科學探究專題復習—化學探究

———猜想、設計、評價1科學探究的基本過程有:提出問題建立猜想和假設設計方案進行實驗得出結(jié)論評價交流2一白色固體A，取少量樣品加水振蕩，得無色溶液，滴加無色酚酞,溶液變紅色。根據(jù)這一現(xiàn)象，對A的組成可提出哪些猜想？3建立猜想：猜想一：猜想二：猜想三：猜想四：……A可能是碳酸鈉和氯化鈉的混合物A可能是碳酸鈉A可能是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物A可能是氫氧化鈉41.碳酸鈣在高溫下煅燒一段時間后，得到白色固體。研究性學習小組的同學為了確定白色固體的成分，對其可能的組成進行探究。[提出問題]白色固體的成分是什么？[作出猜想]白色固體的成分可能是（1）

.（2）

。

白色固體可能是CaCO3和CaO的混合物白色固體可能全部是氧化鈣猜想練習一52.某同學在實驗結(jié)束進行廢液處理時，將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入到指定的潔凈容器中，看到有氣泡產(chǎn)生，待不再產(chǎn)生氣泡時，又倒入了氫氧化鈣溶液，發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生，這一現(xiàn)象引起了他的注意。為了解以上三種物質(zhì)之間的反應情況，他決定對反應后溶液中的溶質(zhì)組成進行探究。他對反應后溶液中的溶質(zhì)組成作出了猜想:（1）

。（2）

。（3）

。溶液中的溶質(zhì)可能是NaCl、NaOH溶液中溶質(zhì)可能是NaCl、NaOH、Ca（OH）2溶液中的溶質(zhì)可能是NaCl、NaOH、Na2CO3猜想練習二6一同學為探究A固體組成,取A少許滴加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,并把產(chǎn)生的氣體,通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,于是該同學認為A固體確實是碳酸鈉.分組討論:該同學設計合理嗎?為什么?7大家學習辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜8老師告訴此A固體取自久置在空氣中的氫氧化鈉，則要檢測它是否已變質(zhì)，請你設計合理方案。取少許A固體加入試管中,并滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生此氫氧化鈉已變質(zhì)而若要檢測它是否已全部變質(zhì)，則合理方案應為取少許A固體加入試管中,并加水溶解配成溶液,滴加氯化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止有沉淀產(chǎn)生在上層清液中滴加酚酞溶液清液變紅色此氫氧化鈉還沒有全部變質(zhì)9設計練習一碳酸鈣在高溫下煅燒一段時間后，得到白色固體。兩研究性學習小組的同學為了確定白色固體的成分，對其可能的組成進行探究。[提出問題]白色固體的成分是什么？Ⅰ組：[作出猜想]白色固體的成分可能是CaCO3和CaO的混合物。[實驗驗證]（請你寫出實驗的步驟和現(xiàn)象）：_________。取少許白色固體加入試管中,并滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生此白色固體中含有碳酸鈣取少許白色固體加入試管中,并加水振蕩,在上層清液中滴加無色酚酞上層清液變紅色此白色固體中含有氧化鈣10設計練習二經(jīng)檢測白色固體A確是混有少量碳酸鈉的氯化鈉固體,小明欲除去碳酸鈉,而得到純凈的氯化鈉晶體,則合理設計方案是:除去碳酸鈉在白色固體A中滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止把所得溶液倒入蒸發(fā)皿中蒸發(fā)既除去了多余的鹽酸,又得到了純凈的氯化鈉晶體11設計練習三為了除去粗鹽中的CaCl2、MgSO4及泥沙，可將粗鹽溶于水，然后進行下列5項操作：①過濾；②加過量的NaOH溶液；③加適量鹽酸；④加過量Na2CO3溶液；⑤加過量的BaCl2溶液。⑥蒸發(fā)結(jié)晶正確的操作順序是

。⑤④②①③⑥12下圖是課堂中模擬煉鐵的實驗裝置。該裝置的不足之處是

。

沒有尾氣處理裝置

評價練習一13評價練習二分析現(xiàn)象,他們得出：鋁與稀鹽酸反應速度比與硫酸反應快

某校學生在探究鋁與不同酸反應時反應速度快慢時，設計了如下實驗：

你認為他們的設計合理嗎?為什么?

.

不合理,因為沒有控制好變量,兩實驗中鋁的形狀不同.

14某課外活動小組通過Intnet網(wǎng)上資料得知：廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3。他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準備將其中的銀以單質(zhì)的形式全部回收。于是，他們進行了以下的實驗活動：

(1)【設計方案】①加入比銀活潑的金屬單質(zhì)；②除去金屬混合物中的雜質(zhì)。

(2)【小組討論】①選擇加入的金屬：甲同學認為：向定影液中加入過量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅；乙同學認為：向定影液中加入過量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵。你認為

同學的方案更合理，其原因是