2026年中小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》培訓(xùn)試卷（考試時(shí)間：120分鐘滿分：150分）姓名：________單位：________分?jǐn)?shù)：________閱卷人：________說(shuō)明：1.本試卷為中小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》培訓(xùn)檢測(cè)卷，緊扣考試大綱，涵蓋職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、基本能力五大模塊，適配中小學(xué)各學(xué)段備考需求；2.答題前請(qǐng)?zhí)顚?xiě)完整個(gè)人信息，選擇題答案填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)括號(hào)內(nèi)，非選擇題需在指定區(qū)域作答，書(shū)寫(xiě)工整、邏輯清晰，要點(diǎn)明確；3.禁止攜帶任何參考資料、電子設(shè)備入場(chǎng)，考試結(jié)束后將試卷與答題卡一并交回。一、單項(xiàng)選擇題（本題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題給出的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）（一）職業(yè)理念（第1-4題）1.李老師在教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。李老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）理念。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)2.王老師認(rèn)為“學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的嚴(yán)格要求，只有通過(guò)嚴(yán)厲管教，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。下列對(duì)王老師教育理念的評(píng)價(jià)，正確的是（）A.正確，嚴(yán)格要求是教師的重要職責(zé)B.正確，符合傳統(tǒng)教育的核心思想C.錯(cuò)誤，應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)，尊重學(xué)生主體地位D.錯(cuò)誤，應(yīng)完全放手，讓學(xué)生自主發(fā)展3.某中學(xué)要求教師在教學(xué)中注重挖掘?qū)W科知識(shí)的德育元素，將思想政治教育融入學(xué)科教學(xué)全過(guò)程。這一要求體現(xiàn)了（）的教育觀。A.素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育B.素質(zhì)教育是面向未來(lái)的教育C.素質(zhì)教育是德育為先的教育D.素質(zhì)教育是合作探究的教育4.張老師在課后經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。張老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)發(fā)展的（）特點(diǎn)。A.終身學(xué)習(xí)B.愛(ài)崗敬業(yè)C.為人師表D.關(guān)愛(ài)學(xué)生（二）教育法律法規(guī)（第5-12題）5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，我國(guó)教育的根本任務(wù)是（）A.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B.提高國(guó)民素質(zhì)C.普及義務(wù)教育D.促進(jìn)教育公平6.某小學(xué)為提高升學(xué)率，要求六年級(jí)學(xué)生周末參加有償補(bǔ)課，未參加補(bǔ)課的學(xué)生被安排在教室自習(xí)，且不提供答疑服務(wù)。該學(xué)校的做法違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》關(guān)于（）的規(guī)定。A.依法實(shí)施義務(wù)教育B.不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)C.保障學(xué)生受教育權(quán)D.規(guī)范辦學(xué)行為7.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列不屬于教師享有的權(quán)利的是（）A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)8.某中學(xué)教師因?qū)W生在課堂上頂撞自己，當(dāng)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辱罵和推搡。該教師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.受教育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.人身自由權(quán)D.財(cái)產(chǎn)權(quán)9.根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列情形中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的是（）A.學(xué)生在自行上學(xué)途中發(fā)生交通事故B.學(xué)生在課間打鬧時(shí)不慎摔傷，學(xué)校已盡到管理職責(zé)C.教師在課堂上體罰學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生受傷D.學(xué)生在放學(xué)后擅自留校玩耍，不慎墜樓10.我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施（）等行為。A.批評(píng)教育B.懲罰C.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)D.紀(jì)律處分11.根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于嚴(yán)重不良行為的是（）A.曠課、夜不歸宿B.攜帶管制刀具C.多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物D.打架斗毆、辱罵他人12.某小學(xué)將學(xué)生的考試成績(jī)排名張貼在校園公告欄，對(duì)成績(jī)靠后的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)。該學(xué)校的做法違反了（）的相關(guān)規(guī)定。A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D.《學(xué)生傷害事故處理辦法》（三）教師職業(yè)道德（第13-16題）13.王老師始終忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)。王老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表14.張老師在教學(xué)中堅(jiān)持“育人為本”，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)15.某教師為謀取私利，要求學(xué)生家長(zhǎng)為其提供便利，接受學(xué)生家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和禮品。該教師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.為人師表B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.愛(ài)崗敬業(yè)16.李老師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法存在不足，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，積極參加各類教研培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。李老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.為人師表B.終身學(xué)習(xí)C.教書(shū)育人D.愛(ài)崗敬業(yè)（四）文化素養(yǎng)（第17-25題）17.下列不屬于我國(guó)古代四大發(fā)明的是（）A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.指南針D.蒸汽機(jī)18.下列詩(shī)人中，不屬于盛唐邊塞詩(shī)人的是（）A.李白B.高適C.岑參D.王昌齡19.被譽(yù)為“畫(huà)圣”的唐代畫(huà)家是（）A.閻立本B.吳道子C.張擇端D.顧愷之20.下列歷史事件按時(shí)間先后順序排列正確的是（）①安史之亂②貞觀之治③開(kāi)元盛世④玄武門(mén)之變A.④②③①B.②④③①C.④③②①D.②③④①21.下列科學(xué)家中，提出萬(wàn)有引力定律的是（）A.牛頓B.愛(ài)因斯坦C.伽利略D.哥白尼22.下列作品中，不屬于莎士比亞四大悲劇的是（）A.《哈姆雷特》B.《奧賽羅》C.《羅密歐與朱麗葉》D.《麥克白》23.下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.春節(jié)是農(nóng)歷正月初一，有貼春聯(lián)、守歲等習(xí)俗B.端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，相傳是為了紀(jì)念屈原C.中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，主要習(xí)俗有賞月、吃月餅D.重陽(yáng)節(jié)是農(nóng)歷九月初九，有祭祖、踏青的習(xí)俗24.下列屬于我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅作品的是（）A.《駱駝祥子》B.《狂人日記》C.《子夜》D.《家》25.下列關(guān)于世界地理的說(shuō)法，正確的是（）A.世界上面積最大的洲是非洲B.世界上面積最大的大洋是太平洋C.世界上最長(zhǎng)的河流是尼羅河，位于南美洲D(zhuǎn).世界上最大的半島是印度半島（五）基本能力（第26-29題）26.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，使學(xué)生的閱讀興趣得到了極大的激發(fā)。B.教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。C.有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。D.為了避免類似事故不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了校園安全管理。27.下列對(duì)文段主旨的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）閱讀是人類獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。近年來(lái)，我國(guó)大力推動(dòng)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)，各地紛紛開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍。全民閱讀的普及，不僅能豐富個(gè)人精神世界，還能提升社會(huì)文明程度，為國(guó)家發(fā)展提供精神動(dòng)力。A.閱讀的重要意義B.全民閱讀的普及措施C.閱讀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響D.建設(shè)書(shū)香社會(huì)的重要性28.下列邏輯推理正確的一項(xiàng)是（）A.所有優(yōu)秀教師都熱愛(ài)教育事業(yè)，張老師是優(yōu)秀教師，所以張老師熱愛(ài)教育事業(yè)。B.只要認(rèn)真?zhèn)湔n，就能上好課，李老師認(rèn)真?zhèn)湔n了，所以李老師一定能上好課。C.若學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，則一定勤奮好學(xué)，小明成績(jī)優(yōu)秀，所以小明勤奮好學(xué)。D.只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任，王老師贏得了學(xué)生的信任，所以王老師尊重學(xué)生。29.下列關(guān)于Word文檔操作的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.可以通過(guò)“格式刷”快速?gòu)?fù)制文本格式B.可以通過(guò)“查找和替換”功能批量修改文本C.插入的圖片只能調(diào)整大小，不能調(diào)整位置D.可以設(shè)置段落的行距和縮進(jìn)二、材料分析題（本題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料并回答問(wèn)題）30.材料：在某小學(xué)三年級(jí)的課堂上，語(yǔ)文老師正在講解課文《秋天的雨》。講解過(guò)程中，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得秋天的雨是什么樣子的？”大部分學(xué)生都按照課文內(nèi)容回答，只有小明舉手說(shuō)：“老師，我覺(jué)得秋天的雨是冷冷的，打在臉上有點(diǎn)疼，而且它還會(huì)把樹(shù)葉染成黃色，讓樹(shù)葉落下來(lái)?！崩蠋熉?tīng)后，皺了皺眉說(shuō)：“小明，你的想法不對(duì)，課文里說(shuō)秋天的雨是溫柔的，像一把鑰匙打開(kāi)了秋天的大門(mén)。你要按照課文內(nèi)容來(lái)理解，不要胡思亂想?！毙∶髀?tīng)后，默默地低下了頭，再也沒(méi)有主動(dòng)舉手發(fā)言。問(wèn)題：（1）請(qǐng)從職業(yè)理念的角度，評(píng)析該語(yǔ)文老師的教學(xué)行為。（8分）（2）如果你是該老師，你會(huì)如何處理小明的回答？（6分）31.材料：王老師是某中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。但他有一個(gè)習(xí)慣，就是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生缺乏耐心，經(jīng)常在課堂上批評(píng)指責(zé)這些學(xué)生，甚至當(dāng)眾說(shuō)他們“笨得無(wú)可救藥”“根本不是學(xué)習(xí)的料”。有一次，學(xué)生小李因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題反復(fù)做錯(cuò)，王老師當(dāng)場(chǎng)把小李的作業(yè)本扔在地上，對(duì)他進(jìn)行辱罵。小李感到非常自卑，從此對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，甚至產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。問(wèn)題：（1）請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的行為。（8分）（2）王老師應(yīng)如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為？（6分）32.材料：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理；對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo)；對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)。某中學(xué)學(xué)生張某經(jīng)常在校園內(nèi)欺凌同學(xué)，多次對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行辱罵、推搡，甚至索要財(cái)物。學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，只是對(duì)張某進(jìn)行了口頭批評(píng)教育，未通知其家長(zhǎng)，也未采取其他有效的干預(yù)措施。后來(lái)，張某的欺凌行為愈發(fā)嚴(yán)重，將一名學(xué)生打成輕傷。問(wèn)題：（1）該中學(xué)對(duì)張某欺凌行為的處理是否符合法律規(guī)定？為什么？（8分）（2）學(xué)校應(yīng)如何依法處理學(xué)生欺凌行為？（6分）三、寫(xiě)作題（本題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”這是德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯關(guān)于教育的名言。教育的本質(zhì)不是灌輸知識(shí)，而是喚醒學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為有溫度、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。作為一名未?lái)的人民教師，更應(yīng)深刻理解教育的本質(zhì)，用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心去澆灌每一位學(xué)生的心靈。要求：（1）自選角度，自擬題目；（2）立意明確，文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）不少于800字；（4）不得抄襲，不得套作。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共58分）1.C2.C3.A4.A5.A6.B7.C8.B9.C10.C11.C12.C13.A14.C15.A16.B17.D18.A19.B20.A21.A22.C23.D24.B25.B26.B27.C28.A29.C二、材料分析題（每小題14分，共42分）30.（1）該語(yǔ)文老師的教學(xué)行為不符合職業(yè)理念，存在明顯不足（2分）。①違背了學(xué)生觀中“學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，有自己的想法和見(jiàn)解”的要求。老師一味要求學(xué)生按照課文內(nèi)容理解，否定小明的獨(dú)特感受，忽視了學(xué)生的主體地位（3分）。②違背了教育觀中“素質(zhì)教育鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，尊重學(xué)生個(gè)性表達(dá)”的理念。老師壓制學(xué)生的個(gè)性化思考，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力（3分）。（2）如果我是該老師，會(huì)這樣處理：①肯定小明的回答，表?yè)P(yáng)他善于觀察、有自己的獨(dú)特感受，激發(fā)其表達(dá)欲望（2分）；②引導(dǎo)小明結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)比自己的感受，展開(kāi)討論，讓學(xué)生理解課文描寫(xiě)的意境與現(xiàn)實(shí)感受的差異（2分）；③鼓勵(lì)其他學(xué)生也分享自己的真實(shí)感受，營(yíng)造開(kāi)放、包容的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力（2分）。31.（1）王老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，需要嚴(yán)肅反思改進(jìn)（2分）。①違背了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求。王老師對(duì)成績(jī)差的學(xué)生缺乏耐心，辱罵、指責(zé)學(xué)生，傷害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性（3分）。②違背了“教書(shū)育人”的要求。王老師只關(guān)注學(xué)生成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和引導(dǎo)，未能做到因材施教，不利于學(xué)生的全面發(fā)展（3分）。（2）王老師的改進(jìn)措施：①樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重每一位學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生一視同仁，耐心對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生（2分）；②改變教學(xué)方式，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)信心