2025年大學(xué)二年級（社會心理學(xué)）社會心理學(xué)試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.社會心理學(xué)研究的對象是（）A.社會現(xiàn)象B.個體心理C.社會行為和社會心理D.群體心理答案：C2.個體在群體壓力下，在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，稱為（）A.從眾B.服從C.依從D.同化答案：A3.人們對他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認(rèn)知對象的其他品質(zhì)，這種現(xiàn)象叫做（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板效應(yīng)答案：C4.個體在歸因時，往往把成功歸因于自身內(nèi)部因素，把失敗歸因于外部因素，這種現(xiàn)象稱為（）A.自我服務(wù)偏差B.基本歸因錯誤C.歸因偏差D.認(rèn)知偏差答案：A5.個體與他人在一起活動或有他人在場時，個體的行為效率提高的現(xiàn)象，稱為（）A.社會助長B.社會惰化C.去個體化D.群體極化答案：A6.群體決策時，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見，形成所謂的“群體思維”，這種現(xiàn)象稱為（）A.群體極化B.群體思維C.從眾D.服從答案：B7.個體對自己在各種社會關(guān)系中角色、地位、權(quán)利、義務(wù)等的意識，稱為（）A.自我意識B.社會角色C.角色意識D.自我概念答案：C8.個體通過學(xué)習(xí)、模仿等方式，形成適應(yīng)社會生活的行為方式、價值觀和信念的過程，稱為（）A.社會化B.個性化C.社會適應(yīng)D.社會學(xué)習(xí)答案：A9.個體對他人情感狀態(tài)的感知和體驗，稱為（）A.移情B.同情C.共情D.情感共鳴答案：C10.個體在人際交往中，以一定的方式去影響他人對自己的印象形成過程，稱為（）A.印象管理B.自我展示C.印象形成D.人際吸引答案：A第II卷（非選擇題，共70分）二、名詞解釋（每題5分，共20分）1.社會認(rèn)知社會認(rèn)知是個體通過人際交往，根據(jù)認(rèn)知對象的外在特征，推測與判斷其內(nèi)在屬性的過程。它包括對他人、自我、群體等的認(rèn)知，是社會心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域。2.態(tài)度態(tài)度是個體對特定對象（人、觀念、情境或事件等）所持有的穩(wěn)定的心理傾向。這種心理傾向包括認(rèn)知、情感和行為意向三個成分，影響著個體的行為和決策。3.人際關(guān)系人際關(guān)系是人與人在交往中形成的直接的心理上的關(guān)系。它反映了個體或群體尋求滿足其社會需要的心理狀態(tài)，其發(fā)展變化取決于交往雙方社會需要滿足的程度。4.群體凝聚力群體凝聚力是指群體成員之間相互吸引、愿意留在群體中的程度。它是群體功能得以發(fā)揮的重要條件，影響著群體的工作效率和成員的滿意度。三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述影響從眾的因素有哪些？影響從眾的因素主要有以下幾個方面：群體規(guī)模，一般來說，群體規(guī)模越大，個體越容易從眾；群體一致性，群體成員意見越一致，個體從眾壓力越大；個體的自我意識，自我意識強的個體較難從眾；問題的難度，問題越復(fù)雜，個體越傾向于從眾；個體的地位，地位低的個體更容易從眾等。2.簡述態(tài)度改變的方法有哪些？態(tài)度改變的方法主要有：勸說宣傳法，通過信息傳播來改變態(tài)度；角色扮演法，讓個體通過扮演不同角色來體驗和理解他人，從而改變態(tài)度；團體影響法，利用團體的規(guī)范和壓力促使個體改變態(tài)度；活動參與法，個體通過參與相關(guān)活動來改變態(tài)度等。3.簡述人際吸引的條件有哪些？人際吸引的條件包括：相似性，人們往往喜歡與自己在興趣、價值觀、態(tài)度等方面相似的人；互補性，當(dāng)雙方的特點互補時，也會產(chǎn)生吸引力；外貌，外貌在人際吸引中具有一定作用；接近性，空間距離接近的人更容易相互吸引；個人品質(zhì)，真誠、善良、幽默等良好品質(zhì)會增加人際吸引力。四、材料分析題（每題10分，共20分）材料：在一個班級中，有一部分同學(xué)經(jīng)常在課堂上積極發(fā)言，而另一部分同學(xué)則很少發(fā)言。老師發(fā)現(xiàn)，積極發(fā)言的同學(xué)成績普遍較好，而很少發(fā)言的同學(xué)成績相對較差。老師決定采取一些措施來鼓勵那些很少發(fā)言的同學(xué)積極參與課堂。1.請從社會心理學(xué)的角度分析，為什么積極發(fā)言的同學(xué)成績普遍較好？積極發(fā)言的同學(xué)成績普遍較好，從社會心理學(xué)角度來看，可能是因為他們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，這有助于他們更好地理解知識，加深記憶。同時，積極發(fā)言能增強他們的自信心和自我效能感，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。而且，頻繁與老師和同學(xué)互動，能及時得到反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)習(xí)成績。2.老師可以采取哪些措施來鼓勵那些很少發(fā)言的同學(xué)積極參與課堂？老師可以采取多種措施鼓勵很少發(fā)言的同學(xué)積極參與課堂。比如，設(shè)計一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的問題，讓這些同學(xué)有機會展示自己的知識和見解；給予他們更多的關(guān)注和肯定，及時表揚他們的努力和進(jìn)步；組織小組討論活動，讓他們在小組中承擔(dān)一定角色，增加參與感；開展課堂獎勵機制，對積極發(fā)言的同學(xué)給予小獎品等，激發(fā)他們的積極性。五、論述題（10分）論述社會心理學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。社會心理學(xué)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。在人際交往方面，它能幫助我們理解他人的行為和心理，更好地與他人溝通和相處。比如，通過了解人際吸引的條件，我們可以改善自己的人際關(guān)系，結(jié)交更多朋友。在工作中，社會心理學(xué)可以指導(dǎo)團隊管理，提高團隊凝聚力和工作效率。例如，運用群體凝聚力的原理，打造積極向上的團隊氛