導(dǎo)入以策為舟渡記海----高考名篇名句默寫難點攻堅吉水中學(xué)

鐘方教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識高考名篇名句默寫題型特點及答題規(guī)范；2.提高在具體語境中準(zhǔn)確填寫詩句的能力。3.借助真題演練歸納答題策略，提升記憶效率。4.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：在真實語境中準(zhǔn)確默寫指定篇目中的關(guān)鍵句子。難點：辨析易混字詞、理解性默寫中的語義匹配與書寫規(guī)范。任務(wù)情境

“中華文化宣傳周”即將在學(xué)校舉行，校團(tuán)委擬推出“經(jīng)典詠流傳——名句點亮校園”活動?，F(xiàn)面向高三同學(xué)征集“高考六十篇名篇名句展板”內(nèi)容，并邀請你擔(dān)任“古詩文推廣大使”，負(fù)責(zé)審核與優(yōu)化展板文案。但展板初稿出現(xiàn)多處錯誤。?活動一：直面書寫——找原因，尋突破請你協(xié)助校對展板并訂正。展板片段：1.“大漠窮秋塞草肥，孤城落日斗兵稀。”——高適《燕歌行》2.“人生如夢，一尊還酻江月?！薄K軾《念奴嬌·赤壁懷古》3.“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之剺?gòu)D?！薄K軾《赤壁賦》4.“假輿馬者，非利足也，而至千里?！薄髯印秳駥W(xué)》5.其稱文小而其旨極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)?！抉R遷《史記·屈原列傳》

熟練背誦≠正確書寫難點一：如何突破“書寫難題”?三清兩準(zhǔn)1.保持卷面整潔，盡量不連筆，使用楷體；展板片段：1.大漠窮秋塞草肥，孤城落日斗兵稀。2.人生如夢，一尊還酻江月。3.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之剺?gòu)D。4.假輿馬者，非利足也，而至千里。5.其稱文小而其旨極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。2.從易錯原因入手，給易錯字歸類并標(biāo)記。同音異義形近易混復(fù)雜生僻同義形近通假字非利足也，而致千里。不積跬步，無以至千里。人生如夢，一尊還酹江月。駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。鋤櫌棘矜

甕牖繩樞之子砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷唯見江山秋月白。惟覺時之枕席。腓酹嫠致指難點一：如何突破“書寫難題”?三清兩準(zhǔn)1.保持卷面整潔，盡量不連筆，使用楷體；展板片段：1.大漠窮秋塞草肥，孤城落日斗兵稀。2.人生如夢，一尊還酻江月。3.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之剺?gòu)D。4.假輿馬者，非利足也，而至千里。5.其稱文小而其旨極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。2.從易錯原因入手，給易錯字歸類并標(biāo)記。同音異義形近易混復(fù)雜生僻同義形近通假字非利足也，而致千里。不積跬步，無以至千里。人生如夢，一尊還酹江月。駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。鋤櫌棘矜

甕牖繩樞之子砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷唯見江山秋月白。惟覺時之枕席。腓酹嫠致指通假字類型一：同音通假愛愛而不見，搔首踟躕?！皭邸蓖八B”，隱藏采須臾成五采。“采”同“彩”，彩色。類型二：同聲通假匪匪女之為美，美人之貽?！胺恕蓖胺恰?，表示否定判斷道來吾道夫先路?！暗馈蓖皩?dǎo)”，引導(dǎo)。見靡不畢見?！耙姟蓖艾F(xiàn)”景天下云集，贏糧而景從?！熬啊蓖坝啊?，如影子一般。類型三：同韻通假類型四：讀音相差較大暴暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地?！氨蓖捌亍辈换驇熝桑虿谎??！安弧蓖胺瘛彪y點一：如何突破“準(zhǔn)確書寫”難題??活動二：真題回眸——明方向，知規(guī)律

為了將展板做得更好，請你化身“高考命題研究員”，分析近兩年全國卷名句默寫真題，提煉考查規(guī)律。默寫題型考情分析命題考向分析考查統(tǒng)計在文篇選擇上：近兩年高考真題詩句選擇上：命題形式上：難點二：如何突破“準(zhǔn)確提取”難題?以情境考查為主，給出內(nèi)容或手法等提示，新增了看圖題。寫景佳句、哲理觀點、手法特別、情感主旨等往往為高頻考點。一文兩詩?

活動三：實戰(zhàn)演練——精訓(xùn)練，找策略【任務(wù)】現(xiàn)在要求展板內(nèi)容帶上情境并按類擺放，作為“展板質(zhì)檢員”，請你把以下詩句題型按要求分類并填空。固定詩句不固定詩句：開放型再現(xiàn)型（內(nèi)容、意象、手法等）銜接型（邏輯理解）圍繞關(guān)鍵詞圍繞意象圍繞手法【2022·新高考全國Ⅰ卷】樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用,《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》中寫到樂器的句子是“_________”和“__________”。（）【2024·新課標(biāo)I卷】唐代詩人寫時事，常常托之于漢代，如“________________，________________”就是借漢喻唐，以古方今。（)【2023·新課標(biāo)Ⅰ卷】司馬遷在《報任安書》中說,自己編寫《史記》“______________”,便遭遇了李陵之禍,因痛惜這部書不能完成,所以“________________”。()【2023·新課標(biāo)Ⅱ卷】小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道:文天祥月下獨步于江邊,眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“_________________,________________”。()【2023·新課標(biāo)Ⅰ卷】小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像,想在上面題兩句詩,卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句,比如“________________,_________________”就很好。()琴瑟友之鐘鼓樂之漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊草創(chuàng)未就就極刑而無慍色落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明三顧頻煩天下計兩朝開濟(jì)老臣心固定意象再現(xiàn)不固定圍繞手法固定銜接型不固定圍繞意象不固定圍繞關(guān)鍵詞策略：1.固定詩句扣住題干要求，逐一檢查對照；2.開放型意象考察，從作者偏好、詩歌風(fēng)格與承載情感出發(fā)，多方進(jìn)行聯(lián)想提??；每組派出一名代表，講解一道最近幾次考試中的全班易錯題，并說說解題策略。1.《阿房宮賦》中用“六王畢，四海一”來形容秦始皇滅掉諸侯統(tǒng)一天下的過程，《過秦論》中用“_______________,_______________”兩句與此表達(dá)的意思相同。2.古詩詞中常出現(xiàn)“夢”字，或營造出一種夢幻瑰麗的意境，或給人一種恍然如夢的感覺，都給人一種夢幻的審美感受，如“_______________，__________________”3.老師讓學(xué)生解釋一下成語“愛屋及烏”，李丁同學(xué)朗誦了《詩經(jīng)·靜女》中“____________，___________”兩句，班中同學(xué)不禁鼓起掌來。4.“見”字可放在動詞前，表示對自己怎么樣（稱代自己）。如《陳情表》“慈父見背”和《答司馬諫議書》_________________中的“見”皆為此用法。5.歸有光的《項脊軒志》語言淡而有味，文中寫到祖母時，用“___________”和“_______________”兩個動作描寫，分別寫出了祖母不忍打擾孫兒讀書的關(guān)愛之意和對孫兒考取功名的殷殷期許。吞二周而亡諸侯履至尊而制六合履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下夢入神山教神嫗老魚跳波瘦蛟舞匪女之為美美人之貽彤管有煒，說懌女美冀君實或見恕也終必不蒙見察以手闔門持一象笏至總結(jié)默寫攻堅——突破“書寫”與“提取”難題同音異義形近易混復(fù)雜生僻同義形近通假字勤書寫，強(qiáng)化記憶，如“甕牖繩樞之子”只記少見不典型，如“惟”與“唯”分解字形找不同，如“酹”與“酻”辨析字義來取字，如“腓”和“肥”分類辨析