第頁，共頁高一語文一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：祖國西南，北部灣畔，一條世界級運河正在八桂大地穿山破嶺。2022年8月開工以來，歷經(jīng)3年多建設，平陸運河雄姿初現(xiàn)：自廣西南寧平塘江口順流而下，沿欽江入北部灣，134.2公里的航程上，航道基本成形、樞紐高高矗立，百米寬的河面上，河水靜靜流淌。作為西部陸海新通道的骨干工程，平陸運河是新中國成立以來建設的第一條通江達海的運河。其上游與西江航運干線相連，向西經(jīng)左、右江并通云南，向東借郁江直通粵港澳大灣區(qū)，向北由黔江、紅水河直達貴州，向南由北部灣出海，形成“通江達海、連接東西、輻射南北”的交通網(wǎng)絡。全線按內(nèi)河Ⅰ級航道標準建設，建成后，5000噸級船舶可實現(xiàn)江海直達，打通西南地區(qū)最便捷的出海通道。廣西臨海卻長期“近海不達海”，受獨特地理環(huán)境和海拔落差影響，大部分河流未能就近向南入海，而是一路向東流往珠三角。這導致西部貨物出海長期“舍近求遠”，不僅運輸成本高企，還制約了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。北部灣港口自開放開發(fā)上升為國家戰(zhàn)略以來，雖經(jīng)多年建設，卻因缺乏內(nèi)陸江河的有力支撐，一度面臨“有港無貨”的窘境。即便欽州港、北海港、防城港三港抱團協(xié)作，玉林市等近海城市“借地建港”，仍未能徹底突破缺乏高效江海聯(lián)動通道的瓶頸。經(jīng)過多輪論證與規(guī)劃，平陸運河被納入《國家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》《西部陸海新通道總體規(guī)劃》等多項國家頂層設計，成為廣西破解向海發(fā)展瓶頸的關鍵性、戰(zhàn)略性工程。相比于鐵路、公路，內(nèi)河水運具有運量大、成本低、污染少等顯著優(yōu)勢，是優(yōu)化調整運輸結構的重要抓手。平陸運河集團科技信息部部長閆強介紹，運河建成后，廣西及西南地區(qū)貨物經(jīng)此出海，相比經(jīng)廣州港出?？煽s短內(nèi)河航程560公里以上，每年節(jié)省運費超52億元。同時，運河還將帶動“東盟地區(qū)——北部灣經(jīng)濟區(qū)——成渝經(jīng)濟區(qū)——粵港澳大灣區(qū)”跨境跨區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈構建，形成國內(nèi)國際雙循環(huán)的戰(zhàn)略樞紐。平陸運河工程體量宏大，堪稱“世紀工程”：包括134.2公里5000噸級航道、3座雙線船閘航運樞紐、27座新建改建橋梁以及配套的導航、通信、供電等工程，3座梯級樞紐（馬道樞紐、企石樞紐、青年樞紐）。如此龐大的工程，建設者面臨著復雜的環(huán)境、資源和生態(tài)約束——既要保障工程進度，又要守護沿線生態(tài)環(huán)境?！爸?000噸級船舶深水航道，每年約需10億立方米的水。”平陸運河集團廣西平陸運河建設有限公司董事長程耀飛介紹，經(jīng)過反復勘探與論證，項目部最終確定從西江調水的方案，以25立方米每秒的穩(wěn)定流量供水，并運用生態(tài)護岸技術，既滿足運河通航需求，又不會對珠江流域的水資源平衡造成影響。馬道樞紐作為全球在建規(guī)模最大的內(nèi)河省水船閘，打通了都江與欽江流域的分水嶺，通過雙線船閘實現(xiàn)水位平穩(wěn)過渡，是全線水運調度的“咽喉”工程，其建設技術難度與規(guī)模均居世界前列。以運河“一條線”動產(chǎn)業(yè)“一片?！?，是平陸運河建設的核心目標之一。目前，一批重點產(chǎn)業(yè)項目已接續(xù)落地：南寧比亞迪新材料有限公司年產(chǎn)3萬噸碳酸鋰項目開工建設，太陽紙業(yè)投資200億元的林漿紙一體化技改及配套產(chǎn)業(yè)園項目順利上馬，一批新能源、新材料、高端制造企業(yè)紛紛落戶運河經(jīng)濟帶沿線。同時，配套基礎設施升級也在緊鑼密鼓推進：南寧港目前正抓緊升級改造以適配5000噸級船舶；上游瓶頸船閘擴建、進港鐵路建設、內(nèi)河航道等級提升等一系列工程穩(wěn)步推進，旨在構建“運河+港口+鐵路+公路”的綜合交通運輸體系，最大化發(fā)揮運河航運效能。（摘編自《人民日報》：《歷經(jīng)三年多建設，平陸運河雄姿初現(xiàn)——一河激活北部灣》）材料二：平陸運河集團已完成DeepSeek大模型本地化部署，將其與智慧運河深度融合，推動全生命周期智慧運河建設邁出新步伐。集團推出“平平順順”AI智能助手，實現(xiàn)大模型在日常辦公、工程建設等場景的深度應用。該助手借助自然語言處理技術與文件解析能力，可系統(tǒng)化整理項目規(guī)章制度和標準流程，快速響應用戶查詢并實現(xiàn)智能化匹配。接入DeepSeek后，智慧運河系統(tǒng)能整合分析歷史與實時工程建設數(shù)據(jù)，智能生成統(tǒng)計分析報表，為項目管理提供可視化支持。作為智能決策引擎，大模型依托千億參數(shù)的多模態(tài)處理能力，可對安全隱患排查數(shù)據(jù)按標段和時間分類歸納，生成趨勢表并提出防范建議，為運河安全建設護航。此外，DeepSeek還將支撐構建綜合物流運輸信息服務體系，助力西部陸海新通道骨干工程高效運作。（摘編自《廣西日報》相關報道）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.平陸運河建成后，5000噸級船舶可江海直達。這一出海通道被打通，將徹底改變西部貨物出海“舍近求遠”的現(xiàn)狀。B.北部灣港口曾面臨“有港無貨”的困境，即便通過三港協(xié)作、“借地建港”等方式，仍未做到高效的江海聯(lián)動。C.平陸運河工程在建設中兼顧通航需求與生態(tài)保護，采用西江調水方案并運用生態(tài)護岸技術，體現(xiàn)了綠色發(fā)展理念。D.“平平順順”AI智能助手能快速響應查詢需求，其高效運作得益于DeepSeek大模型的自然語言處理與文件解析能力。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.平陸運河形成“通江達海、連接東西、輻射南北”的交通網(wǎng)絡，將使西南地區(qū)成為國內(nèi)國際雙循環(huán)的交通樞紐。B.平陸運河的建設不僅能縮短航運里程、節(jié)省運費，還能直接推動粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)向西南地區(qū)轉移，形成龐大的運河經(jīng)濟帶。C.西江調水方案既滿足了運河每年約10億立方米的通航用水需求，又不影響珠江水資源平衡，彰顯了工程建設的科學決策。D.DeepSeek大模型本地化部署，將其與智慧運河深度融合，推動全生命周期智慧運河建設邁出新步伐，讓其成為全球智慧工程的典范。3.下列選項不能支撐“平陸運河被稱為‘世紀工程’”觀點的一項是（）A.平陸運河的構想最早可追溯至孫中山先生《建國方略》，歷經(jīng)百年規(guī)劃論證，是跨越世紀的國家戰(zhàn)略工程。B.運河打通西南出海瓶頸，是西部陸海新通道的骨干工程，成為廣西破解向海發(fā)展瓶頸的關鍵性、戰(zhàn)略性工程。C.平陸運河集團部署DeepSeek大模型，推出“平平順順”AI助手，實現(xiàn)工程建設與日常辦公的智能化管理。D.工程涵蓋134.2公里5000噸級航道、3座世界級梯級樞紐等超大體量設施，建設規(guī)模與技術難度均居世界內(nèi)河工程前列。4.材料一從哪些方面闡述了平陸運河的戰(zhàn)略意義？請簡要概括。5.在參加完學校開展的“平陸運河工程現(xiàn)場觀摩”研學后，你認為同學們的職業(yè)生涯規(guī)劃可以從哪些方面與運河經(jīng)濟的發(fā)展深度綁定？請結合材料談談你的看法。【答案】1.A2.C3.C4.①交通網(wǎng)絡：構建“通江達海、連接東西、輻射南北”的交通網(wǎng)絡，打通西南地區(qū)最便捷的出海通道。②經(jīng)濟效益：縮短航運里程，節(jié)省運費，降低運輸成本，破解西部貨物出?！吧峤筮h”的困境。③區(qū)域聯(lián)動：帶動跨境跨區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈構建，助力國內(nèi)國際雙循環(huán)。④產(chǎn)業(yè)帶動：推動運河經(jīng)濟帶沿線新能源、新材料、高端制造等產(chǎn)業(yè)落地，促進配套基礎設施升級，形成綜合交通運輸體系。5.①工程建設領域：運河包含航道、樞紐、橋梁等大型工程，可選擇土木工程、水利工程、船舶工程等專業(yè)，從事工程設計、施工管理、技術研發(fā)等工作，攻克工程建設中的技術難題。②智慧運河領域：運河融合DeepSeek大模型，推出AI智能助手，可選擇計算機科學、人工智能、數(shù)據(jù)科學等專業(yè)，參與智慧運河系統(tǒng)研發(fā)、數(shù)據(jù)處理、智能決策引擎優(yōu)化等工作。③物流運輸領域：運河構建綜合物流運輸信息服務體系，可選擇物流管理、交通運輸、國際經(jīng)貿(mào)等專業(yè)，從事物流調度、供應鏈管理、跨境物流對接等工作。④產(chǎn)業(yè)配套領域：運河經(jīng)濟帶吸引新能源、新材料、高端制造企業(yè)落戶，可選擇相關產(chǎn)業(yè)專業(yè)，從事產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)管理、市場運營等工作，助力產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。⑤生態(tài)保護領域：運河建設兼顧生態(tài)保護，采用生態(tài)護岸、科學調水等方案，可選擇環(huán)境科學、生態(tài)學等專業(yè)，從事生態(tài)監(jiān)測、環(huán)保技術應用等工作，守護沿線生態(tài)環(huán)境?！窘馕觥俊緦дZ】兩則材料共同描繪平陸運河作為國家戰(zhàn)略工程的立體圖景：它不僅是一條打通江海的物理航道，更是融合前沿智能技術的“智慧工程”。材料一展現(xiàn)其通江達海的硬實力與產(chǎn)業(yè)帶動力，材料二揭示其以AI大模型賦能建設與管理的軟實力。二者凸顯當代中國重大基建項目“硬聯(lián)通”與“軟智慧”深度融合、協(xié)同推進的鮮明時代特征?！?題詳解】本題考查學生理解和分析材料相關內(nèi)容的能力。A.“徹底改變”錯誤。材料一指出平陸運河建成后“打通西南地區(qū)最便捷的出海通道”，“相比經(jīng)廣州港出?？煽s短內(nèi)河航程560公里以上”，但“徹底改變”意味著完全消除“舍近求遠”的情況，而實際中可能存在部分特殊貨物、特殊運輸需求仍需選擇原有路線的情況，原文并未體現(xiàn)“徹底”這一程度。故選A。【2題詳解】本題考查學生根據(jù)材料內(nèi)容進行推理和判斷的能力。A.“使西南地區(qū)成為國內(nèi)國際雙循環(huán)的交通樞紐”錯誤。材料一指出運河將“形成國內(nèi)國際雙循環(huán)的戰(zhàn)略樞紐”，是運河構建的交通網(wǎng)絡發(fā)揮樞紐作用，而非西南地區(qū)成為樞紐。B.“直接推動粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)向西南地區(qū)轉移”錯誤。材料一僅提到“帶動‘東盟地區(qū)——北部灣經(jīng)濟區(qū)——成渝經(jīng)濟區(qū)——粵港澳大灣區(qū)’跨境跨區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈構建”，并未提及直接推動產(chǎn)業(yè)轉移。D.“成為全球智慧工程的典范”錯誤。材料二僅說“推動全生命周期智慧運河建設邁出新步伐”，并未提及“全球典范”。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力?！笆兰o工程”應體現(xiàn)工程的戰(zhàn)略意義、歷史跨度、規(guī)模體量、技術難度等核心特征。A.體現(xiàn)了歷史跨度（百年規(guī)劃）和戰(zhàn)略屬性，能支撐。B.體現(xiàn)了戰(zhàn)略意義（破解發(fā)展瓶頸、骨干工程），能支撐。C.描述的是運河建設中的智能化管理手段，屬于建設過程中的技術應用，并非“世紀工程”的核心特征（戰(zhàn)略、規(guī)模、歷史、技術難度等），不能支撐觀點。D.體現(xiàn)了規(guī)模體量和技術難度，能支撐。故選C。【4題詳解】本題考查學生篩選和概括材料相關內(nèi)容的能力。①結合“形成‘通江達海、連接東西、輻射南北’的交通網(wǎng)絡。……5000噸級船舶可實現(xiàn)江海直達，打通西南地區(qū)最便捷的出海通道”可概括出，運河構建交通網(wǎng)絡，打通出海通道。②結合“縮短內(nèi)河航程560公里以上，每年節(jié)省運費超52億元”“西部貨物出海長期‘舍近求遠’”可概括出，縮短航程、節(jié)省運費，走出困境。③結合“運河還將帶動‘東盟地區(qū)——北部灣經(jīng)濟區(qū)——成渝經(jīng)濟區(qū)——粵港澳大灣區(qū)’跨境跨區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈構建，形成國內(nèi)國際雙循環(huán)的戰(zhàn)略樞紐”可概括出，推動跨境跨區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈及雙循環(huán)。④結合“一批新能源、新材料、高端制造企業(yè)紛紛落戶運河經(jīng)濟帶沿線。同時，配套基礎設施升級也在緊鑼密鼓推進……旨在構建‘運河+港口+鐵路+公路’的綜合交通運輸體系”可概括出，推動動產(chǎn)業(yè)落地，促進配套設施升級?！?題詳解】本題考查學生探究問題并提出見解的能力。①材料一提到平陸運河包含“5000噸級航道、3座雙線船閘航運樞紐、27座新建改建橋梁”“技術難度居世界前列”，故需土木、水利、船舶等專業(yè)人才，從事工程建設領域。②材料二指出平陸運河集團部署DeepSeek大模型，推出AI助手用于工程管理、數(shù)據(jù)分析與智能決策。故需要人工智能、計算機科學人才，從事智慧運河領域。③材料一強調平陸運河形成交通網(wǎng)絡，并“帶動跨境跨區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈構建”，材料二提到“支撐構建綜合物流運輸信息服務體系”。故需物流管理、交通運輸專業(yè)人才，從事物流運輸領域。④材料一指出運河帶動“新能源、新材料、高端制造企業(yè)紛紛落戶運河經(jīng)濟帶沿線”，故需從事產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)管理、市場運營人才，從事產(chǎn)業(yè)配套領域。⑤材料一提及工程的“復雜的環(huán)境、資源和生態(tài)約束”，“生態(tài)護岸技術”“科學調水方案”，故需環(huán)境科學、生態(tài)學等專業(yè)人才，從事生態(tài)保護領域。（二）閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②小城況味，多是從悠長悠長的小巷里蕩漾出的，這是九歲的我就已經(jīng)能感受得到的。所以，當母親牽著我的手慢慢走進不知名的巷道時，一種淡淡的情緒籠上我的心頭。后來，我學會了描摹那種情緒：憂傷。③事實上，九歲的我，和憂傷是不搭界的。三十八歲的母親，似乎也看不出憂傷的樣子。天生的好皮膚讓她總是顯得比同齡人年輕十歲，同樣一件的確良白襯衣，穿在她身上，就穿出了時裝的味道。母親齊耳的短發(fā)，剛剛遮住耳朵，當她俯下身子給我整理衣服的時候，我看見清晨的陽光投在她的脖頸上，讓她的耳朵有了透明的質感，粉嘟嘟的耳垂讓我忍不住伸手去摸。母親笑一笑，隨手拂過臉頰的發(fā)梢，一段白皙的脖頸上也落下一片陽光。④這是七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門。縱深的小巷是我們走往住地的必經(jīng)之路。小巷里隔三五步就見一棵大樹，粗壯的樹干一個人不能環(huán)抱，濃密深綠的樹葉，漏著點點陽光?；笔a被拂處，是一個一個門庭，層層剝落的朱漆，銹跡斑斑的門環(huán)，半掩著的木門，褪了色的對聯(lián)，簇擁著一條碎石鋪地，僅容我和母親并排行走的小徑，重重疊疊的屋檐從爬滿青苔的高墻上伸出來，把天空切割成一條窄窄的藍色，隨著我們的腳步晃啊晃。⑤小巷盡頭，豁然洞開，一個一眼看不到頭的大院子。院子里是一排一排白墻青瓦的平房，我隨母親走進一間，一開門，隱隱的霉味兒裹挾著熱浪撲面而來。母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。⑥我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，溢出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂，發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不散發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。⑦又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧?！笨墒牵疯F生終究沒有走近那棵樹。“我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜的待一會兒，悲傷也成享受。”史鐵生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪呢？⑧我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，走進烈士陵園時，我大汗淋漓，感覺自己已經(jīng)奄奄一息。顧不得旁人詫異的目光，我把頭伸向陵園一角的水龍頭。我把水開到最大，長發(fā)在水中傾瀉。立起身，甩甩頭，感覺可以喘氣了，頭頂，卻是一顆大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。猛然間，感覺十年前的那樹回來了。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。⑨那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。過長沙，長沙的合歡看見過一個十九歲的白衣少女仰面躺在火車站廣場的草坪上，合歡就在她的頭頂，默默看她。⑩又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但是窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。?母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。?我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.作者的童年是幸福快樂的，但文章卻從悠長悠長的小巷寫起，小巷的憂傷沖淡了快樂，也暗示了后文的情感走向。B.作者目睹了小城、廣州、長沙不同城市的合歡樹，也從史鐵生的文字里與之相遇，這些相遇都帶給作者美好的感受。C.第⑤段對窗外合歡樹的描寫，既為人物活動提供了愜意的環(huán)境，也表明合歡在作者心中最初的印象是溫柔且能給她蔭護的。D.文章第⑥段與第?段都描寫了母親從合歡花香中走來的場景，這一重復強化了“合歡”與“母愛”在作者記憶與生命中的關聯(lián)。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章標題醒目，“合歡，合歡”，以反復的手法賦予單純的樹名以濃厚的抒情色彩，意味深長。B.文章第③段對陽光下母親的描寫，既有助于塑造母親美麗的形象，也烘托出母女相伴的溫暖幸福的氛圍。C.史鐵生的《合歡樹》及其母子故事穿插全文，與作者母女之情相互映襯，使史鐵生的形象更鮮明。D.文章善以數(shù)筆勾勒細節(jié)，如對母親陽光下透明的耳朵、粉嘟嘟的耳垂與病中靜默的刻畫，皆于細微處見深情。8.文中畫橫線部分的語句描繪了絨花與香氣的交融之景，請從藝術手法的角度對語句加以賞析。9.在《我與地壇》中“地壇”承載著史鐵生的多重情感，本文的“合歡”同樣為抒情的載體。請結合文本，分析“合歡”所承載的多重情感?！敬鸢浮?.B7.C8.①運用通感手法，將嗅覺的“香氣”轉化為視覺上的“傾瀉”“蒸騰”，觸覺上的“重重疊疊”，打破感官界限，讓香氣變得可看可觸，生動形象地表現(xiàn)了合歡花香的濃郁與綿長。②采用動靜結合的手法，“傾瀉而下”“蓬勃而起”等詞語賦予香氣動態(tài)感，而“重重疊疊”又體現(xiàn)出香氣縈繞不散的靜態(tài)效果，動靜相生，展現(xiàn)了香氣的靈動與厚重。③運用排比句式，“從我的頭頂，發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下”“沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂”，句式整齊，節(jié)奏流暢，強化了香氣全方位包裹“我”的沉浸感，表達了“我”對合歡花香的喜愛與沉醉。9.①童年的美好與溫暖：九歲時小城的合歡樹，花香清甜，樹蔭宜人，見證了“我”與母親相伴的快樂時光，承載著童年的幸福記憶。②對母愛的思念與眷戀：合歡樹始終與母親的形象緊密關聯(lián)，母親從花香中走來的場景、溫柔的呼喚，成為“我”記憶中最珍貴的片段，母親病重后，合歡樹更成為寄托對母愛思念的載體。③人生的迷茫與感悟：十九歲時在羊城、長沙邂逅的合歡樹，帶著“傲慢”與疏離，映襯了“我”漂泊無依的茫然心境；隨著年齡增長，經(jīng)歷母親病重，“我”從合歡樹與史鐵生的文字中讀懂了悲傷與生命的厚重，承載著對人生的思考。④時光的流逝與生命的感慨：從九歲到三十九歲，合歡樹始終存在，見證了“我”的成長、母親的衰老與病痛，成為時光流轉的見證者，承載著對生命無常、歲月變遷的感慨?！窘馕觥俊緦дZ】本文以合歡樹為線索，串聯(lián)起跨越數(shù)十年的記憶與情感。文章以細膩筆觸勾勒童年巷陌的朦朧憂傷、青春漂泊的茫然孤寂，最終落筆于病榻前與母親的靜默相守。合歡既是時空交匯的意象，亦是情感沉淀的載體，從史鐵生的文學合歡到生命中的真實合歡，層層遞進中映照出成長、離別與生死交織的人生況味?！?題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的分析鑒賞的能力。B．“這些相遇都帶給作者美好的感受”錯誤。結合第⑨段中“在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的……那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧”可知：羊城的合歡并未帶給作者美好的感受，反而讓她感受到疏離與茫然。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。C．“使史鐵生的形象更鮮明”錯誤。文章穿插史鐵生的《合歡樹》，核心是借史鐵生對母親的思念、對生命的感悟，映襯作者自身的母女之情和人生體驗，史鐵生并非文章的核心描寫對象，其形象并未得到“更鮮明”的塑造。故選C?！?題詳解】本題考查學生賞析精彩語句的藝術手法的能力。本題從修辭手法、動靜關系、句式特點等角度分析。①“香氣正傾瀉而下”“蓬勃而起”，將無形的香氣轉化為有形的水流般的動態(tài)，是通感手法，突破嗅覺局限，表現(xiàn)了合歡花香濃郁、綿長；②“傾瀉”“蓬勃而起”“蒸騰”是動態(tài)描寫，“重重疊疊”是靜態(tài)描寫，動靜結合，畫面更鮮活，展現(xiàn)香氣靈動、厚重；③兩個連續(xù)“從……直到……”的句式構成排比，增強語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出香氣的包圍感，表達對合歡花香的喜愛、沉醉?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的物象的能力。①九歲小城初遇合歡，清甜花香、天然綠蔭，伴著母親未干的濕發(fā)與胭脂般的臉頰，合歡與夏日清涼、母愛溫柔交織，成為童年美好記憶的象征，承載著無憂無慮的親情溫暖。②母親曾從合歡花香中走來，喚“我”的聲音亦香亦軟；母親病重后，窗外合歡與床上母親重疊，記憶與現(xiàn)實交融。合歡始終緊連母親形象，健康時的溫馨與病中的靜默形成對比，成為母愛記憶的載體，寄托著對母親的深切思念。③十九歲在羊城、長沙重逢合歡，其“傲慢”“疏離”映照出“我”漂泊的茫然；文末“我”亦領悟史鐵生未走近合歡的緣由。合歡的不同氣質，實則是“我”心境的外化，見證了“我”從懵懂到感悟生命，逐漸理解孤獨與悲傷的成長歷程。④從九歲到“我”長成母親當年的年紀，合歡見證時光流轉，伴著“我”成長，親歷母親從年輕美好到病臥床榻的變遷。作為恒常的自然物，它反襯出人事變遷、生命無常，串聯(lián)起三十年歲月，承載著對時光流逝、親情易逝的慨嘆。（三）閱讀III（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，諱操，字孟德。公少機警，有權數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂公曰：“天下將亂非命世之才不能濟也能安之者其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，征拜議郎。建安二年，張繡等降，既而悔之，復反。公與戰(zhàn)，軍敗，為流矢所中，長子昂遇害。公乃引兵還舞陰，繡將騎來抄，公擊破之。公謂諸將曰：“吾降張繡等，失不便取其質，以至于此。吾知所以敗。諸卿觀之，自今已后不復敗矣。”遂還。四年冬十一月，張繡率眾降，封列侯。初，公舉魏種孝廉。兗州叛，公曰：“唯魏種且不棄我也。”及聞種走，公怒曰：“種不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒種，公曰：“唯其才也！”釋其縛而用之。以魏種為河內(nèi)太守，屬以河北事。初，公為兗州牧，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子；公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去?！敝R頓首無二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸呂布。及布破，諶生得。眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也?！币詾轸斚唷＃ü?jié)選自《三國志?魏書?武帝紀》）材料二：自古受命及中興之君，何嘗不得賢人君子與之共治天下者乎？及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時也。若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世！今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之。（節(jié)選自曹操《求賢令》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。天下將A亂B非命C世之才不能D濟也E能F安之者G其H在君乎11.下列對材料中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.異，認為……獨特，與《師說》中“不恥相師”的“恥”用法相同。B.及，等到，與《登泰山記》中“及既上，蒼山負雪”的“及”意思相同。C.舉，舉薦，與《赤壁賦》中“舉酒屬客”的“舉”意思相同。D.而，表承接，與《勸學》中“蟹六跪而二螯”的“而”用法不同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曹操年少時機敏警悟，有謀略，但尚義任俠，放縱不拘，世人并不認為他異于常人，只有橋玄、何颙賞識他。B.張繡投降曹操后又反叛，一度擊敗了曹操，殺害了曹操長子曹昂，曹操分析了自己失敗的原因，并發(fā)出不復敗的豪言。C.曹操打敗呂布，生擒了畢諶，眾人都畢諶擔憂，曹操認為畢諶雖然不忠于君主，但孝順父母，沒有殺他。D.曹操認為自古以來開國和中興的君主，他們之所以得到共同治理國家的賢能之人，也往往都是主動尋求發(fā)現(xiàn)的。13.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）公乃引兵還舞陰，繡將騎來抄，公擊破之。（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（蘇軾《赤壁賦》）14.曹操在《短歌行》中說：“山不厭高，海不厭深”，請結合材料概括哪些內(nèi)容體現(xiàn)這句話的含義？【答案】10.BEG11.C12.C13.（1）曹操于是率領軍隊退回舞陰，張繡率領騎兵前來抄襲（偷襲），曹操擊敗了他。（2）何況我和你在江邊的小洲上捕魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。14.①“山不厭高，海不厭深”比喻君主求賢若渴，廣納賢才。材料中曹操不計前嫌，重用曾背叛自己的魏種、畢諶，體現(xiàn)了他對人才的包容與渴求；②曹操發(fā)布《求賢令》，提出“唯才是舉”，打破“必廉士而后可用”的局限，希望招攬?zhí)煜沦t才（包括“被褐懷玉”的隱士），體現(xiàn)了他廣納賢才的胸懷；③曹操認為開國與中興之君需主動求取賢才，而他自身積極發(fā)掘、任用各類人才，踐行了“廣納賢才”的理念，契合“山不厭高，海不厭深”的內(nèi)涵?！窘馕觥俊緦дZ】文章以曹操相關史料為依托，緊扣“山不厭高，海不厭深”的求賢內(nèi)涵展開分析，從重用叛逃的魏種、赦免歸叛的畢諶、發(fā)布《求賢令》唯才是舉三方面，結合文本具體事例佐證，層層貼合曹操廣納賢才、惜才容人的胸襟，分析精準且緊扣原文，邏輯清晰，貼合詩句與史料的內(nèi)在關聯(lián)。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：天下將要大亂，不是順應天命而降世的人才不能挽救，能使天下安定的人，大概就是你吧！“天下將亂”是完整的主謂結構，表局勢，B處斷開；“非命世之才不能濟也”是判斷句式，E處斷開；“能安之者”為偏正結構，作主語，G處斷開，后接判斷語“其在君乎”。故選BEG【11題詳解】本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法及詞類活用現(xiàn)象的能力。A．正確。恥，以……為恥，“異”“恥”均為意動用法。句意：只有梁國橋玄、南陽何颙認為他與眾不同。/不以互相學習為恥。B．正確。句意：等到聽說魏種逃走了。/等到已經(jīng)登上山頂，青山上覆蓋著白雪。C．錯誤。舉，舉薦/舉起。句意：起初，曹操舉薦魏種為孝廉。/舉起酒杯勸客人飲酒。D．正確。而，連詞，表承接/連詞，表并列。句意：解開他綁繩并任用他。/螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解并概述文章內(nèi)容的能力。C．“曹操認為畢諶雖然不忠于君主”錯誤。原文曹操見畢諶孝親，認為“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎”，并未認定其不忠，反而因他的孝行重用他。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“引兵”，率領軍隊；“還”，退回；“將騎”，率領騎兵；“抄”，抄襲、偷襲。（2）“漁樵”，名詞作動詞，捕魚砍柴；“漁樵于江渚之上”，狀語后置句，即“于江渚之上漁樵”；“侶”“友”，意動用法，以……為伴侶、以……為朋友?！?4題詳解】本題考查學生理解詩句內(nèi)涵并篩選概括文章信息的能力。“山不厭高，海不厭深”以山海廣納萬物的特點，比喻君主求賢若渴、胸襟寬廣，能不拘一格廣納賢才的胸襟與格局，這一內(nèi)涵在文中有多處具體體現(xiàn)：①曹操曾舉薦魏種為孝廉，兗州叛亂后魏種叛逃，曹操雖怒言追責，但生擒魏種后，因惜才說出“唯其才也”，不僅釋其縛，還任命其為河內(nèi)太守，將河北事務托付于他，不因前嫌舍棄人才；②畢諶作為曹操別駕，在張邈叛亂時叛歸呂布，曹操擊敗呂布生擒畢諶后，并未治罪，反而因畢諶孝親，秉持“孝于其親者，亦忠于君”的理念，任命其為魯相，包容其過往而重用；③曹操在《求賢令》中直言天下未定是求賢之急時，打破“必廉士而后可用”的固有標準，提出“唯才是舉”的主張，號召部下發(fā)掘出身低微的賢才，主動求取天下賢能共圖大業(yè)，以實際求賢舉措踐行廣納賢才的理念。參考譯文：材料一：太祖武皇帝，是沛國譙縣人，姓曹，名操，字孟德。曹操年少時機敏警悟，有謀略，卻尚義任俠，放縱不拘，不從事正當職業(yè)，所以當時的人并不認為他有什么奇特之處；只有梁國的橋玄、南陽的何颙認為他與眾不同。橋玄對曹操說：“天下將要大亂，不是順應天命、能治理亂世的人才不能拯救天下，能夠安定天下的人，大概就是您吧！”曹操二十歲時，被舉薦為孝廉，擔任郎官，后被征召任命為議郎。建安二年，張繡等人投降曹操，不久又反悔，再次反叛。曹操與他們交戰(zhàn)，軍隊戰(zhàn)敗，曹操被流箭射中，長子曹昂遇害。曹操于是率領軍隊退回舞陰，張繡率領騎兵前來抄襲（偷襲），曹操擊敗了他。曹操對眾將領說：“我招降張繡等人，失誤在于沒有及時取得他們的人質，才導致這樣的結果。我知道失敗的原因了。你們看著吧，從今以后我不會再失敗了。”于是率軍返回。建安四年冬十一月，張繡率領部眾投降，曹操封他為列侯。起初，曹操舉薦魏種為孝廉。兗州叛亂時，曹操說：“只有魏種不會背棄我?！钡鹊铰犝f魏種逃走了，曹操大怒說：“魏種如果不向南逃到越國、向北逃到胡地，我就不會放過你！”建安四年春，曹操生擒魏種，曹操說：“只是因為他有才能??！”解開他的繩索并任用他。任命魏種為河內(nèi)太守，把黃河以北的事務托付給他。起初，曹操擔任兗州牧時，任命東平人畢諶為別駕。張邈叛亂時，張邈劫持了畢諶的母親、弟弟、妻子和兒女；曹操辭謝并打發(fā)畢諶離開，說：“你的老母親在張邈那里，可以離開我去投奔他。”畢諶叩頭表示沒有二心，曹操贊賞他，為他流下眼淚。畢諶離開后，就逃去歸附呂布。等到呂布被打敗，畢諶被活捉。眾人都為畢諶擔憂，曹操說：“對自己的親人孝順的人，難道不會對君主忠誠嗎！這正是我所尋求的人才啊。”于是任命畢諶為魯相。材料二：自古以來接受天命以及中興的君主，哪一個不是得到賢能的君子和他們共同治理天下的呢？等到他們得到賢才，往往不出街巷之間，難道是僥幸相遇嗎？是君主主動尋求他們罷了。如今天下還沒有平定，這正是迫切需要尋求賢才的時候。如果一定要是廉潔之士才可以任用，那么齊桓公憑借什么稱霸天下呢！如今天下難道沒有身穿粗布衣裳卻懷揣真才實學、像姜太公那樣在渭水之濱垂釣的人嗎？你們諸位要幫助我明察舉薦出身低微的賢才，只要有才能就舉薦，我會任用他們。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅?赤壁懷古戴復古[注]赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。[注]戴復古，南宋詞人。其時南宋小朝廷偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句“赤壁磯頭，一番過、一番懷古”作者開篇以樸素的敘述入題，語淡而味濃，契合詞人沉郁蒼涼的懷古心境。B.“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”用精工的對句，視聽結合，動態(tài)十足，生動再現(xiàn)了赤壁之戰(zhàn)的激烈壯闊。C.“幾度東風吹世換，千年往事隨潮去”，“東風”是赤壁火攻的關鍵元素，同時也象征著時光流轉與歷史變遷。D.結句“問道傍、楊柳為誰春，搖金縷”，詞人向道旁楊柳發(fā)問，直接抒發(fā)了詞人渴望收復失地、建功立業(yè)的壯志豪情。16.本詞與蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》都提及赤壁之戰(zhàn)中的“周瑜”，在創(chuàng)作意圖上有何異同？請結合兩首詞作簡要分析。【答案】15.D16.相同點：兩首詞都以周瑜為核心歷史人物，借赤壁之戰(zhàn)的歷史盛況，抒發(fā)對歷史英雄的敬仰與贊美之情；都通過對歷史往事的追憶，表達對時光流逝、世事變遷的感慨。不同點：①蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，周瑜“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”，是年少有為、意氣風發(fā)的英雄形象，蘇軾以周瑜自比，反襯自身早生華發(fā)、壯志未酬的苦悶與曠達。②戴復古《滿江紅?赤壁懷古》中，周瑜“年少，氣吞區(qū)宇”，是英氣勃發(fā)、戰(zhàn)功赫赫的英雄形象，詞人借周瑜的英雄業(yè)績，諷刺南宋朝廷偏安一隅、不思進取的現(xiàn)狀，抒發(fā)自身渴望收復失地卻報國無門的悲憤與無奈?！窘馕觥俊緦дZ】這首詞以赤壁懷古為題，通過壯闊的戰(zhàn)爭場景與滄桑的今昔對比，展現(xiàn)了南宋詞人戴復古深沉的歷史感慨。上闋以雄渾筆觸再現(xiàn)周瑜英姿與赤壁鏖戰(zhàn)，下闋轉入對歷史興亡的思索，結句以楊柳春色反襯時局衰頹，在豪放中暗含家國之憂，形成沉郁頓挫的獨特風格。【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“直接抒發(fā)了詞人渴望收復失地、建功立業(yè)的壯志豪情”錯誤，結句“問道傍、楊柳為誰春，搖金縷”以擬人手法向楊柳發(fā)問，楊柳本是春天的象征，但在偏安的時局下，詞人卻質疑其“為誰春”，暗含對南宋朝廷茍且偷生、無心收復失地的不滿，以及自身壯志難酬的悲涼，并非直接抒發(fā)渴望收復失地、建功立業(yè)的壯志豪情。故選D?！?6題詳解】本題考查學生比較分析詩歌中作者的思想情感的能力。相同點：兩首詞都聚焦周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的英雄風采與赫赫戰(zhàn)功，直接抒發(fā)對周瑜的敬仰和贊美；兩首詞均以赤壁之戰(zhàn)的歷史往事為依托，借江水、東風、潮水等意象，抒發(fā)時光流逝、歷史興亡、世事滄桑的感慨。不同點：①蘇軾塑造周瑜“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”的形象，突出其年少有為、功成名就。蘇軾作此詞時被貶黃州、壯志難酬，以周瑜的年輕得志與自身“早生華發(fā)”形成對比，反襯自身壯志未酬的苦悶；同時以“人生如夢，一尊還酹江月”收束，在苦悶中流露出處世的曠達。②戴復古塑造周瑜“年少，氣吞區(qū)宇”，突出其英氣勃發(fā)、威震天下、戰(zhàn)功卓著。結合注釋中南宋的背景，詞人以周瑜的英雄業(yè)績，與南宋朝廷的懦弱無能形成對比，諷刺南宋朝廷偏安一隅、不思收復失地的現(xiàn)狀；抒發(fā)自身渴望像周瑜一樣建功立業(yè)、收復失地，卻報國無門的悲憤。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸園田居（其一）》與《桃花源記》“阡陌交通，雞犬相聞”意境相近，展現(xiàn)田園生活寧靜祥和的句子是：“_______，_______。”（2）高一上學期已到尾聲，小明卻總在教室發(fā)呆空想，老師借用荀子《勸學》中的“_______，_______”鞭策他，一味空想不如主動學習。（3）寫出兩句古詩文，至少包含以下意象中的兩種：“江”“月”“風”“酒”。可以選擇：“_______，_______?！薄敬鸢浮竣?狗吠深巷中②.雞鳴桑樹顛③.吾嘗終日而思矣④.不如須臾之所學也⑤.醉不成歡慘將別⑥.別時茫茫江浸月（人生如夢，一尊還酹江月/明月幾時有，把酒問青天/春風又綠江南岸，明月何時照我還）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“吠”“顛”“須臾”“慘”“?！薄敖薄白稹薄磅?。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（甲）根據(jù)國家藥監(jiān)局發(fā)布的通知顯示，2026年我國將全面禁止生產(chǎn)含汞體溫計?！八σ凰Α睂⒊蔀闅v史。水銀體溫計“便宜又準確”，_________①_______？原因主要有四點。第一，使用不便。每次使用前都要先甩動體溫計讓汞恢復原位。第二，_________②_______。水銀體溫計的讀數(shù)字體很小，讀取相對困難。第三，材質易碎。（乙）水銀體溫計的玻璃易碎，日常使用中避免不受到外力的撞擊。第四，材料有毒。水銀體溫計含液態(tài)汞，液態(tài)汞有毒并且可揮發(fā)。若不小心打碎體溫計，掉落在地上的液態(tài)汞會很快揮發(fā)變成有毒蒸氣，在短時間里吸入高濃度汞蒸氣，________③________，表現(xiàn)為頭暈、頭痛、乏力、發(fā)熱等癥狀。18.文中甲、乙兩處分別存在表述不當，請修改，使表述正確，不得改變原意。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?8.甲：國家藥監(jiān)局發(fā)布的通知顯示（或“根據(jù)國家藥監(jiān)局發(fā)布的通知”）乙：水銀體溫計的玻璃易碎，日常使用中難免受到外力的撞擊（或“日常使用中容易受到外力的撞擊”）19.①為何將被禁止生產(chǎn)（或“為何要淘汰它”）②讀取難度較大（或“讀數(shù)不方便”）③會對人體造成危害（或“可能引發(fā)中毒”）【解析】【18題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。甲處“根據(jù)……顯示”句式雜糅，“根據(jù)”和“顯示”不能同時使用，需刪去其一；乙處“避免不受到”雙重否定表肯定，語義矛盾，“避免”與“不”不能連用，可將“避免不”改為“難免”或“容易”?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處前文說水銀體溫計“便宜又準確”，后文講禁止生產(chǎn)的四點原因，故此處應是轉折設問，詢問“為何將被禁止”；②處對應“讀數(shù)字體很小，讀取相對困難”，需概括這一缺點，簡潔表述為“讀取難度較大”等；③處前文講汞蒸氣有毒，后文講具體癥狀，故此處應銜接“對人體造成危害”相關內(nèi)容。（二）語言文字運用II（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從雪山下來，我們遇到了一大片向日葵花海。陽光熾烈，這一大片向日葵花卻用一個個花盤后腦勺拒絕了陽光的親吻。呵，這是一片背對著太陽的向日葵。那眾所周知的向陽花兒，莫非竟是一個彌天大謊么？究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有隨著太陽旋轉的習性，還是雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外？或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？（①）那陽光明明烈得讓人睜不開眼。難道是土地貧瘠使得它________________么？但是它們一棵棵都健壯如樹。也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤裝了太多的東西，腦袋太成熟（②）不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮、快快活活的樣子。它們即使背對著太陽，仍高傲地揚著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。20.將下列俗語填入文中橫線內(nèi)，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.到什么山唱什么歌 B.心有余而力不足C.看人下菜碟 D.兩耳不聞窗外事21.請在文中（1）（2）處填入恰當?shù)?/p>