七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞曲鑒賞訓(xùn)練(期末復(fù)習(xí)資料)一、請(qǐng)賞讀下面的書(shū)法作品，把畫(huà)橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

寫(xiě)作手法、煉字角度鑒賞:詩(shī)中“_______，________；_______，_______”借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)________________的氣概。兩個(gè)“____”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，體現(xiàn)了詩(shī)人_______________，抒發(fā)了詩(shī)人____________________的抱負(fù)。二、將詩(shī)意融入繪畫(huà)，讓詩(shī)詞化作丹青。請(qǐng)賞讀康震老師的畫(huà)作，感受詩(shī)畫(huà)之美，選擇恰當(dāng)義項(xiàng)補(bǔ)充完善點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng):這幅畫(huà)作展現(xiàn)了詩(shī)人登上碣石山頂觀滄海的畫(huà)面。構(gòu)圖雖簡(jiǎn),意境壯美,表現(xiàn)了詩(shī)作(A.深沉蘊(yùn)藉

B.氣勢(shì)雄渾）的特點(diǎn)。三、曹操在《觀滄?！分杏谩扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”為我們展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢(shì)。請(qǐng)欣賞下面詩(shī)畫(huà)之作，把畫(huà)橫線處空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。

煉字及想象畫(huà)面:

《觀滄海》一詩(shī)中“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中“____”字用得很有氣勢(shì)。仿佛讓我看到了_______________________________的畫(huà)面(展開(kāi)合理想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的畫(huà)面)。四、請(qǐng)賞讀下面的書(shū)法作品，把畫(huà)橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

修辭賞析、情感品悟:《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》末尾兩句運(yùn)用______的修辭，將明月______，把它看成知人意、達(dá)人情的友好使者，含蓄的表達(dá)了詩(shī)人__________________之情。五、請(qǐng)賞讀下面這幅書(shū)法作品，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

這幅書(shū)法作品的內(nèi)容出自李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。詩(shī)中的“楊花落”“子規(guī)啼”，不僅點(diǎn)明時(shí)令是在______，而且烘托了____________的氛圍。六、請(qǐng)賞讀下面的書(shū)法作品，把畫(huà)橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

與詩(shī)心對(duì)話:王灣《次北固山下》一詩(shī)中，頸聯(lián)蘊(yùn)含____________的哲理，表達(dá)了詩(shī)人____________的精神和破舊立新的逐夢(mèng)初心。七、請(qǐng)賞讀下面的書(shū)法作品，把畫(huà)橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

這幅書(shū)法作品的內(nèi)容選自王灣的《次北固山下》，借用“____________”的典故，寄托詩(shī)人____________之情。八、請(qǐng)欣賞下面畫(huà)作，補(bǔ)充空缺內(nèi)容。

由畫(huà)作我們可以想到王灣《次北固山下》中“_______________，__________________”兩句詩(shī)。這兩句詩(shī)描繪了_____________________________的畫(huà)面。九、在眾多描繪秋天的古詩(shī)中小文特別喜歡《天凈沙.秋思》。請(qǐng)欣賞下面書(shū)法作品，完成下列任務(wù)?！菊b其文】（1）配樂(lè)朗誦是小文讀古詩(shī)常用的方式。下列選項(xiàng)中適合用作朗誦《天凈沙·秋思》的配樂(lè)類型是（

）A.慷慨激昂的音樂(lè)B.沉郁悲凄的音樂(lè)C.活潑歡快的音樂(lè)【繪其景】（2)品讀時(shí),小文想選擇下面這幅畫(huà)作為插圖,請(qǐng)你結(jié)合散曲內(nèi)容說(shuō)說(shuō)他選這幅畫(huà)的理由。理由:(3)這首散曲前三句將九種事物連接在一起，組成了一幅秋郊夕照?qǐng)D，“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)明時(shí)間，照應(yīng)上面的“昏”，渲染了一種______的氣氛，“______________”一句是全曲之“眼”，直接抒發(fā)了漂泊在外的游子的________之情。十、請(qǐng)欣賞下列書(shū)法作品，把畫(huà)橫線處空缺部分補(bǔ)充完整。

李白的《峨眉山月歌》通過(guò)對(duì)山、月、江水的描寫(xiě)和_____、_______、______、______、_______等5個(gè)地名的連用，為我們展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)_____________________之情。十一、請(qǐng)欣賞下列書(shū)法作品，把畫(huà)橫線處空缺部分補(bǔ)充完整。

在《江南逢李龜年》這首詩(shī)中，“落花時(shí)節(jié)又逢君”這一句很有名，其中“______”寓意甚多，既有個(gè)人身世之悲，也有對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的感嘆。十二、請(qǐng)欣賞下列書(shū)法作品，把畫(huà)橫線處空缺部分補(bǔ)充完整。

上面書(shū)法作品中的詩(shī)句選自岑參的《________________》，詩(shī)中流露出詩(shī)人濃郁的_________之情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的______和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的_______。十三、請(qǐng)欣賞下列書(shū)法作品，把畫(huà)橫線處空缺部分補(bǔ)充完整。

李益的《夜上受降城聞笛》中“_______”“_______”運(yùn)用比喻的修辭，讓我們感受到了邊城夜色凄神寒骨，抒寫(xiě)了征人的_______之情。十四、請(qǐng)欣賞下列書(shū)法作品，完成下面練習(xí)題。1.這句詩(shī)與傳統(tǒng)秋日詩(shī)詞的悲秋基調(diào)截然不同，其作用是（

）A.單純描繪秋日晴空鶴飛的美景，表達(dá)詩(shī)人對(duì)自然的喜愛(ài)B.以鶴的凌云之態(tài)，抒發(fā)詩(shī)人被貶后的憤懣與抑郁之情C.借鶴飛沖天的景象，凸顯詩(shī)人樂(lè)觀向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的心境D.表達(dá)詩(shī)人渴望像鶴一樣歸隱山林、遠(yuǎn)離世俗的志向2.鑒賞:“晴空一鶴排云上”中“排”字意思是_________，詩(shī)中隱含著詩(shī)人因支持變法_________的豪壯情懷。十五、請(qǐng)欣賞下列書(shū)法作品，把畫(huà)橫線處空缺部分補(bǔ)充完整。

邂逅·巴山夜雨:這幅書(shū)法作品的內(nèi)容出自李商隱的《夜雨寄北》,“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是詩(shī)人想象自己回家團(tuán)聚后_________的情景，虛實(shí)相生,情景交融。十六、請(qǐng)欣賞下列書(shū)法作品，把畫(huà)橫線處空缺部分補(bǔ)充完整。

“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”一句把山水寫(xiě)活了，讀來(lái)很有沖擊力，能讓人強(qiáng)烈感受到詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、_________、_________的少年意氣。答案:一、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里

大海吞吐日月星辰

若

博大的胸懷

統(tǒng)一中原，建功立業(yè)二、B三、涌

蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，海面上涌起滾滾波濤，詩(shī)人面對(duì)此景，心潮隨大海一起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千。四、擬人

人格化

對(duì)朋友的關(guān)心和懷念五、暮春

凄涼悲惋六、舊事物孕育新事物

樂(lè)觀積極七、雁足傳書(shū)

思鄉(xiāng)念親八、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊。水上的風(fēng)吹拂著，一葉白帆高高懸掛。九、(1)B

（2)示例:這幅畫(huà)中有枯藤,、老樹(shù)、烏鴉、小橋流水、夕陽(yáng)、遠(yuǎn)處的人家、騎馬的旅人等元素，與《天凈沙秋思》的內(nèi)容契合，且畫(huà)面營(yíng)造出的凄楚之感，與詩(shī)中蘊(yùn)含的游子思鄉(xiāng)之苦契合。因此適合作為插圖。

(3)凄涼

斷腸人在天涯

思念家鄉(xiāng)的孤寂愁苦十、峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝