口腔護(hù)理主要內(nèi)容1.概述2.口腔護(hù)理目標(biāo)3.口腔護(hù)理重點(diǎn)步驟4.護(hù)理結(jié)局提問(wèn)：健康人的口腔有細(xì)菌嗎？存在大量的致病或非致病菌——口腔的溫度、濕度、食物殘?jiān)m宜微生物生長(zhǎng)繁殖提問(wèn)：一般情況下為什么不會(huì)引起口腔感染

？1.日?；顒?dòng)的清除作用

吐痰、漱口、刷牙將微生物排出體外

咽唾液、進(jìn)食、飲水將微生物帶入胃內(nèi)2.機(jī)體的防御機(jī)制

唾液中的溶菌酶殺菌作用

胃液中的鹽酸

定義口腔護(hù)理：是指根據(jù)患者病情、治療、口腔衛(wèi)生狀況、自理能力，護(hù)士指導(dǎo)、協(xié)助或?qū)嵤┑目谇磺鍧嵾^(guò)程。目的：1、保持口腔清潔、濕潤(rùn)、預(yù)防口腔感染等并發(fā)癥。

2、預(yù)防或減輕口腔異味，清除牙垢，增進(jìn)食欲。

3、觀察口腔內(nèi)的變化，提供病情變化的信息。

口腔護(hù)理液選擇口腔護(hù)理液的選擇注：氣管內(nèi)插管患者的口腔護(hù)理：0.2%洗必泰、0.1%西吡氯銨漱口液常見口腔護(hù)理的方法口腔護(hù)理方法擦拭法刷牙法棉球擦拭法棉簽擦拭法手指纏繞紗布擦拭法常規(guī)牙刷電動(dòng)牙刷自動(dòng)給水吸水式牙刷常見口腔護(hù)理的方法含漱法口腔護(hù)理方法沖洗法口腔護(hù)理重點(diǎn)步驟評(píng)估病人口腔情況、自理能力告知操作目的和配合選擇合適的口腔護(hù)理方法、口腔護(hù)理液及器材操作過(guò)程中，嚴(yán)格遵循標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防操作原則記錄、評(píng)價(jià)口腔的評(píng)估

1、口腔一般情況的評(píng)估：口唇：顏色、是否干燥牙齦：顏色、有無(wú)浮腫、出血等有無(wú)佩戴義齒口腔粘膜：有無(wú)出血、皰疹、白斑、潰瘍等2、口腔護(hù)理病人自理能力的評(píng)估3、口腔內(nèi)PH值的評(píng)估：正常PH值為：6.5—7.2口腔PH值的測(cè)定測(cè)定的方法是:將pH試紙充分浸在患者唾液里，浸透后取出稍等一下，等試紙上的顏色穩(wěn)定后，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,看與哪種色最接近,從而確定被測(cè)病人口腔的pH值。操作前準(zhǔn)備護(hù)士準(zhǔn)備：衣著整齊、規(guī)范洗手、戴口罩操作流程核對(duì)-----評(píng)估------解釋將備用物品攜至床旁，核對(duì)床號(hào)、姓名，評(píng)估患者病情及口腔情況，向患者說(shuō)明目的、方法。體位協(xié)助病人側(cè)臥位或平臥位頭偏一側(cè)，面向護(hù)士。棉球擦拭法1、用生理鹽水棉球潤(rùn)濕口唇，囑患者輕輕咬合上下齒，用壓舌板輕輕分開兩側(cè)頰部，用鑷子夾生理鹽水棉球由內(nèi)向外，縱向擦洗牙齒外側(cè)面。棉球擦拭法2、囑患者張口或用壓舌板撐開上下齒按縱向擦洗左上內(nèi)側(cè)面--左上咬合面---左下內(nèi)次面--左下咬合面，以弧形擦洗左側(cè)頰部黏膜，（一個(gè)部位一個(gè)棉球）同樣方法擦洗右側(cè)。棉球擦拭法3、清洗清洗舌面和硬腭。棉球擦拭法再次清點(diǎn)棉球數(shù)量。再次協(xié)助患者漱口，用治療巾的一側(cè)擦洗口唇及口周。再次觀察口腔---潤(rùn)唇口唇干裂者涂石蠟油，有潰瘍面者，根據(jù)醫(yī)囑點(diǎn)藥。操作后處理

撤去治療巾與彎盤協(xié)助病人取舒適臥位，整理床單位清潔、整理用物規(guī)范洗手、記錄口腔護(hù)理時(shí)注意事項(xiàng)：操作物伸入口腔不宜過(guò)深，以免刺激咽反射；取適當(dāng)體位，神志清楚者一般取半坐位；操作時(shí)注意病人面色、心率變化，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理。若口腔黏膜發(fā)生炎癥或潰瘍，常因疼痛影響進(jìn)食并引起

口腔護(hù)理時(shí)注意事項(xiàng)：情緒低落，用含地卡因等局部麻醉液含漱后可減輕疼痛。擦洗過(guò)程中，動(dòng)作應(yīng)輕柔。特別是對(duì)凝血功能差的病人，要防止碰傷黏膜及牙齦。長(zhǎng)期應(yīng)用抗生素、激素者注意觀察有無(wú)真菌感染?？谇蛔o(hù)理時(shí)注意事項(xiàng)：擦洗時(shí)勿觸及軟腭、咽部以免引起病人惡心。從病人口腔取出的假牙不可浸泡在酒精或熱水中，以防變色，變形或老化。傳染病人用物按隔離消毒原則處理。護(hù)理結(jié)局1、患者及家屬對(duì)護(hù)士的解釋，有關(guān)牙齒、口腔方面的健康教育內(nèi)容和護(hù)理表示理解和滿意。2、患者口腔清潔，無(wú)異味，無(wú)感染，口腔黏膜完整。異常情況得到及時(shí)、正確的處理。3、患者能正確的漱口、刷牙、建立維護(hù)口腔健康的行為。4、記錄準(zhǔn)確。感謝各位的聆聽!

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你能用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪剛才看到的景象嗎？鮮花朵朵爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人13

花鐘初讀課文自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：美麗的花兒是怎樣用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們一天之內(nèi)的時(shí)間的？在課文中找找答案。自讀提示：注意讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子，和同桌交流，把它讀好。碰上喜歡的句子，多讀幾遍。暮色芬芳蘇醒含笑關(guān)系艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲傳播吻合

花圃爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀認(rèn)識(shí)“燥、灼”。燥：干，缺少水分。形近字區(qū)分：噪、躁、澡、操。灼：本義是燒，燙。組詞：灼傷（文中指嬌嫩的花朵被強(qiáng)烈的陽(yáng)光曬蔫）爭(zhēng)奇斗艷姹紫嫣紅競(jìng)相開放結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：下面“彡”中的撇方向一致，依次漸長(zhǎng)，間距均勻，縱向?qū)R。xiū修左右亻重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：建字底主筆，筆畫要寫得開闊；筆勢(shì)平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。jiàn建半包圍廴讀第1自然段。思考：這一個(gè)自然段共有幾句話？每句話寫了什么？這一自然段哪一句話可以概括整段話的內(nèi)容？小結(jié)概括一段話大意的句子，我們稱之為關(guān)鍵語(yǔ)句。默讀第２自然段，找出關(guān)鍵句。思考：植物開花跟哪些因素有關(guān)？把相關(guān)語(yǔ)句畫下來(lái)。有的植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。找出寫植物開花因素的幾個(gè)關(guān)鍵詞，圈畫出來(lái)。溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間概括本段話的大意。植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。小結(jié)

有時(shí)候一段話的大意可以根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。日內(nèi)瓦大花鐘聽一聽朗讀，想象畫面。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。這篇課文主要講了什么內(nèi)容？《花鐘》主要寫了一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是(

)。植物開花的時(shí)間與(

)、(

)、(

)、（

)有關(guān)。植物學(xué)家把不同時(shí)間開放的花種在一起，修建了一個(gè)大花鐘。不同的溫度濕度光照蟲活動(dòng)昆斗芳內(nèi)醒芬強(qiáng)昆修示壽組建蘇我會(huì)寫你認(rèn)為哪個(gè)最容易寫錯(cuò)？有什么需要提醒大家的？拓展延伸通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭開放的時(shí)間。第2課時(shí)暮色芬芳蘇醒含笑艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲傳播吻合花圃爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放精讀課文自由讀第１自然段，快速找一找：課文寫了哪些花？把花名圈出來(lái)。這些花在什么時(shí)候開放呢？牽牛花——（）薔薇——（）睡蓮——（）午時(shí)花——（）凌晨四點(diǎn)五點(diǎn)左右七點(diǎn)中午十二點(diǎn)左右萬(wàn)壽菊——（）紫茉莉——（）月光花——（）夜來(lái)香——（）曇花——（）下午三點(diǎn)下午五點(diǎn)七點(diǎn)左右晚上八點(diǎn)九點(diǎn)左右文中是怎樣描寫這些花的呢？爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現(xiàn)吹起了紫色的小喇叭綻開了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)蘇醒過(guò)來(lái)舒展開自己的花瓣選擇自己喜歡的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，邊讀邊用動(dòng)作表演。讀一讀下面兩段話，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開了；下午五點(diǎn)，紫茉莉開了……凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)……都是描寫花開了，第二個(gè)語(yǔ)段富于變化，更生動(dòng)形象。第二個(gè)語(yǔ)段采用擬人的修辭手法，描寫花開了，賦予花生命的活力。時(shí)間表達(dá)加上“左右”，語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。表達(dá)同一個(gè)意思，可以用不同的表述方法。完成課后習(xí)題第3題。綻開了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)欣然怒放蘇醒過(guò)來(lái)舒展開自己的花瓣含笑一現(xiàn)讀一讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：這一段寫了這么多花開放，那么哪個(gè)句子提示了主要內(nèi)容？要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？作者是怎樣把“有的植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”寫清楚的呢？自由交流說(shuō)說(shuō)曇花在晚上九點(diǎn)左右開放的原因。

關(guān)鍵詞語(yǔ)：……又大又嬌嫩……白天……灼傷……深夜……不適宜……組內(nèi)復(fù)述不同的花開放的時(shí)間不同的原因。小結(jié)植物學(xué)家正是利用不同植物開花的時(shí)間不同這一現(xiàn)象修建了花鐘。課堂練筆課文中描寫的鮮花給我們留下了深刻的印象。仿照課