2026年中學(xué)政治教師沖刺押題卷考試時(shí)間：120分鐘滿分：100分姓名：________準(zhǔn)考證號(hào)：________得分：________說(shuō)明：本卷聚焦2026年中學(xué)政治教師招聘高頻考點(diǎn)、重難點(diǎn)及命題趨勢(shì)，兼具基礎(chǔ)鞏固與押題沖刺功能，重點(diǎn)考查學(xué)科核心素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)施能力及時(shí)政結(jié)合能力，答案需寫(xiě)在答題卡指定區(qū)域，邏輯清晰、觀點(diǎn)明確。一、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（共35分，高頻考點(diǎn)押題）（一）單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共14分，側(cè)重核心概念與時(shí)政結(jié)合）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義是（）

A.堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義

B.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)

C.統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局

D.協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局

下列關(guān)于公民基本權(quán)利的說(shuō)法，正確的是（）

A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利，年滿16周歲即可享有

B.人身自由不受侵犯，任何組織和個(gè)人都不得搜查公民身體

C.公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由，需在法律范圍內(nèi)行使

D.勞動(dòng)權(quán)和受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，不可放棄

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府的經(jīng)濟(jì)職能主要是（）

A.直接參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，調(diào)控市場(chǎng)價(jià)格

B.加強(qiáng)宏觀調(diào)控，維護(hù)市場(chǎng)秩序，提供公共服務(wù)

C.完全放任市場(chǎng)自由競(jìng)爭(zhēng)，不干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

D.制定所有商品的價(jià)格，保障市場(chǎng)供需平衡

關(guān)于文化傳承與創(chuàng)新，下列表述錯(cuò)誤的是（）

A.文化創(chuàng)新是社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的必然要求，源泉是社會(huì)實(shí)踐

B.對(duì)待傳統(tǒng)文化要取其精華、去其糟粕，批判繼承、古為今用

C.文化交流是文化創(chuàng)新的重要途徑，要堅(jiān)持以我為主、為我所用

D.文化創(chuàng)新的根本目的是推動(dòng)文化多樣性發(fā)展

我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則是（）

A.民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮

B.民族區(qū)域自治制度

C.平等團(tuán)結(jié)互助和諧

D.保障少數(shù)民族當(dāng)家作主

2025年是中華人民共和國(guó)成立76周年，關(guān)于我國(guó)國(guó)家性質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是（）

A.我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，本質(zhì)是公民當(dāng)家作主

B.人民民主專政是我國(guó)的國(guó)體，決定了我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度

C.人民民主具有廣泛性，不具有真實(shí)性

D.國(guó)家的一切權(quán)力屬于公民，公民是國(guó)家的主人

關(guān)于價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，下列說(shuō)法正確的是（）

A.價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有促進(jìn)作用

B.價(jià)值觀是人生的重要向?qū)?，決定人生道路的選擇

C.正確的價(jià)值觀符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律和人民的根本利益

D.價(jià)值觀是一成不變的，具有穩(wěn)定性和永恒性

（二）材料分析題（11分，押時(shí)政結(jié)合考點(diǎn)）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：近年來(lái)，我國(guó)持續(xù)推進(jìn)“放管服”改革，深化行政審批制度改革，減少不必要的行政干預(yù)，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境；同時(shí)，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等違法行為，保障市場(chǎng)主體合法權(quán)益，激發(fā)市場(chǎng)活力和創(chuàng)造力。2025年，我國(guó)市場(chǎng)主體數(shù)量突破2.4億戶，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)了50%以上的稅收、60%以上的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、70%以上的技術(shù)創(chuàng)新成果、80%以上的城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)、90%以上的企業(yè)數(shù)量。材料二：習(xí)近平總書(shū)記指出，“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)在要素，民營(yíng)企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)家是我們自己人?！币獔?jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”，即毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。結(jié)合材料一，分析我國(guó)推進(jìn)“放管服”改革的經(jīng)濟(jì)意義。（4分）運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的原因及對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。（7分）（三）簡(jiǎn)答題（10分，押核心原理考點(diǎn)）運(yùn)用《政治與法治》知識(shí)，簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式及相互關(guān)系，說(shuō)明堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)對(duì)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要意義。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（共25分，押高頻課時(shí)考點(diǎn)）請(qǐng)以高中政治《政治與法治》必修一《中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)》一課為例，結(jié)合核心素養(yǎng)要求，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)，貼合高考與教招命題趨勢(shì)。教學(xué)目標(biāo)（8分）：分別從政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)核心素養(yǎng)維度，設(shè)定具體可測(cè)、貼合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)（6分）：明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，說(shuō)明確定依據(jù)，并提出突破難點(diǎn)的具體教學(xué)策略（側(cè)重時(shí)政融入與情境探究）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（7分）：設(shè)計(jì)導(dǎo)入、新知探究、鞏固升華三個(gè)核心環(huán)節(jié)，注重情境創(chuàng)設(shè)、時(shí)政結(jié)合和學(xué)生互動(dòng)，突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位。板書(shū)設(shè)計(jì)（4分）：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔規(guī)范、邏輯清晰的板書(shū)，突出核心知識(shí)點(diǎn)、內(nèi)在邏輯及價(jià)值導(dǎo)向。三、教學(xué)案例分析（共20分，押常見(jiàn)教學(xué)問(wèn)題考點(diǎn)）（一）案例分析（12分）閱讀下列教學(xué)片段，回答問(wèn)題?！窘虒W(xué)片段】在高中政治《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》《市場(chǎng)配置資源》一課的教學(xué)中，教師首先講解市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)、方式等理論知識(shí)，結(jié)合教材案例進(jìn)行分析，隨后展示幾道練習(xí)題讓學(xué)生完成。課堂上，教師注重理論灌輸，缺乏時(shí)政素材和生活情境的融入，學(xué)生能背誦理論知識(shí)點(diǎn)，但在分析“共享單車市場(chǎng)的亂象及治理”“直播帶貨中的虛假宣傳問(wèn)題”等現(xiàn)實(shí)案例時(shí)，無(wú)法靈活運(yùn)用理論知識(shí)提出解決方案，公共參與意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力薄弱。分析該教學(xué)片段存在的問(wèn)題（從核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教學(xué)方法、時(shí)政結(jié)合、學(xué)生主體性等角度）；（6分）針對(duì)存在的問(wèn)題，結(jié)合押題考點(diǎn)，提出具體的改進(jìn)建議，優(yōu)化教學(xué)片段，提升教學(xué)效果。（6分）（二）教學(xué)反思（8分，押素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)考點(diǎn)）作為中學(xué)政治教師，結(jié)合當(dāng)前教招命題趨勢(shì)，談?wù)勗谡谓虒W(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)”的深度融合，舉例說(shuō)明具體實(shí)施策略，如何通過(guò)融合培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。四、教學(xué)論述題（共20分，押核心素養(yǎng)與立德樹(shù)人考點(diǎn)）習(xí)近平總書(shū)記指出：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！闭?qǐng)結(jié)合中學(xué)政治教學(xué)實(shí)際，論述在思政課教學(xué)中如何落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，如何通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同和家國(guó)情懷，談?wù)勀愕慕虒W(xué)理念和具體做法（結(jié)合2025-2026年時(shí)政熱點(diǎn)）。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（押題解析）一、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（35分）（一）單項(xiàng)選擇題（14分，每小題2分）1.A2.C3.B4.D5.A6.B7.C【押題解析】本題聚焦習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、公民權(quán)利與義務(wù)、經(jīng)濟(jì)職能等高頻考點(diǎn)，貼合教招命題中“基礎(chǔ)概念+時(shí)政關(guān)聯(lián)”的趨勢(shì)，第6題結(jié)合建國(guó)76周年時(shí)政熱點(diǎn)，為?？济}方向。（二）材料分析題（11分）1.經(jīng)濟(jì)意義（4分）：①優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，激發(fā)市場(chǎng)主體活力，促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展；（1分）②減少行政干預(yù)，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，提高資源配置效率；（1分）③加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，維護(hù)市場(chǎng)秩序，保障公平競(jìng)爭(zhēng)，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益；（1分）④推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，增加稅收、擴(kuò)大就業(yè)，穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。（1分）2.原因及啟示（7分）：原因：①公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)；（2分）②堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”符合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，有利于推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕。（2分）啟示：①民營(yíng)經(jīng)濟(jì)要堅(jiān)持守法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；（1分）②加大技術(shù)創(chuàng)新投入，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)；（1分）③主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，優(yōu)化經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。（1分）【押題解析】本題圍繞民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”核心考點(diǎn)，為教招材料分析題高頻命題方向，側(cè)重考查理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（三）簡(jiǎn)答題（10分）1.執(zhí)政方式：科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。（3分）相互關(guān)系：科學(xué)執(zhí)政是基本前提，民主執(zhí)政是本質(zhì)所在，依法執(zhí)政是基本途徑，三者有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成，依法執(zhí)政是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式。（3分）2.重要意義：①中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)式現(xiàn)代化的最本質(zhì)特征和最大優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)能為中國(guó)式現(xiàn)代化提供根本政治保證；（2分）②黨能統(tǒng)籌全局、協(xié)調(diào)各方，凝聚全國(guó)各族人民的力量，推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化朝著正確方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。（2分）【押題解析】黨的領(lǐng)導(dǎo)是政治學(xué)科核心考點(diǎn)，教招中常以簡(jiǎn)答題形式考查，需重點(diǎn)掌握?qǐng)?zhí)政方式及黨的領(lǐng)導(dǎo)的意義。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（25分）1.教學(xué)目標(biāo)（8分，每維度2分）（1）政治認(rèn)同：認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，理解黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，增強(qiáng)對(duì)黨的信任和擁護(hù)。（2）科學(xué)精神：能夠運(yùn)用唯物辯證法分析黨的領(lǐng)導(dǎo)的必然性和重要性，樹(shù)立正確的政治觀點(diǎn)。（3）法治意識(shí)：了解黨依法執(zhí)政的要求，認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。（4）公共參與：主動(dòng)關(guān)注黨的政策方針，積極參與關(guān)于黨的領(lǐng)導(dǎo)的討論，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.教學(xué)重難點(diǎn)（6分）（1）教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必然性和重要性；黨的執(zhí)政方式。（依據(jù)：本節(jié)課核心是讓學(xué)生認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握黨的執(zhí)政方式，是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，也是教招常考點(diǎn)。）（2分）（2）教學(xué)難點(diǎn)：理解黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。（依據(jù)：該知識(shí)點(diǎn)抽象，涉及多個(gè)核心概念的關(guān)聯(lián)，學(xué)生難以深入理解內(nèi)在邏輯。）（2分）（3）突破策略：結(jié)合2025年黨的重要會(huì)議時(shí)政素材，創(chuàng)設(shè)“黨的政策與民生改善”情境，組織小組討論；通過(guò)案例分析（如鄉(xiāng)村振興中的黨的領(lǐng)導(dǎo)），引導(dǎo)學(xué)生逐步理解三者的統(tǒng)一關(guān)系。（2分）3.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（7分）（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分）：播放2025年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于黨的領(lǐng)導(dǎo)與中國(guó)式現(xiàn)代化的新聞片段，提問(wèn)“為什么說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)式現(xiàn)代化的根本保證？”，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入課題。（2）新知探究環(huán)節(jié)（4分）：①黨的領(lǐng)導(dǎo)的必然性：結(jié)合歷史素材（如脫貧攻堅(jiān)、抗擊疫情），引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯。②黨的執(zhí)政方式：講解科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的內(nèi)涵，結(jié)合“黨推動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“依法治國(guó)方略實(shí)施”等案例，讓學(xué)生理解三者的統(tǒng)一。③小組討論：圍繞“黨的領(lǐng)導(dǎo)如何保障人民利益”展開(kāi)討論，分享觀點(diǎn)，教師點(diǎn)撥總結(jié)。（3）鞏固升華環(huán)節(jié)（1分）：梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生表態(tài)如何自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，升華政治認(rèn)同素養(yǎng)。4.板書(shū)設(shè)計(jì)（4分）###中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)一、領(lǐng)導(dǎo)的必然性歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯二、執(zhí)政方式科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政（有機(jī)統(tǒng)一）三、重要意義中國(guó)式現(xiàn)代化的根本保證、人民利益的根本保障四、價(jià)值導(dǎo)向：自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)三、教學(xué)案例分析（20分）（一）案例分析（12分）1.存在問(wèn)題（6分）：（1）教學(xué)方法單一：以理論灌輸為主，缺乏情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)探究，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，參與度低。（2）時(shí)政結(jié)合不足：未融入當(dāng)下熱點(diǎn)案例，導(dǎo)致理論與實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生無(wú)法靈活運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（3）核心素養(yǎng)培養(yǎng)缺失：僅注重知識(shí)記憶，忽視公共參與、科學(xué)精神等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力薄弱。（4）學(xué)生主體性弱化：缺乏小組討論、合作探究等環(huán)節(jié)，學(xué)生無(wú)法主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，思維能力得不到提升。2.改進(jìn)建議（6分）：（1）優(yōu)化教學(xué)方法：采用“情境教學(xué)+小組探究”模式，創(chuàng)設(shè)“直播帶貨亂象治理”“共享單車市場(chǎng)規(guī)范”等現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析解決問(wèn)題。（2）強(qiáng)化時(shí)政融合：融入2025年市場(chǎng)監(jiān)管相關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)，展示最新政策和案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)分析，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。（3）聚焦核心素養(yǎng)：設(shè)計(jì)探究任務(wù)，讓學(xué)生提出市場(chǎng)亂象的治理方案，培養(yǎng)公共參與意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（4）凸顯學(xué)生主體：組織小組討論、觀點(diǎn)辯論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。（二）教學(xué)反思（8分）1.素材篩選：選取貼近教材知識(shí)、時(shí)效性強(qiáng)、學(xué)生熟悉的時(shí)政熱點(diǎn)，如民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明建設(shè)等，兼顧熱點(diǎn)性和適配性，避免過(guò)于晦澀的時(shí)政內(nèi)容。（2分）2.融合策略（4分）：（1）導(dǎo)入融合：以時(shí)政熱點(diǎn)為導(dǎo)入素材，如播放鄉(xiāng)村振興成果視頻，引出“黨和政府的經(jīng)濟(jì)職能”知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。（2）新知融合：講解教材知識(shí)時(shí)，穿插時(shí)政案例分析，如講解“公民的政治參與”時(shí)，結(jié)合社區(qū)治理中的公民建言獻(xiàn)策案例，讓學(xué)生理解知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。（3）練習(xí)融合：設(shè)計(jì)時(shí)政類練習(xí)題和探究題，如結(jié)合“直播帶貨監(jiān)管”熱點(diǎn)，讓學(xué)生運(yùn)用“市場(chǎng)配置資源”知識(shí)分析，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用。3.素養(yǎng)落地：通過(guò)時(shí)政與教材知識(shí)的融合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)精神和公共參與意識(shí)，如組織學(xué)生撰寫(xiě)時(shí)政小論文，提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（2分）四、教學(xué)論述題（20分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】1.觀點(diǎn)明確（4分）：準(zhǔn)確把握立德樹(shù)人與思政課教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，明確政治認(rèn)同、家國(guó)情懷培養(yǎng)與思政課的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，結(jié)合2025-2026年時(shí)政熱點(diǎn)（如建國(guó)76周年、黨的重要會(huì)議）提出核心觀點(diǎn)。2.論述充分（12分）：（1）結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從素材挖掘、情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、時(shí)政融合等方面，