2026年春粵教花城版(新教材)小學(xué)音樂一年級下冊《律動勇敢的鄂倫春》教學(xué)設(shè)計本課為粵教花城版小學(xué)音樂一年級下冊第3單元《探索自然界的聲音》中的律動課。一年級學(xué)生天性活潑，對自然界充滿好奇，喜歡通過肢體動作表達對音樂的感受。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生從自然之聲中汲取音樂靈感?！队赂业亩鮽惔骸纷鳛橐皇坠?jié)奏鮮明、情緒昂揚的鄂倫春族民歌，其描繪的森林、駿馬、巡邏等情境，為學(xué)生提供了廣闊的律動想象空間。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將在律動中感受少數(shù)民族音樂的風(fēng)格，理解音樂與自然、生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)審美感知與藝術(shù)表現(xiàn)能力。《勇敢的鄂倫春》是一首流傳廣泛的鄂倫春族民歌，歌曲旋律簡潔明快，多采用級進進行，節(jié)奏規(guī)整有力，具有鮮明的舞蹈性。歌詞描繪了鄂倫春人騎馬巡邏、守護山林的場景，展現(xiàn)了他們英勇豪邁的精神風(fēng)貌。歌曲結(jié)構(gòu)為方整性的四句體樂段，每句四小節(jié)，易于學(xué)生記憶與律動創(chuàng)編。其音樂形象生動，仿佛能讓人看到駿馬奔騰、聽到馬蹄聲響，非常適合進行律動教學(xué)。1.審美感知：通過聆聽與律動，感受鄂倫春族民歌歡快、自豪的音樂情緒，辨別音樂的節(jié)拍與基本情緒變化，想象音樂所描繪的自然景象與人物活動。2.藝術(shù)表現(xiàn)：能隨音樂做出騎馬、揮鞭、巡邏等律動動作，動作與音樂節(jié)拍基本吻合，表現(xiàn)出鄂倫春人勇敢的形象，體驗用肢體語言表現(xiàn)音樂的樂趣。3.文化理解：初步了解鄂倫春族的生活環(huán)境與風(fēng)俗習(xí)慣，知道他們是生活在大興安嶺的狩獵民族，懂得不同民族的音樂都值得尊重與欣賞，增進民族團結(jié)意識。1.重點：感受歌曲歡快自豪的情緒，能隨音樂進行簡單的律動表現(xiàn)。2.難點：律動動作與音樂節(jié)拍的準確配合，特別是連續(xù)八分音符處動作的緊湊感與力度表現(xiàn)。五、教學(xué)過程1.師：(播放大森林鳥鳴、風(fēng)聲的音頻)同學(xué)們，閉上眼睛聽一聽，你聽到了什么聲音?仿佛來到了哪里?3.師：沒錯!今天我們要去一個神秘的大森林做客，那里生活著一個勇敢的民族——鄂倫春族。(出示大興安嶺雪景與鄂倫春人畫像)4.師：你們看，這里很冷，但他們很勇敢，騎著馬保護著這片森林。我們1.師：現(xiàn)在，我們來聽一首他們唱的歌，聽聽音樂是快還是慢?心情是怎樣的?3.師：對!這首歌曲叫《勇敢的鄂倫春》,我們要用歡快、自豪的聲音和動1.騎馬律動：師：聽，這段音樂像什么在動?(播放前兩句)生：像馬在韁繩，右手揮鞭子，跟著音樂跑起來!(教師示范，學(xué)生模仿，重點練習(xí)連續(xù)八分音符處的快速步伐)2.巡邏律動：師：聽，這段音樂他們在做什么?(播放第三、四句)生：好像在看東西。師：沒錯，他們在巡邏，守護山林。我們站直，眼睛看遠方，1.師：現(xiàn)在我們把動作連起來，完整表演一次。記住，要表現(xiàn)出鄂倫春人的勇敢和自豪!2.生：隨音樂完整進行律動表演(騎馬—巡邏—騎馬—巡邏)。(分組進行，一組律動，一組用打擊樂器伴奏)今天我們通過律動《勇敢的鄂倫春》,不僅感受到勇敢