滬教版小學四年級語文下冊期末復習題一、基礎知識積累與運用（一）字詞過關訓練考點分析：四年級語文對字詞的考查聚焦于多音字辨析、形近字組詞、近義詞反義詞運用及詞語搭配，需結合課文語境理解字詞含義，強化易錯字的書寫規(guī)范。典型例題：1.給下列多音字選擇正確的讀音（填序號）：①dān②dàn③chán（1）擔心（）（2）重擔（）（3）單于（）2.辨字組詞：辮（）瓣（）辨（）3.寫出下列詞語的反義詞：謙虛——（）敏捷——（）解題思路：多音字需結合詞義判斷：“擔”表“擔心、負責”時讀dān，表“擔子、重量”時讀dàn；“單”在“單于”（古代匈奴君主稱號）中讀chán。形近字可通過偏旁表意區(qū)分：“辮”與頭發(fā)有關（辮子），“瓣”與植物器官有關（花瓣），“辨”與辨別、區(qū)分有關（分辨）。反義詞需結合詞語的感情色彩與語義輕重，如“謙虛”的反義是“驕傲”（注意區(qū)分“驕傲”的褒貶語境）。復習建議：整理課本“讀讀寫寫”欄目中的字詞，用“聽寫+糾錯”的方式鞏固，重點標記“漆、餐、慰”等易錯字的筆畫。建立“多音字、形近字”筆記本，將課文中出現(xiàn)的特殊讀音、易混字形分類記錄，每周復習一次。（二）句子能力提升考點分析：考查句式變換（陳述句改反問句、把字句改被字句）、病句修改（成分殘缺、搭配不當、語序混亂）及修辭手法運用（比喻、擬人、排比），需掌握句式轉換的邏輯與病句修改的“病因”判斷。典型例題：1.句式轉換：原句：這本書的內(nèi)容很精彩，我很喜歡看。（改為反問句）改句：__________________________2.病句修改：（1）經(jīng)過努力，他的寫作水平大大增加了。（2）聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。3.修辭手法仿寫：例：柳樹的枝條像綠色的絲帶。（比喻）仿寫：__________________________（擬人）解題思路：陳述句改反問句：添加反問詞（難道/怎么）+否定詞（不/沒有）+語氣詞（嗎/呢），句號改問號。如原句改為“這本書的內(nèi)容很精彩，我怎么會不喜歡看呢？”病句修改：（1）“水平”與“增加”搭配不當，應改為“提高”；（2）“唱”與“舞蹈”搭配不當，可刪去“和舞蹈”或改為“跳了許多優(yōu)美的舞蹈”。擬人句需賦予事物人的動作或情感，如“花兒在風中笑彎了腰”。復習建議：梳理課本中的重點句子，分析句式特點（如《貓》中的擬人句、《白鵝》中的對比句），模仿造句?？偨Y病句類型的“標志詞”：如“增加、提高”的搭配對象（水平/成績用“提高”，數(shù)量用“增加”），“和、與”連接的并列成分需詞性一致。（三）古詩文與日積月累考點分析：滬教版四年級下冊要求背誦《望洞庭》《峨眉山月歌》等古詩，理解“詩意、作者情感”，并掌握“名言警句、諺語俗語”的運用，需結合注釋與插圖理解意象。典型例題：1.默寫《望洞庭》，并回答問題：湖光秋月兩相和，________________。遙望洞庭山水翠，________________。（1）詩中“和”的意思是______，“翠”的意思是______。（2）后兩句詩運用了______的修辭手法，把______比作______。2.填空：（1）______，無理寸步難行。（諺語）（2）人誰無過？______，善莫大焉。（名言）解題思路：默寫需注意易錯字：“潭面無風鏡未磨”的“磨”，“白銀盤里一青螺”的“螺”。詩意理解結合注釋：“和”指水色與月光交融，“翠”指山的翠綠；后兩句將洞庭湖比作白銀盤，君山比作青螺，是比喻。名言諺語需結合語境記憶，如“有理走遍天下”與“無理寸步難行”對仗，“過而能改”承接“人誰無過”。復習建議：用“古詩思維導圖”梳理：標題、作者、易錯字、意象（如“洞庭秋月”“峨眉山月”）、情感（劉禹錫的恬淡，李白的思鄉(xiāng)）。制作“日積月累”卡片，正面寫句子，背面寫出處與含義，利用碎片時間背誦。二、閱讀理解專項突破（一）記敘文閱讀（寫人、記事類）考點分析：考查提取信息（人物特點、事件起因經(jīng)過結果）、詞句賞析（修辭手法、關鍵詞語的表達效果）、內(nèi)容理解（人物情感、文章主旨），需掌握“圈畫關鍵詞+結合語境分析”的方法。典型例題（節(jié)選《貓》片段）：貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！1.用“____”畫出文中體現(xiàn)貓“老實”的句子，用“～～”畫出體現(xiàn)“貪玩”的句子。2.賞析加點詞“屏息凝視”：__________________________3.這段話通過______的寫法，表現(xiàn)了貓______的性格特點。解題思路：提取信息需緊扣“老實”“貪玩”的關鍵詞，找到對應的行為描寫。“屏息凝視”指忍住呼吸、專注地看，生動表現(xiàn)了貓等老鼠時的專注與盡職，體現(xiàn)作者對貓的細致觀察。文中“老實”與“貪玩”“貪玩”與“盡職”形成對比，突出性格“古怪”。復習建議：復習課本中的寫人記事文（如《麻雀》《牛和鵝》），總結“人物特點=事件+細節(jié)描寫”的規(guī)律。練習“詞句賞析”的答題格式：“××詞/句運用了××手法，寫出了××（內(nèi)容），表達了××（情感/效果）”。（二）說明文閱讀（科普類）考點分析：考查說明方法（列數(shù)字、打比方、舉例子）的判斷與作用，以及對說明對象特征的概括，需關注“數(shù)據(jù)、比喻詞、實例”等標志。典型例題（節(jié)選《納米技術就在我們身邊》）：納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。1.這段話運用了______、______的說明方法，說明了______。2.結合文段，說說“納米技術的研究對象”有什么特點？解題思路：“1納米等于十億分之一米”是列數(shù)字，“把乒乓球放在地球上”是作比較，共同說明納米的“小”。研究對象的特點：“1納米到100納米之間”（尺寸?。?、“肉眼看不見、光學顯微鏡也無能為力”（難以觀察）。復習建議：整理課本中的說明方法標志詞：列數(shù)字（具體數(shù)字）、打比方（像、仿佛）、舉例子（如、例如）。練習用“說明方法+內(nèi)容+效果”的格式分析，如“列數(shù)字準確具體地說明了……的特點”。三、寫作表達實踐（一）應用文寫作（書信、通知）考點分析：考查應用文的格式規(guī)范（稱呼、正文、結尾、署名日期）與內(nèi)容條理，需結合生活場景（如給親友寫信、寫活動通知）進行寫作。典型例題：請以“給______的一封信”為題，給遠方的親人或朋友寫一封信，介紹自己的學習生活，注意書信格式。寫作思路：格式：頂格寫稱呼（如“親愛的外婆：”），空兩格寫正文（分段落：近況、學習/生活趣事、問候與祝福），結尾寫“祝身體健康！”（空行，右對齊寫署名“×××”，下一行寫日期）。內(nèi)容：選取具體事例（如一次有趣的實驗、班級活動），用細節(jié)描寫（動作、語言）讓內(nèi)容生動，避免流水賬。復習建議：復習課本中的書信范例（如《給家鄉(xiāng)孩子的信》），分析格式與內(nèi)容結構。練習“通知”的格式：標題（通知）、正文（時間、地點、事件、要求）、落款（單位+日期），注意“正文開頭空兩格，落款右對齊”。（二）記敘文寫作（寫事、寫景）考點分析：考查“把事情寫清楚、把景物寫具體”的能力，需運用“六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果）”寫事，或用“五官觀察法（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）”寫景，突出真情實感。典型例題：題目：《一次______的嘗試》要求：把嘗試的過程寫清楚，寫出自己的心情變化，字數(shù)400字左右。寫作思路：補題：如“勇敢”“有趣”“失敗”，明確嘗試的核心特點。結構：開頭點題（為什么嘗試），中間詳細寫過程（遇到的困難、如何克服，加入動作、心理描寫，如“我攥緊衣角，心跳得像打鼓，可看到同學鼓勵的眼神，又鼓起勇氣……”），結尾寫收獲（“這次嘗試讓我明白，只要敢邁出第一步，就離成功近了一步”）。復習建議：積累“心理描寫”的詞語（忐忑不安、欣喜若狂、垂頭喪氣），練習將心情變化融入事件中。寫景時，以課本《記金華的雙龍洞》為例，學習“移步換景”（按游覽順序）或“定點觀察”（從遠到近、從上到下）的寫法，結合感官描寫，如“桂花的香氣像調(diào)皮的小精靈，鉆進我的鼻子里，甜絲絲的”。四、綜合復習策略1.分層突破：先攻克基礎知識（字詞、句子、古詩文），再強化閱讀理解（每天一篇真題訓練），最后提升寫作（每周寫一篇范文并修改）。2.錯題復盤：建立“語文錯題本”，將易錯字詞、病句類型