課題4.1“涉險(xiǎn)灘”與“啃硬骨頭”教學(xué)內(nèi)容分析（分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值，蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀念等）本課時(shí)內(nèi)容通過梳理改革開放的歷程,介紹改革開放的背景、內(nèi)容與各方面成就，引導(dǎo)學(xué)生懂得改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招，認(rèn)同改革開放的意義，能夠?qū)⒑暧^的歷史進(jìn)程與每個(gè)人的日常生活、前途命運(yùn)結(jié)合起來，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感。同時(shí)保持清醒意識(shí)，理解改革進(jìn)入攻堅(jiān)期、深水區(qū)，警惕驕傲自滿情緒，認(rèn)同全面深化改革的必要性，增強(qiáng)勇挑時(shí)代重任的責(zé)任感和使命感，立志成為改革開放的建設(shè)者和推動(dòng)者。學(xué)情分析（分析學(xué)生與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與發(fā)展需求、發(fā)展路徑等）問題點(diǎn)：改革開放的歷程為九年級(jí)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容，八年級(jí)學(xué)生對(duì)此不甚了解；學(xué)生在生活中可以感知到改革開放的巨大意義，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知；對(duì)于改革開放與中學(xué)生的關(guān)系理解不是很深刻。發(fā)展點(diǎn)：將讀本內(nèi)容銜接九年級(jí)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放，認(rèn)同改革開放，幫助學(xué)生認(rèn)清時(shí)代課題，增強(qiáng)新時(shí)代青少年的責(zé)任感和使命感，每個(gè)人都與改革開放息息相關(guān)，改革開放只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。3.目標(biāo)確定（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)）1.通過觀看視頻，知道改革開放的歷程及取得的成就，感受改革開放給中國及中國人民帶來的深刻變革，認(rèn)同改革的重大意義。2.通過合作探究，懂得全面深化改革的必要性，立志成為改革開放的建設(shè)者和推動(dòng)者，增強(qiáng)報(bào)國志。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解改革開放以來各方面成就。（依據(jù)：學(xué)生感性上享受改革開放成果，但理性上對(duì)改革開放的意義認(rèn)知模糊，通過衣食住行化改革等活動(dòng)，明確改革開放成就，理解改革開放的必要性和重要性。）教學(xué)難點(diǎn)：理解改革只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)。（依據(jù)：學(xué)生通過上一目感知到改革開放的成就，增強(qiáng)了自豪感，但憂患意識(shí)略顯不足。通過學(xué)生出謀劃策等活動(dòng)，同學(xué)們成為改革的推動(dòng)者，深刻理解改革只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)，提升學(xué)生公共參與的意識(shí)與能力。）5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)1.導(dǎo)入新課播放視頻：《深圳故事》2.展示單元導(dǎo)學(xué)3.展示單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)1.觀看視頻，思考并回答問題。思考：深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)今天的成就得益于哪一事件？是誰在哪個(gè)會(huì)議上提出的？(答案提示：深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)今天的成就得益于改革開放，是鄧小平在十一屆三中全會(huì)上提出的，這次會(huì)議開啟了改革開放的歷史征程。)2.通過單元導(dǎo)學(xué)，學(xué)生明確本單元的知識(shí)體系及核心主題，理清課時(shí)邏輯關(guān)系，能夠從宏觀上把握單元內(nèi)容，并且明晰本課內(nèi)容在單元中的地位和作用，進(jìn)而有效的理解本課時(shí)內(nèi)容。3.通過明確單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生既能夠從宏觀上把握單元完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程核心素養(yǎng)及綜合能力的培養(yǎng)，也能夠明確微觀的課時(shí)要求，聚焦一個(gè)課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容并且進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。環(huán)節(jié)一：憶往昔—崢嶸歲月教師活動(dòng)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行觀看視頻2.教師進(jìn)行圖片展示學(xué)生活動(dòng)學(xué)生說一說：中國改革開放是在什么背景下提出的？(提示：改革開放是黨中央基于對(duì)黨和國家前途命運(yùn)的深刻把握，是基于對(duì)社會(huì)主義革命和建設(shè)實(shí)踐的深刻總結(jié)，是基于對(duì)時(shí)代潮流的深刻洞察，改革開放是我們黨的一次偉大覺醒，孕育了我們黨從理論到實(shí)踐的偉大創(chuàng)造。)中國如何逐步開展改革開放的偉大歷史征程？（如圖所示，改革開放經(jīng)歷了從農(nóng)村到城市，從試點(diǎn)到推廣，從經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革。）設(shè)計(jì)意圖聚焦中國故事，傳承中國精神，學(xué)生在課堂了解真實(shí)、立體、全面的中國，了解改革開放波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，增強(qiáng)愛國情。環(huán)節(jié)二：看今朝—改革成就教師活動(dòng)教師組織學(xué)生觀看視頻教師組織學(xué)生對(duì)比圖表學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生觀看視頻并說一說：改革開放以來，我國取得了哪些成就？（提示：五位一體）這些成就的取得說明了什么？（提示：今天的中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力，科技實(shí)力，綜合國力不斷躍上新臺(tái)階，生態(tài)環(huán)境明顯改善，對(duì)外開放持續(xù)擴(kuò)大，......社會(huì)主義中國以更加雄偉的身姿屹立于世界東方。這些成就的取得，說明改革開放極大地改變了中國的面貌，這不僅體現(xiàn)在國家整體的發(fā)展上，也體現(xiàn)在每一個(gè)中國人的衣食住行等日常生活中。）2.學(xué)生思考并完成以下任務(wù):讀圖表，談一談新時(shí)代人民生活水平發(fā)生的變化，說明了什么？(提示；人民生活水平的顯著提高，說明我國人民通過改革開放過上了幸福生活。）

設(shè)計(jì)意圖通過觀看改革開放的偉大成就，明確改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招，激發(fā)報(bào)國志；學(xué)生通過對(duì)比圖表感知人民是改革開放的受益者，明確改革開放與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)報(bào)國志。環(huán)節(jié)三：展未來—改革永遠(yuǎn)在路上教師活動(dòng)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行合作探究2.教師組織學(xué)生進(jìn)行思考探究學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生以小組為單位圍繞主題展開討論2.學(xué)生圍繞全面深化改革出謀劃策，助推改革開放（提示：學(xué)生可以從日常生活的各方面進(jìn)行合理化建議）設(shè)計(jì)意圖凝聚中國力量，學(xué)生為新時(shí)代的使命出謀劃策，體驗(yàn)改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)，共享、共創(chuàng)與時(shí)代成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，突破難點(diǎn)，激發(fā)愛國情。6.板書設(shè)計(jì)（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)）改革開放的重要性改革開放的重要性改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招改革開放是正確的抉擇改革開放是正確的抉擇改革開放的成就改革開放的成就“涉險(xiǎn)灘”與“啃硬骨”頭“涉險(xiǎn)灘”與“啃硬骨”頭全面深化改革的背景全面深化改革的背景改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)全面深化改革的重要性全面深化改革的重要性改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、預(yù)計(jì)完成時(shí)間，發(fā)揮作業(yè)對(duì)復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用）基礎(chǔ)性作業(yè)：針對(duì)課堂中關(guān)于合作探究環(huán)節(jié)：青少年為解決生活中的問題出謀劃策，除了在課堂中展開小組討論外，安排學(xué)生在課下繼續(xù)進(jìn)行分享交流，目的在于讓學(xué)生更加全面、深刻的理解改革開放與每個(gè)人息息相關(guān)，感受改革開放不僅取得了很大的成就，但同時(shí)也存在一些問題，引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀理性地看待改革開放，培養(yǎng)科學(xué)精神。同時(shí)認(rèn)識(shí)到我們既是改革開放的受益者，也應(yīng)該是改革開放的助推者，通過為發(fā)展建言獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)智慧與力量進(jìn)而增強(qiáng)青少年的責(zé)任意識(shí)，提高公共參與能力。拓展性作業(yè)：通過進(jìn)行微采訪、搜集資料并形成采訪稿，讓學(xué)生通過身體力行更全面更深刻地感知改革開放給我們生活帶來的影響，進(jìn)而懂得珍惜當(dāng)下生活，明確時(shí)代賦予青年的責(zé)任，懂得為國家與社會(huì)的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任，貢獻(xiàn)力量，助推改革開放。8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）多媒體播放聲像資料鮮活、生動(dòng)、真實(shí)、直觀，在教學(xué)過程中，通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片、文字材料，讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)，縮短距離感，激發(fā)了解事件原委的愿望，及情感上的共鳴。同時(shí)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的畫面，把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使其會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。這樣，自然而然就會(huì)提高他們學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。9.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想）我在教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持的理念：第一，堅(jiān)持“寓情、寓心、寓理”體驗(yàn)式教學(xué)，堅(jiān)持單元教學(xué)設(shè)計(jì)；第二，深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計(jì)問題，突出問題的針對(duì)性；第三，密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決。密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問題的能力；第四，注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀。我將在以下幾方面做出改進(jìn)：

第一，更加合理的利用情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)，注意引用有針對(duì)性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。

第二，在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，,利用“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展，以座位相鄰的幾位同學(xué)為合作學(xué)習(xí)小組，讓他們成為協(xié)同共事協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)課改的精神。

第三，將探究的問題、策略條件開放，使學(xué)生開闊了探究、設(shè)計(jì)的空間，并采用多種教學(xué)活動(dòng)形式，如資料分析、演講、討論、談價(jià)值感受，寫箴言、詩歌欣賞等，調(diào)動(dòng)學(xué)生全感官的參與，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生獲得了親身體驗(yàn)和感悟，才能真正達(dá)到了好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式與工具等；過