片、橡皮、泡沫塊輕輕放入水中，觀察并記錄每個(gè)物體的沉浮狀態(tài)（沉/浮）；3.取下沉的金屬片，將其折成船形（或空心盒狀），再次放入水中，觀察現(xiàn)象并記錄。思考問(wèn)題：①哪些物體在清水中會(huì)下沉？哪些會(huì)漂?。繃L試總結(jié)“沉”或“浮”的物體在材料或重量上的特點(diǎn)。②金屬片原本下沉，折成船形后為什么能漂?。磕隳芙Y(jié)合生活中“船”的設(shè)計(jì)，解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？③若將兩塊相同的木塊粘在一起，它的沉浮狀態(tài)會(huì)改變嗎？為什么？科學(xué)解析：物體沉浮與材料密度相關(guān)（密度＞水則沉，密度＜水則?。桓淖兾矬w形狀（如金屬片折成船形）可增大排開(kāi)水的體積，根據(jù)阿基米德原理，浮力隨排開(kāi)水量增加而增大，當(dāng)浮力大于物體重力時(shí)，物體就能上浮。若物體密度始終小于水（如木塊），即使體積、重量變化，沉浮狀態(tài)也不會(huì)改變。實(shí)驗(yàn)二：植物的“追光”之旅實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察植物向光生長(zhǎng)的現(xiàn)象，理解生物對(duì)環(huán)境刺激的適應(yīng)性。實(shí)驗(yàn)材料：盆栽綠豆苗（或向日葵幼苗，生長(zhǎng)周期短、向光性明顯）、不透光紙盒（一側(cè)開(kāi)直徑約3厘米的小孔）、剪刀、膠帶。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將盆栽植物放入紙盒內(nèi)，確保紙盒小孔朝向窗臺(tái)（有陽(yáng)光的方向），用膠帶固定紙盒；2.每天同一時(shí)間觀察植物的生長(zhǎng)方向（莖、葉的朝向），連續(xù)觀察5-7天，記錄變化；3.第7天，將紙盒旋轉(zhuǎn)180°，使小孔朝向相反方向，繼續(xù)觀察3天，對(duì)比植物生長(zhǎng)方向的改變。思考問(wèn)題：①實(shí)驗(yàn)初期，植物的莖和葉主要朝向哪個(gè)方向生長(zhǎng)？這與小孔的朝向有什么聯(lián)系？②紙盒旋轉(zhuǎn)后，植物的生長(zhǎng)方向會(huì)如何變化？請(qǐng)推測(cè)并說(shuō)明理由。③生活中，向日葵總是“跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”，這和本實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是否一致？植物為什么要“追光”？科學(xué)解析：植物具有向光性，其體內(nèi)的生長(zhǎng)素會(huì)在“背光側(cè)”積累，促使該側(cè)細(xì)胞更快伸長(zhǎng)，最終使植物向光源方向彎曲生長(zhǎng)。這是植物為了獲取更多陽(yáng)光進(jìn)行光合作用、維持生長(zhǎng)的適應(yīng)性表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)三：聲音從哪里來(lái)？實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄柯曇舻漠a(chǎn)生原因，建立“振動(dòng)→聲音”的科學(xué)認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)材料：鋼尺、鼓（或空易拉罐）、鼓槌（或筷子）、橡皮筋、音叉、乒乓球（系10厘米長(zhǎng)細(xì)線(xiàn)）、清水。實(shí)驗(yàn)步驟：1.鋼尺實(shí)驗(yàn)：將鋼尺一端緊壓在桌面，另一端伸出桌面約5厘米，用手指撥動(dòng)伸出端，觀察鋼尺運(yùn)動(dòng)并聽(tīng)聲音；2.鼓面實(shí)驗(yàn)：在鼓面撒少量紙屑（或輕放一片羽毛），用鼓槌敲擊鼓面，觀察紙屑運(yùn)動(dòng)并聽(tīng)聲音；3.橡皮筋實(shí)驗(yàn)：將橡皮筋兩端固定（如套在兩個(gè)鉛筆上），用手指撥動(dòng)橡皮筋，觀察振動(dòng)并聽(tīng)聲音；4.音叉實(shí)驗(yàn)：①用小錘輕敲音叉，立即將音叉接觸水面，觀察水面變化；②用細(xì)線(xiàn)懸掛乒乓球，將敲擊后的音叉靠近乒乓球，觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)。思考問(wèn)題：①以上發(fā)聲的物體（鋼尺、鼓面、橡皮筋、音叉）都有什么共同的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)？停止這個(gè)運(yùn)動(dòng)，聲音會(huì)怎樣？②音叉接觸水面時(shí)，為什么會(huì)濺起水花？乒乓球被音叉“推開(kāi)”，說(shuō)明音叉的振動(dòng)具有什么特點(diǎn)？③嘗試用“振動(dòng)”的觀點(diǎn)，解釋“為什么用手按住發(fā)聲的鼓面，聲音會(huì)立刻消失”?？茖W(xué)解析：聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生，振動(dòng)的物體（聲源）會(huì)帶動(dòng)周?chē)諝庹駝?dòng)，形成聲波傳入人耳；當(dāng)振動(dòng)停止，發(fā)聲也隨之停止。音叉振動(dòng)時(shí)能量傳遞給水，使水濺起；乒乓球被彈開(kāi)，直觀顯示了音叉振動(dòng)的“力量”（能量）。實(shí)驗(yàn)四：水的“變身”游戲（蒸發(fā)與凝結(jié)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察水的蒸發(fā)（液態(tài)→氣態(tài)）和凝結(jié)（氣態(tài)→液態(tài)）現(xiàn)象，理解物態(tài)變化的條件。實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同玻璃杯、熱水（約50℃）、冷水（約20℃）、保鮮膜、冰箱冷藏室。實(shí)驗(yàn)步驟：1.向甲杯倒入熱水，乙杯倒入冷水，分別用保鮮膜密封杯口（確保無(wú)漏氣）；2.靜置10分鐘后，觀察兩個(gè)杯子保鮮膜內(nèi)側(cè)的現(xiàn)象（是否有水珠、水珠多少），記錄并對(duì)比；3.將乙杯（冷水）放入冰箱冷藏室，30分鐘后取出，觀察杯子外壁的現(xiàn)象，結(jié)合室內(nèi)溫度分析原因。思考問(wèn)題：①甲杯（熱水）和乙杯（冷水）的保鮮膜內(nèi)側(cè)，水珠數(shù)量有什么不同？為什么溫度會(huì)影響水珠的形成？②從冰箱取出的乙杯，外壁為什么會(huì)出現(xiàn)水珠？這些水珠的“來(lái)源”是什么？③生活中，“濕衣服曬干”“冬天窗戶(hù)上的冰花（或水珠）”分別屬于哪種物態(tài)變化？請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)中的規(guī)律解釋?？茖W(xué)解析：水蒸發(fā)（汽化）是液態(tài)水吸熱變?yōu)樗魵獾倪^(guò)程，溫度越高，蒸發(fā)越快（熱水蒸發(fā)的水蒸氣更多）；水蒸氣遇冷（如較涼的保鮮膜內(nèi)側(cè)、冰冷的杯壁）會(huì)放熱，重新凝結(jié)為液態(tài)小水珠（液化）。實(shí)驗(yàn)五：磁鐵的“魔力”探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄看盆F的基本性質(zhì)（磁性、磁極作用、指向性），建立對(duì)磁現(xiàn)象的初步認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)材料：條形磁鐵、馬蹄形磁鐵、鐵釘、曲別針、銅片、鋁片、細(xì)線(xiàn)、支架（或筷子+橡皮泥）。實(shí)驗(yàn)步驟：1.磁性測(cè)試：用磁鐵分別靠近鐵釘、曲別針、銅片、鋁片，觀察并記錄“能吸引”和“不能吸引”的物體；2.磁極作用：將條形磁鐵的兩端標(biāo)記為“N極”（北極）和“S極”（南極），用N極分別靠近另一塊條形磁鐵的N極、S極，觀察相互作用（吸引/排斥）；3.指向性實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線(xiàn)將條形磁鐵懸掛在支架上，待其靜止后，觀察磁鐵兩端的指向（記錄朝向，如結(jié)合指南針判斷南北）。思考問(wèn)題：①磁鐵能吸引的物體，在材料上有什么共同特點(diǎn)？生活中哪些物品可能含有這類(lèi)材料？②磁極間的相互作用有什么規(guī)律？嘗試用“同名磁極”“異名磁極”總結(jié)。③懸掛的磁鐵靜止后，兩端總是指向固定方向，這說(shuō)明地球本身具有什么特性？科學(xué)解析：磁鐵具有磁性，能吸引鐵、鈷、鎳等金屬；磁鐵有兩個(gè)磁極，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；磁鐵具有指向性，因地球本身是一個(gè)大磁體，磁鐵靜止時(shí)N極指向地理北極（近似），S極指向地理南極。實(shí)驗(yàn)操作小貼士1.實(shí)驗(yàn)前：提前準(zhǔn)備材料，檢查安全性（如熱水避免燙傷，磁鐵避免吞咽）；2.實(shí)驗(yàn)中：仔細(xì)觀察現(xiàn)象，及時(shí)記錄（可用畫(huà)圖、文字描述），操作輕柔避免損壞材料；