第頁，共頁2025年11月八年級語文期中質(zhì)量監(jiān)測試卷本試卷滿分為100分，考試時長為120分鐘考生注意：請在答題卡各題目規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答，答在本試卷上無效一、積累與運用（15分）1.下列詞語中加點字字音、字形完全正確的一項是（）A.遒勁（qiú）梭鏢（suō）挑釁（xìn）旁逸斜出（yì）B.婆娑（shuō）狼藉（jì）繁殖（zhí）坦蕩如底（dǐ）C.倦怠（juàn）興味（xīng）籬笆（lí）俯仰生姿（fǔ）D.芭蕉（jiāo）推崇（chōng）丘壑（hè）永垂不朽（xiǔ）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音字形。B.婆娑（shuō）——suō，

狼藉（jì）——jí，坦蕩如底（dǐ）——坦蕩如砥；C.興味（xīng）——xìng；D.推崇（chōng）——chóng；故選A。2.選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁棧ǎ﹪?，即“中國風”與“潮流”的_________，它是近年來動畫電影最重要的關鍵詞之一。其中的電影場景設計，加入大量賽博朋克元素，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的_________，讓畫面既_________又復古夢幻，令人_________。A.重疊結(jié)合美輪美奐賞心悅目B.疊加結(jié)合流光溢彩心曠神怡C.重疊融合美輪美奐心曠神怡D.疊加融合流光溢彩賞心悅目【答案】D【解析】【詳解】考查詞語運用。重疊：同樣的東西層層堆疊，部分相一致，疊加。疊加：指的是使預先成并存儲的圖形、屬性特征等被調(diào)用并疊合在一個基本圖形上的過程或方法。根據(jù)“中國風”與“潮流”的關系，可知第一處用“疊加”適合；結(jié)合：人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。融合：指不同個體或不同群體在一定的碰撞或接觸之后，認知、情感或態(tài)度傾向融為一體。根據(jù)上下文語境“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”，可知第二處用“融合”合適；流光溢彩：形容光彩流動閃爍。美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。根據(jù)上下文語境，可知第三處用“流光溢彩”形容畫面合適；心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢、愉快。根據(jù)上下文語境，可知第四處用“賞心悅目”形容“電影場景設計”合適；故選D。3.下列各項中分析正確的一項是（）①對于新一代青年而言，歷史的接力棒已傳到我們手中。②唯有把握時代脈博、樹立全球視野，將小我融入到國家、民族和全人類的大我之中，才能為民族復興貢獻青春力量。③只要將個人追求與強國目標緊密結(jié)合，才能以實際行動答好“中國之問”的人生答卷。④我們要把自己的理想同祖國的前途緊密聯(lián)系在一起，在逐漸懂得要立下遠大志向的同時，還要求真學問、練真本領，要仰望星空并腳踏實地。A.“把握”是動詞，“力量”是名詞；“緊密結(jié)合”“仰望星空”兩個短語類型相同。B.句①中，“對于新一代青年而言”是句子的狀語。C.句③是表示條件關系的復句，所采用的關聯(lián)詞語是正確的。D.句④畫線句是病句，應將“逐漸”“懂得”兩個詞語換位置。【答案】B【解析】【詳解】本題考查語法知識。A.“緊密結(jié)合”是偏正短語，“緊密”修飾“結(jié)合”；“仰望星空”是動賓短語，“仰望”是動詞，“星空”是賓語，兩個短語類型不同；B.“對于新一代青年而言，歷史接力棒已傳到我們手中”中，“對于新一代青年而言”是表明對象范圍的，在句子中作狀語，該項判斷正確；C.“只要……才……”搭配錯誤，應是“只有……才……”表示條件關系，所以該項錯誤；D.畫線句沒有語病，不需修改；故選B。文學、文化常識與名著閱讀。（4分）4.下列各項中表述不正確的一項是（）A.《白楊禮贊》作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪子》等。B.《愚公移山》是一則寓言故事，選自《列子·湯問》。“方七百里”中的“方”是古代計量長度的用語。C.《駱駝祥子》描寫了普通人力車夫祥子的一生，祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車。D.《紅巖》的作者是羅廣斌、楊益言，這部小說成功刻畫了江姐、許云峰、余新江等共產(chǎn)黨人的光輝形象?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學常識識記。B.“方七百里”意為“方圓七百里”，“方”表示面積或地域范圍，并非單純長度單位；故選B。名著閱讀（2分）5.林林在閱讀名著《西游記》時，常常被其中的人物所感動。請從孫悟空、沙僧中任選一個人物，參照下面的示例，仿寫句子。示例：豬八戒言聽計從，憨厚單純，是孫悟空的得力助手?！敬鸢浮渴纠唬簩O悟空神通廣大，勇敢無畏，是唐僧的得力助手（是取經(jīng)隊伍的開路先鋒）。示例二：沙僧任勞任怨，忠厚老實，是取經(jīng)隊伍的堅強后盾?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查《西游記》主要人物形象分析及仿句。孫悟空核心形象：神通廣大：如《西游記》第三回“四海千山皆拱伏九幽十類盡除名”中，孫悟空“學得七十二般變化，筋斗云一縱十萬八千里”，又從東海龍宮取得如意金箍棒，“這寶貝原是大禹治水之時，定江海淺深的一個定海神針，是一塊神鐵，能大能小，重一萬三千五百斤”，這些本領為他降妖除魔提供了堅實基礎。勇敢無畏：如《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”中，白骨精三次幻化人形欺騙唐僧，孫悟空識破其詭計，“不顧唐僧的緊箍咒之苦，堅決打死妖怪”，即便被唐僧誤解驅(qū)逐，仍心系師父安危，盡顯面對邪惡的勇氣與擔當。機智果敢：如《西游記》第六十一回“豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇”中，孫悟空為借芭蕉扇滅火過火焰山，先后變作小蟲鉆進鐵扇公主腹中、變作牛魔王騙取真扇，面對牛魔王的百般阻撓，果斷與豬八戒聯(lián)手作戰(zhàn)，最終成功借扇，體現(xiàn)了他靈活的智慧與果斷的行動力。忠誠護主：如《西游記》第五十七回“真行者落伽山訴苦假猴王水簾洞謄文”中，六耳獼猴假扮孫悟空打傷唐僧、搶走行李，真孫悟空得知后，立刻前往落伽山向觀音菩薩求助，“一心只想澄清誤會，保護師父繼續(xù)取經(jīng)”，展現(xiàn)了對唐僧的赤誠忠心。孫悟空的角色定位需突出“降妖除魔、保護師父、引領隊伍”的核心作用，可定位為“唐僧的護法門神”“取經(jīng)隊伍的開路先鋒”“團隊安危的守護者”“取經(jīng)路上的降妖核心”等。沙僧核心形象：任勞任怨：如《西游記》第二十三回“三藏不忘本四圣試禪心”中，面對四圣化作美女的考驗，唐僧心有所動，豬八戒更是蠢蠢欲動，唯有沙僧“一心挑擔，不問其他”，始終堅守自己的職責，“挑著行李，跋山涉水，從未有過一句抱怨”，體現(xiàn)了他默默付出的精神。忠厚老實：如《西游記》第三十一回“豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪”中，豬八戒前往花果山請孫悟空回歸，沙僧在寶象國面對黃袍怪的威脅，“不離不棄，守護著被變成老虎的唐僧”，從未想過獨自逃離，盡顯忠厚可靠的本色。顧全大局：如《西游記》第四十回“嬰兒戲化禪心亂猿馬刀歸木母空”中，紅孩兒擄走唐僧，孫悟空與豬八戒因戰(zhàn)術問題爭吵不休，沙僧“從中勸解，讓二人以師父安危為重，齊心協(xié)力降妖”，展現(xiàn)了他維護團隊和諧的大局意識。盡職盡責：如《西游記》第八十六回“木母助威征怪物金公施法滅妖邪”中，師徒幾人被隱霧山豹子精設計欺騙，孫悟空與豬八戒前去降妖，沙僧始終“守著行李馬匹，寸步不離”，確保團隊物資安全，為孫悟空降妖提供了穩(wěn)固后方，體現(xiàn)了他對職責的堅守。沙僧的角色定位需突出“堅守崗位、保障后方、維護和諧”的核心作用，可定位為“取經(jīng)隊伍的堅強后盾”“唐僧的忠實隨從”“團隊秩序的維護者”“師徒幾人的后勤支柱”等。示例“豬八戒言聽計從，憨厚單純，是孫悟空的得力助手”的結(jié)構可以拆解為“人物+兩個四字性格特點+是+對象+的+定中短語”，保證句式一致、成分完整、語法正確。示例三：孫悟空機智果敢，嫉惡如仇，是取經(jīng)隊伍的降妖核心。示例四：沙僧忠厚老實，盡職盡責，是唐僧的忠實隨從。6.古詩詞默寫填空。（1）此中有真意，______________________。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）______________________，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）（3）我報路長嗟日暮，______________________。（李清照《漁家傲》）（4）杜甫《春望》運用擬人修辭方法寫出詩人因戰(zhàn)亂觸景生情的悲愴的詩句是“____________，_____________?！薄敬鸢浮竣?欲辨已忘言②.折戟沉沙鐵未銷③.學詩謾有驚人句④.感時花濺淚⑤.恨別鳥驚心【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“欲辨、已、折戟、沉、未、銷、謾、濺、恨、驚”等字詞的正確書寫。二、古詩文閱讀（14分）（一）（2分）7.閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住垦汩T太守行唐·李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！疽摇咳虑啤だ畎孜逶绿焐舰傺?，無花只有寒。笛中聞《折柳》②，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓③，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭④?！咀ⅰ竣偬焐剑褐钙钸B山。②折柳：即《折楊柳》，古樂曲名。③金鼓：指鑼，進軍時擊鼓，退軍時鳴金。④斬樓蘭：是用作殺敵建功的典故。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A.《雁門太守行》中“角聲滿天秋色里”從聽覺角度表現(xiàn)戰(zhàn)爭的規(guī)模，“塞上燕脂凝夜紫”從視覺角度表現(xiàn)戰(zhàn)爭的慘烈。B.《塞下曲》首聯(lián)寫五月的天山有漫天飛舞的“雪”“花”，寒氣逼人，極力渲染邊塞的嚴寒景象，突出環(huán)境的艱苦。C.兩首詩均用字考究，《雁門太守行》中“卷”字寫出乘夜奔襲之狀；《塞下曲》中“抱”字描繪將士們夜間警備的情況。D.兩首詩都運用典故，《雁門太守行》表達了守城將士們誓死報效君王的決心；《塞下曲》表現(xiàn)了將士們甘愿身赴疆場、為國立功的慷慨豪情。【答案】B【解析】【導語】這兩首邊塞詩皆以壯闊筆力書寫戍邊情懷，卻各有側(cè)重：《雁門太守行》以“黑云壓城”“燕脂凝紫”的濃艷意象，渲染戰(zhàn)爭的慘烈緊迫，借“黃金臺”典故抒誓死報君之志；《塞下曲》以“五月雪寒”“宵眠抱鞍”寫邊塞苦寒與將士艱辛，借“斬樓蘭”典故顯殺敵建功之愿。二者一以奇詭畫面襯忠勇，一以質(zhì)樸細節(jié)抒豪情，均是盛唐邊塞詩中家國情懷的生動注腳?！驹斀狻勘绢}考查對詩歌內(nèi)容及藝術特色的分析。B.根據(jù)《塞下曲》首聯(lián)“五月天山雪，無花只有寒”可知，意思是五月的天山仍是大雪紛飛，只有凜冽的寒風，根本看不見盛放的鮮花。詩句明確寫的是“無花”，而非選項中所說的“有漫天飛舞的‘雪’‘花’”。故選B（二）（12分）閱讀下面選文，完成下面小題。甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（孟子《得道多助，失道寡助》）【乙】《傳》①稱師克在和不在眾，此言天地和則萬物生，君臣和則國家平，九族②和則動得所求，靜得所安是以圣人守和以存以亡也。吾，楚國之小子也，而早喪所天③，為二兄所誘④養(yǎng)，使其性行不隨祿利以墮。今但貧耳：貧非人患，惟和為貴，汝其勉之。（《三國志·蜀書·向朗傳注引<襄陽記>》）【注釋】①傳：《左傳》。②九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孫、曾孫、玄孫。③天：指所依存或依靠，這里指父母。④誘：教導。8.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）A.天時不如地利學而時習之（《<論語>十二章）B.寡助之至此之謂大丈夫（《富貴不能淫》）C.此言天地和則萬物生生于憂患，死于安樂（《生于憂患，死于安樂》）D.使其性行不隨祿利以墮以殘年余力（《愚公移山》）9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（2）貧非人患，惟和為貴，汝其勉之。10.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）靜得所安是以圣人守和以存以亡也。11.從內(nèi)容看，甲乙兩文都強調(diào)了“①_______”的重要性。甲文以戰(zhàn)爭為例，強調(diào)了“天時不如地利，地利不如人和”；乙文則從②______、③______、④_______三個方面進行了說明。（用原文中的詞語填空）【答案】8.B9.（1）使人民定居下來而不遷到別的地方去不能只靠疆域（邊疆）的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。（“域、以、固、威”關鍵詞需要翻譯準確。）（2）貧（貧窮）不是人的災禍（禍患），只有和諧是寶貴的，你應該在這方面多努力（你應該勉勵自己）。10.靜得所安∕是以圣人守和∕以存以亡也。11.①.和②.天地③.君臣④.九族【解析】【導語】這兩篇文章均圍繞“和”的主題展開，卻從不同角度闡釋其重要性。甲文以戰(zhàn)爭為喻，層層遞進論證“天時不如地利，地利不如人和”，最終歸結(jié)為“得道多助，失道寡助”的治國之道；乙文則引用《左傳》強調(diào)“師克在和不在眾”，并從天地、君臣、九族等層面說明“和”的廣泛意義，進而勸勉家人以和為貴。兩篇文章雖文體不同，卻共同凸顯了“和”在個人、家庭乃至國家層面的核心價值?！?題詳解】本題考查一詞多義辨析。A.名詞，時機/副詞，按時；B.相同，均為助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；C.動詞，生長/動詞，生存；D.連詞，表結(jié)果，以致/介詞，憑借；故選B。【9題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）域，限制；以，憑借；固，鞏固；威，震懾。（2）患，禍患；惟，只有；貴，寶貴；其，語氣詞，表祈使，可譯為“一定”“應當”；勉，勉勵、努力?！?0題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：安穩(wěn)時能得到安寧，因此圣人堅守和諧的準則，以此讓（事物）生存或消亡。“靜得所安”是一個表意完整的分句，與后文斷開；“是以圣人守和”引出圣人的做法，與前后內(nèi)容斷開；“以存以亡也”是堅守和諧的結(jié)果，單獨成部分。據(jù)以上分析斷句為：靜得所安/是以圣人守和/以存以亡也?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容分析與概括。第一空，根據(jù)甲文“天時不如地利，地利不如人和”可知，甲文通過戰(zhàn)爭的例子，層層遞進地論證了“人和”是克敵制勝的關鍵，是比天時、地利更為重要的因素。第二至四空，根據(jù)乙文“此言天地和則萬物生”可知，乙文首先從“天地”的層面，闡述了和諧是萬物得以生長的根本條件。根據(jù)乙文“君臣和則國家平”可知，乙文接著從“君臣”的層面，說明了君主與臣子之間的和諧，是國家得以安定太平的重要保障。根據(jù)乙文“九族和則動得所求，靜得所安”可知，乙文最后從“九族”的層面，指出家族內(nèi)部的和諧，能讓人們在行動時有所成就，在靜處時得到安寧。綜上，乙文則從天地、君臣、九族三個方面進行了說明?！军c睛】參考譯文：【甲】孟子說：“天時不如地利，地利不如人和?！北热缫蛔綀A三里的內(nèi)城，只有七里的外城，敵人包圍攻打卻不能取勝。能夠包圍攻打，必定是得到了有利的天時，但最終沒能取勝，這說明天時不如地利。城墻不是不高，護城河不是不深，武器裝備不是不精良，糧食不是不多，但守城者最終還是棄城而逃，這說明地利不如人和。所以說：使人民定居下來而不遷到別的地方去不能只靠疆域（邊疆）的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。施行仁政的君主，得到的幫助就多；不施行仁政的君主，得到的幫助就少。幫助少到極點，連親戚都會背叛他；幫助多到極點，全天下都會歸順他。用全天下歸順的力量，去攻打連親戚都背叛的人，所以仁君要么不戰(zhàn)，戰(zhàn)就一定能勝利?！疽摇俊蹲髠鳌飞险f：“軍隊取勝在于團結(jié)，不在于人多?！边@話說的是：天地和諧，萬物才能生長；君臣和諧，國家才能太平；九族和諧，行動時就能有所求、有所得，靜處時就能安穩(wěn)無憂。因此，圣人堅守和諧，以此生存或滅亡。我本是楚國的一個小輩，早年失去了父母，承蒙兩位兄長教導撫養(yǎng)，才使我的品性行為沒有因追求祿利而墮落。如今只是貧窮罷了：貧（貧窮）不是人的災禍（禍患），只有和諧是寶貴的，你應該在這方面多努力（你應該勉勵自己）。三、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧繃覍χ嗅t(yī)藥行業(yè)的支持力度不斷加大，自2017年《中醫(yī)藥法》實施以來，一系列扶持政策相應出臺，涉及注冊、審評審批、質(zhì)量控制等多方面。這些政策的實施，為中醫(yī)藥的傳承與創(chuàng)新提供了堅實的法律基礎和政策保障，推動了中醫(yī)藥行業(yè)的規(guī)范化和現(xiàn)代化發(fā)展。【材料二】①中國的傳統(tǒng)醫(yī)學有著悠久的歷史，在兩漢時期已發(fā)展到較高的水平，并建立起中醫(yī)學的基礎理論。早在2000多年前，中醫(yī)藥就沿著古絲綢之路傳向世界。如今，中醫(yī)館開到越來越多國家、藥企加速國際化布局、海外教育開展順利……多年來，中國不斷加大中醫(yī)藥服務出口力度，貢獻具有中國特色的健康方案，中醫(yī)藥海外接受度越來越高。②據(jù)國家中醫(yī)藥管理局統(tǒng)計，中醫(yī)藥已經(jīng)傳播至世界196個國家和地區(qū)。中醫(yī)藥內(nèi)容納入16個自由貿(mào)易協(xié)定，建設31個國家中醫(yī)藥服務出口基地。中醫(yī)針灸被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，中醫(yī)典籍《黃帝內(nèi)經(jīng)》和《本草綱目》被列入“世界記憶名錄”，中醫(yī)藥的國際認可度和影響力持續(xù)提升。③中醫(yī)藥“走出去”步伐堅實，深化了世界各國對中華文明的了解，已成為促進全球衛(wèi)生健康事業(yè)、增進人民健康福祉、構建人類衛(wèi)生健康共同體的重要力量。（選自《人民日報》，有刪改）【材料三】①中醫(yī)藥產(chǎn)品和服務“圈粉”年輕人，反映出年輕人對中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的認同。在中醫(yī)院，刮痧、推拿、艾灸等特色門診受到歡迎；社交媒體上，三伏天曬背、藥草泡腳、花茶食療、太極拳、八段錦等話題熱度不減，……當下，越來越多人開始了解中醫(yī)健康理念，這為中醫(yī)藥文化傳播帶來了契機。中醫(yī)藥文化產(chǎn)品和服務的推陳出新讓中醫(yī)藥文化“潮”起來，要融合現(xiàn)代健康理念，推動其轉(zhuǎn)化為人民群眾自覺的健康行為和生活方式，是對中醫(yī)藥進行時代化、大眾化、創(chuàng)新化的闡釋，也為中醫(yī)藥文化傳播打開了新思路。②推動中醫(yī)藥文化加快從內(nèi)容供給向產(chǎn)品供給轉(zhuǎn)化，還需要更多跨界融合的新嘗試。一些地方推動中醫(yī)藥文化與旅游、教育、科技等產(chǎn)業(yè)深度融合，強化中醫(yī)藥文化傳播和文化服務功能，讓中醫(yī)藥文化與潮流共舞，煥發(fā)出更大活力。（選自《人民日報》，有刪改）【材料四】①中醫(yī)藥文化夜市在各地舉辦，以新的傳播形式，為古老中醫(yī)藥學注入活力，更為市民提供了近距離了解、體驗中醫(yī)藥的平臺。②站前區(qū)將弘揚中醫(yī)文化跟文旅緊密嫁接，為市民提供了解中醫(yī)藥文化和接受免費中醫(yī)診療服務的平臺。日前，站前區(qū)遼河盛宴餐飲文化博物館聯(lián)合北京同仁堂盤錦藥店有限公司營口分店，共同舉辦了中醫(yī)藥文化夜市活動。烏雞白鳳湯、手工芝麻丸、阿膠奶茶……活動現(xiàn)場，各種融入中醫(yī)藥文化的美食和飲品挑動著大家的味蕾?，F(xiàn)場設置名醫(yī)區(qū)，中醫(yī)專家耐心解答市民的健康疑問，為他們提供專業(yè)的健康指導?，F(xiàn)場還設置名藥區(qū)、非遺區(qū)、膳食區(qū)、特色展示區(qū)等。夜市還吸引了大量游客前來，他們可以在遼河盛宴餐飲文化博物館游覽參觀，了解營口發(fā)展的歷史，逛累了還可以品嘗匯集于此的各地名小吃，也為消費增添了活力。③讓中醫(yī)藥診療與文化、娛樂、消費等深度融合，傳統(tǒng)的中醫(yī)藥文化以接地氣的夜市為方式渠道，這種方式迎合了廣大群眾對健康養(yǎng)生的渴望，使博大精深的中醫(yī)藥文化有了生動具象化的展示，中醫(yī)藥文化夜市浸潤著煙火氣，更充盈著文化味兒。（選自《營口新聞》，有刪改）12.對以上材料內(nèi)容理解分析，其中與材料內(nèi)容不相符的一項是（）A.國家對中醫(yī)藥行業(yè)大力支持，一系列政策的實施，為中醫(yī)藥的傳承與創(chuàng)新提供了堅實的法律基礎和政策保障，推動中醫(yī)藥行業(yè)的規(guī)范化和現(xiàn)代化發(fā)展。B.材料二中的第②段內(nèi)容，說明中醫(yī)藥已經(jīng)傳播至世界眾多國家和地區(qū)，說明中醫(yī)藥受到了國際的高度認可，其影響力持續(xù)提升。C.三伏天曬背、藥草泡腳、花茶食療、瑜伽、八段錦等中醫(yī)養(yǎng)生活動，越來越受歡迎，為中醫(yī)藥文化傳播帶來了契機。D.營口中醫(yī)文化夜市的舉辦，既宣傳了中醫(yī)文化和營口的地域文化，讓更多人了解營口，也帶動了大眾的消費，提升了經(jīng)濟的發(fā)展。13.請結(jié)合以上材料，分析中醫(yī)藥發(fā)展的現(xiàn)狀。14.小語同學和小文同學一起逛了“中醫(yī)文化夜市”，在回家的路上，兩人對中西醫(yī)的看法產(chǎn)生了分歧。請結(jié)合材料內(nèi)容，補全對話。小語同學：我喜歡西醫(yī)。醫(yī)療設施現(xiàn)代化，藥物服用方便快捷，療程短，見效快，更適用于快節(jié)奏的現(xiàn)代社會。小文同學：我喜歡中醫(yī)。我認為_______________________【答案】12.C13.國家政策支持力度加大，為傳承與創(chuàng)新提供法律基礎和政策保障；中醫(yī)藥走向世界；中醫(yī)藥與多種產(chǎn)業(yè)融合，共同發(fā)展；中醫(yī)藥深入百姓生活。14.我認為中醫(yī)歷史，不斷在發(fā)展創(chuàng)新；中醫(yī)的理念，也會促使人們養(yǎng)成健康的行為和生活方式；藥食同源，預防治療與生活休閑融為一體?！窘馕觥俊緦дZ】這組材料以中醫(yī)藥發(fā)展為核心，從政策保障、國際傳播、年輕化傳播、文旅融合四維度，呈現(xiàn)中醫(yī)藥的當代活力：政策筑基、海外破圈、年輕認同、煙火氣傳播，既顯傳統(tǒng)醫(yī)藥的文化厚度，又展其適配現(xiàn)代生活的創(chuàng)新張力，是傳統(tǒng)文化活化的生動樣本?！?2題詳解】本題考查信息篩選和辨析。C.結(jié)合材料三第①段“社交媒體上，三伏天曬背、藥草泡腳、花茶食療、太極拳、八段錦等話題熱度不減”可知，材料中提到的是“太極拳”，并非“瑜伽”，瑜伽不屬于中醫(yī)養(yǎng)生活動，因此該表述與材料內(nèi)容不相符；故選C?！?3題詳解】本題考查材料提煉概括。結(jié)合材料一“國家對中醫(yī)藥行業(yè)的支持力度不斷加大，自2017年《中醫(yī)藥法》實施以來，一系列扶持政策相應出臺，涉及注冊、審評審批、質(zhì)量控制等多方面。這些政策的實施，為中醫(yī)藥的傳承與創(chuàng)新提供了堅實的法律基礎和政策保障，推動了中醫(yī)藥行業(yè)的規(guī)范化和現(xiàn)代化發(fā)展”可知，國家對中醫(yī)藥行業(yè)的支持力度持續(xù)加大，從2017年《中醫(yī)藥法》實施后，注冊、審評審批、質(zhì)量控制等多個關鍵環(huán)節(jié)都有相應政策跟進，為中醫(yī)藥的傳承與創(chuàng)新筑牢了堅實的法律基礎和政策保障，推動行業(yè)向規(guī)范化、現(xiàn)代化方向邁進，為其發(fā)展提供了穩(wěn)定的制度支撐。結(jié)合材料二第②段“中醫(yī)藥已經(jīng)傳播至世界196個國家和地區(qū)……中醫(yī)藥的國際認可度和影響力持續(xù)提升”可知，中醫(yī)藥正穩(wěn)步走向世界，不僅傳播范圍覆蓋全球多數(shù)國家和地區(qū)，還通過文化遺產(chǎn)、自由貿(mào)易協(xié)定等形式獲得國際認可，國際影響力持續(xù)提升，已成為促進全球衛(wèi)生健康事業(yè)、增進人民健康福祉、構建人類衛(wèi)生健康共同體的重要力量。結(jié)合材料三第②段“一些地方推動中醫(yī)藥文化與旅游、教育、科技等產(chǎn)業(yè)深度融合，強化中醫(yī)藥文化傳播和文化服務功能”可知，中醫(yī)藥與多產(chǎn)業(yè)深度融合，通過跨界創(chuàng)新拓展了發(fā)展空間，實現(xiàn)了與現(xiàn)代業(yè)態(tài)的協(xié)同發(fā)展，為中醫(yī)藥文化傳播帶來了契機。結(jié)合材料四第①段“中醫(yī)藥文化夜市……為市民提供了近距離了解、體驗中醫(yī)藥的平臺”可知，中醫(yī)藥通過夜市、特色門診等形式深入百姓生活，以接地氣的方式讓大眾更便捷地接觸、體驗中醫(yī)藥服務，滿足了大眾健康需求?！?4題詳解】本題考查拓展運用。結(jié)合題干可知，小文表達喜歡中醫(yī)的想法，要結(jié)合材料內(nèi)容，給出喜歡中醫(yī)的理由。結(jié)合材料三第①段“三伏天曬背、藥草泡腳、花茶食療、太極拳、八段錦等話題熱度不減，……當下，越來越多人開始了解中醫(yī)健康理念，這為中醫(yī)藥文化傳播帶來了契機”可知，中醫(yī)擁有悠久的歷史，并且始終保持著發(fā)展與創(chuàng)新的活力，比如藥食同源的花茶食療、養(yǎng)生功法等，都體現(xiàn)了中醫(yī)在傳承中不斷適應現(xiàn)代生活的特點。結(jié)合材料三第①段“中醫(yī)藥文化產(chǎn)品和服務的推陳出新讓中醫(yī)藥文化‘潮’起來，要融合現(xiàn)代健康理念，推動其轉(zhuǎn)化為人民群眾自覺的健康行為和生活方式”可知，中醫(yī)的核心理念強調(diào)預防與調(diào)理，而非單純的治療，這種理念能夠引導人們主動養(yǎng)成健康的生活習慣，將健康融入日常行為中。結(jié)合材料四第①段“中醫(yī)藥文化夜市在各地舉辦，以新的傳播形式，為古老中醫(yī)藥學注入活力，更為市民提供了近距離了解、體驗中醫(yī)藥的平臺”、第②段“烏雞白鳳湯、手工芝麻丸、阿膠奶茶……活動現(xiàn)場，各種融入中醫(yī)藥文化的美食和飲品挑動著大家的味蕾”可知，中醫(yī)秉持“藥食同源”的智慧，將治療與養(yǎng)生巧妙地融入生活休閑之中，通過烏雞白鳳湯、阿膠奶茶等美食，讓中醫(yī)藥從診療走向日常飲食，實現(xiàn)了預防治療與生活休閑的有機結(jié)合。結(jié)合以上內(nèi)容陳述理由即可。示例：我認為中醫(yī)傳承，古今貫通與時俱進；中醫(yī)實踐，辨證施治注重整體；藥食同源，養(yǎng)生調(diào)理與生活相融。（二）（9分）閱讀下面選文，完成下面小題。①趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。②永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。15.第①段引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，是為了說明什么？16.趙州橋的“創(chuàng)造性設計”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。17.第②段畫線句運用了哪種說明方法？有什么作用？18.第②段加點詞“幾乎”能否刪掉？為什么？【答案】15.趙州橋的設計和施工技術巧妙絕倫。（趙州橋的設計和施工精巧。）16.①大拱兩肩上各有兩個小拱；②大拱由28道拱圈拼成。17.作比較，以盧溝橋與兩岸河堤相比較，突出地說明了盧溝橋十分堅固18.不能刪掉。“幾乎”是差不多、接近的意思，起修飾限制作用，句中指盧溝橋差不多與河面平行，并非完全平行，如果刪掉就變成了完全與河面平行，與實際情況不相符合，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性嚴密性【解析】【導語】這篇說明文以趙州橋和盧溝橋為例，通過具體數(shù)據(jù)、歷史評價和形象描述，展現(xiàn)了中國古代橋梁建筑的精湛技藝。文章結(jié)構清晰，先總述后分述，運用列數(shù)字、引用、打比方等說明方法，突出了兩座橋的科學性和藝術性。語言準確生動，如“初月出云，長虹飲澗”的比喻，既說明了橋的造型特點，又增添了文學美感。文中對橋梁設計細節(jié)的描寫，充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶?！?5題詳解】本題考查引用作用。根據(jù)第①段“橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫”以及后文引用張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”可知，此處引用古人的評價并非單純描述外觀，而是為了佐證前文所述趙州橋在設計與建造技藝上的高超與精妙，強調(diào)其技術之巧妙令人難以理解其構造原理，從而突出趙州橋工程成就的非凡?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容概括。①根據(jù)第①段“（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊”可知，作者明確將“大拱兩肩上各有兩個小拱”稱為“創(chuàng)造性的設計”，并從結(jié)構功能與實用效果兩個層面說明其創(chuàng)新價值，因此這是第一個體現(xiàn)創(chuàng)造性的方面。②根據(jù)第①段“（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起……每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響”可知，這種由多道獨立拱圈組成的結(jié)構不僅增強了橋梁的穩(wěn)定性，還具備局部損壞不影響整體的安全冗余機制，這在古代石拱橋中屬于技術上的重大突破，因而構成第二個創(chuàng)造性設計的要點。17題詳解】本題考查說明方法及其作用。根據(jù)第②段“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固”可知，作者將盧溝橋在洪水中的穩(wěn)定表現(xiàn)與兩岸河堤頻繁被毀的情況進行對照，通過兩者在相同水患下的不同結(jié)果形成鮮明對比，這種寫法屬于作比較的說明方法，其作用在于以河堤的脆弱反襯盧溝橋的堅固可靠，使說明更具體、更有說服力?！?8題詳解】本題考查詞語作用。根據(jù)第②段“路面平坦，幾乎與河面平行”可知，“幾乎”一詞表示接近但不完全等同的狀態(tài)，若刪去，則語義變?yōu)闃蛎媾c河面絕對平行，這與實際橋梁因排水、結(jié)構等需要可能存在微小坡度的工程事實不符。保留“幾乎”既尊重客觀現(xiàn)實，又體現(xiàn)出說明文語言對精確性和嚴謹性的要求，因此不能刪除。（三）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題。紅蘋果（節(jié)選）喬土①故鄉(xiāng)的那棵老榆樹，不論怎樣老，我總叫它小榆樹。這樣叫它，我感覺自己仿佛回到了故鄉(xiāng)，回到了童年。②每年的春天，男孩于小樂除了上學，最喜歡做的事情，就是跟隨父母到村子東邊的山坡上玩耍。但這個春天還沒過完，他的笑聲就消失了，已經(jīng)很長時間沒有到果園里來了。果園里的花兒快凋謝了，樹下的小草長高了。③夏天開始的時候，于小樂再次出現(xiàn)在山坡上，這次是跟隨父親一起來的。消失多日，老于愈發(fā)瘦了，像根樹棍兒似的，而且走起路來一瘸一拐的，非常吃力。于小樂的母親也來了，她躺在一個古色古香的盒子里，被于小樂緊緊地抱在胸前。西斜的陽光將兩人的影子拉長，最后那兩個影子就變得模糊起來，與山坡上的綠草融到一起。④第二天早上天一亮，老于教兒子如何間果，從果巢里摘掉那些沒用的果子。⑤于小樂就是在這個時候發(fā)現(xiàn)大鳥的。⑥于小樂爬上果樹頂端干活的時候，抬頭見一只大鳥正雙目微閉蹲在高枝上，被嚇了一跳。大鳥也發(fā)現(xiàn)了于小樂，它抬了抬翅膀。他裝作若無其事的樣子。過了一會兒，大鳥似乎覺察出眼前這個男孩并沒有傷害自己的意思，便收起翅膀仍蹲在原處。⑦于小樂這才慢慢轉(zhuǎn)過臉來瞅瞅大鳥，同時小心翼翼地向它打了個招呼：“嘿，你好！”⑧大鳥看看他，一言不發(fā)。“讓我給你起個名字吧？”他自作主張地對大鳥道，“我叫小樂，你就叫——小小樂，怎么樣？”說著，他忽然笑起來。⑨“小小樂，這名字挺好的，你如果同意，就回應一聲，以后我們就是好朋友了?！贝篪B竟然嘎地叫了一聲。于小樂掏出一支記號筆，在一只紙袋子上細細地涂上一層紅色的印記，然后小心翼翼地套在樹頭的一個蘋果上。“小小樂，我要送給你一件禮物?！薄暗冗@個蘋果長大了，它就是你的了?！贝篪B“嘎”地歡叫一聲，展翅直沖高空。⑩時間一天天過去，樹上的蘋果在袋子里一天天膨脹，于小樂也在陽光下一天天地曬黑，樣子也越來越像他的父親老于。?在這個夏天快要結(jié)束的時候，沉悶的山坡上又響起了男孩于小樂那消失許久的笑聲。?于小樂仍然做樹頂部的工作。在爬上那棵大果樹時，他小心翼翼地撕開紙袋子，一個碩大的蘋果躍入眼中。?“嘎，嘎嘎——”于小樂有些興奮，呼喚著天空中的大鳥。大鳥呼應似的，也歡快地鳴叫一聲，張開翅膀就要俯沖下來，于小樂趕忙擺手阻止它：“不要急，再等等，等它紅了吧?！?蘋果摘完后，于小樂麻利地爬上那棵大果樹，扒開遮擋物，露出了最大的那個紅蘋果。?“嘎，嘎嘎——”他呼喚天空上的大鳥。?天完全黑下來后，父子倆才開始吃飯?！巴饷嬗新曇?，”于小樂說，“好像是一只鳥在叫?！薄拔页鋈タ纯础！彼扬埻胍环?，跳下炕，拿起手電，鉆進了夜色里。?當他來到那棵果樹下的時候，打開手電，一束光打在那個大紅蘋果上，色彩迷人，旁邊守護的正是那只大鳥美麗的身影。19.小說圍繞紅蘋果講述故事，請根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補充完整。原因母親去世，于小樂在果園干活時發(fā)現(xiàn)大鳥，給它取名“小小樂”，并決定送給它一個紅蘋果作為禮物，用紅印記的紙袋子套住一個蘋果。結(jié)果______20.請從修辭方法的角度，賞析選文第③段畫線句子。消失多日，老于愈發(fā)瘦了，像根樹棍兒似的，而且走起路來一瘸一拐的，非常吃力。21.體會選文第⑦段加點詞語的表達效果。于小樂這才慢慢轉(zhuǎn)過臉來瞅瞅大鳥，同時小心翼翼地向它打了個招呼22.這篇小說主要寫的是于小樂和大鳥的故事，為什么擬題為“紅蘋果”？請結(jié)合文章內(nèi)容分析原因。23.讀小說要理解故事主旨，并學以致用。下面是一些網(wǎng)友的困惑，請你任選一人推薦對方閱讀這篇小說，并闡述理由，150字左右。小新：作為即將中考的考生，做題過程中的錯誤常常成為擊垮我的猛獸。小語：轉(zhuǎn)入新的校園，難以融入新的環(huán)境，這常常使我悶悶不樂。小文：我總會不由自主地放大勞動的艱辛，這讓我對勞動望而卻步，變成懶惰的人?！敬鸢浮?9.夏天快結(jié)束，蘋果成熟變紅，于小樂來到果樹下，看到大鳥守護在紅蘋果旁，他打開手電照亮紅蘋果，大鳥在旁邊陪伴。20.運用比喻的修辭手法，將老于比作“樹棍兒”，生動形象地寫出了老于身體的消瘦和虛弱，表現(xiàn)出他在經(jīng)歷喪妻之痛后的憔悴與疲憊。21.“慢慢轉(zhuǎn)過臉”“小心翼翼”寫出了于小樂對大鳥的謹慎和友好，表現(xiàn)出他內(nèi)心的善良以及不想驚擾大鳥的心理，為后文他與大鳥成為朋友做了鋪墊。22.“紅蘋果”是小說的線索，貫穿于小樂和大鳥交往的全過程，串聯(lián)起發(fā)現(xiàn)大鳥、給大鳥取名、準備禮物、守護蘋果等情節(jié)；紅蘋果象征著于小樂在失去母親后的溫暖與希望，是他與大鳥之間友誼的見證，也體現(xiàn)了他內(nèi)心的純真和對生命的關愛；以“紅蘋果”為題，能突出小說的主題（吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣）。23.示例一：小新，作為即將中考的考生，做題過程中的錯誤時常成為擊垮人的猛獸，但這只是暫時的困難與挫折。我推薦你去讀《紅蘋果》，主人公于小樂，面對母親去世、父親身體狀況不好的人生困境，他沒有消沉，而是以樂觀與堅強收獲成長。相信你能從于小樂的身上找到共鳴，用樂觀與堅強渡過眼前的困難。示例二：小語，新的環(huán)境確實容易讓人不安與惶恐，在沒有和他人建立信任之前，難以被新環(huán)境中的人員接納，這是人之常情。我推薦你去讀《紅蘋果》，與大鳥初次相遇，于小樂用真誠與友善對待大鳥，大鳥也放下防備，接納了于小樂這個新朋友。相信你能從于小樂的身上得到啟發(fā)，用真誠友善待人，結(jié)交新朋友，快速融入新環(huán)境中。示例三：小文，勞動確實會伴隨一定程度的辛勞，但你同時也會收獲更多的“財富”，比如完成勞動的成就感、身體與心靈的成長、堅毅的品格等。我推薦你去讀《紅蘋果》，主人公于小樂在勞作中逐漸掃去母親去世的陰霾，與大鳥成為朋友，得到心靈上的治愈與成長。相信你能從于小樂的身上得到啟發(fā)，從身邊的小事開始，在勞動中體驗到充實與快樂?！窘馕觥俊緦дZ】這篇節(jié)選以“紅蘋果”為線索，串聯(lián)起男孩于小樂的創(chuàng)傷與療愈：母親離世后，他的笑聲消失，卻在果園與大鳥“小小樂”相遇，以紅蘋果為約定建立聯(lián)結(jié)。文中用“影子融于綠草”“蘋果在袋中膨脹”等細節(jié)，將喪親的沉悶與生命的暖意交織，最終以紅蘋果與大鳥的守護，讓小樂的笑聲重歸山坡，既寫出孩童對傷痛的柔軟消化，也藏著自然與陪伴的治愈力量，細膩又溫柔?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容分析與概括。根據(jù)第?段“在這個夏天快要結(jié)束的時候……他小心翼翼地撕開紙袋子，一個碩大的蘋果躍入眼中”可知，夏天即將結(jié)束時，于小樂關注的蘋果已經(jīng)成熟，呈現(xiàn)出碩大的形態(tài)。根據(jù)第?段“蘋果摘完后，于小樂麻利地爬上那棵大果樹，扒開遮擋物，露出了最大的那個紅蘋果”可知，摘完其他蘋果后，于小樂特意找到并露出了為大鳥準備的紅蘋果。根據(jù)第?段“‘外面有聲音，’于小樂說，‘好像是一只鳥在叫?！页鋈タ纯??！扬埻胍环牛驴?，拿起手電，鉆進了夜色里”可知，夜晚聽到鳥叫后，于小樂主動出門查看。根據(jù)第?段“當他來到那棵果樹下的時候，打開手電，一束光打在那個大紅蘋果上，色彩迷人，旁邊守護的正是那只大鳥美麗的身影”可知，于小樂來到果樹下，用手電照亮紅蘋果，看到大鳥正守護在紅蘋果旁?！?0題詳解】本題考查句子的修辭賞析。根據(jù)第③段“消失多日，老于愈發(fā)瘦了，像根樹棍兒似的”可知，此句運用了比喻的修辭方法，把“老于”比作“樹棍兒”。樹棍兒通常是纖細、干癟的，用它來形容老于，能直觀地體現(xiàn)出老于身形的瘦削程度；結(jié)合后文“走起路來一瘸一拐的，非常吃力”，更能看出這種消瘦并非普通的瘦弱，而是經(jīng)歷喪妻打擊后身心俱疲的狀態(tài)，鮮明地展現(xiàn)出老于此時的憔悴與虛弱?！?1題詳解】本題考查詞語的表達效果分析。根據(jù)第⑦段“于小樂這才慢慢轉(zhuǎn)過臉來瞅瞅大鳥”可知，“慢慢轉(zhuǎn)過臉”這一動作，體現(xiàn)出于小樂在面對大鳥時的克制與舒緩，并非貿(mào)然靠近，透露出他對大鳥的在意；根據(jù)第⑦段“同時小心翼翼地向它打了個招呼”可知，“小心翼翼”則進一步細化了他的狀態(tài)，既帶著初次接觸陌生生命的謹慎，又藏著主動示好的溫柔。這兩個細節(jié)不僅展現(xiàn)了于小樂內(nèi)心的善良，更體現(xiàn)出他不想驚擾大鳥的細膩心思，也讓后文他與大鳥建立友誼的情節(jié)更自然合理?！?2題詳解】本題考查標題的作用分析。根據(jù)第⑨段“于小樂掏出一支記號筆，在一只紙袋子上細細地涂上一層紅色的印記，然后小心翼翼地套在樹頭的一個蘋果上。‘小小樂，我要送給你一件禮物。’‘等這個蘋果長大了，它就是你的了’”可知，“紅蘋果”是于小樂與大鳥建立聯(lián)結(jié)的媒介，從他決定將紅蘋果作為禮物送給大鳥開始，紅蘋果就串聯(lián)起“發(fā)現(xiàn)大鳥、給大鳥取名、準備禮物”等情節(jié)；根據(jù)第?段“他小心翼翼地撕開紙袋子，一個碩大的蘋果躍入眼中”、第?段“扒開遮擋物，露出了最大的那個紅蘋果”可知，后續(xù)“守護蘋果、等待蘋果成熟”的情節(jié)也圍繞紅蘋果展開，它是串聯(lián)全文的線索。根據(jù)第③段“于小樂的母親也來了，她躺在一個古色古香的盒子里”可知，于小樂正處于喪母的傷痛中；而第⑨段他以紅蘋果作為禮物贈予大鳥，第?段“沉悶的山坡上又響起了男孩于小樂那消失許久的笑聲”，紅蘋果承載著他的善意，也讓他在與大鳥的互動中重拾溫暖，是他走出傷痛、收獲希望的象征。根據(jù)第?段“打開手電，一束光打在那個大紅蘋果上，色彩迷人，旁邊守護的正是那只大鳥美麗的身影”可知，紅蘋果是于小樂與大鳥友誼的見證，既體現(xiàn)了他的純真，也暗含著生命間的善意與陪伴，以“紅蘋果”為題，能讓這份溫暖的主題更鮮明，也更容易吸引讀者探究紅蘋果背后的故事。【23題詳解】本題考查內(nèi)容理解與拓展運用。題干通過小新、小語、小文三位網(wǎng)友的困惑，要求結(jié)合《紅蘋果》的故事主旨進行推薦并闡述理由。小新面臨備考壓力，小語難以融入新環(huán)境，小文對勞動望而卻步，可分別從小說中于小樂在困境中重拾希望、主動建立友誼、在勞動中發(fā)現(xiàn)美好的情節(jié)，提煉出對應的啟示，幫助網(wǎng)友解決各自的問題。示例一：小新，中考備考里的錯誤像攔路石，但別讓它壓垮你。我推薦《紅蘋果》：于小樂在喪母的沉重里，靠守護紅蘋果、和大鳥做朋友慢慢走出陰霾。他把痛苦釀成溫暖的經(jīng)歷，正像你能把錯誤變成進步的臺階，讀了會給你撐過備考的底氣。示例二：小語，新環(huán)境的陌生感難免讓人悶，但主動靠近能打破隔閡。我推薦《紅蘋果》：于小樂初見大鳥時，帶著小心的友善打招呼，才收獲了這段特別的友誼。你也可以像他那樣，用一點真誠的主動，在新校園里找到合拍的同伴。示例三：小文，勞動的艱辛只是表面，里面藏著意想不到的收獲。我推薦《紅蘋果》：于小樂在果園里間果、守蘋果，沒只盯著勞累，反而在勞作里和大鳥結(jié)了伴、找回了笑聲。你試著像他一樣投入勞動，會發(fā)現(xiàn)辛苦里裹著充實的快樂。四、寫作（40分）從下列兩題中，任選其一，按要求作文。24.作文如果我能回想起它，在眾多日子中特別的一日，該多好我任它來去無蹤，仿佛舊雪消融當時看來微不足道的，竟如此重要請以“曾經(jīng)微不足道的”為題目，寫一篇文章。要求：（1）自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）字數(shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料?！敬鸢浮坷模涸?jīng)微不足道的衣柜最底層的抽屜里，疊著一摞縫補過的校服。針腳細密，顏色略深于衣料，像一道道淺淺的印記，刻著那些我曾視作微不足道的時光。初中三年，我的校服總逃不過被勾破的命運。操場奔跑時被樹枝刮出裂口，課間打鬧時被桌角勾出破洞，每次回家隨手一扔，嘟囔一句“又壞了”，便拋在腦后。母親總會默默拾起，坐在陽臺的縫紉機前，噠噠的聲響伴著夕陽，成了我記憶里最尋常的背景音。我從不在意那些縫補的細節(jié)，只覺得修好的校服帶著點舊氣，不如新的好看，甚至會刻意避開同學的目光，生怕被笑話穿“破衣服”。那些細密的針腳，在我眼里不過是彌補缺陷的痕跡，微不足道。改變發(fā)生在初三畢業(yè)那天。收拾書包時，我不小心扯壞了校服袖口，那是我最喜歡的一件，明天畢業(yè)典禮要穿?？粗鴱堥_的裂口，我急得眼眶發(fā)紅。母親聞聲走來，接過校服看了看，輕聲說：“別急，我來補。”那天夜里，我躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠，隱約聽見客廳傳來微弱的聲音。起身望去，母親正坐在沙發(fā)上，借著臺燈的光細細縫補。她戴著老花鏡，手指有些僵硬地捏著針，先把線在舌尖抿濕，對準針眼反復試探，好不容易穿進去，又在線尾打了個小巧的結(jié)。她的手指在布料上輕輕摩挲，找準破口的邊緣，一針一線慢慢縫著，每一針都拉得很勻，針腳比往常更細密。燈光映在她的白發(fā)上，泛著柔和的光，那一刻，我忽然想起無數(shù)個相似的夜晚，她也是這樣默默為我縫補衣物，而我從未認真看過她的模樣。第二天清晨，校服整齊地放在床頭。袖口的裂口處，多了一圈淺淺的花紋，母親特意用相近顏色的線繡了幾朵小小的梅花，巧妙地遮住了破痕。我摸著那些溫潤的針腳，鼻尖一酸。原來那些我嫌棄的縫補，從來都不是簡單的修補，而是母親藏在細節(jié)里的愛。曾經(jīng)覺得微不足道的針腳，此刻卻重如千斤，每一針都縫進了牽掛與溫暖。如今，那些校服早已穿不下，卻被我小心珍藏。我漸漸明白，生活中許多看似微不足道的事物，都藏著最珍貴的心意。就像母親的縫補線，當時覺得尋常，回望時才發(fā)現(xiàn)，那是歲月里最溫暖的印記，支撐著我走過漫長的成長路。那些曾經(jīng)被忽略的平凡，恰恰是生命中最值得珍視的寶藏?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。審題時需緊扣題目核心“曾經(jīng)微不足道的”，明確“曾經(jīng)”限定了事件的時間屬性，即過往發(fā)生、當時未被重視的人、事、物或細節(jié)，“微不足道”則強調(diào)其在當時的平凡、渺小，甚至被忽略的特質(zhì)，而隱含的深層要求是寫出其后續(xù)被發(fā)現(xiàn)的價值與意義，呼應材料中“當時看來微不足道的，竟如此重要”的主旨。立意需跳出簡單的事件敘述，挖掘“微不足道”背后的深層內(nèi)涵，可從成長感悟切入，體現(xiàn)對平凡事物價值的重新認知；也可聚焦情感傳遞，展現(xiàn)那些曾被忽略的溫暖與善意；還可圍繞自我反思，表達對過往疏忽的遺憾與當下的珍惜。立意的關鍵在于建立“曾經(jīng)的輕視”與“如今的珍視”之間的強烈對比，凸顯認知的轉(zhuǎn)變，傳遞積極向上的人生態(tài)度，避免立意膚淺，僅停留在描述事件表面。第二，選材構思。選材需貼合初中生的生活實際，優(yōu)先選擇親身經(jīng)歷的真實素材，確保情感真摯可感?？蓮男@、家庭、社會三個場景切入，校園場景可選取被忽略的同學的一句提醒、老師的一個眼神、角落的一株小草等；家庭場景可聚焦父母日復一日的嘮叨、不起