2025年大學（教育學）教育心理實訓綜合測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程2.（）是指個體為實現(xiàn)最佳的認知效果而對自己的認知活動所進行的調(diào)節(jié)和控制。A.學習策略B.元認知策略C.精細加工策略D.組織策略3.學生在學習新知識時，往往會將新知識與已有的知識經(jīng)驗建立聯(lián)系，這種學習方式被稱為（）A.意義學習B.機械學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習4.教師在教學過程中，通過對學生的學習表現(xiàn)進行觀察和分析，從而調(diào)整教學策略，這種評價方式屬于（）A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.相對性評價5.（）是指個體對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷。A.自我效能感B.自我概念C.自我意識D.自我調(diào)節(jié)6.學生在學習過程中，會出現(xiàn)注意力不集中、學習效率低下等問題，這可能是由于（）A.學習動機不足B.學習策略不當C.學習環(huán)境不佳D.以上都有可能7.教師在教學中采用小組合作學習的方式，能夠培養(yǎng)學生的（）A.合作能力B.自主學習能力C.創(chuàng)新能力D.以上都是8.（）是指個體在面對壓力時，通過改變自己的認知、情緒和行為來適應壓力的過程。A.應對B.應激C.挫折D.焦慮9.學生在學習過程中，會受到多種因素的影響，其中（）是影響學習的最重要因素之一。A.家庭環(huán)境B.學校環(huán)境C.社會環(huán)境D.同伴關(guān)系10.教師在教學中，應該注重培養(yǎng)學生的（），以提高學生的綜合素質(zhì)。A.學習能力B.創(chuàng)新能力C.實踐能力D.以上都是第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請將答案填寫在題中的橫線上。1.教育心理學是研究學校教育情境中__________的基本心理規(guī)律的科學。2.學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種__________。3.學習策略可以分為認知策略、元認知策略和__________。4.自我效能感理論是由__________提出的。5.心理健康是指個體在適應環(huán)境的過程中，生理、心理和社會性方面達到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的__________。三、簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。請簡要回答問題。1.簡述教育心理學的研究對象。2.簡述學習動機的作用。3.簡述影響自我效能感的因素。4.簡述心理健康的標準。四、材料分析題（共20分）材料：小明是一名初中生，他在學習上一直很努力，但成績卻不太理想。他覺得自己很笨，對學習失去了信心。班主任老師發(fā)現(xiàn)了小明的問題，與他進行了一次談話。老師了解到小明在學習方法上存在一些問題，比如他總是死記硬背，不善于總結(jié)歸納。老師針對小明的問題，給他提供了一些學習方法的建議，并鼓勵他要相信自己，只要努力就一定能取得進步。在老師的幫助下，小明逐漸找到了適合自己的學習方法，成績也有了明顯的提高。答題要求：請根據(jù)上述材料，回答以下問題。1.小明在學習上遇到了什么問題？（5分）2.班主任老師是如何幫助小明解決問題的？（5分）3.從這個案例中，你得到了什么啟示？（10分）五、論述題（共20分）答題要求：本大題共1小題，20分。請論述你對教育心理學在教育教學中的應用的理解。答案：1.D2.B3.A4.A5.A6.D7.D8.A9.B10.D1.學與教相互作用2.內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)3.資源管理策略4.班杜拉5.心理狀態(tài)1.教育心理學的研究對象是學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律，包括學生心理、教師心理、學習心理、教學心理等方面。2.學習動機的作用包括激發(fā)學習興趣、推動學習活動、維持學習行為、提高學習效果等。3.影響自我效能感的因素包括個人自身行為的成敗經(jīng)驗、替代經(jīng)驗、言語勸說、情緒喚醒等。4.心理健康的標準包括智力正常、情緒穩(wěn)定與愉快、意志品質(zhì)健全、行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一、人際關(guān)系和諧、適應能力良好等。1.小明在學習上遇到的問題是成績不理想，覺得自己笨，對學習失去信心，且學習方法存在問題，總是死記硬背，不善于總結(jié)歸納。2.班主任老師與小明談話，了解其問題，針對學習方法給予建議，如不死記硬背，要善于總結(jié)歸納，并鼓勵他相信自己，努力就能進步。3.啟示：學生成績不理想可能存在多種原因，包括學習方法等。教師應關(guān)注學生問題，及時給予幫助和指導。學生自身要認識到問題所在，積極尋求改變，相信自己并努力改進學習方法，才能取得進步。教育心理學在教育教學中的應用具有重要意義。它能幫助教師了解學生心理，如學習動機、認知特點等，從而因材施教。通過研究學習心理，教師可選擇合適教學方法，激發(fā)