2025年高職幼兒心理應(yīng)用（心理應(yīng)用）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.幼兒開始能夠辨別前后方位的年齡是（）A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲2.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.無意記憶占優(yōu)勢B.記憶的理解和組織程度逐漸提高C.形象記憶占主要地位D.有意記憶占主導(dǎo)3.幼兒思維的主要特點(diǎn)是（）A.直觀行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維4.幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢不包括（）A.社會化B.豐富和深刻化C.自我調(diào)節(jié)化D.簡單化5.幼兒個性開始形成的主要標(biāo)志是（）A.自我意識的發(fā)展B.能力的發(fā)展C.氣質(zhì)的發(fā)展D.性格的發(fā)展6.幼兒想象的特點(diǎn)不包括（）A.無意想象占主導(dǎo)地位B.有意想象逐漸發(fā)展C.想象的內(nèi)容比較簡單D.想象具有創(chuàng)造性7.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意逐漸發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性逐漸提高D.注意的分配能力強(qiáng)8.幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.0-1歲B.1-3歲C.3-6歲D.6-8歲9.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.觀察的目的性不強(qiáng)B.觀察的持續(xù)性較短C.觀察的概括性較高D.觀察的細(xì)致性不夠10.幼兒道德感發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.由外部定向向內(nèi)部定向發(fā)展B.由具體的、個別的向概括性發(fā)展C.由較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)向較弱的情緒體驗(yàn)發(fā)展D.由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展11.幼兒美感發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.對顏色的美感體驗(yàn)較早B.對聲音的美感體驗(yàn)較晚C.對藝術(shù)作品的美感體驗(yàn)逐漸發(fā)展D.美感的發(fā)展與興趣愛好有關(guān)12.幼兒理智感發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.好奇心不斷發(fā)展B.求知欲不斷發(fā)展C.對問題的敏感性不斷提高D.理智感的發(fā)展不受環(huán)境影響13.幼兒自我意識發(fā)展的第一個飛躍期是（）A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲14.幼兒自我評價發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.從依從性評價向獨(dú)立性評價發(fā)展B.從片面性評價向全面性評價發(fā)展C.從主觀性評價向客觀性評價發(fā)展D.從籠統(tǒng)性評價向具體性評價發(fā)展15.幼兒性別角色發(fā)展的階段不包括（）A.知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2-3歲）B.自我中心地認(rèn)識性別角色（3-4歲）C.刻板地認(rèn)識性別角色（5-7歲）D.靈活地認(rèn)識性別角色（8-10歲）16.幼兒親社會行為發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.親社會行為的發(fā)生頻率逐漸增加B.親社會行為的動機(jī)逐漸由直接動機(jī)向間接動機(jī)發(fā)展C.親社會行為的表現(xiàn)形式逐漸多樣化D.親社會行為的發(fā)展不受同伴影響17.幼兒攻擊性行為發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.攻擊性行為的頻率逐漸降低B.攻擊性行為的方式逐漸由身體攻擊向言語攻擊發(fā)展C.攻擊性行為的目的逐漸由敵意性攻擊向工具性攻擊發(fā)展D.攻擊性行為的發(fā)展受家庭環(huán)境影響18.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）A.智力發(fā)展正常B.情緒穩(wěn)定愉快C.人際關(guān)系緊張D.行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)19.幼兒心理問題的表現(xiàn)不包括（）A.情緒問題B.行為問題C.認(rèn)知問題D.生理問題20.幼兒心理保健的措施不包括（）A.營造良好的心理環(huán)境B.開展適宜的體育鍛煉C.忽視幼兒的情緒變化D.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣第II卷（非選擇題，共60分）簡答題（共20分）答題要求：簡要回答問題，每題5分。21.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。22.簡述幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。23.簡述幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢。24.簡述幼兒個性開始形成的主要標(biāo)志。25.簡述幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。論述題（共15分）答題要求：論述題要求論述緊扣題意，條理清楚，邏輯嚴(yán)密，語言流暢，150字左右。26.結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的良好品德。案例分析題（共15分）答題要求：分析案例，回答問題，每題7.5分。27.案例：小明在幼兒園里經(jīng)常搶其他小朋友的玩具，老師批評他后，他還是會繼續(xù)搶。請分析小明的行為表現(xiàn)及可能的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。28.案例：小紅在幼兒園里很膽小，不敢主動和其他小朋友交往。請分析小紅的行為表現(xiàn)及可能的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。材料分析題（共10分）答題要求：閱讀材料，回答問題，每題5分。29.材料：幼兒園里，老師組織小朋友們玩游戲。在游戲過程中，有些小朋友能夠積極參與，表現(xiàn)出很高的興趣和熱情；而有些小朋友則比較被動，不太愿意參與。請分析不同小朋友表現(xiàn)差異的原因，并提出促進(jìn)幼兒積極參與游戲的措施。30.材料：幼兒在繪畫時，有的小朋友能夠大膽地發(fā)揮想象，畫出色彩豐富、內(nèi)容獨(dú)特的作品；而有的小朋友則只是模仿老師的示范，畫出比較簡單的圖形。請分析不同小朋友繪畫表現(xiàn)差異的原因，并提出培養(yǎng)幼兒繪畫創(chuàng)造力的方法。答案：1.B2.D3.B4.D5.A6.D7.D8.B9.C10.C11.B12.D13.B14.C15.D16.D17.C18.C19.D20.C21.無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；形象記憶占主要地位，語詞記憶逐漸發(fā)展；記憶的理解和組織程度逐漸提高；記憶的準(zhǔn)確性逐漸提高。22.具體形象思維為主，直觀行動思維逐漸發(fā)展，抽象邏輯思維開始萌芽；思維的具體形象性特點(diǎn)，包括具體性、形象性、經(jīng)驗(yàn)性、擬人性、表面性、片面性、固定性、近視性；思維的抽象邏輯性開始萌芽。23.社會化，情緒中社會性交往成分不斷增加；豐富和深刻化，情緒所指向的事物不斷增加，情緒體驗(yàn)不斷深刻；自我調(diào)節(jié)化，情緒的沖動性逐漸減少，情緒的穩(wěn)定性逐漸提高，情緒從外露到內(nèi)隱。24.自我意識的發(fā)展，包括自我感覺的發(fā)展、自我評價的發(fā)展、自我控制的發(fā)展；個性特征的形成，包括氣質(zhì)、性格、能力等方面的初步形成。25.智力發(fā)展正常；情緒穩(wěn)定愉快；人際關(guān)系和諧；行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)；性格特征良好。26.幼兒心理發(fā)展具有具體形象性等特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒良好品德，要采用直觀、生動方式，如通過故事、游戲讓幼兒理解道德規(guī)范。給予正面引導(dǎo)和榜樣示范，及時肯定幼兒的良好行為，為其樹立品德高尚的榜樣，在日常生活點(diǎn)滴中培養(yǎng)幼兒良好品德。27.小明行為表現(xiàn)為常搶小朋友玩具，批評后仍繼續(xù)。原因可能是自我中心，缺乏分享意識；未形成良好規(guī)則意識。教育建議：引導(dǎo)其換位思考，通過故事等讓他理解他人感受；建立明確規(guī)則，對遵守規(guī)則給予獎勵，違反給予適當(dāng)懲罰。28.小紅行為表現(xiàn)為膽小，不敢主動交往。原因可能是性格內(nèi)向；缺乏社交經(jīng)驗(yàn)和自信。教育建議：鼓勵她參與社交活動，老師多給予關(guān)注和引導(dǎo)；安排活潑開朗小朋友與其互動，逐漸培養(yǎng)社交能力和自信。29.積極參與的小朋友可能對游戲感興趣、性格開朗等。被動的小朋友