一、教學(xué)內(nèi)容分析《1-5的認(rèn)識(shí)》是新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的起始課，是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)自然數(shù)的開端。本節(jié)課通過實(shí)物抽象、操作感知等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立1-5各數(shù)的概念，為后續(xù)數(shù)的大小比較、加減法運(yùn)算及數(shù)的拓展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫1-5各數(shù)，結(jié)合具體情境理解數(shù)的基數(shù)含義（表示物體數(shù)量），初步感知數(shù)的順序。2.過程與方法：通過觀察、操作（擺小棒、撥計(jì)數(shù)器）、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)感與抽象思維能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1-5各數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)的實(shí)際意義（數(shù)量對(duì)應(yīng)）。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立數(shù)的概念，區(qū)分“數(shù)”與“量”的聯(lián)系（如“3個(gè)蘋果”中“3”的抽象過程）。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：主題圖（動(dòng)物園場(chǎng)景，含1只大象、2只猴子等）、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片（1-5）、小棒若干。學(xué)具：學(xué)生每人一套小棒、數(shù)字卡片，練習(xí)紙（帶田字格）。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：走進(jìn)數(shù)字樂園師：小朋友們，今天老師帶大家去“數(shù)字樂園”玩！看，樂園里來了好多小動(dòng)物（出示主題圖）。仔細(xì)觀察，你能找到哪些東西？它們的數(shù)量是多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言，如“1只大象”“2只猴子”“3朵花”等，教師引導(dǎo)用完整的話描述，初步感知數(shù)量。）（二）新知探究：從“物”到“數(shù)”的抽象1.認(rèn)數(shù)：把“數(shù)量”變成“數(shù)字”從學(xué)生的回答中提取“1只大象”，教師板書“1”，并出示數(shù)字卡片“1”：“像這樣數(shù)量是1的物體，都可以用數(shù)字‘1’表示?！蓖恚来我龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“2、3、4、5”，結(jié)合圖中“2只猴子”“3朵花”“4只小鳥”“5個(gè)氣球”等實(shí)例，將實(shí)物數(shù)量與數(shù)字一一對(duì)應(yīng)?；?dòng)游戲：“我說你指”——教師說數(shù)字（如“3”），學(xué)生快速指出身邊數(shù)量為3的物體（如3支鉛筆、3塊橡皮），鞏固數(shù)的基數(shù)含義。2.寫數(shù)：規(guī)范書寫數(shù)字教師在田字格中示范書寫，結(jié)合兒歌講解筆順：“1”：從右上到左下，像鉛筆直直地畫；“2”：上半圓，下橫畫，像小鴨水中游；“3”：上半圓，下半圓，像耳朵聽聲音；“4”：先寫撇，再寫橫折，像小旗迎風(fēng)飄；“5”：上橫短，下橫長，像秤鉤來稱重。學(xué)生書空模仿，然后在練習(xí)紙的田字格中描紅、獨(dú)立書寫，教師巡視指導(dǎo)（重點(diǎn)糾正筆順和占格）。（三）鞏固拓展：玩中學(xué)，練中悟1.操作活動(dòng)：小棒擺數(shù)要求：用小棒擺出1-5各數(shù)，邊擺邊說“1根小棒表示1，2根小棒表示2……”，同桌互相檢查數(shù)量是否正確。進(jìn)階任務(wù)：教師說數(shù)字，學(xué)生快速擺出對(duì)應(yīng)數(shù)量的小棒，比一比誰又快又準(zhǔn)。2.游戲：數(shù)字找朋友準(zhǔn)備：將實(shí)物圖片（1個(gè)蘋果、2只兔子等）和數(shù)字卡片（1-5）分發(fā)給學(xué)生。規(guī)則：拿到實(shí)物圖片的學(xué)生說“我是（數(shù)量）個(gè)（物體），我的朋友是數(shù)字（）”，拿到對(duì)應(yīng)數(shù)字卡片的學(xué)生站起來回應(yīng)，完成配對(duì)。（四）課堂小結(jié)：回顧與收獲師：今天我們?cè)跀?shù)字樂園里認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？（引導(dǎo)學(xué)生說“1、2、3、4、5”）我們學(xué)會(huì)了什么？（認(rèn)讀、書寫、用數(shù)字表示數(shù)量）生：（自由分享，如“我會(huì)寫2了，像小鴨”“我知道3朵花可以用3表示”等）（五）作業(yè)布置：生活中的數(shù)字實(shí)踐任務(wù)：回家后，找一找生活中數(shù)量是1-5的東西，用畫或拍照的方式記錄下來，明天和同學(xué)分享。書寫任務(wù)：在田字格本上規(guī)范書寫1-5各數(shù)，每個(gè)寫一行（注意筆順和占格）。六、板書設(shè)計(jì)1-5的認(rèn)識(shí)實(shí)物圖：（貼1只大象圖片）→數(shù)字：1（貼2只猴子圖片）→數(shù)字：2（貼3朵花圖片）→數(shù)字：3（貼4只小鳥圖片）→數(shù)字：4（貼5個(gè)氣球圖片）→數(shù)字：5寫法示范：（田字格中板書1-5的規(guī)范寫法，旁注兒歌）七、教學(xué)反思（課后補(bǔ)充）本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、操作活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生在書寫“3”“5”時(shí)筆順易出錯(cuò)，后續(xù)需加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。此外，“數(shù)”與“量”的抽象過程中，少數(shù)學(xué)生對(duì)“數(shù)字表示任意數(shù)量相同的物體”理解不足，可在后續(xù)練習(xí)中增加“用不同物體表示同一數(shù)字”的活動(dòng)（如用3個(gè)三角形、3顆星星都表示3），深化數(shù)的概念。設(shè)計(jì)意圖：本