2026年二級心理咨詢師職業(yè)能力測驗試題一、單項選擇題（共25題，每題2分，共50分）1.在咨詢初期，來訪者小張表達了對工作壓力的強烈不滿，但回避具體細節(jié)。此時，心理咨詢師應(yīng)優(yōu)先采取的提問策略是（）。A.直接要求其詳細說明問題B.運用開放式提問引導(dǎo)其深入C.強調(diào)“現(xiàn)在不是解決問題的時候”D.建議其先進行放松訓(xùn)練2.某來訪者長期出現(xiàn)“災(zāi)難化思維”，傾向于將小挫折視為大危機。認知行為療法中，最常用的干預(yù)技術(shù)是（）。A.替代性經(jīng)驗訓(xùn)練B.問題解決技能訓(xùn)練C.核心信念識別與重塑D.正念覺察練習(xí)3.在處理家庭關(guān)系咨詢時，咨詢師發(fā)現(xiàn)來訪者李某與父母的溝通模式高度重復(fù)。此時，最適宜的干預(yù)方向是（）。A.要求李某直接對抗父母B.探索其原生家庭的影響C.建議其參加家庭治療D.轉(zhuǎn)介其進行個人成長咨詢4.針對兒童游戲障礙，行為療法的核心原則是（）。A.強化正面行為，消退負面行為B.認知重構(gòu)其游戲動機C.鼓勵其發(fā)展替代興趣D.幫助其理解游戲背后的情緒需求5.在團體咨詢中，成員小王突然情緒失控，指責(zé)其他成員“故意針對他”。此時，咨詢師最應(yīng)采取的措施是（）。A.讓小王暫時離開團體B.中立調(diào)解成員間的沖突C.引導(dǎo)其表達具體感受D.強調(diào)團體規(guī)則并暫停討論6.心理咨詢師在咨詢中發(fā)現(xiàn)來訪者可能存在人格障礙，但自身專業(yè)知識有限。此時，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.繼續(xù)嘗試獨立干預(yù)B.轉(zhuǎn)介至精神科醫(yī)生C.向督導(dǎo)尋求專業(yè)支持D.告知來訪者自己能力不足7.某來訪者因失戀出現(xiàn)抑郁癥狀，但否認有自殺傾向。針對其情緒調(diào)節(jié)能力不足的問題，咨詢師應(yīng)重點訓(xùn)練（）。A.應(yīng)對性回避技巧B.情緒表達訓(xùn)練C.逃避性思維重構(gòu)D.自我攻擊行為控制8.在危機干預(yù)中，針對自殺未遂的來訪者，首要的干預(yù)措施是（）。A.進行心理評估B.確保其安全環(huán)境C.安排藥物治療D.解釋自殺的后果9.針對強迫癥來訪者，暴露與反應(yīng)阻止（ERP）技術(shù)的核心環(huán)節(jié)是（）。A.逐漸延長暴露時間B.鼓勵其尋求社會支持C.訓(xùn)練其替代行為D.認知重構(gòu)強迫思維10.某來訪者長期存在社交焦慮，回避公開演講。心理咨詢師設(shè)計了一系列模擬場景，幫助其逐步適應(yīng)。該技術(shù)屬于（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.認知行為矯正C.人本主義體驗式治療D.家庭系統(tǒng)干預(yù)11.在文化咨詢中，咨詢師發(fā)現(xiàn)來訪者因民族習(xí)俗差異導(dǎo)致婚姻矛盾。此時，最需關(guān)注的是（）。A.強調(diào)現(xiàn)代婚姻觀念B.尊重其文化價值觀C.直接評判其行為不當(dāng)D.建議其離婚12.針對老年抑郁癥來訪者，藥物治療的常用選擇是（）。A.抗精神病藥物B.單胺氧化酶抑制劑C.5-羥色胺再攝取抑制劑D.苯二氮?類藥物13.心理咨詢師在咨詢中使用了“共情”技術(shù)，來訪者表示“你好像很懂我”。此時，咨詢師應(yīng)（）。A.拒絕肯定，強調(diào)專業(yè)性B.追問其具體感受C.轉(zhuǎn)移話題避免尷尬D.承認自己的共情效果14.某來訪者反復(fù)出現(xiàn)失眠問題，但體檢未發(fā)現(xiàn)生理異常。心理咨詢師推測其可能與心理壓力有關(guān)，最適宜的干預(yù)方向是（）。A.建議其服用安眠藥B.運用放松訓(xùn)練緩解焦慮C.直接否定其失眠原因D.要求其記錄睡眠日記15.在學(xué)校咨詢中，咨詢師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小陳因校園霸凌出現(xiàn)回避行為。此時，最需優(yōu)先處理的是（）。A.改善其社交技能B.保護其免受進一步傷害C.調(diào)解學(xué)生間的矛盾D.訓(xùn)練其對抗霸凌者16.某來訪者長期存在自卑心理，將其歸因于“我天生不如別人”。心理咨詢師最應(yīng)幫助其（）。A.接納自己的不足B.改變“天生”的假設(shè)C.追求完美避免失敗D.轉(zhuǎn)移注意力忽視自卑17.在團體咨詢中，成員小劉多次打斷他人發(fā)言，咨詢師發(fā)現(xiàn)其行為源于家庭中“搶話”的習(xí)慣。此時，最應(yīng)采取的措施是（）。A.負面批評其行為B.探索其行為背后的需求C.直接制止其發(fā)言D.轉(zhuǎn)移注意力避免沖突18.心理咨詢師在咨詢中使用了“反問”技術(shù)，來訪者表示“我之前從沒人這樣問我”。此時，咨詢師應(yīng)（）。A.解釋該技術(shù)的目的B.繼續(xù)引導(dǎo)其深入思考C.避免使用類似技術(shù)D.強調(diào)自己的權(quán)威性19.針對產(chǎn)后抑郁來訪者，心理咨詢師發(fā)現(xiàn)其缺乏社會支持。此時，最適宜的干預(yù)措施是（）。A.建議其參加母親團體B.直接安排其與朋友見面C.強調(diào)其個人能力不足D.要求其必須恢復(fù)母性20.某來訪者長期存在拖延問題，心理咨詢師發(fā)現(xiàn)其可能源于完美主義傾向。此時，最應(yīng)幫助其（）。A.設(shè)定更寬松的目標(biāo)B.承認拖延的合理性C.訓(xùn)練其時間管理能力D.強調(diào)“完成比完美重要”21.在文化多元背景下，咨詢師發(fā)現(xiàn)來訪者因宗教信仰與家人沖突。此時，最需關(guān)注的是（）。A.強調(diào)科學(xué)理性觀念B.尊重其宗教價值觀C.直接否定其信仰不合理D.建議其改變信仰22.針對兒童多動癥，行為療法的核心原則是（）。A.認知重構(gòu)其注意力問題B.強化正面行為，消退負面行為C.鼓勵其發(fā)展替代興趣D.幫助其理解多動背后的情緒需求23.在危機干預(yù)中，針對自傷行為來訪者，首要的干預(yù)措施是（）。A.進行心理評估B.確保其安全環(huán)境C.安排藥物治療D.解釋自傷的后果24.針對社交恐懼癥來訪者，咨詢師設(shè)計了一系列模擬場景，幫助其逐步適應(yīng)。該技術(shù)屬于（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.認知行為矯正C.人本主義體驗式治療D.家庭系統(tǒng)干預(yù)25.在學(xué)校咨詢中，咨詢師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王因考試焦慮出現(xiàn)回避行為。此時，最需優(yōu)先處理的是（）。A.改善其應(yīng)試技巧B.保護其免受進一步傷害C.調(diào)解其與教師的矛盾D.訓(xùn)練其對抗考試壓力二、多項選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.在咨詢初期，咨詢師應(yīng)優(yōu)先收集的信息包括（）。A.來訪者的家庭背景B.主要問題及其影響C.咨詢目標(biāo)與期望D.過往咨詢經(jīng)歷2.認知行為療法的核心技術(shù)包括（）。A.認知重構(gòu)B.行為實驗C.放松訓(xùn)練D.家庭干預(yù)3.在處理家庭關(guān)系咨詢時，咨詢師可能面臨的倫理困境包括（）。A.成員間的利益沖突B.保護兒童隱私與家庭完整C.沖突成員的權(quán)力不平衡D.咨詢效果的個體差異4.針對兒童游戲障礙，行為療法的常用策略包括（）。A.強化正面行為，消退負面行為B.訓(xùn)練替代興趣C.認知重構(gòu)其游戲動機D.限制游戲時間5.在團體咨詢中，咨詢師需關(guān)注的風(fēng)險因素包括（）。A.成員間的權(quán)力不平衡B.成員的心理沖突C.團體目標(biāo)的清晰性D.咨詢師的權(quán)威性6.心理咨詢師在危機干預(yù)中需評估的風(fēng)險因素包括（）。A.自殺意念B.自傷行為C.家庭暴力D.社會支持不足7.針對強迫癥來訪者，認知行為療法的核心技術(shù)包括（）。A.暴露與反應(yīng)阻止B.認知重構(gòu)強迫思維C.放松訓(xùn)練D.家庭系統(tǒng)干預(yù)8.在學(xué)校咨詢中，咨詢師需關(guān)注的問題包括（）。A.學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力B.校園霸凌C.家庭功能失調(diào)D.教師的教學(xué)方式9.針對老年抑郁癥來訪者，心理咨詢師需注意的問題包括（）。A.生理功能衰退B.社會隔離C.藥物副作用D.價值觀轉(zhuǎn)變10.在文化咨詢中，咨詢師需考慮的因素包括（）。A.民族習(xí)俗差異B.語言障礙C.社會階層影響D.宗教信仰沖突11.心理咨詢師在咨詢中需避免的行為包括（）。A.直接否定來訪者感受B.強加個人價值觀C.追求完美效果D.轉(zhuǎn)移咨詢責(zé)任12.針對社交恐懼癥來訪者，心理咨詢師需評估的問題包括（）。A.社交回避程度B.自尊水平C.社會支持系統(tǒng)D.過往經(jīng)歷影響13.在危機干預(yù)中，咨詢師需提供的支持包括（）。A.安全環(huán)境B.心理評估C.資源鏈接D.現(xiàn)實檢驗14.針對兒童多動癥，心理咨詢師需與家長合作的內(nèi)容包括（）。A.行為管理策略B.家庭溝通模式C.生理評估建議D.教育資源鏈接15.在團體咨詢中，咨詢師需關(guān)注的問題包括（）。A.成員間的互動模式B.團體目標(biāo)的達成度C.咨詢師的引導(dǎo)技巧D.團體結(jié)束的處理三、案例分析題（共3題，每題10分，共30分）案例一來訪者小王，男性，28歲，因“無法與同事溝通”前來咨詢。其主訴是“每次開會都緊張，怕說錯話被嘲笑”，已影響其工作表現(xiàn)。心理咨詢師在初次咨詢中了解到，小王從小性格內(nèi)向，父母對其要求嚴(yán)格。請回答：1.心理咨詢師在初次咨詢中需優(yōu)先評估哪些問題？（4分）2.最適宜的干預(yù)方向是什么？（6分）案例二來訪者小李，女性，35歲，因“與父母關(guān)系緊張”前來咨詢。其主訴是“父母總是干涉我的生活，但我不想沖突”。心理咨詢師了解到，小李父母對其控制欲強，而小李長期壓抑自己的需求。請回答：1.心理咨詢師需關(guān)注哪些倫理問題？（4分）2.最適宜的干預(yù)方向是什么？（6分）案例三來訪者小張，男性，45歲，因“失眠、焦慮”前來咨詢。其主訴是“最近經(jīng)常失眠，擔(dān)心工作出錯”，已影響其日常生活。心理咨詢師了解到，小張最近工作壓力大，且其妻子剛生完孩子，家庭支持不足。請回答：1.心理咨詢師需優(yōu)先評估哪些問題？（4分）2.最適宜的干預(yù)方向是什么？（6分）答案與解析一、單項選擇題1.B（開放式提問有助于引導(dǎo)來訪者深入表達）2.C（認知行為療法的核心是識別和重塑核心信念）3.B（探索原生家庭影響有助于理解行為模式）4.A（行為療法強調(diào)強化正面行為，消退負面行為）5.C（引導(dǎo)其表達具體感受有助于理解其需求）6.C（督導(dǎo)提供專業(yè)支持，避免過度承諾）7.B（情緒表達訓(xùn)練有助于改善情緒調(diào)節(jié)能力）8.B（確保安全環(huán)境是首要措施）9.C（ERP的核心是暴露與反應(yīng)阻止）10.A（系統(tǒng)脫敏法適用于逐步適應(yīng)恐懼情境）11.B（尊重文化價值觀是倫理要求）12.C（5-羥色胺再攝取抑制劑是首選）13.B（追問具體感受有助于深入探索）14.B（放松訓(xùn)練有助于緩解焦慮）15.B（保護其免受進一步傷害是首要任務(wù)）16.B（改變“天生”的假設(shè)有助于重建歸因模式）17.B（探索行為背后的需求有助于理解其動機）18.B（繼續(xù)引導(dǎo)其深入思考有助于深化咨詢）19.A（母親團體提供社會支持）20.A（設(shè)定更寬松的目標(biāo)有助于降低完美主義壓力）21.B（尊重宗教價值觀是倫理要求）22.B（行為療法強調(diào)強化正面行為，消退負面行為）23.B（確保安全環(huán)境是首要措施）24.A（系統(tǒng)脫敏法適用于逐步適應(yīng)恐懼情境）25.B（保護其免受進一步傷害是首要任務(wù)）二、多項選擇題1.ABCD（初期需全面收集信息）2.ABD（認知重構(gòu)、行為實驗、家庭干預(yù)是核心技術(shù)）3.ABC（倫理困境包括利益沖突、隱私保護、權(quán)力不平衡）4.ABD（強化行為、訓(xùn)練替代興趣、限制游戲時間是常用策略）5.ABC（需關(guān)注權(quán)力不平衡、心理沖突、目標(biāo)清晰性）6.ABCD（需評估自殺意念、自傷行為、家庭暴力、社會支持）7.AB（ERP和認知重構(gòu)是核心技術(shù)）8.ABCD（需關(guān)注學(xué)業(yè)壓力、霸凌、家庭功能、教師方式）9.ABCD（需注意生理衰退、社會隔離、藥物副作用、價值觀轉(zhuǎn)變）10.ABCD（需考慮民族習(xí)俗、語言障礙、社會階層、宗教沖突）11.ABCD（需避免否定感受、強加價值觀、追求完美、轉(zhuǎn)移責(zé)任）12.ABCD（需評估社交回避、自尊水平、社會支持、過往經(jīng)歷）13.ABCD（需提供安全環(huán)境、心理評估、資源鏈接、現(xiàn)實檢驗）14.ABD（需與家長合作行為管理、家庭溝通、教育資源）15.ABCD（需關(guān)注互動模式、目標(biāo)達成、引導(dǎo)技巧、結(jié)束處理）三、案例分析題案例一1.需優(yōu)先評估的問題：社交回避程度、自尊水平、社會支持系統(tǒng)、過往經(jīng)歷影響。（4分）2.最適宜的干預(yù)方向：認知行為療法（CBT），幫助其識別和