2026春蘇教版(新教材)小學(xué)科學(xué)三年級下冊《不同的聲音》課時練習(xí)及答案1.聲音有_、的不同，這是聲音最主要的兩個特征，它們分別2.聲音的強(qiáng)弱叫做_,聲音的高低叫做.,我們可以通過改變物物體振動的幅度越大，發(fā)出的聲音越:振動的幅度越小，發(fā)出的聲3.物體振動的快慢影響聲音的高低，振動越快，聲音越:振動越慢，4.用相同的力撥動粗細(xì)不同的琴弦，粗琴弦振動,發(fā)出的聲音 ;細(xì)琴弦振動,發(fā)出的聲音05.敲擊鼓面時，鼓面振動發(fā)出聲音，用力越大，鼓面振動幅度越,6.聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在和氣體中傳播，在真空7.我們能區(qū)分鋼琴和小提琴的聲音，是因為它們的不同，這也是聲1.下列關(guān)于聲音強(qiáng)弱的說法，正確的是()B.用力拍手比輕輕拍手發(fā)出的聲音更強(qiáng)2.要使橡皮筋發(fā)出的聲音變高，應(yīng)該采取的方法是()A.把橡皮筋拉得更松一些B.用更大的力撥動橡皮筋B.把橡皮筋拉得更緊一些D.換一根更粗的橡皮筋3.下列哪種情況中，物體振動幅度最小()A.大聲說話B.輕輕敲門C.用力擊鼓D.大聲唱歌4.關(guān)于聲音的傳播，說法錯誤的是()B.聲音在空氣中傳播速度比在固體中慢D.我們聽到的聲音大多是通過空氣傳播的5.用同樣的力敲擊大小不同的音叉，下列說法正確的是()B.小音叉振動快，聲音高6.下列現(xiàn)象中，能說明聲音強(qiáng)弱與振動幅度有關(guān)的是()B.敲擊不同粗細(xì)的鋼管，聲音高低不同D.不同樂器發(fā)出的聲音不一樣1.聲音的高低與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，聲音越高。()2.物體不振動也能發(fā)出聲音，比如收音機(jī)播放的聲音。()3.聲音在固體中傳播時，比在空氣中傳播得更清晰、更遠(yuǎn)。()4.用相同的力撥動長短不同的尺子，長尺子發(fā)出的聲音更高。()5.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，聲音的高低可以用音調(diào)來描述。()6.對著空瓶子吹氣，瓶子越空，發(fā)出的聲音越高。()7.不同物體振動時，發(fā)出聲音的音色一定不同。()1.聲音的強(qiáng)弱和高低分別與物體振動的什么特點(diǎn)有關(guān)?請分別舉例說明如何改變聲音的強(qiáng)弱和高低。2.請設(shè)計兩個簡單實(shí)驗，分別驗證“聲音的強(qiáng)弱與振動幅度有關(guān)”和“聲音的高低與振動快慢有關(guān)”,寫出實(shí)驗材料、實(shí)驗步驟和實(shí)驗現(xiàn)象。3.為什么我們在教室里能聽到同學(xué)說話的聲音?聲音是如何從同學(xué)的喉嚨傳播到我們耳朵里的?請簡要說明聲音的傳播過程。五、探究實(shí)踐題小紅所在小組想探究“琴弦粗細(xì)對聲音高低的影響”,他們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的琴弦、琴碼、小錘子、記錄本、筆等材料。請你幫他們完善探究計劃，并回答問題。1.提出問題：琴弦的粗細(xì)會影響聲音的高低嗎?不同粗細(xì)的琴弦發(fā)出的聲音高低有什么差異?2.猜想與假設(shè)：3.實(shí)驗材料：三根粗細(xì)不同但長度、材質(zhì)相同的琴弦、琴碼(固定琴弦用)、小錘子、記錄本、筆。4.實(shí)驗步驟：(1)將三根不同粗細(xì)的琴弦分別通過琴碼固定好，確保琴弦的長度、松緊程度一致，放置在同一平面上；;(4)重復(fù)上述步驟3次，避免實(shí)驗誤差，記錄每次實(shí)驗聽到的聲音高低情5.實(shí)驗中需要保持不變的條件有：(至少寫出三個)6.觀察記錄：請寫出你預(yù)期的三根不同粗細(xì)琴弦發(fā)出的聲音高低差異。8.拓展思考：如果想探究“琴弦長度對聲音高低的影響”,需要調(diào)整哪些實(shí)驗條件?請簡要說明。參考答案1.強(qiáng)弱、高低2.音量、音調(diào)、強(qiáng)、弱3.高、低4.慢、低、快、高5.大、強(qiáng)、弱6.固體、液體7.音色1.聲音的強(qiáng)弱與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。舉例：用力擊鼓聲音強(qiáng)，輕輕擊鼓聲音弱。聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)，振動越快，聲音越高；振動越慢，聲音越低。舉例：拉實(shí)驗一(驗證聲音強(qiáng)弱與振動幅度有關(guān)):實(shí)驗材料：鼓、小錘子。實(shí)驗步驟：①輕輕敲擊鼓面，觀察鼓面振動幅度，聽聲音強(qiáng)弱；②用力敲擊同一鼓面，觀察鼓面振動幅度，聽聲音強(qiáng)弱；③對比兩次實(shí)驗現(xiàn)象。實(shí)驗現(xiàn)象：輕輕敲擊時，鼓面振動幅度小，聲音弱；用力敲擊時，鼓面振動幅度大，聲音強(qiáng)。實(shí)驗二(驗證聲音高低與振動快慢有關(guān)):實(shí)驗材料：長短不同的兩根尺子、桌面。實(shí)驗步驟：①將兩根尺子分別伸出桌面相同長度，用相同的力撥動尺子，觀察振動快慢，聽聲音高低；②對比兩根尺子的實(shí)驗現(xiàn)象。實(shí)驗現(xiàn)象：短尺子振動快，聲音高；長尺子振動慢，聲音低。2.我們能聽到同學(xué)說話的聲音，是因為聲音能通過空氣傳播。傳播過程：同學(xué)喉嚨振動發(fā)出聲音，聲音以聲波的形式在空氣中傳播，經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜振動帶動聽小骨振動，再傳遞到內(nèi)耳，內(nèi)耳將振動轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦，大腦感知到聲音。1.猜想：琴弦的粗細(xì)會影響聲音的高低，細(xì)琴弦發(fā)出的聲音高，粗琴弦發(fā)出的聲音低。2.(2)用小錘子以相同的力度分別敲擊三根琴弦，仔細(xì)聽每根琴弦發(fā)出的聲音高低，并記錄在記錄本上；(3)對比三根琴弦發(fā)出的聲音高低，分析琴弦粗細(xì)與聲音高低的關(guān)系。3.琴弦的長度、材質(zhì)、松緊程度、敲擊力度、實(shí)驗環(huán)境。4.預(yù)期差異：最細(xì)的琴弦發(fā)出的聲音最高，中等粗細(xì)的琴弦聲音次之，最粗的琴弦發(fā)出的聲音最低。5.結(jié)論：琴弦的粗細(xì)會影響聲音的高低，在長度、材質(zhì)、松緊程度相同的情況下，琴弦越細(xì)