高考小說知識要點清單明確小說各種情節(jié)的作用：一、開頭的類型及作用（以下都是答題套路，答題時必須結(jié)合文本的具體內(nèi)容）（一）一般開頭：1.開門見山，點明主旨；2.引出下文，為后面情節(jié)做鋪墊；3.交代故事發(fā)生的時間、地點。（二）設(shè)疑開頭：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。具體說，其作用有：①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示小說的主題。（三）寫景開頭：交代故事發(fā)生的環(huán)境；2.渲染氣氛；3.烘托人物心情。（四）直切式開頭：小說直接切入場景，直接將讀者置于故事情節(jié)之中，現(xiàn)場感與參與感強烈二、中間情節(jié)的作用（以下都是答題套路，答題時必須結(jié)合文本的具體內(nèi)容）1.補充敘事，揭示矛盾關(guān)系。2.照應(yīng)前文，或為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆。3.推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折。三、結(jié)尾的類型及作用（以下都是答題套路，答題時必須結(jié)合文本的具體內(nèi)容）1、出人意料的結(jié)局:①從結(jié)構(gòu)看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量②從表現(xiàn)手法看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中2、令人傷感的結(jié)局①從主題看，能更好地深化主題②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格③從表達效果看，這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考3、令人喜悅的結(jié)局①從表達效果看，小說的喜劇結(jié)局給讀者留下了想象空間，耐人尋味②從閱讀者看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感③從主題看，凸顯美好人性，符合大眾審美，容易引起讀者的共鳴4、戛然而止的結(jié)局給讀者留下廣闊的想象空間，引人深思5、以景作結(jié)的結(jié)局①從結(jié)構(gòu)看，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)②從情節(jié)看，暗示情節(jié)發(fā)展、故事結(jié)局③從人物看，烘托人物④從主題看，升華主題⑤從讀者看，言有盡而意無窮，留給讀者以無限想象空間怎樣答情節(jié)作用小說情節(jié)主要有兩個方面的作用。一是內(nèi)容上為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)，交代或突出環(huán)境，給讀者以某種感受；二是結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、埋下伏筆、為后面情節(jié)做鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展等。因此，答題可以從以下幾個方面和角度考慮。一、內(nèi)容方面1、對環(huán)境的作用：交代/突出人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等2、對人物的作用：塑造人物……形象，表現(xiàn)人物……性格或精神，刻畫人物……心理，使人物形象更加豐滿等3、對主題的作用：揭示/表達/寄托/暗示……主題，深化……主題，突出……主題，豐富……主題等4、對讀者感受的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考結(jié)構(gòu)方面照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫穿全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動等。(關(guān)鍵術(shù)語：照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊)情節(jié)作用題答題“2步驟”第一步：通讀全文，確定位置找出相關(guān)情節(jié)在小說中的位置，根據(jù)所處位置，思考該情節(jié)的作用。第二步：確定角度，找出對應(yīng)解答“情節(jié)作用”題需要從上面所講的內(nèi)容方面(環(huán)境、人物、主題、讀者)和結(jié)構(gòu)方面思考，從文中找出對應(yīng)內(nèi)容進行分析。特別提醒“4角度＋1讀者”模式小說作用類題目，包含情節(jié)(段落)作用、人物作用、環(huán)境作用，都可以從情節(jié)、環(huán)境、人物、主題等四個角度考慮，另外可以加入讀者的感受。即：這三類作用類題目，除了考慮其對本身的作用外，都要考慮其他三方面，還有讀者的感受，這就是我們歸納的“4要素＋1讀者”模式。答題時，可將這5個方面歸攏到結(jié)構(gòu)上的作用(情節(jié))和內(nèi)容上的作用(人物、環(huán)境、主題、讀者感受)兩個層面條理作答。環(huán)境環(huán)境是小說中人物活動的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會環(huán)境1.自然環(huán)境：指日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。2.社會環(huán)境：指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時代風(fēng)貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外的裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。它有大有小，大的有城市地域等，小的有居所、家庭等；它有硬有軟，“硬”指的是看得見的如建筑器物等，“軟”指的是人際關(guān)系、風(fēng)土人情環(huán)境描寫的作用什么是環(huán)境描寫的作用小說中的環(huán)境描寫，有時是為了用看似無心之筆推動故事情節(jié)發(fā)展；有時是為了烘云托月，塑造人物形象；有時是影射或暗示主旨等。而且自然環(huán)境描寫的作用和社會環(huán)境描寫的作用也有一定區(qū)別。一、自然環(huán)境1、自然環(huán)境描寫的分析四角度：環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面：①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運。情節(jié)方面：①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；開頭的環(huán)境描寫，引出下文××內(nèi)容(為下文××做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文××內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。主題方面：①揭示主題；②深化主旨。2.結(jié)合位置，分析作用開頭：①給全篇定下敘述或感情基調(diào)；②營造特定的意境，渲染特定的氣氛；③交代故事發(fā)生的時令、地點。人物出場前：導(dǎo)引人物出場。人物描寫中：交代人物身份，暗示人物命運，表現(xiàn)人物性格，突出人物地位，烘托人物心情或形象。主背景：象征主題。中間：推動情節(jié)發(fā)展；烘托人物性格或形象；前后照應(yīng)。結(jié)尾：深化主旨；照應(yīng)開頭；以景作結(jié)，含蓄蘊藉。二、社會環(huán)境1、社會環(huán)境作用分析5角度①交代人物活動的地點(具體場所)和生活環(huán)境。②交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系。③交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格。④制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。⑤揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。2、結(jié)合位置，分析作用開頭：①交代故事發(fā)生的時間、地點；②奠定全篇的感情基調(diào)，或渲染特定的氣氛人物出場前：引導(dǎo)人物出場，暗示人物身份或相應(yīng)關(guān)系人物描寫中：揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格情節(jié)中：渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折作為背景：揭示社會背景，揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題人物形象小說形象是小說藝術(shù)的表現(xiàn)中心，是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分。因為小說的核心人物就是通過刻畫人物、塑造人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)問題，從而表現(xiàn)作品的主題。所以說，正確把握人物（物象）的品格品行是解答形象類題目的出發(fā)點和落腳點。對小說人物形象的理解和分析是高考文學(xué)類文本小說閱讀考查中命題的熱點，常設(shè)考點有3個：人物形象的塑造手法、人物形象的概況或分析、人物形象（物象）的作用。1、人物形象特征構(gòu)成外在形象：身份(社會地位)(2019·江蘇)小說中的“表姐”是一個捧著金飯碗的城市勞動者。(《表妹》地位(家庭環(huán)境)(2015·浙江)撿爛紙的老頭，社會最底層人。(《撿爛紙的老頭》)經(jīng)歷(人生閱歷)(2019·全國Ⅱ)老舞蹈師夫婦：經(jīng)歷過法國路易十五時代的輝煌。(《小步舞》)內(nèi)在形象性格(教養(yǎng))(2019·浙江)小說中的“我”：乖巧、調(diào)皮、友善、有點矜持。(《呼蘭河傳》)氣質(zhì)(2018·全國Ⅰ)趙一曼身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。(《趙一曼女士》)心理(2018·全國Ⅱ)二姐等市民面對新奇事物的具體心態(tài)：傲慢無知、故步自封、焦慮不安。(《有聲電影》)2、人物形象的塑造手法小說塑造人物形象是多方位的，它憑借各種藝術(shù)手段既對人物形象進行直接（正面）描寫（如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等），又對其進行間接（側(cè)面）描寫（如環(huán)境、其他人物等）描寫人物的方法及其作用①外貌描寫：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。②心理描寫：對人物的心理活動(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)或思想變化進行具體刻畫。作用：細膩真實地突出了人物的思想，反映人物的性格、特點。③語言描寫：包括對話描寫、獨白描寫等。作用：表現(xiàn)人物性格，同時也能反映人物的內(nèi)心活動，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其它人物和景物，交代事情原委、推動或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時代背景，揭示作品的主題思想等。④行動描寫：對人物在典型環(huán)境中的典型動作的描寫。作用：刻畫人物性格。⑤細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等。作用：刻畫人物性格，使形象栩栩如生，深化主題，推動情節(jié)的發(fā)展，營造一種氛圍，渲染時代氣氛、地方特色。正面描寫和側(cè)面描寫：正面描寫不借助于人和媒介物的烘托，直接刻畫。側(cè)面描寫借助于對媒介物的描寫，來烘托所要描寫的人或物。人物形象（物象）的作用主要人物形象的作用

分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會意義：首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示等。3．次要人物形象的作用

次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用一般從以下幾個角度考慮：(1)為主要人物服務(wù)，對主要人物起襯托作用；(2)揭示或凸顯主旨；(3)若是線索人物，自然是貫串全文的線索。4．物象的作用如果小說中引入特別重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主題等。有時反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔?。從人物塑造方面思考物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點從哪些方面對主要人物做了映襯，如從心理、行為、語言方面等。從情節(jié)安排方面思考物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串連起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，具有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔?。從環(huán)境方面思考一是指它對時代特色氛圍做了怎樣的揭示或暗示，二是指對人物活動的具體環(huán)境的刻畫作用。從主題方面思考“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。主旨這里說的主旨題，其范圍要一些，除了小說主題外，還包括小說的思想意蘊和情感意蘊。小說的思想意蘊是指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值，指文本帶給讀者的思考和認識，重在理解小說的思想性、認識性；小說的情感意蘊是指作品的情感意義或取向，即作者的情感態(tài)度、息怒褒貶，重在理解作者的傾向性。什么是標(biāo)題題常見的標(biāo)題類題目有兩種：一是理解標(biāo)題意蘊型，二是分析標(biāo)題作用型。無論哪一種，均需關(guān)注2個方面：一要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點；二要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對于理解標(biāo)題意蘊題，特別要關(guān)注表層義、深層義（象征義或比喻義等）1、標(biāo)題意蘊理解第一步：點出標(biāo)題所用的表達技巧。如：雙關(guān)、比喻、反諷（反語）、反問、引用等。第二步：分析標(biāo)題的表層義。即把標(biāo)題在文中所表示的最淺層的意思分析處理。第三步：分析標(biāo)題的深層義。深層義的挖掘要聯(lián)系小說情節(jié)、環(huán)境、人物、主題等方面2、標(biāo)題作用的分析標(biāo)題與情節(jié)的關(guān)系：看標(biāo)題是否是小說的線索，以組織全文；是否設(shè)置了懸念，以吸引讀者；是否是對情節(jié)的概括標(biāo)題與形象的關(guān)系：看標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)，是否暗示了人物命運，是否是對人物性格特點的概括標(biāo)題與環(huán)境的關(guān)系：看標(biāo)題是否交代了時間、地點、環(huán)境，是否創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氣氛；是否有深層次的社會性含義標(biāo)題與主題的關(guān)系：看標(biāo)題是否運用雙關(guān)、比喻、反語、象征等手法，寄托情感深化主題；是否具有某種象征意義；是否對主題有畫龍點睛的作用藝術(shù)效果：看標(biāo)題本身是否有鮮明的藝術(shù)特點，如形象生動、言簡意賅等；看標(biāo)題是否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來深度思考特別提醒1．上面講到的5個角度中，形象角度、主旨角度和藝術(shù)效果角度是必須有的思考角度。2．是否需要從情節(jié)角度和環(huán)境角度思考需要根據(jù)題目的特點、文本的內(nèi)容靈活處理：①題目中如果有表明時間(或時代)、處所、狀態(tài)(社會狀態(tài)、自然狀態(tài))的字眼，答題須從環(huán)境角度思考。②題目中如果有對物象、情感等的表述，則須注意從情節(jié)角度思考；讀文中如果發(fā)現(xiàn)與題目關(guān)聯(lián)的內(nèi)容屢屢出現(xiàn)，也須考慮從情節(jié)角度思考作答。技巧和語言一、賞析表達技巧（情節(jié)、環(huán)境、人物手法）1、

情節(jié)手法（一）小說情節(jié)敘述手法情節(jié)手法”是指能使小說情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊而運用的各種藝術(shù)技巧，具體包含情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指作者敘述故事的技巧，包含敘述方式和敘述人稱；情節(jié)結(jié)構(gòu)手法是指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局過程中運用的線索串聯(lián)、懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。（1）敘述人稱和敘述視角第一人稱(有限視角)：第一人稱只能局限于敘述人的所見所聞，與“有限視角”一樣會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情。第二人稱：嚴格來說，第二人稱算不上一種敘述視角。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱(全知視角)：第三人稱不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由。它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情。人稱交叉：使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進一步擴大表現(xiàn)的時空領(lǐng)域；使用第三人稱的，則常常夾雜進人物的獨白、對話等，從而增強文章的真實感和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚長補短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。（2）敘述方式順敘：按照時間(空間)的先后順序來寫。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰倒敘：不按時間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。制造懸念，引人入勝插敘：在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達的需要，暫時中斷主線而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達。①對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實。②襯托中心人物，豐富情節(jié)，深化文章主題補敘也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事做一些補充的交代，補充另一件與之有關(guān)的事件，使事件的整個過程更加清晰完整。①對上文的內(nèi)容做補充交代，有助于更好地表達主題。②使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若無補敘，就會影響故事的完整性平敘：就是平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”，因此又叫作分敘。①條理清楚，便于了解事情的來龍去脈。②拓展作品容量（二）情節(jié)安排技巧（1）制造情節(jié)波瀾技巧抑揚：對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料。使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。懸念：是作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。設(shè)置在開頭，引領(lǐng)下文，引人入勝；設(shè)置在文末，有意料之外、情理之中之效；設(shè)置在矛盾處，勾連情節(jié)，深化內(nèi)容。對比：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。渲染氣氛、表現(xiàn)事物或突出主題。襯托：描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。它分為正襯和反襯兩種。使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。突轉(zhuǎn)：在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇改變”。收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。(2)情節(jié)安排嚴密技巧線索：是貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事發(fā)生的空間、時間。使情節(jié)更加集中緊湊；使人物性格更加突出，形象更加豐滿；使主題更加豐富，得以深化。照應(yīng)：篇章間的某些內(nèi)容和意思在不同部位上的互相關(guān)照與呼應(yīng)。使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆：作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前后因果更分明。鋪墊：也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊蓄積氣勢，突出主旨。（3）情節(jié)結(jié)構(gòu)模式(1)傳統(tǒng)小說模式(線性結(jié)構(gòu)模式)單線結(jié)構(gòu)：基本模式為開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局，完整模式前面還會有序幕，后面還會有尾聲。目前高考選文多為這樣的結(jié)構(gòu)模式。:雙線結(jié)構(gòu)：由兩條線索組成，或一明一暗，或一主一次。搖擺式(一波三折式)：即通常所說的“一波三折”。大多數(shù)小說的情節(jié)發(fā)展軌跡并不呈現(xiàn)為一條直線，不會很順利地循著開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局行進，而往往會在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，經(jīng)歷一定的波折后，再回到正軌。這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。對話式：以人物在特定場景中的富有個性的對話，構(gòu)成作品的主體。言為心聲，這種形式便于突出人物性格特征，結(jié)構(gòu)簡潔明快。采用對話的手法，直接切入生活的橫斷面，透視人物的精神世界，將他們各自所持生活態(tài)度的差異