2022年下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案

姓名：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、單選題(共10題)1.在心理學(xué)研究中，將變量分為自變量和因變量的依據(jù)是：()A.變量的性質(zhì)B.變量之間的關(guān)系C.變量是否可以控制D.變量是否可以預(yù)測(cè)2.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是：()A.愛(ài)崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.敬業(yè)愛(ài)崗3.學(xué)生品德形成的內(nèi)部心理機(jī)制是：()A.知識(shí)學(xué)習(xí)B.能力培養(yǎng)C.行為實(shí)踐D.道德認(rèn)知4.根據(jù)布魯納的觀點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方式是：()A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)5.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于的主體地位主要體現(xiàn)在：()A.接受教師傳授的知識(shí)B.參與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和決策C.主動(dòng)探究知識(shí)，進(jìn)行批判性思考D.完成作業(yè)和考試6.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小學(xué)兒童處于：()A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段7.班級(jí)管理中，班主任應(yīng)遵循的原則不包括：()A.全面性原則B.教育性原則C.客觀性原則D.個(gè)體化原則8.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本步驟包括：()A.分析學(xué)生需求，確定教學(xué)目標(biāo)B.制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)C.評(píng)價(jià)教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)D.以上都是9.教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師做到的“慎獨(dú)”是指：()A.嚴(yán)于律己，寬以待人B.誠(chéng)實(shí)守信，言行一致C.愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)D.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取二、多選題(共5題)10.以下哪些屬于教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)？()A.知識(shí)性B.創(chuàng)造性C.社會(huì)性D.精神負(fù)擔(dān)重E.個(gè)體性11.學(xué)生品德形成的影響因素包括：()A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會(huì)文化D.同伴群體E.學(xué)生自身12.教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)遵循的基本原則有：()A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.直觀性原則D.量力性原則E.啟發(fā)性原則13.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童認(rèn)知發(fā)展的階段包括：()A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段E.實(shí)際操作階段14.班級(jí)管理中，班主任應(yīng)具備的素質(zhì)包括：()A.管理能力B.溝通能力C.教育能力D.創(chuàng)新能力E.自我調(diào)控能力三、填空題(共5題)15.教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛(ài)國(guó)守法”要求教師做到遵守國(guó)家法律法規(guī)，不得有損害國(guó)家利益的行為。16.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，學(xué)習(xí)分為言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能和__。17.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，兒童處于__階段時(shí)，能夠進(jìn)行具體邏輯思維。18.班級(jí)管理中，班級(jí)常規(guī)管理包括制定班級(jí)規(guī)則、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)班級(jí)關(guān)系和__。19.根據(jù)奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和__。四、判斷題(共5題)20.教師職業(yè)道德規(guī)范中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，不得體罰或變相體罰學(xué)生。()A.正確B.錯(cuò)誤21.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展是階段性的，每個(gè)階段都有其獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。()A.正確B.錯(cuò)誤22.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該始終扮演主導(dǎo)者的角色，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。()A.正確B.錯(cuò)誤23.在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行，不得對(duì)學(xué)生的個(gè)性和需求進(jìn)行考慮。()A.正確B.錯(cuò)誤24.根據(jù)布魯姆的認(rèn)知目標(biāo)分類，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次。()A.正確B.錯(cuò)誤五、簡(jiǎn)單題(共5題)25.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述班級(jí)管理的目標(biāo)和內(nèi)容。26.結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談?wù)勅绾芜\(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)原則。27.請(qǐng)分析教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)及其對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的要求。28.如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)？29.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾芜M(jìn)行有效的家校溝通。

2022年下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案一、單選題(共10題)1.【答案】B【解析】自變量是研究者控制的變量，而因變量是自變量作用的對(duì)象或結(jié)果。區(qū)分它們的依據(jù)是變量之間的關(guān)系。2.【答案】C【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。3.【答案】D【解析】道德認(rèn)知是學(xué)生品德形成的內(nèi)部心理機(jī)制，是品德形成的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。4.【答案】A【解析】布魯納主張通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生自己探索問(wèn)題的答案，以促進(jìn)知識(shí)的理解和記憶。5.【答案】C【解析】學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位主要體現(xiàn)在主動(dòng)探究知識(shí)，進(jìn)行批判性思考，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。6.【答案】C【解析】小學(xué)兒童處于具體運(yùn)算階段，這一階段的學(xué)生能夠進(jìn)行具體邏輯思維和抽象運(yùn)算。7.【答案】C【解析】班級(jí)管理中，班主任應(yīng)遵循的原則包括全面性、教育性和個(gè)體化原則，客觀性原則不屬于此列。8.【答案】A【解析】教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本步驟是首先分析學(xué)生需求，然后確定教學(xué)目標(biāo)。9.【答案】B【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范中的“慎獨(dú)”要求教師誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，無(wú)論是在人前還是人后。二、多選題(共5題)10.【答案】ABCD【解析】教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括知識(shí)性、創(chuàng)造性、社會(huì)性和精神負(fù)擔(dān)重，而個(gè)體性并不是教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)。11.【答案】ABCDE【解析】學(xué)生品德形成受到家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)文化、同伴群體和學(xué)生自身等多種因素的影響。12.【答案】ABCDE【解析】教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)遵循的基本原則包括科學(xué)性與思想性相結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、量力性和啟發(fā)性等原則。13.【答案】ABCD【解析】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段，實(shí)際操作階段并不屬于皮亞杰的理論。14.【答案】ABCDE【解析】班級(jí)管理中，班主任應(yīng)具備管理能力、溝通能力、教育能力、創(chuàng)新能力和自我調(diào)控能力等多方面的素質(zhì)。三、填空題(共5題)15.【答案】愛(ài)國(guó)守法【解析】這是教師職業(yè)道德規(guī)范中的基本要求，強(qiáng)調(diào)教師必須遵守國(guó)家的法律法規(guī)，維護(hù)國(guó)家利益。16.【答案】態(tài)度【解析】加涅將學(xué)習(xí)分為五種類型，分別是言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能和態(tài)度，涵蓋了人類學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。17.【答案】具體運(yùn)算階段【解析】具體運(yùn)算階段是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論中的第三個(gè)階段，這一階段的兒童能夠進(jìn)行具體邏輯思維。18.【答案】指導(dǎo)學(xué)生行為【解析】班級(jí)常規(guī)管理是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，包括制定班級(jí)規(guī)則、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)班級(jí)關(guān)系和指導(dǎo)學(xué)生行為等方面。19.【答案】有意義學(xué)習(xí)【解析】奧蘇貝爾將學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)有意義學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。四、判斷題(共5題)20.【答案】正確【解析】這是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求之一，教師必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。21.【答案】正確【解析】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論確實(shí)認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是階段性的，每個(gè)階段都有其獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。22.【答案】錯(cuò)誤【解析】這種說(shuō)法忽視了學(xué)生的主體性，現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是師生互動(dòng)的過(guò)程。23.【答案】錯(cuò)誤【解析】班級(jí)管理應(yīng)該既遵循規(guī)章制度，也要考慮學(xué)生的個(gè)性和需求，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。24.【答案】正確【解析】布魯姆的認(rèn)知目標(biāo)分類確實(shí)將認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次。五、簡(jiǎn)答題(共5題)25.【答案】班級(jí)管理的目標(biāo)是確保班級(jí)教學(xué)秩序的良好，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和良好的個(gè)性品質(zhì)。班級(jí)管理的內(nèi)容包括班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理和班級(jí)活動(dòng)管理等方面。【解析】班級(jí)管理旨在創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)、有利于學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)環(huán)境。內(nèi)容包括班級(jí)組織建設(shè)，如建立班委會(huì)；班級(jí)制度管理，如制定班級(jí)規(guī)則；班級(jí)教學(xué)管理，如組織課堂教學(xué)；班級(jí)活動(dòng)管理，如開(kāi)展課外活動(dòng)等。26.【答案】運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)原則，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)問(wèn)題解決來(lái)掌握知識(shí)。具體方法包括：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲；組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考?！窘馕觥繂l(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。具體實(shí)施時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，組織討論，并給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。27.【答案】教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括：知識(shí)性、創(chuàng)造性、示范性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和社會(huì)性。對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的要求包括：高尚的師德、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的教育教學(xué)能力、較強(qiáng)的心理素質(zhì)和良好的溝通能力?！窘馕觥拷處熉殬I(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)決定了教師職業(yè)素養(yǎng)的要求。教師需要具備高尚的師德來(lái)引導(dǎo)學(xué)生；扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量；良好的教育教學(xué)能力來(lái)適應(yīng)不斷變化的教育需求；較強(qiáng)的心理素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)工作中的壓力；良好的溝通能力來(lái)與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界有效溝通。28.【答案】根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師應(yīng)考慮以下方面：了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的課程內(nèi)容；采用適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)方法；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重學(xué)生的主動(dòng)參與和體驗(yàn)；及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略?！窘馕觥拷處熜枰鶕?jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，并根據(jù)教學(xué)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。29.【答案】教