義務(wù)教育冀教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元小數(shù)乘法《用乘法運(yùn)算律簡(jiǎn)算》說(shuō)課1)最本課時(shí)是冀教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元小數(shù)乘法的重要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)乘法運(yùn)算律在小數(shù)乘法中的運(yùn)用，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的理解，為后續(xù)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。教材以實(shí)際問(wèn)題引入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)

行簡(jiǎn)便計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題

的能力。教材分析1靈活運(yùn)用乘法

運(yùn)算律進(jìn)行小

數(shù)乘法的簡(jiǎn)便

計(jì)

算

。掌握乘法運(yùn)算律

在小數(shù)乘法中的

簡(jiǎn)便計(jì)算方法。重點(diǎn)

難點(diǎn)1)通過(guò)觀察、操作、猜想、推理、

交流等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察、分析、比較等活動(dòng)，培

養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。:學(xué)生能夠理解并掌握乘法

運(yùn)算律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用，

熟練進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)

學(xué)生的合作精神和探索精神。2.目標(biāo)分析030413.學(xué)情分析

已有經(jīng)驗(yàn)及不足五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法運(yùn)算律和小數(shù)乘法

的基本計(jì)算方法。但在將乘法運(yùn)算律應(yīng)用到小數(shù)乘法

中時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)理解不透徹、運(yùn)用不熟練的情況。需要通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和掌握。課堂通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景，將啟發(fā)、誘導(dǎo)、合作貫穿教學(xué)

始終，喚起學(xué)生的求知欲望，促使他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)

嘴，積極參與教學(xué)全過(guò)程。4.教法學(xué)法1啟發(fā)一一探究式教法

學(xué)法

教具2實(shí)際操作

自主探究

合作學(xué)習(xí)3希沃白板

數(shù)學(xué)畫(huà)板15.教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入練

習(xí)

鞏

固探究新知研

討

歸

納46.4元/千克23.6元/千克新課導(dǎo)入42元/袋李阿姨計(jì)劃買(mǎi)1袋面粉、2千克牛肉、2千克魚(yú)，她帶了200元錢(qián)，夠嗎?46.4元/千克23.6元/千克探究新知42元/袋小組交流流程1、組內(nèi)輪流交流思維導(dǎo)圖2、請(qǐng)小組匯報(bào)3、質(zhì)疑4、

小

結(jié)

。方法一

46.4×2=92

.8

(

元

)23.6×2=47.2(元)42+92.8+47.2=182182<200李阿姨計(jì)劃買(mǎi)1袋面粉、2千克牛肉、2千克魚(yú)，她帶了200元錢(qián)，夠嗎?李阿姨帶

的錢(qián)夠啦!(元)42元/袋

46.4元/千克

23.6元/千克方法二

(46.4+23.6)×2=70×2=140(元)42+140=182(元)李阿姨計(jì)劃買(mǎi)1袋面粉、2千克牛肉、2千克魚(yú)，她帶了200元錢(qián)，夠嗎?李阿姨帶

的錢(qián)夠啦!182<20042元/袋

46.4元/千克23.6元/千克方法一46.4×2=92.8(元)23.6×2=47.2(元)42+92.8+47.2=182(元)182<200方法二(46.4+23

.6)×2=70×2=140(元)42+140=182(元)182<200整數(shù)的運(yùn)算定律，同

樣適用于小數(shù)運(yùn)算。88×12.52.5×32×1.25=(80+8)

×1.25=80×1.25+8×1.25=100+10=110=0.25×

(4×8)×12.5

=(0.25×4)+(8×12.5)

=1+100=101請(qǐng)拿起你的紙和筆，開(kāi)始吧!五、課堂小結(jié)1.這節(jié)課我學(xué)到了什么?(知識(shí)、方法、數(shù)學(xué)思想)2.我是如何學(xué)到的?3.我可以解決哪些實(shí)際問(wèn)題?設(shè)計(jì)意圖：不僅讓學(xué)生

從知識(shí)上小結(jié)，更從方法與數(shù)學(xué)思想上小結(jié)，

并使其思考學(xué)習(xí)的過(guò)程

與方法，以及這些知識(shí)

與技能有什么用途。10014.32×0.15—0.248=0.648一0.248=0.45.2×3.7+4.8×3.7=(5.2+4.8)×3.7=10×3.7=37(12.5+1.1)×0.8=12.5×0.8+1.1×0.8

=10+0.88=10.88(4.3—0.5)×0.125=3.8×0.125=0.475布置作業(yè)6.板書(shū)設(shè)計(jì)用乘法運(yùn)算律簡(jiǎn)算整數(shù)的運(yùn)算定律，同樣適用于小數(shù)運(yùn)算。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思

維導(dǎo)圖式的板書(shū)，

使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)

形成體系。))在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，

激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解乘法

運(yùn)算律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用時(shí)，注重

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和比較，使

學(xué)生較好地掌握了簡(jiǎn)便計(jì)算方法。但

在練習(xí)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法

分配律的應(yīng)用還不夠熟練，需要進(jìn)一

步加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，在教學(xué)中要更加

注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難

的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)

_在教學(xué)中，我堅(jiān)持“雙主