樂山市市中區(qū)—學年度上期期末教學質量監(jiān)測考試七年級語文（滿分分考試時間分鐘）試卷分試題卷和答題卡，試題卷8頁，答題卡6頁，答案答在答題卡上，收卷只收答題卡，在本試題卷、草稿紙上答題無效。選擇題用鉛筆填涂在答題卡對應題目卡號的位置上，其它試題用毫米黑色簽字筆書寫在答題卡對應框內，不得超越題框區(qū)域。答卷前，考生務必將自己的姓名、學校、班級，填寫在答題卡上相應位置。一、語言積累與運用（分）學校即將舉行主題為“蛇辭舊歲，馬賀新春”的春節(jié)活動，下面是小語同學為此次活動撰寫的開場白，請閱讀下面材料，完成1-619分）【甲】春節(jié)，是中華民族最盛大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。它穿越歲月的長河，帶著péngbó（a）的生機，以目空一切的qì（b魂牽夢縈的歸家之路。人們將zhùxù（c）了一整年的思念與祈愿，盡情傾灑在此刻。大街小巷張燈結彩，yún（d的濃郁氛圍里，每一個細節(jié)里都浸透著文化的醇香。20多個國家和地區(qū)將春華民族的文化自信與深厚底蘊，也為世界文化多樣性書寫了華麗的篇章。1．根據文段a、b、c、d4分）Péngbóqìgàizhùxùyúnxiāo2．文段中加點的四字詞語使用正確的一項是（3分）A．目空一切B．人跡罕至C．此起彼伏D．無休無止3．下列關于文段材料說法和分析正確的一項是（3分）ABCD．從修辭角度來看，文段中畫波浪線的句子用了比喻的修辭手法。4．文段中畫橫線的句子，有語病的一項是（3分）ABCD5．小語在開場白中打算加入下列材料介紹春節(jié)，排序銜接最為恰當的一項是（3分）②“節(jié)”則意味著節(jié)日，即特定的、有重要意義的日子，人們會進行特殊的慶?；顒?。③“春”代表的是春天，象征著一年的開始，生機勃勃，萬物復蘇。④在中國傳統(tǒng)文化中，春天被視為生命和希望的象征。A．⑤③②④①B．⑤③④②①C．⑤③①②④D．⑤④③①②6．下列關于春節(jié)拜年的表述中，恰當的一項是（3分）A．在下謹備薄禮，敬贈令尊，恭賀新春。B．愚兄略備厚禮，惠贈賢弟，吉祥如意。C．令郎拙作一幅，敬呈伯父，聊表心意。D．寒舍備有便飯，敬請光臨，望您笑納。二、古詩文閱讀（分）（一）文言文閱讀閱讀下列文言文，完成7-1016分）無裈邪？”范笑而受之?！咀ⅰ竣夙n豫章：韓伯，歷任豫章太守。②婦：這里指范宣的妻子。③裈（kūn7．下列對材料中畫波浪線部分句子的斷句，正確的一項是（3分）A．非為/痛身體發(fā)膚/不敢毀/傷是以啼耳B．非為/痛身體/發(fā)膚不敢毀傷/是以啼耳C．非為痛/身體發(fā)膚/不敢毀/傷是以啼耳D．非為痛/身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以啼耳8．下列加點字意義和用法不同的一項是（3分）A．復不受B．如是減半C．遂至一匹D．范笑而受之94分）106分）（13分）（23分）（二）古詩鑒賞（7分）閱讀下列古詩，完成小題。涼州詞（其二）【唐】王翰秦中花鳥已應闌，塞外風沙猶自寒。夜聽胡笳折楊柳，教人意氣憶長安。．下列選項中對詩歌的理解和分析不正確的一項是（3分）A．詩歌一二句以秦中暮春“花鳥已闌”與塞外“風沙猶寒”對比，突出塞外環(huán)境惡劣。B．詩歌的后兩句運用視聽結合，極力渲染氛圍，抒發(fā)了將士們殺敵報國的豪情壯志。C．詩歌抓住邊塞景物的一些特點，借邊塞嚴寒春遲及胡笳聲聲來襯托戰(zhàn)士們的心理。D．這首詩反映了邊關將士的生活狀況，詩風蒼涼悲壯卻不低沉，情感濃烈且深切感人。124分）（三）古詩文默寫（8分）138分，一空1分）讀古詩文可以讓我們汲取古仁人的智慧和力量，擁有直面人生的勇氣。曹操《觀滄?！分小阿?，②③，④⑤，⑥”其不可動搖⑦，⑧”闡述的“淡泊與寧靜”的道理，讓我們擁有實現(xiàn)遠大抱負的韌性。這些鐫刻骨髓的風骨與赤誠，讓困頓的人揚起前行的風帆。三、現(xiàn)代文閱讀（分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（10分）最近“I人、E14-16題?！静牧弦弧縄人和E人這種標簽，你贊成嗎？MBTI種人格類型理論模型。其中外傾和內傾是最基本的維度，網絡上將這兩種類型的人群稱為Ⅰ人和E人，ⅠEE多人根據不同的場合來給自己貼上不同的標簽。我們需要Ⅰ人和E人這種標簽嗎？Ⅰ人和E人還有一個重大區(qū)別，就是獲得能量的方式不同。如果不清楚自己是屬于哪種類型的人，會產生回答的心理壓力，甚至是影響心理健康。但要注意的是，我們不可能一直待在一個標簽下，在不同的場合用不同的標簽去社交是人類生活必備的技能，也正是因為這種明確的標簽，才讓我們獲得很多機會去和他人友好相處。【材料二】年輕人為什么熱衷于找“搭子”？的關系，既能為彼此提供必要的支持，又不會產生太大的心理負擔。近日，中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網，對1335名受訪者進行的一項調查。以下是部分網友的留言：“我喜歡打羽毛球、乒乓球，但是我的同事年紀都比較大，玩不到一起去，也不愛運動，所以我在網80北京某高校研究生蘇澤霖覺得現(xiàn)在的年輕人生活壓力很大，大家會想從別人那兒獲得一點兒新鮮感。現(xiàn)在很多年輕人不愿進行深度交往，因為深度交往勞心費力，不同于密友之間對生活事無巨細的關心，【材料三】以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；以權相交，權失則棄；以情相交，情逝人傷；唯心相交，靜行致遠。防止過分的親昵。不過“狎而敬之”是很難的。最要注意的是，友誼不可透支，總要保留幾分。14MBTI3分）A．很多人會根據不同場合給自己貼上不同的標簽，但這并不意味著被局限在標簽里。

B．自我定位是友好社交的重要前提，I人和E人的最大區(qū)別在于獲得能量的方式不同。

CD15．根據材料二，下列不屬于“社交搭子”成功火出圈的原因是（3分）

ABC．搭子式友情可免于深度交往，屬于一種“實用性”的情誼。D4分）（二）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面文章，完成17-20題。梅嶺之戀肖復興①想念梅嶺已久。②最早的想念，起于50多年前的中學時代，讀過了陳毅的《梅嶺三章》后。梅嶺，便幻化成我青春期的一種向往的意象。梅嶺古道，特別是梅嶺關樓上那面巨石上雕刻的“梅嶺”兩個紅色大字，如一面旌旗，常會浮現(xiàn)在眼前，隨風獵獵飄動。③4仿佛什么都沒有發(fā)生。此刻我腦中不禁浮現(xiàn)一句古詩：八面風來山鎮(zhèn)定。梅嶺闊盡春秋，淡然自若。④今年初冬，我終于登上了梅嶺。山間陰云四合，嶺南漫山草木的綠色，顯得格外深沉濃郁，不似江南煙雨中的草木那般水嫩輕浮。梅嶺是一部大書，而非一首小詩。登梅嶺，不像登別處的山，你不是來游玩觀賞風景的，而是來參拜歷史和英雄的。⑤出現(xiàn)在眼前的古道，讓我一步跌入前朝——那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經過了整修，卻依然A上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。這條古道，如一部宏大的樂章，樂章中的華彩部分，就是梅嶺的關樓。⑥慢慢地爬，不要急著一下子就看到關樓。心里忽然有點兒像晚年的音樂家柏遼茲，千里迢迢趕去見年輕時的戀人一般，雖然明知她已經蒼老，卻依然心里充滿激動，充滿期待，按捺不住急迫的心情，卻不由得放慢了腳步。在幽幽古道中前行，仿若在歷史長河中穿行，梅嶺的英雄走入腦海。⑦梅嶺英雄，最早要數唐代的張九齡。如果不是他向唐玄宗諫言，開鑿梅嶺古道，如今我們不會有這樣的機會和歷史邂逅相逢。位于大庾嶺的梅嶺，界分廣東和江西，它海拔不高，卻地勢險峻，以那時的條⑧蘇東坡也應該算作梅嶺的一位英雄。他當年一路被貶，就是過梅嶺到惠州的。后來他再貶至海南，十幾年后，好不容易大赦，又是要過梅嶺回到中原的。盡管來時明明知道“問翁大庾嶺頭住，曾見南遷幾涼的英雄。唱。那時陳毅在這里打游擊，被圍20余天，寫下了這三首絕命詩，表明自己獻身革命的決心——當年的陳

毅，才只有36的山才配得上這樣的詩，這樣的山真的是英雄的山。立良久，也仿佛看到年輕時的自己。慚愧的是已經兩鬢斑斑，舊日的熱血情懷與詩情還剩余多少呢？不僅

終于爬到了山頂，梅嶺關樓就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么親切，又那么肅然。關樓是用一塊塊巨大的巖石壘成的，漫長時光的剝蝕和打磨，使之光滑如鏡，呈現(xiàn)出沉穩(wěn)的蒼黑色。有的石縫里長出青苔，濕潤而清新。抬頭仰望，天色陰沉，山色蓊郁，幽深莫測。B．往下望去，古道沉默，靜若處子，

一切，我中學時代在畫片上都見過，如今它們真的呈現(xiàn)在眼前時，我的青春記憶一下子復活了。遺憾的是，古道兩旁的梅樹沒有盛開。但是，又一想，開有開的好處，沒開有沒開的好處。沒開，不僅可以讓我有了一份想象的空間，更覺得沒有漫山梅花盛開渲染的鮮艷色彩，或許更多一份歷史積淀下兩個鮮艷的紅色大字，便愈發(fā)顯得奪目。

（有刪改）17．下列對文章內容的理解和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．文章以“戀”為情感主線，將個人情思、山川風貌、溯源歷史熔于一爐，多方面展現(xiàn)梅嶺的魅力。B．文中兩次描寫關樓巨石上鮮紅的“梅嶺”二字，意在強調梅嶺的紅色精神鮮活常在，永駐人們心間。C．行走于梅嶺古道，作者敘寫與其相關的英雄人物事跡，說明梅嶺自古以來就承載了厚重的歷史文化。D18（4分）19．請從文章畫線句A、B3分）A．這條蜿蜒向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。B．往下望去，古道沉默，靜若處子，又好像隨時可以動如脫兔，騰空躍起。20．學校文學社編寫的散文集有以下三個專題，本文歸入哪個專題最適合？請結合文章內容談談你的理解。（4分）【甲】且行且思【乙】尋夢之旅【丙】歷史記憶四、專題學習活動（分）2110分）（13分）（2）請用簡潔的語言，概括下面兩圖所反映的閱讀現(xiàn)狀，不少于23分）（3）你接到學校（育才中學）通知：本周五下午2校邀請市作協(xié)劉主席來作報告。你該如何轉述，向劉主席發(fā)出邀請？（4分）五、整本書閱讀（6分）22．你所在的班級開展“賞讀經典·潤澤心靈”主題活動。小語同學閱讀《西游記》時，對孫悟空取經前6分）對象成長前的態(tài)度成長中的態(tài)度成長后的態(tài)度對待神佛大鬧天宮，無禮至極西天路上，禮數周到雷音寺中，虔誠向佛（第七回）（第五十七回）（第九十八回）對待凡人遇六賊，趕盡殺絕，剝衣奪遇草寇，爭斗中殺兩人，不盤纏追殺其余人法，寫完狀后放走（第十四回）（第五十回）（第九十七回）結論：孫悟空的形象特點經歷了由______到______的成長蛻變。（12分）（2）請從下面兩組關鍵詞中任選一組，并結合名著相關內容將詞連成一段話，談談你對“從個人‘小我’4分）A．孫悟空“齊天大圣”“斗戰(zhàn)勝佛”B．魯迅“迅哥兒”“民族魂”六、表達與交流（60分）23．閱讀下面的材料，按照要求寫作。生命中最動人的篇章往往藏在不經意的遇見里，可能是和動物或朋友共處的溫馨日常，可能是他人給予的暖心瞬間，也可能是受到某件事物、某個地方的綿長羈絆，與某份熱愛、某個場景的深度相擁，那些散落的二三事都在歲月里閃著光，成了心底最珍貴的印記。請以《我與______的不解之緣》為題，寫下那一次讓你記憶猶新的活動經歷，以及它帶給你的感悟和思考。要求：①立意鮮明，敘事清晰，詳略得當，人物形象鮮明；②書寫規(guī)范，卷面整潔；③不少于600字，不要抄襲，不要套作；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等相關信息。四川省樂山市市中區(qū)2025-2026學年七年級上學期1月期末考試語文試卷答案一、語言積累與運用1．蓬勃氣概貯蓄云霄2．C3．C4．A5．A6．A二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀7．D8．D9．范宣是一個孝順有禮、品行高潔、廉潔自律的人。他八歲誤傷手指大哭，并非因為疼痛，而是認為身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，體現(xiàn)了他的孝順；韓豫章多次贈送絹匹，他始終拒絕，直到韓豫章以“使婦無裈”為由勸說，他才笑著接受，可見其廉潔自律、品行高潔。10．（1）后來韓豫章和范宣同乘一輛車，就在車里撕下兩丈絹送給范宣。（2）過了一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。（二）古詩鑒賞11．B12．王翰的《涼州詞（其二）》中，將士們在夜晚聽到《折楊柳》胡笳聲，楊柳寓意惜別懷遠，引發(fā)了他們對長安故鄉(xiāng)的思念之情；李益的《夜上受降城聞笛》中，征人聽到蘆管聲，蘆管的凄清旋律觸動了他們的思鄉(xiāng)之心，讓所有征人都不約而同地遙望故鄉(xiāng)。兩首詩均以邊塞特有的聲音為觸發(fā)點，將將士們的思鄉(xiāng)之情含蓄而深切地表達出來。（三）古詩文默寫13．①日月之行②若出其中③潮平兩岸闊④風正一帆懸⑤三軍可奪帥也⑥匹夫不可奪志也⑦非淡泊無以明志⑧非寧靜無以致遠三、現(xiàn)代文閱讀（一）非連續(xù)性文本閱讀14．B15．D16．示例：真正的友誼應是心靈的契合與長久的陪伴，如星云大師所言“唯心相交，靜行致遠”，也如梁實秋所說“君子之交淡若水”，需要保持適當距離且不可透支；而“搭子社交”屬于輕社交、弱關系，雖能滿足特定場景的陪伴需求，提供實用支持且無心理負擔，但缺乏深度的心靈交流，難以達到真正友誼的境界。（二）文學類文本閱讀17．D18．梅嶺是“大書”，體現(xiàn)在其承載著厚重的歷史與文化：它有張九齡開鑿古道的艱辛壯舉，連接南北交通，推動了歷史發(fā)展；有蘇東坡被貶途中的豁達與蒼涼，留下了傳世詩句；更有陳毅在游擊戰(zhàn)爭中展現(xiàn)的革命英雄氣概與獻身精神，銘刻下紅色記憶。同時，梅嶺的自然風光深沉濃郁，古道、關樓等景觀蘊含著歲月的痕跡，需要人們慢慢探尋、品讀，如同閱讀一部宏大深邃的書籍。19．示例一：選A句。運用比喻的修辭手法，將梅嶺古道比作能通向天上和歷史深處的通道，生動形象地寫出了古道的綿長與悠遠，既體現(xiàn)了古道的地理特征，又暗示了其承載的深厚歷史底蘊，表達了作者對梅嶺古道的敬畏與贊嘆之情。示例二：選B句。運用擬人和比喻的修辭手法，“沉默”賦予古道人的情態(tài)，“靜若處子”“動如脫兔”的比喻，生動形象地描繪出古道的靜謐與靈動，既展現(xiàn)了古道的現(xiàn)狀，又暗示了其曾見證過的風云變幻、歷史變遷，富有感染力。20．歸入【丙】歷史記憶專題最適合。文章以登梅嶺的行程為線索，串聯(lián)起與梅嶺相關的多位歷史人物：張九齡開鑿古道、蘇東坡被貶途經、陳毅游擊賦詩，這些內容都是梅嶺承載的珍貴歷史記憶；作者通過對古道、關樓等景觀的描寫，結合對歷史英雄的緬懷，表達了對梅嶺歷史文化的敬仰，全文圍繞歷史記憶展開，與【丙】專題的主題高度契合。四、專題學習活動21．（1）示例：我推薦陶淵明的“不求甚解”讀書法。這種方法強調讀書不必過分拘泥于字句的解釋，而應注重整體感悟與精神領會。在閱讀經典著作時，不必因個別字詞的障礙而停滯不前，先通讀全文把握主旨，能更好地感受作品的內涵，提高閱讀效率，也能培養(yǎng)對書籍的興趣。（2）示例：①電子閱讀（手機閱讀、網絡在線閱讀、電子閱讀器閱讀）的方式受到較多人青睞，其中手機閱讀的“很少或較少”閱讀數量占比23.5%，“一般”占比42.3%；②紙質圖書閱讀仍有一定受眾，“拿一本紙質圖書閱讀”的“較多”占比47.5%，“很多”占比14.3%；③從網上下載并打印出來閱讀