YOUR58樹(shù)葉和樹(shù)根三年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練匯報(bào)人：XXX時(shí)間：20XX.02課程介紹PART01歡迎與主題引入問(wèn)候?qū)W生親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！老師非常開(kāi)心能在今天的課堂與大家相聚，愿每一位同學(xué)都能在這堂課積極思考，綻放智慧光芒。介紹閱讀主題今天咱們要一同走進(jìn)“樹(shù)葉和樹(shù)根”的故事，在這個(gè)故事里，樹(shù)葉和樹(shù)根有著奇妙的互動(dòng)，讓我們一起去探尋其中的奧秘。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，想象一下，樹(shù)葉和樹(shù)根會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？也許有爭(zhēng)吵，也許有和解，快跟著老師一起揭開(kāi)故事的神秘面紗。設(shè)定課堂期待希望大家在這堂課上，認(rèn)真閱讀，積極思考。能從故事里學(xué)到知識(shí)，還能提升閱讀和表達(dá)能力喲。學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明同學(xué)們要用心讀故事，了解樹(shù)葉和樹(shù)根之間從最初的交流，到產(chǎn)生矛盾，再到最后結(jié)局的完整發(fā)展過(guò)程，把握每一個(gè)情節(jié)。掌握故事內(nèi)容通過(guò)分析故事中人物的對(duì)話、行為和心理，體會(huì)作者想要表達(dá)的深層含義，從而鍛煉自己對(duì)文本的理解能力。提升理解能力留意故事里那些優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)它們的用法，以后在自己的寫(xiě)作和表達(dá)中也能靈活運(yùn)用這些好詞。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)運(yùn)用在閱讀這個(gè)故事的過(guò)程中，大家要養(yǎng)成邊讀邊思考、圈畫(huà)好詞好句的習(xí)慣，讓閱讀成為自己生活中不可或缺的一部分。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣故事背景概述作者簡(jiǎn)要介紹《樹(shù)葉與樹(shù)根》的作者是粟衛(wèi)民。他創(chuàng)作的故事富有教育意義，通過(guò)樹(shù)葉和樹(shù)根的故事，能讓我們明白深刻的道理?！稑?shù)葉和樹(shù)根》屬于典型的寓言故事，以樹(shù)葉和樹(shù)根的對(duì)話沖突展開(kāi)，通過(guò)擬人化手法賦予它們情感與思想，生動(dòng)揭示深刻道理，引人深思。寓言類(lèi)型說(shuō)明雖未明確故事時(shí)代，但可推測(cè)其反映了普遍的社會(huì)現(xiàn)象。在任何時(shí)代，都存在像樹(shù)葉般驕傲與樹(shù)根般默默奉獻(xiàn)的角色，具有現(xiàn)實(shí)意義。時(shí)代背景簡(jiǎn)述此故事與眾多強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛品質(zhì)的主題相關(guān)。如團(tuán)隊(duì)合作中需成員相互配合，不可輕視他人付出，就像樹(shù)葉和樹(shù)根應(yīng)相互依存。主題相關(guān)鏈接閱讀策略預(yù)覽精讀技巧介紹精讀時(shí)要逐字逐句分析，留意字詞含義與句子邏輯。關(guān)注人物對(duì)話與心理描寫(xiě)，體會(huì)情感變化，還可標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，加深理解。01可依據(jù)角色性格預(yù)測(cè)情節(jié)。如樹(shù)葉驕傲自大，可能會(huì)做出沖動(dòng)行為；而樹(shù)根沉穩(wěn)，會(huì)有理性反應(yīng)。結(jié)合已有矛盾，推測(cè)沖突走向。預(yù)測(cè)情節(jié)方法02像“驕傲”“奉獻(xiàn)”“合作”等是關(guān)鍵詞。“驕傲”體現(xiàn)樹(shù)葉性格，“奉獻(xiàn)”凸顯樹(shù)根品質(zhì)，“合作”是故事核心寓意所在。關(guān)鍵詞識(shí)別03閱讀時(shí)可提出問(wèn)題，如樹(shù)葉為何驕傲？樹(shù)根離開(kāi)后會(huì)怎樣？帶著問(wèn)題閱讀，能更有針對(duì)性地理解故事，挖掘深層含義。問(wèn)題導(dǎo)向思維故事內(nèi)容分析PART02故事開(kāi)頭解析故事開(kāi)頭解析01030402引入主角樹(shù)葉故事開(kāi)篇展現(xiàn)了樹(shù)葉的形象，它們翠綠鮮亮，在枝頭隨風(fēng)搖曳。樹(shù)葉們充滿活力，卻也流露出驕傲，為后續(xù)情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。樹(shù)根角色介紹樹(shù)根生長(zhǎng)在地下，默默為整棵樹(shù)提供養(yǎng)分。它雖外表普通，卻有著強(qiáng)大的力量和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，是樹(shù)得以存活的關(guān)鍵。初始矛盾展示故事中樹(shù)葉自恃碧綠好看且能進(jìn)行光合作用制造葉綠素，便嘲笑黑不溜秋的樹(shù)根，而樹(shù)根則強(qiáng)調(diào)自己為樹(shù)葉提供養(yǎng)料，二者因此產(chǎn)生激烈爭(zhēng)吵。環(huán)境描寫(xiě)要點(diǎn)故事發(fā)生在一個(gè)小山里，那里溪水長(zhǎng)流，小溪旁有株百年大樹(shù)。環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造寧?kù)o氛圍，也為樹(shù)葉與樹(shù)根的故事提供自然背景。主要情節(jié)發(fā)展樹(shù)葉心態(tài)變化起初樹(shù)葉依賴(lài)樹(shù)根，感恩其培養(yǎng)；后來(lái)因行人夸贊變得驕傲，瞧不起樹(shù)根；最后離開(kāi)樹(shù)根后營(yíng)養(yǎng)缺失而后悔，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。樹(shù)根作用分析樹(shù)根在地下默默為樹(shù)葉提供養(yǎng)料，使樹(shù)葉能夠茁壯成長(zhǎng)、變得繁茂。它就像堅(jiān)實(shí)的后盾，支撐著整棵樹(shù)的生長(zhǎng)。對(duì)話互動(dòng)解讀樹(shù)葉與樹(shù)根的對(duì)話展現(xiàn)出雙方的矛盾沖突。樹(shù)葉的自大和樹(shù)根的反駁，體現(xiàn)出它們對(duì)彼此作用的不同認(rèn)知，推動(dòng)了故事發(fā)展。教育意義呈現(xiàn)這個(gè)故事告訴我們要尊重他人的付出，不能輕視別人。每個(gè)人都有自己的價(jià)值，只有相互合作，才能實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。高潮部分解析樹(shù)葉和樹(shù)根吵后，樹(shù)根表示要離開(kāi)，樹(shù)葉還逞強(qiáng)稱(chēng)自己能活下去，雙方誰(shuí)也不肯讓步，矛盾愈發(fā)尖銳，幾乎到了不可調(diào)和的地步。沖突加深細(xì)節(jié)當(dāng)樹(shù)葉枯黃凋零、樹(shù)根也干枯時(shí)，它們都意識(shí)到彼此的重要性，這是寓意的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓它們明白只有團(tuán)結(jié)才能共同生存。寓意的轉(zhuǎn)折點(diǎn)樹(shù)葉和樹(shù)根各自遭遇不幸后，互訴遭遇時(shí)的話語(yǔ)，強(qiáng)烈表達(dá)出后悔與渴望和解的情感，凸顯了團(tuán)結(jié)的重要性。情感表達(dá)強(qiáng)化在《樹(shù)葉和樹(shù)根》中，樹(shù)葉象征著外表華麗、驕傲自滿之人，樹(shù)根象征默默奉獻(xiàn)者。通過(guò)二者象征，揭示不能只重外表，應(yīng)尊重奉獻(xiàn)者的道理。象征手法應(yīng)用結(jié)局意義挖掘結(jié)局內(nèi)容總結(jié)樹(shù)葉與樹(shù)根爭(zhēng)吵后分開(kāi)，小山荒蕪，二者情況變差。它們后悔后和好，回到小山，團(tuán)結(jié)抵御沙暴，小山重現(xiàn)生機(jī)，樹(shù)葉與樹(shù)根成好友。故事啟示我們，不能驕傲自滿、輕視他人，要明白每個(gè)人都有價(jià)值。應(yīng)相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同創(chuàng)造美好。道德啟示總結(jié)在班級(jí)活動(dòng)中，大家要相互配合，不能因自己作用大就輕視別人。家庭里，每個(gè)成員都有付出，要尊重彼此，共同營(yíng)造溫馨氛圍。生活聯(lián)系建議我們?cè)谏钪惺欠裣駱?shù)葉一樣驕傲？能否像樹(shù)根一樣默默奉獻(xiàn)？怎樣做才能更好地與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步？反思問(wèn)題提出人物與角色分析PART03樹(shù)葉角色特征性格特點(diǎn)歸納樹(shù)葉前期驕傲自大，自恃外表美麗，輕視樹(shù)根；后期經(jīng)歷困境后，懂得反思，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，變得謙遜。01樹(shù)葉前期因人們夸贊和自身外表優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生驕傲心理，想凸顯自己；后期困境讓它認(rèn)識(shí)到自身不足，為生存和彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)而改變。行為動(dòng)機(jī)分析02樹(shù)葉起初依賴(lài)樹(shù)根，后因受夸贊變得驕傲，離開(kāi)樹(shù)根后陷入困境。經(jīng)反思，它認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，與樹(shù)根和好，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。成長(zhǎng)變化過(guò)程03樹(shù)葉象征生活中注重外在、驕傲虛榮之人。他們常因一時(shí)成就沾沾自喜，輕視默默付出者，最終可能自食惡果。象征意義解讀樹(shù)根角色探究樹(shù)根角色探究01030402深層作用探討樹(shù)根在樹(shù)木生長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的深層作用，它不僅負(fù)責(zé)固定樹(shù)木，防止其傾倒，還從土壤中吸收水分和養(yǎng)分，輸送給樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，保障樹(shù)木的茁壯成長(zhǎng)。沉默力量象征樹(shù)根象征著沉默的力量，它日夜在地下默默工作，不張揚(yáng)、不炫耀，卻為整棵樹(shù)的生存和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這種默默付出值得我們學(xué)習(xí)。與樹(shù)葉對(duì)比樹(shù)葉外表光鮮亮麗，在枝頭招展，容易引人注意；而樹(shù)根則深埋地下，外表粗糙。二者形成鮮明對(duì)比，但都對(duì)樹(shù)的生長(zhǎng)不可或缺。教育價(jià)值揭示樹(shù)根的存在揭示了深刻的教育價(jià)值，它告訴我們要學(xué)會(huì)默默奉獻(xiàn)，不能只追求表面的風(fēng)光，要注重內(nèi)在的積累和付出，為集體貢獻(xiàn)力量。角色互動(dòng)關(guān)系對(duì)話內(nèi)容解析樹(shù)葉與樹(shù)根的對(duì)話中，樹(shù)葉傲慢炫耀，樹(shù)根則沉穩(wěn)回應(yīng)。從對(duì)話可看出樹(shù)葉的虛榮和對(duì)樹(shù)根作用的忽視，也體現(xiàn)了樹(shù)根的謙遜和自知。矛盾發(fā)展過(guò)程起初樹(shù)葉自恃美麗有用而貶低樹(shù)根，引發(fā)矛盾。小鳥(niǎo)點(diǎn)明樹(shù)根重要性后，樹(shù)葉羞愧，矛盾得到緩解，這一過(guò)程展現(xiàn)了觀念的沖突與轉(zhuǎn)變。合作啟示點(diǎn)樹(shù)葉和樹(shù)根的關(guān)系給我們合作的啟示，就像它們相互依存才能讓樹(shù)繁茂一樣，在團(tuán)隊(duì)中大家應(yīng)各司其職、相互配合，共同為目標(biāo)努力。情感紐帶分析樹(shù)葉和樹(shù)根雖有矛盾，但本質(zhì)上存在著情感紐帶。它們同屬一棵樹(shù)，彼此需要，這種紐帶讓它們?cè)诮?jīng)歷沖突后能回歸和諧。道德寓意提煉故事的主要寓意是每個(gè)人都有自己的價(jià)值和作用，不能因外表或地位而輕視他人。我們應(yīng)像樹(shù)根一樣默默奉獻(xiàn)，同時(shí)要學(xué)會(huì)謙虛和尊重他人。主要寓意總結(jié)在《樹(shù)葉和樹(shù)根》的故事里，樹(shù)葉制造養(yǎng)料，樹(shù)根吸收水分，二者相互配合大樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。這告訴我們，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都有獨(dú)特價(jià)值，只有合作才能成功。團(tuán)隊(duì)合作強(qiáng)調(diào)故事中，樹(shù)葉因被夸獎(jiǎng)便驕傲自滿，最終遭遇困境。而新生樹(shù)葉卻懂得謙虛。這警醒我們，不能因一時(shí)成績(jī)而驕傲，要謙虛看待自己和他人。謙虛品質(zhì)教育我們?cè)趯W(xué)校班級(jí)的活動(dòng)中，以及家庭事務(wù)里，像樹(shù)葉和樹(shù)根一樣各司其職、相互配合，同時(shí)保持謙虛，行事才能更加順利，大家也會(huì)更加和諧?，F(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用閱讀理解技巧指導(dǎo)PART04詞語(yǔ)理解訓(xùn)練關(guān)鍵詞辨析“驕傲”“謙虛”“養(yǎng)料”“水和養(yǎng)料”等是本文關(guān)鍵詞，“驕傲”與“謙虛”體現(xiàn)樹(shù)葉態(tài)度變化，“養(yǎng)料”“水和養(yǎng)料”關(guān)乎樹(shù)葉和樹(shù)根作用。可以通過(guò)查字典獲取字詞讀音、意義和用法，結(jié)合文中語(yǔ)境加深理解，也能造句使其運(yùn)用更加熟練，便于掌握。生詞學(xué)習(xí)方法聯(lián)系上下文，比如看到樹(shù)葉受夸獎(jiǎng)后自夸，就能明白“驕傲”含義；將內(nèi)容與生活關(guān)聯(lián)，能更好懂得“團(tuán)隊(duì)合作”的重要性。語(yǔ)境理解技巧找出文中體現(xiàn)樹(shù)葉和樹(shù)根不同特點(diǎn)的詞語(yǔ)；用“驕傲”“謙虛”造句；根據(jù)故事描述，畫(huà)出樹(shù)葉和樹(shù)根的合作場(chǎng)景。練習(xí)任務(wù)布置句子分析要點(diǎn)長(zhǎng)句拆分方法比如“太陽(yáng)照在樹(shù)葉身上，樹(shù)葉為大樹(shù)制造養(yǎng)料”，可拆成“太陽(yáng)照在樹(shù)葉身上”和“樹(shù)葉為大樹(shù)制造養(yǎng)料”，分別理解句意。01“新長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)葉虛心多了，因?yàn)樗鼈兌貌还庾约河泄?，還有默默工作的樹(shù)根呢”，寓意是成功需大家共同努力，不能忽視他人貢獻(xiàn)。寓意句解讀02在《樹(shù)葉和樹(shù)根》文本中，要留意像擬人這樣的修辭手法。如樹(shù)葉唱歌“嘩啦啦，嘩啦啦，我們樹(shù)葉頂呱呱”，賦予樹(shù)葉人的行為與語(yǔ)言，生動(dòng)展現(xiàn)其驕傲。通過(guò)識(shí)別可加深對(duì)文本的理解。修辭手法識(shí)別03在描述樹(shù)葉自以為功勞大時(shí)，“樹(shù)苗會(huì)長(zhǎng)大，全靠我們啦”是擬人手法，讓讀者能直觀感受樹(shù)葉的自滿。后續(xù)可讓學(xué)生仿照此手法，描述生活中其他事物，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。實(shí)際應(yīng)用例子段落大意概括段落大意概括01030402分段技巧指導(dǎo)閱讀時(shí)，可按故事發(fā)展階段來(lái)分段。開(kāi)端介紹樹(shù)葉受夸贊后驕傲，為第一段；中間大旱樹(shù)葉落下、下雨樹(shù)根供水為第二段；結(jié)尾新樹(shù)葉變虛心為第三段，這樣能清晰把握內(nèi)容。主題句查找緊扣文本中心，像“新長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)葉虛心多了，因?yàn)樗鼈兌昧瞬还庾约河泄?，還有默默工作的樹(shù)根呢”就是主題句，點(diǎn)明故事主旨，暗示要重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不能只看自身功勞。支持細(xì)節(jié)歸納細(xì)節(jié)包括喜鵲等夸贊樹(shù)葉，體現(xiàn)樹(shù)葉功勞獲認(rèn)可；干旱時(shí)樹(shù)葉落下、雨后樹(shù)根供水讓樹(shù)長(zhǎng)新葉，說(shuō)明樹(shù)根作用大，這些細(xì)節(jié)支撐著故事的寓意和發(fā)展。復(fù)述練習(xí)設(shè)計(jì)先讓學(xué)生概括各段大意，接著嘗試用自己的話依次講述故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局?？尚〗M內(nèi)互相復(fù)述，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生增加細(xì)節(jié)，使復(fù)述更生動(dòng)。整體主題把握主題確認(rèn)步驟首先明確故事主要圍繞樹(shù)葉和樹(shù)根展開(kāi)，接著分析樹(shù)葉態(tài)度變化，再思考故事傳達(dá)的道理，即事業(yè)成功需團(tuán)隊(duì)合作，不能驕傲，以此確定主題強(qiáng)調(diào)合作與謙虛。寓意深層挖掘表面上是說(shuō)樹(shù)葉和樹(shù)根都有功勞，要相互協(xié)作。深層則啟示我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，不能因一時(shí)成績(jī)驕傲自滿，要看到他人默默付出，重視團(tuán)隊(duì)力量，共同為目標(biāo)努力。聯(lián)系教材內(nèi)容教材中可能有類(lèi)似體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作、謙虛品質(zhì)的文章。可對(duì)比風(fēng)格、情節(jié)、寓意，如《螞蟻搬家》同工，讓學(xué)生更深刻理解道理，提高知識(shí)遷移和綜合運(yùn)用能力。綜合理解練習(xí)通過(guò)多種形式的練習(xí)題，涵蓋故事內(nèi)容、人物形象、寓意理解等方面，全面考查學(xué)生對(duì)《樹(shù)葉和樹(shù)根》的綜合理解，提升閱讀分析能力。閱讀練習(xí)活動(dòng)PART05選擇題設(shè)計(jì)設(shè)置與故事情節(jié)緊密相關(guān)的問(wèn)題，如樹(shù)葉何時(shí)驕傲、樹(shù)根怎樣發(fā)揮作用等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的熟悉和掌握程度。內(nèi)容理解問(wèn)題給出多個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生從選項(xiàng)中選出能準(zhǔn)確描述樹(shù)葉和樹(shù)根性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)，以此加深對(duì)角色特征的理解。人物特征選擇提供不同的寓意表述選項(xiàng)，要求學(xué)生從中選出符合《樹(shù)葉和樹(shù)根》這則故事寓意的內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)寓意的把握。寓意判斷選項(xiàng)對(duì)練習(xí)題的答案進(jìn)行詳細(xì)分析，解釋每個(gè)選項(xiàng)正確或錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理清思路，掌握答題方法。答案分析指導(dǎo)填空題訓(xùn)練關(guān)鍵情節(jié)填空給出故事中部分關(guān)鍵情節(jié)的文本，挖去一些重要信息讓學(xué)生填空，促使他們回讀文本，關(guān)注關(guān)鍵情節(jié)。從故事中選取一些具有代表性的詞語(yǔ)，去掉部分字讓學(xué)生補(bǔ)充完整，加深對(duì)生詞的記憶和理解。詞語(yǔ)補(bǔ)充練習(xí)選取故事中的關(guān)鍵句子，挖空一些關(guān)鍵詞或關(guān)鍵內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行填空，提升句子理解能力。句子填空任務(wù)組織學(xué)生對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解，教師及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)，促進(jìn)共同進(jìn)步。反饋討論環(huán)節(jié)簡(jiǎn)答題指導(dǎo)開(kāi)放問(wèn)題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)根后，還可能遇到哪些情況？”“如果樹(shù)葉和樹(shù)根沒(méi)有和好，小山會(huì)怎樣發(fā)展？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事的多種可能性。01闡述寓意時(shí)，要結(jié)合故事中樹(shù)葉和樹(shù)根的經(jīng)歷，清晰說(shuō)明不能只看到自己功勞、要重視團(tuán)隊(duì)合作等道理，且表達(dá)要準(zhǔn)確、有條理。寓意闡述要求02鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)故事的獨(dú)特看法，比如對(duì)樹(shù)葉或樹(shù)根行為的評(píng)價(jià)，以及從故事中獲得的不同感悟，要真實(shí)、有自己的思考。個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)03在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞故事的情節(jié)、寓意等展開(kāi)交流，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，共同探討故事蘊(yùn)含的道理。小組討論引導(dǎo)討論與互動(dòng)討論與互動(dòng)01030402故事重演建議建議學(xué)生在故事重演時(shí)，注意模仿樹(shù)葉和樹(shù)根的語(yǔ)氣、神態(tài)，準(zhǔn)確表現(xiàn)出它們不同階段的情感變化，讓重演更生動(dòng)形象。角色扮演活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演樹(shù)葉和樹(shù)根，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作重現(xiàn)故事場(chǎng)景，加深對(duì)故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)的理解。同伴分享時(shí)刻在同伴分享時(shí)，讓學(xué)生分享自己在閱讀故事中的感受、收獲，以及聯(lián)想到的生活中的類(lèi)似事情，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。教師點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，要肯定學(xué)生的表現(xiàn)，如表演的生動(dòng)性、觀點(diǎn)的獨(dú)特性，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，如對(duì)寓意理解的偏差，給予正確引導(dǎo)。深化理解與延伸PART06生活聯(lián)系討論相似經(jīng)歷分享讓學(xué)生分享生活中像樹(shù)葉和樹(shù)根這樣，只看到自己作用而忽略他人付出的經(jīng)歷，以及后來(lái)的認(rèn)識(shí)和改變，增強(qiáng)對(duì)故事寓意的理解。團(tuán)隊(duì)合作例子在故事中，樹(shù)葉制造養(yǎng)料，樹(shù)根吸收水和養(yǎng)分，二者合作讓大樹(shù)生長(zhǎng)。生活里，班級(jí)打掃衛(wèi)生，有人擦窗，有人掃地，共同讓教室整潔，這都是團(tuán)隊(duì)合作實(shí)例。謙虛態(tài)度反思樹(shù)葉曾因他人夸贊而驕傲，忽略樹(shù)根功勞，遭遇旱災(zāi)才明白自身不足。我們應(yīng)反思，不能因一點(diǎn)成績(jī)就自滿，要像新樹(shù)葉一樣學(xué)會(huì)謙虛。日常應(yīng)用建議在學(xué)習(xí)上，我們不能只看到自己努力，也要感謝老師教導(dǎo)、同學(xué)幫助；生活中，家人默默付出，我們要懂得感恩，保持謙遜，重視團(tuán)隊(duì)力量。擴(kuò)展閱讀推薦《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》中，它們拉車(chē)方向不同，車(chē)一動(dòng)不動(dòng)，說(shuō)明合作要目標(biāo)一致；《三個(gè)和尚》里，和尚多反而沒(méi)水喝，凸顯團(tuán)結(jié)協(xié)作重要性。類(lèi)似寓言故事推薦《伊索寓言》，其中故事短小精悍，寓意深刻；《克雷洛夫寓言》用動(dòng)物故事反映社會(huì)現(xiàn)象；《中國(guó)古代寓言故事》承載著古人智慧。課外閱讀書(shū)目可通過(guò)圖書(shū)館借閱寓言書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò)上有許多電子圖書(shū)和有聲讀物，學(xué)校的閱讀角也是獲取資源的好地方，還能與同學(xué)交換書(shū)籍閱讀。閱讀資源分享每周選一本寓言書(shū)，每天安排30分鐘閱讀，讀完后寫(xiě)下感悟；每月參加一次閱讀分享會(huì)，與伙伴交流心得，逐步提升閱讀能力。自主閱讀計(jì)劃寫(xiě)作練習(xí)指導(dǎo)續(xù)寫(xiě)故事任務(wù)假設(shè)樹(shù)葉和樹(shù)根和好后，遇到了森林火災(zāi)，它們將如何帶領(lǐng)大樹(shù)和其他伙伴一起應(yīng)對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，最終化險(xiǎn)為夷。需結(jié)合故事內(nèi)容，寫(xiě)出對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和謙虛品質(zhì)的理解；表達(dá)自己的真實(shí)感受，字?jǐn)?shù)在200-300字左右，語(yǔ)句通順，條理清晰。感悟短文要求寫(xiě)作時(shí)，可先梳理故事脈絡(luò)，清晰展現(xiàn)樹(shù)葉與樹(shù)根的經(jīng)歷。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出角色特點(diǎn)，如樹(shù)葉的驕傲神態(tài)、樹(shù)根的默默付出。還可運(yùn)用對(duì)比手法，增強(qiáng)故事感染力。寫(xiě)作技巧提示大膽發(fā)揮想象，為故事增添新元素，如給樹(shù)葉和樹(shù)根賦予獨(dú)特性格。也能改變故事走向，創(chuàng)造不一樣的結(jié)局。用新穎的視角展現(xiàn)主題，讓文章更出彩。創(chuàng)意表達(dá)鼓勵(lì)跨學(xué)科聯(lián)系科學(xué)角度分析從科學(xué)角度看，樹(shù)葉通過(guò)光合作用為大樹(shù)制造養(yǎng)料，樹(shù)根則負(fù)責(zé)吸收和輸送水分、養(yǎng)分。二者緊密配合，缺一不可，就像人體器官分工協(xié)作維持生命。01可以用繪畫(huà)形式描繪樹(shù)葉和樹(shù)根的形象，展現(xiàn)它們的特點(diǎn)。也能編排小話劇，讓同學(xué)們扮演角色，演繹故事，加深對(duì)內(nèi)容的理解。藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)02將故事中的道德寓意融入日常教育，教導(dǎo)同學(xué)們要明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不能驕傲自滿，要學(xué)會(huì)尊重他人的付出，共同為集體貢獻(xiàn)力量。道德教育整合03探討生活中類(lèi)似樹(shù)葉和樹(shù)根的現(xiàn)象，如班級(jí)里同學(xué)間的合作。思考當(dāng)個(gè)人利益與集體利益沖突時(shí)，該如何抉擇，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀?，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題探討課程總結(jié)與反饋PART07要點(diǎn)回顧梳理要點(diǎn)回顧梳理01030402故事內(nèi)容重述故事中，樹(shù)葉因被夸贊制造養(yǎng)料的功勞而驕傲，遇干旱紛紛落下。雨后，樹(shù)根吸收養(yǎng)分讓樹(shù)長(zhǎng)出新葉，新葉懂得了不光自己有功勞，還有樹(shù)根默默付出。理解技巧總結(jié)閱讀時(shí)，要關(guān)注關(guān)鍵詞，如“驕傲”“虛心”。學(xué)會(huì)分析角色行為動(dòng)機(jī)，理解情節(jié)發(fā)展。還要通過(guò)上下文理解寓意，提升對(duì)故事的整體把握能力。道德寓意強(qiáng)化再次強(qiáng)調(diào)故事告訴我們事業(yè)成功是大家共同努力的結(jié)果，不能只看到自己功勞而驕傲。要像樹(shù)根一樣默默奉獻(xiàn)，尊重他人付出，共同創(chuàng)造美好。技能應(yīng)用強(qiáng)調(diào)同學(xué)們，在本次閱讀訓(xùn)練中掌握