第三章物態(tài)變化3.1

溫度八上物理RJ三研習目的1.明白溫度及攝氏溫度的規(guī)定。2.知曉溫度計的構造、量程和分度值及工作原理。3.會用溫度計測量溫度，并知道一些生活環(huán)境中常見

的溫度值。重4.通過“用溫度計測量水的溫度”實驗，學會溫度計

的正確使用方法及讀數(shù)，明白觀察和測量的意義。舊課堂導入這四幅圖分別對應春、夏、秋、冬哪個季節(jié)，這幾個季節(jié)的變化又與什么有關呢?夏天驕陽似火炎熱春天春暖花開溫暖秋天秋高氣爽涼爽冬天寒冬臘月寒冷

新知探尋知識點1溫度(1)溫度①物理學中通常用溫度來表示物體的冷熱程度。溫度和人們的生活息息相關。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。比較兩幅圖中的情景，有什么感覺?北方冰雪天氣

火山噴發(fā)活動：把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會兒，再把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎?兩只手對“溫水”的感覺不相同，闡明憑感覺來判斷新知探尋知識點1溫度②憑感覺來判斷溫度的高低是不可靠的。人們有時憑感覺判斷物體的冷熱，這種感覺真的可靠嗎?溫度的高低是不可靠的。要準確的判斷溫度的高低，就要用測量溫度的工具——溫度計進行測量。在小瓶里裝滿帶顏色的水。給小瓶配一個橡皮塞，橡皮塞上插進一根細玻

璃管，使橡皮塞塞住瓶口。這樣就制成

了一個簡單的溫度計。把自制溫度計放入熱水和冷水中，觀察細管中水柱的變化。

新知探尋知識點2溫度計(1)自制溫度計想想做做新知探尋知識點2溫度計為了使測量

的溫度更精

確，應該怎么做呢?放入冷水中時液體遇冷收縮放入熱水中時液體受熱膨脹常用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質制成的。轉換法的應用：將溫度

轉換為液柱的高度，標

上刻度后就可以表示不

同的溫度。新知探尋知識點2溫度計(2

)常用溫度計的原理根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。常見的液體溫度計中，里面的液體有的用水銀、酒精、煤油。(3)溫度計的構造主要構造：玻璃外殼(有刻度)、玻璃泡(內(nèi)有液體)。玻璃泡

測溫物質

玻璃外殼

刻度

毛

細

管

單

位：℃新知探尋知識點2溫度計(4)溫度計的種類常用的溫度計有：實驗室用溫度計、體溫計和寒暑表等。

I

IIIIII|I

Il

II||II山IIIIIIIIIIIIIIIII山III||III

II||II川20

100

10

20

30

40

5060

70

80

90

100

C體溫計

寒暑表實驗室用溫度計新知探尋

知識點3攝氏溫度(1)攝氏溫度的規(guī)定①把在1標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度；沸水

的溫度定為100攝氏度，分別用0℃和100℃表示。0℃標準大氣壓下的冰水混合物新知探尋

知識點3攝氏溫度在0

℃和100

℃之間分成100個等份，每個等份代表1℃

。用這種方法還可以擴大到0℃以下，100℃以上。0℃

1020

30

40

50

60

70

80

90100℃等分100份，1份為1攝氏度(℃)冰水

混合物沸水

新知探尋知識點3攝氏溫度讀出下列溫度計的示數(shù)-8℃9℃新知探尋知識點3攝氏溫度(2)攝氏溫度的讀寫①人體的正常體溫約為37℃(口腔溫度).讀作：37攝氏度.②宇宙中的最低溫度-273.15

℃(絕對零度).

讀作：負273.15攝氏度或零下273.15攝氏度.攝氏溫度的讀法中容易出現(xiàn)錯誤，如把“37℃”

讀成“攝氏37度”

或讀成“37度”。新知探尋知識點4溫度計的使用(1)溫度計的量程、分度值①使用溫度計前，首先要看清它的零刻度線、量程、分度值。量程：-20℃~100

℃1000500刻度線

分度值：1℃②量程：所能測量的最低溫度和最高溫度的溫度范圍。③分度值：

一個最小格代表的值。新知探尋

知識點4溫度計的使用④觀察下列各種溫度計，說出他們的量程和分度值各是多

少。為什么這樣設計它們的量程和分度值?a.

實驗室用溫度計實驗用溫度計量程是-20

℃~100

℃,分度值1℃。實驗用溫度計，要求測量范圍大，對精確度要求不高，

分度值較大。

00

2030

10

50

60

70

80

90

100C0021體溫計量程是35℃~42℃,分度值0.1℃體溫計測量范圍小(因為人體正常體溫37℃左右),要求精確度高，所以分度值較小。c.

寒暑表寒暑表量程是-35℃~50

℃,分度值1℃

.寒暑表對測量精確度要求不高，故分度值較大，

測量范圍也滿足實際氣溫。

新知探尋知識點4溫度計的使用b.體溫計：新知探尋

知識點4溫度計的使用(2)溫度計的使用估計被測物體的溫度看量程

溫度計所能測量溫度的范圍-20℃-100℃一個小格代表的值1℃便于讀數(shù)①測量前“先估計

再看

”看分度值看零刻度100908070605040302010-10-20新知探尋

知識點4溫度計的使用

②測量時玻璃泡碰到容

玻璃泡碰到玻璃泡未全浸入器底容器壁液體中玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中視線與液柱液面相平要待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)俯視偏大仰視偏?、圩x數(shù)時辨一辯：新知探尋知識點4溫度計的使用體溫計用于測量人體溫度，如圖所示為常見的體溫計，

其玻璃泡內(nèi)的測溫物質是水

銀，量程為35~42℃,分度

值為0.1℃。新知探尋科學世界(1)體溫計①認識體溫計新知探尋科學世界②體溫計的特殊結構及作用體溫計的玻璃管很細，而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非

常細的彎曲縮口，因此當體溫計離開人體，水銀遇冷收縮，毛

細管內(nèi)水銀不能退回玻璃泡就在縮口處斷開，故仍然指示原來的溫度?？s口

毛細管玻璃泡使用體溫計前要往下用力甩幾

下液體

玻璃外殼

單位刻度

直玻璃管根據(jù)不同金

屬連接時的溫差現(xiàn)象制

成的熱電偶

溫度計利

用

不

同

金

屬膨脹率不同制成的雙

金屬片溫度

計等根據(jù)不同溫度下電路導

電性不同制

成的電子體

溫計線原理制

成的

非

接

觸紅外

線

溫度計新知探尋科學世界(2)其他溫度計原理：液體的熱脹冷

縮使用：會認、會

選、會拿、會放、會讀、會記按用途分類：實

驗室用溫度計、

體溫計、寒暑表☆課堂小結描述物

體的冷

熱程度定標測量攝氏溫度，符號：℃常用液體溫度計引入

概念圖甲：溫度計的分度值是1℃,液柱上表面在0℃以下，距0℃有4小格，故溫度計讀數(shù)為-4℃.圖乙：溫度計的分度值是0.1℃,液柱上表面在0℃以上，距離37℃有3小格，故溫度計讀數(shù)為37.3℃。

隨堂演練1.常用溫度計是根據(jù)測溫液體熱脹冷縮

的性

質來測定溫度的。甲的讀數(shù)是-4℃;乙的

讀數(shù)是37

.3℃,乙的分度值是0

.

1℃。ulnlu010℃38I

山uum甲乙uul℃uu37mlu

隨堂演練2.

兩支內(nèi)徑不同、下面玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格的溫度

計同時插入一杯熱水中，過一會兒則會看到

(

B)A.兩支溫度計水銀柱上升的高度相同，示數(shù)相同B.

內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較低，兩支溫度計示數(shù)相同C.

內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較低，示數(shù)較小D.內(nèi)徑細的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大同一杯熱水闡明最后溫度計示數(shù)應該相同。玻璃泡中水銀量相等，明水銀受熱后膨脹程度相同，即增大的體積是相同的，

內(nèi)徑的不同影響的是水銀柱升高的高度。內(nèi)徑粗的溫度計水銀

柱升得較低；內(nèi)徑細的溫度計水銀柱升得較高。隨堂演練3.以下溫度中，最接近22℃的是

(C

)A.冰水混合物的溫度→

在標準大氣壓下為0℃B.健康成年人的體溫

→為36～37℃C.

讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度D.

北京市夏季最熱時的室外溫度→超過35℃第三章物態(tài)變化3.2熔化和凝固八上物理RJ三研習目的1.能區(qū)分物質的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，知道

物質的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉化的。2.通過探尋實驗，知曉固體熔化和液體凝固時溫度隨時間變化的規(guī)律，知道晶體和非晶體的區(qū)別。3.知道熔化曲線和凝固曲線的物理含義，初步會用

圖像表示物理規(guī)律。

點舊課堂導入水變化萬千。它不僅可變成云、雨、雪……而且還可以化為

露、霧、霜等。水是怎么變化的

呢?今天讓我們走出神話，開始

對水進行科學探尋吧。雨，時而悄然無聲，時而漂泊傾盆，它來自何處?

又落向何方?雪，使大地“銀裝素裹”!傳說紛飛的雪花來自天神的

羽毛枕頭，你信嗎?若不信，

你知道它們來自哪里嗎?

新知探尋知識點1物態(tài)變化(1)物質的三態(tài)自然界中的物質，通常以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形式存在。氣態(tài)：空氣、水蒸氣等.固態(tài)：各種金屬塊、冰塊等液態(tài)：水、油等新知探尋知識點1物態(tài)變化(2)物態(tài)變化物質各種狀態(tài)間的變化叫做物態(tài)變化。

隨著溫度的變化，物質會在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化。注意：水蒸

氣無色透明，

人眼看不到。新知探尋知識點2熔化和凝固(1)熔化和凝固①物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。②物質從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固。

液態(tài)熔化凝固冰

水冰化為水的過程叫做熔化，

水結成冰的過程叫做凝固。凝

固熔

化固態(tài)不同物質在由固態(tài)變成液態(tài)的過程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎?①在熔化過程中物質溫度應該不斷上升(或不變)。②每一種物質熔化時溫度應該不同(或相同)。

探尋海波(硫代硫酸鈉)和石蠟的熔化過程。①分別取適量的海波和石蠟，對它們進行加熱，測出

加熱過程中的溫度，觀察熔化的情況。根據(jù)記錄的數(shù)

據(jù)繪制圖像，比較二者熔化時溫度的變化規(guī)律。新知探尋知識點2熔化和凝固(2)探尋固體熔化時溫度的變化規(guī)律提出問題猜想和假設設計實驗新知探尋知識點2熔化和凝固②實驗器材海波(硫代硫酸鈉)、石蠟、鐵架臺、

酒精燈、陶土網(wǎng)、燒杯、大試管、溫度溫度計盛水燒杯海波陶土網(wǎng)試管攪拌器計、攪拌器、水、火柴。③實驗裝置如圖所示.攪拌器新知探尋知識點2熔化和凝固④知道一些器材的作用水浴法：把盛海波的試管放入盛水燒杯

攪拌器中加熱，可使物體均勻、緩慢受熱。陶土網(wǎng)：使燒杯均勻受熱。試管攪拌器：使物體均勻受熱。⑤注意事項安裝實驗器材按照自下而上的順序進行。實驗結束時，用燈帽蓋滅酒精燈。溫度計盛水燒杯海波陶土網(wǎng)①將石蠟和海波分別放入試管中，并用酒精燈加熱。②溫度計插入試管后，待溫度升至40℃左右開始，每隔大約

1min記錄一次溫度；觀察不同溫度下它們的狀態(tài)變化，在海

波和石蠟完全熔化后再記錄4～5次。把數(shù)據(jù)填入表格。時

間

/

m

i

n012345678910海

波

溫

度

/

℃石

蠟

溫

度

/

℃

新知探尋知識點2熔化和凝固進行實驗與收集數(shù)據(jù)畫出溫度一時間圖像以方格紙上的縱軸表示溫度，橫軸表示時間，將表中的數(shù)據(jù)分別在兩方格

紙上描點，然后再將所有的點用平滑

的曲線連起來，得到海波和石蠟溫度

隨時間變化的圖像。海波(石蠟)熔化時溫度隨時間變化的圖像新知探尋知識點2熔化和凝固剖析與論證時間/min新知探尋知識點2熔化和凝固實驗現(xiàn)象①海波的熔化過程：海波吸收熱量，溫度逐漸上升，溫度達到48℃時開始熔化。熔化過程中繼續(xù)吸熱，溫度保持不變；熔化完，繼續(xù)吸熱升溫。②石蠟的熔化過程：吸收熱量溫度持續(xù)上升，在此過程中，石蠟由硬變軟變稀，最后熔化為液體。 海波和石蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個階段溫度變化的特點：熔化前熔化中熔化后海波吸收熱量，溫度升高吸收熱量，溫度不變吸收熱量，溫度升高石蠟吸收熱量，溫度升高吸收熱量，溫度升高吸收熱量，溫度升高海波熔化需要達到一定的溫度(48℃),熔化過程中需吸收熱量，但溫度保持不變，是固液共存態(tài)。石蠟熔化沒有一定的熔化溫度，熔化過程吸收熱量，溫度一直升高。所以不同物質熔化過程中，溫度的變化規(guī)律不同。新知探尋知識點2熔化和凝固實驗結論新知探尋

知識點2熔化和凝固溝通與合作與同學進行溝通。你們的結果和別的小組的結果是不是相同?如果不同，怎樣解釋?(1)選用小顆粒固體的原因：使固體受熱均勻；便于與溫度計的

玻璃泡充分接觸.(2)燒杯中的水要適量，原因是：①水太多會延長實驗時間；②水太少不能使固體浸沒，會造成固體受熱不均勻.(3)為了縮短實驗時間，可采取的方法：①適當提高水的溫度；②適當減少水的質量.

新知探尋知識點3熔點和凝固點(1)晶體①有固定的熔化溫度的固體叫做晶體。②常見的一些晶體：冰、海波、食鹽、

石英、荼、各種金屬等。根據(jù)固態(tài)物質熔化的

特點不同，可把固體分為晶體和非晶體。③晶體熔化時溫度的變化曲線：冰

水晶一些晶體食鹽甲

晶體新知探尋知識點3熔點和凝固點(2)非晶體①沒有固定的熔化溫度的固體叫做非晶體。②常見的一些非晶體：如石蠟、松香、玻璃、

瀝青等

。③非晶體熔化時溫度的變化曲線：松香橡膠玻璃瀝青新知探尋知識點3熔點和凝固點(3)熔點：①晶體熔化時的溫度叫熔點。②晶體的熔化圖像。圖像上每一段的溫度和狀態(tài)特點：

熔點AB

段：物質處于固態(tài)，表示晶體吸熱升溫的過程。BC

段：物質處于固液共存態(tài)，表示晶時間/min體熔化過程，吸收熱量，溫度不變。CD段：物質處于液態(tài)，表示液體吸熱升溫過程。DE段：物質處于液態(tài)，物質放熱降溫的過程。EF段：物質處于固液共存態(tài)，液態(tài)晶體的凝固過程，放出熱量，溫度不變。FG

段：物質處于固態(tài)，晶體放熱降溫過程。(4)凝固點①晶體凝固時的溫度叫凝固點。②晶體的凝固圖像：剖析圖像上每一段的溫度和狀態(tài)特點：

新知探尋知識點3熔點和凝固點固態(tài)G時間/minEF固液共存?zhèn)€溫度/℃

D液態(tài)凝固點0-

新知探尋知識點3熔點和凝固點③同一種物質的凝固點和熔點相同。例如：在1標準大氣壓下，水的凝固點是0℃,冰的熔點

也是0℃。晶體熔點/℃晶體熔點/℃晶體熔點/℃鎢3410銀962冰0鐵1535鋁660固態(tài)水銀-39鋼1515鉛328固態(tài)酒精-117灰鑄鐵1177錫232固態(tài)氮-210銅1083荼80.5固態(tài)氧-218金1064海波48固態(tài)氫-259

新知探尋知識點3熔點和凝固點小資料

幾種晶體的熔點(標準大氣壓)由表看出：不同晶體熔點不同，熔點是晶體的一種特性。

新知探尋知識點3熔點和凝固點(5)非晶體熔化、凝固時溫度的變化曲線①非晶體熔化時的特點：非晶體熔化過

程中，隨著吸熱，溫度不斷地上升，沒有固定的熔化溫度，逐漸變軟、變粘、變稀、變成液態(tài)。②非晶體凝固時的特點：非晶體在凝固過程中，隨著放熱，溫度持續(xù)降低，也

沒有一定的凝固溫度，狀態(tài)逐漸變粘、

變稠、變硬，變成固態(tài)。

新知探尋知識點4熔化吸熱凝固放熱(1)晶體熔化的條件：一是溫度達到熔點；二是繼續(xù)吸收熱量。晶體熔化時雖然溫度不變，但是必須加熱，若停止加熱熔化也會馬上停止，

即熔化過程要吸熱。(2

)非晶體熔化的條件：吸收熱量。物質在固態(tài)時能量低，在液態(tài)時能量高，物質熔化時，是從低能量狀態(tài)到高能量狀態(tài)，所以要吸收熱量。

新知探尋知識點4

熔化吸熱凝固放熱(3)晶體凝固的條件一是溫度達到凝固點；二是繼續(xù)放

出

熱

量

。(4)非晶體凝固條件放出熱量。物質在液態(tài)時能量高，在固態(tài)時能量低，物質凝

固時，是從高能量狀態(tài)到低能

量狀態(tài)，所以要放出熱量。凝固是熔化的逆過程，液體在凝固時要放熱。新知探尋知識點4

熔化吸熱凝固放熱(5)熔化吸熱的現(xiàn)象及應用夏天我們要喝冰涼的飲料，往往會在飲料中加上一些冰塊，并不是直接加冷水。這是因為冰塊的溫度更低，冰塊熔化成水的過程中要吸收熱量，從而使飲料的溫度下降的更俗話講“下雪不冷化雪冷”中的“化雪冷”就包含了熔化吸熱的道理?；┦?/p>

熔化過程，熔化時雪從周圍的空氣吸熱，

導致空氣溫度降低，人們感到寒冷.新知探尋知識點4

熔化吸熱凝固放熱(6)凝固放熱的應用北方的冬天氣溫低，在菜窖里放幾桶水利用水凝固時放熱，使菜窖內(nèi)溫度不致于太低，菜不致于凍壞。北方的秋季，夜間氣溫會比較低，果農(nóng)夜間會給果樹灑水、農(nóng)民夜間

會給秧苗周圍灌水，就是利用水凝固時放熱使果實秧苗不至于被凍壞?！?/p>

課堂小結晶體有凝

固

點非晶體無

凝固點晶體有

熔點非晶體

無熔點氣

態(tài)液

態(tài)固

態(tài)凝

固熔

化

隨堂演練1.

如圖所示是甲、乙兩種固體的熔化圖像，則甲

是晶

體

，

乙

是非晶體。圖中晶體的熔點是48

℃,圖中C

處是

固液共存

態(tài)

，E

處是

液

態(tài)。有溫度不變的過程，判斷為晶體，

此時對應的溫度

為熔點。C

處在

熔化過程中是固

液共存態(tài)。溫度/℃時間/min溫度/℃BDA0甲E時間/min隨堂演練2.

如圖所示，甲是觀察冰熔化現(xiàn)象的實驗裝置，乙是根據(jù)實驗數(shù)

據(jù)繪制的溫度隨時間變化圖像，下列說法正確的是

(B)A.

圖甲中的實驗裝置，安裝時應按照“由上到下”的順序B.

實驗中，需要觀察試管內(nèi)物質的狀態(tài)，并記錄溫度和加熱時間C.

由圖乙可知，冰的熔點為0℃,

熔化過程持續(xù)了5minD.由圖乙可知，冰熔化時需要甲乙BC段吸熱溫度不變自下而上，目的是保證用酒

精燈外焰加熱BC

段的時間：D時間/minB

C10

1520吸收熱量，0-—10—

隨堂演練4.

水的凝固點是0℃,酒精的凝固點是-117℃。冬天，室外地

面已結冰。小明把酒精和水的混合液體放到室外(室外溫度大

約-5℃)。經(jīng)過相當長的時間后，從室外取回混合液時，卻發(fā)

現(xiàn)混合液沒有凝固。就這個現(xiàn)象你能提出什么猜想?根據(jù)這一

猜想舉出一個實際應用的例子。提出問題：加入酒精后，水為什么在0℃以下還沒有結冰?猜想：加入酒精后，水的凝固點降低了。應用：可以做防凍液。第三章物態(tài)變化3.3

汽化和液化八上物理RJ三研習目的1.知道物質在液態(tài)和氣態(tài)之間是可以轉化的，知曉汽

化和液化。2.知曉汽化的兩種方式，能區(qū)分沸騰和蒸發(fā)，并分別曉沸點的概念和影響蒸發(fā)快慢的因素。3.通過實驗，能用圖像描述水沸騰前后溫度的特點，

知道沸騰圖像所表示的物理含義。

4.知曉液化的兩種方法。舊課堂導入在太陽下的濕衣服一會兒就干了，衣服上的水到哪里去了?夏天的清晨，草葉上的露珠又是

怎么來的舊課堂導入想想做做

觀察酒精的變化如圖所示，在透明橡膠手套中滴入幾滴酒精，將袋擠癟，排進空氣后用繩把口扎緊。然后放入熱水中，你會看到什么變化?從熱水中拿出手套放入冰水中，過一會又有什么變化?怎樣解釋這些變化?舊課堂導入(1)汽化：物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫做汽化。(2)液化：物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做液化。從實驗中我們可以看到，手套中的液

態(tài)酒精受熱后變成了氣態(tài)酒精，降溫

后氣態(tài)酒精又變成了液態(tài)酒精。物質的液態(tài)和氣態(tài)可以相互轉化。液化汽化液態(tài)氣態(tài)我們常將冷水燒開來飲用，所謂燒開就是將冷水加熱到有大量的氣泡冒出。水“開”了

這

一

生活用語在物理學中叫做沸騰。沸騰是在液體內(nèi)部、表面同時發(fā)生的劇烈的汽

化現(xiàn)象。知識點1沸騰新知探尋提出問題水在沸騰時有什么特征?水沸騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度會越來越高?猜想和假設①水沸騰時會產(chǎn)生很多氣泡；②水沸騰以后，如果繼續(xù)加熱，水的溫度不變；

如果繼續(xù)加熱，水的溫度會越來越高。設計實驗①選擇實驗器材：鐵架臺、酒精燈、陶土網(wǎng)、溫度計、裝有適量水的燒杯和杯蓋、秒表、火柴等。(1)探尋水在沸騰前后溫度變化的特點知識點1沸騰新知探尋②按圖所示安裝實驗器材。③注意事項a.

為了既節(jié)約能源，又讓水盡快沸騰。燒

杯里面的水用熱水，且加蓋。水不宜過多，

但需要沒過溫度計的玻璃泡。b.

安裝實驗器材按照自下而上的順序進行。c.

實驗結束時，用燈帽蓋滅酒精燈。溫度計杯蓋盛水燒杯陶土網(wǎng)知識點1沸騰新知探尋①在燒杯中加入水，用酒精燈加熱，觀察水發(fā)生的變化：

水的溫度、水發(fā)出的聲音、水中的氣泡等。②當水溫達到90℃時，每隔0.5min,記錄一次溫度。直

到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止。將數(shù)據(jù)記錄在表格中。③撤掉酒精燈，停止對燒杯加熱，觀察水的變化情況。時間/min00.511.522.533.54··溫度/℃水中氣泡

變化情況沸騰前：沸騰時：新

知

探

尋

知識點1沸騰進行實驗與收集數(shù)據(jù)時間/min00.5工1.522.533.54··溫度/℃9092949698100100100100水中氣泡

變化情況沸騰前：氣泡上升時逐漸變小，未到水面就消失不見了。沸騰時：形成大量氣泡不斷上升、變大，到達水面破裂。④實驗數(shù)據(jù)與現(xiàn)象知識點1沸騰

新知探尋

新知探尋

剖析與論證

①繪制水沸騰時溫度和時間關系的圖像騰知識點1沸時間/min00.511.522.533.54…溫度/℃9092949698100100100100AB段：水吸熱，溫度會不斷升高；BC段：當溫度達到100℃時，水開始沸騰，雖然水還在不斷的吸收熱

量，但溫度保持不變。②描述水的沸騰現(xiàn)象從實驗中可以看到，

水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象。這時形成的大量氣泡不斷上升、變大，

到水面破裂開來，

里面的水

蒸氣散發(fā)到空氣中。沸騰前：上升過程中氣泡變小沸騰時：上升過程中氣泡變大新知探尋

騰知識點1沸點擊播放

沸騰時沸騰前的溫度保持不變。剖析實驗數(shù)據(jù)和圖像得出探尋結論：水在沸騰過程中，持續(xù)吸熱，

溫度保持不變。③實驗結論由圖像可以看出：沸騰以前，水的溫度不斷上升；沸騰時水知識點1沸騰

新知探尋(1)與同學進行溝通。你們觀察到的現(xiàn)象和水的沸點與其他小組

是不是相同?如果不同，怎樣解釋?(2)回顧實驗中的各個環(huán)節(jié)，你認為這些探尋還有哪些不足和疏

漏的地方?請?zhí)岢鰜恚f出改進的措施。①在實驗中，水的沸點一定是100℃嗎?若不同的話，原因是什么?

可能是溫度計有誤差，也可能是受外界大氣壓的影響。②為了既節(jié)約能源，又讓水盡快沸騰，有什么比較好的措施?

提高加熱前水的溫度、減小水量(需要沒過溫度計玻璃泡)等。溝通與評估知識點1沸騰

新知探尋液體沸點/0C液體沸點/0C液體沸點/0C液態(tài)鐵2750甲苯111液態(tài)氧-183液態(tài)鉛1740水100液態(tài)氮-196水銀357酒精78液態(tài)氫-253亞麻仁油287液態(tài)氨-33.4液態(tài)氦-268.9(

2

)

沸

點

：①各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫做沸點。不同液體的沸點不同。幾種液體的沸點(標準大氣壓)知識點1沸騰

新知探尋取一張光滑的厚紙，照圖那樣做成一個小紙鍋。紙鍋里裝些水，放到火上加熱。注意不要讓火苗燒到水面以上的紙。過一會兒，

水就會沸騰，而紙鍋不會燃燒。紙鍋為什么不會燃燒?因為紙的著火點大約是183℃,而水燒開時的溫度約為100℃,沒

有達到紙的著火點，所以紙不會燃燒起來。知識點1沸騰紙鍋燒水想想做做新知探尋這種在任何溫度下都能進行的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。蒸發(fā)是汽化的又一種方式。蒸發(fā)只發(fā)生在液體表面，是緩慢的汽化現(xiàn)象。濕拖布拖過的地板、晾在陽光下的濕衣服，溫度沒有達到沸

點也會變干，這是由于水汽化，變成了氣體。知識點2蒸發(fā)

新知探尋影響蒸發(fā)快慢的因素①猜想：影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些?a.

將濕衣服晾曬在陽光下和樹蔭下，哪種情況下會先干呢?b.

將濕衣服分別卷起來和攤開晾曬，哪種情況下會先干呢?c.將濕衣服分別放在通風與無風處，哪種情況下會先干呢?蒸發(fā)的快慢與液體的溫

度、表面積和表面上的

空氣流動等因素有關。知識點2蒸發(fā)新知探尋晾在太陽底下比在

陰涼處干的快通風處比無風處

干的快攤干比疊著干的快蒸發(fā)沸騰相同點都是汽化現(xiàn)象，并且都需要吸熱不同點①只發(fā)生在液體表面；②在任何溫度下都能發(fā)生；③比較緩慢的汽化現(xiàn)象；④不容易觀察到。①內(nèi)部和表面同時進行；②達到沸點才能發(fā)生；③比較劇烈的汽化現(xiàn)象；④沸騰時產(chǎn)生大量氣泡。影響因素與液體的表面積、溫度以及液體表面空氣流動的快慢等因素有關與液體表面氣壓大小有關，氣壓不同，同

種液體沸點不同。知識點2蒸

發(fā)

新知探尋想想議議北方的冬天，可以看到戶外的人們不斷呼出“白氣”;秋天的早上，會發(fā)現(xiàn)花草上有晶瑩的露珠，它是怎樣形成的呢?你能用所學的物理知識來解釋嗎?知識點3液化新知探尋新知探尋

化液化：物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。液化是汽化的逆過程。你見過早晨窗玻璃上

因出現(xiàn)一層水霧而變得模糊的現(xiàn)象嗎?(里邊還是外邊?)知識點3液液化的兩種方式使氣體液化的第一種方式：降低溫度自然界中露水的形成、霧的形成都是因為氣溫下降使水蒸氣遇冷液化形成的知識點3液化新知探尋液化的兩種方式使氣體液化的第二種方式：壓縮體積知識點3液化新知探尋

新知探尋

為什么被100℃的水蒸氣燙傷比100℃的開水燙傷更嚴重?化知識點3液水蒸氣液化時要放出大量的熱，放了這些熱之后才變成100℃的水，其還能繼續(xù)對人造成燙傷。液化放出熱量100℃的水蒸氣100℃

的開水液

態(tài)熱

熱氣

態(tài)降低溫度壓縮體積沸騰蒸發(fā)兩種方式兩種

方法☆課堂小結汽

化液化

隨堂演練1.下列現(xiàn)象中不屬于液化現(xiàn)象的是

(D)是看不見的A.

夏天自來水管出“汗”水蒸氣遇冷B.

冬天，人口中呼出“白氣液化形成的C.夏天，從冰柜中拿出的冰棒周圍冒出白氣小水珠D.

放在敞口瓶中的酒精逐漸減少酒精減少的原因是蒸發(fā)(汽

化

)

了

隨堂演練2.火箭發(fā)射時，為了保護發(fā)射臺的鐵架不被火

箭向下噴射的高溫火焰所熔化，工作人員在臺底

建造了一個大水池。當高溫火焰噴到水中時，產(chǎn)

生了迅速擴展的龐大的白色“氣團”,在這一過程

中包含的物態(tài)變化是

汽化和

液

化

。當高溫火焰噴到水中時，水因吸熱會發(fā)生汽化現(xiàn)象，由水變成水蒸氣；大量的水蒸氣升空后遇冷又會發(fā)生液化現(xiàn)象，

由水蒸氣變成小液滴(白色“氣團”)●

本課件是在Micorsoft

PowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows

環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交

互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育

更加直觀、形象、生動，提高了學生研習的主動性與積極性，減輕了習

負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除!作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載!隨堂演練3.盛一盆水，在盆里放兩塊高出水面的磚頭，磚頭上擱一只比盆小一點的籃子。籃子里有剩飯、剩菜，

再把一個紗布袋罩在籃子上，并使袋口的邊緣浸入

水里，就做成了一個簡易冰箱。把它放在通風的地

方，即使經(jīng)過一天時間里面的飯菜也不會變質。試

著剖析簡易冰箱的工作原理。這里介紹了一種利用蒸發(fā)吸熱保存食物的方法。因為水會沿著紗布的纖維結構爬上來，水蒸發(fā)時會吸熱，就可以使

食物的溫度降低，這樣飯菜就不容易變質了。

隨堂演練4.如圖所示，用水壺燒水，水燒開后能看到壺

嘴周圍有“白氣”產(chǎn)生，其中a、b

兩位置有一處“

”較

。以下關于“白氣”的

“白氣”是水的是嘴周圍述正確的壺描蒸氣液化成的小水滴，因為溫度越低越容易液化，a處的溫度低于b處的溫度，所以a

處的“白氣”較濃。

選

項C

正確。A.

它是水蒸氣，

a處較濃B.它是水蒸氣，

b處較濃C.它是小水滴，a

處較濃D.

它是小水滴，b

處較濃第三章物態(tài)變化3.4

升華和凝華八上物理RJ三研習目的1.通過觀察碘的升華與凝華實驗，知曉物質的固態(tài)和

氣態(tài)之間是可以直接轉化的。2.知道升華和凝華，知曉升華要吸熱，凝華要放熱,3.

能用升華和凝華解釋生活中的現(xiàn)象。重難點4.通過水循環(huán)過程中水的三態(tài)變化，培養(yǎng)關心環(huán)境和

節(jié)約用水的意識。i舊

課堂導入物質有三種狀態(tài)存在于自然界中：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。固態(tài)和液態(tài)，液態(tài)和氣態(tài)都可以相互轉化。固態(tài)和氣態(tài)之間能不能直接發(fā)生轉化呢?液化汽化凝固熔化舊課堂導入北方的冬天溫度在0℃以下，結冰的衣服也會變干。衣服

上的冰到哪里去了呢?霧凇是嚴冬時節(jié)會出現(xiàn)在的自然現(xiàn)象，它既不是冰也不

是雪，它是怎樣形成的呢?①實驗過程中，給碘加熱，看到什么現(xiàn)象?有無液態(tài)碘出現(xiàn)?紫色的碘蒸氣充滿了試管，無液態(tài)碘出現(xiàn)。②冷卻后，在試管壁看到了什么現(xiàn)象?紫色的碘蒸氣逐漸消失，在試管壁上附著固態(tài)的碘。③通過實驗你能得到什么結論?加熱時，碘從固態(tài)直接變成氣態(tài)；冷卻時，碘從氣態(tài)直接變成固態(tài)。新知探尋知識點1升華和凝華剖析與論證實驗中我們采用“水浴法”加熱，有沒有可能碘也先熔化?已知碘的熔點為113℃,溫水的溫

度約80℃

.由于溫水的溫度大約80℃

左右，低于

碘的熔點113℃,

所以碘不會熔化，即在整個過程中，不會出現(xiàn)液態(tài)的碘，

則我們可以看到升華現(xiàn)象。新知探尋知識點1升華和凝華新知探尋知識點1升華和凝華(1)升華和凝華①升華：物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫做升華，升華需要吸熱②凝華：物質從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫做凝華，

凝華需要放熱凝華升華氣態(tài)固態(tài)新知探尋知識點1升華和凝華(2)升華現(xiàn)象①衣柜里防蟲用的樟腦丸，過

一段時間會變小，最后不見了。②冬天冰凍的衣服也會變干。霜—是指貼近地面的空氣受地面輻射

冷卻的影響而降溫到霜點以下，在地

面或物體上凝華而成的白色冰晶。通

常出現(xiàn)在秋季至春季時間段。(3)凝華現(xiàn)象①霜的形成新知探尋知識點1升華和凝華新知探尋知識點1升華和凝華②“霧凇”的形成霧凇，俗稱冰花、樹掛等，是低溫時空氣中水汽直接

凝華，或過冷霧滴直接凍結在物體上的乳白色冰晶沉

積物，是非常難得的自然奇觀，表現(xiàn)為白色不透明的

粒狀結構沉積物。新知探尋知識點1升華和凝華③冰花

冰花是指空氣中水蒸氣遇冷凝華成的

小冰晶。水蒸氣在平滑表面凝結成冰

片，似無數(shù)花朵鑲嵌而成，故稱冰花。新知探尋知識點1升華和凝華④雪的形成大氣中的水蒸汽直接凝華或水滴直接凝固而成，就

是雪。也可說是云中的溫度過低，小水滴結成冰晶，

落到地面仍然是雪花時，就是下雪了。新知探尋知識點1升華和凝華⑤白熾燈泡玻璃內(nèi)壁變黑白熾燈泡的鎢絲在高溫下會升華變成鎢蒸氣，使燈絲變

細；鎢蒸氣遇到玻璃后又放熱凝華變成固態(tài)鎢附著在玻

璃泡上，使內(nèi)壁變黑。包含了兩個過程：升華、凝華。固態(tài)鎢附著在玻璃泡上新燈泡舊燈泡新知探尋知識點1升華和凝華(4)升華、凝華的應用——干冰①干冰是在一個大氣壓下，以-78.5℃存在的固體二氧化碳

(CO?),在常溫下可以直接變成二氧化碳氣體。②特點：容易升華，有吸熱致冷作用。干冰新知探尋知識點1升華和凝華③干冰的應用冷藏食物：干冰冷卻的溫度比冰低的多，利用干冰可以產(chǎn)生-78℃的低溫。由于“干冰”會直接升華為溫度很低的、干燥的二氧化

碳氣

體

，因此它的冷藏效果好，有利于食物的貯存。

新知探尋知識點1升華和凝華舞臺煙霧：舞臺上噴出的干冰瞬間升華，從周圍吸熱，導致溫度下降，周圍的水蒸氣遇冷液化成小水珠或凝華成小冰晶懸浮

在空氣中，即我們所見到的“煙霧”。

新知探尋知識點1升華和凝華人工降雨：用高射炮或飛機在天空中撒下干冰或碘化銀等等催化

劑，它們會升華吸熱，使云層中

的溫度急劇下降，從而使云層中

的水蒸氣遇冷液化成小水滴，或

者直接凝華成小冰晶，大量冰晶，

使冷云上部的冰晶密度增大，促

成或增加降水落到地上便形成雨。新知探尋知識點2水循環(huán)(1)水循環(huán)與三態(tài)變化水是人類生存環(huán)境的重要組成部分。通過水的三態(tài)變化，地球上的水在不停地循環(huán)。陽光曬暖的海洋，海水吸熱蒸發(fā)成為水蒸氣上升到空中；當水蒸氣上升到高空以后，與冷空氣接觸，水蒸氣便液化成

為小水滴，大量的小水滴懸浮在高空中，就形成了云；小水

滴相互聚集，就會凝結成大水滴下降成雨。

新知探尋知識點2水循環(huán)如果在高空遇到更加更加寒冷的氣流，小水滴就會凝固成小冰珠，最后有可能形成冰雹降落到地面；冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫，從而凝華成微小的

冰晶，這些冰晶聚集起來就變成雪花飄落大地。這些天空的降水落到地面，一部分直接變?yōu)樾∠?，另一?/p>

分滲入地下，涌出地表后變成

股股清泉，許多小溪匯合，形

成江河，又注入大海.碘

升

華

、干冰升華、現(xiàn)象

樟腦球變小等霜、霧凇

、冰花等態(tài)

放

熱

態(tài)固

吸

熱

氣☆

課堂小結現(xiàn)象升

華凝華雪糕化了熔化灑水的地面變干了凝固樟腦丸越放越小樹枝上生成霜用鐵水澆鑄工件汽化液化升華蒸鍋上方生成“干白氣”了凝華

隨堂演練1.將下列現(xiàn)象與相應的物態(tài)變化用線連接起來。

隨堂演練2.

下列有關物態(tài)變化現(xiàn)象判斷正確的是(C

)A.冬天，戶外的人呼出“白氣”是汽化現(xiàn)象液化B.飲料杯中的冰塊體積逐漸變小是液化現(xiàn)象

熔化C.冬天教室窗戶玻璃上的冰花是凝華現(xiàn)象D.衣柜中樟腦片過一段時間會變小是熔化現(xiàn)象升華

隨堂演練3.

(雙選)如果春季降雨很少，為了緩解旱情，相關工作人員有時

會將干冰撒在云層上進行人工降雨，自然界水循環(huán)示意圖如圖所

示

，以下相關說法中正確的是

(AD

)A.

人工降雨時，撒在云層上的干冰升華吸熱，使空氣中的水蒸

氣液化成水滴是液化，

汽化(液態(tài)變成氣態(tài))C.

水循環(huán)圖中，過

程

②

發(fā)

生

的

物

態(tài)變

化是液

凝固

凝華(氣態(tài)變成放熱D.

水循環(huán)圖中，過程②發(fā)生的物態(tài)變化是液

化和凝華，同時伴隨著放熱過程B.

水循環(huán)示意圖中，過程①發(fā)生的物態(tài)

變

化

水蒸氣①聲

：云降木水蒸氣第三章物態(tài)變化3.5

跨學科實踐：探索廚房中的物態(tài)變化問題八上物理RJ三研習目的1.通過對廚房中的一些現(xiàn)象進行觀察，歸納廚

房中發(fā)生的物態(tài)變化現(xiàn)象.2.通過剖析物態(tài)變化的相關規(guī)律對烹飪過程的

影響，提出優(yōu)化建議或解決安全隱患.重難點3.通過實踐，讓學生體會物理學與日常生活的

聯(lián)系，踐行安全與健康生活.舊課堂導入廚房是我們生活經(jīng)常出入的地方，只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)小小的廚房里包含了許多物態(tài)變化的知識。新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化項目提出1.廚房不僅是加工食材的場所，也是日常生活中充滿物態(tài)變

化的“實驗室”。烹飪過程涉及各種物態(tài)變化。例

如

：水的沸騰、食用油從液態(tài)到氣態(tài)的蒸發(fā)、冰凍水餃中的冰在熱水中的熔化。

新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化2.這些變化不僅是烹飪過程中的自然現(xiàn)象，也是我們熟知烹飪

技巧、提高烹飪效率、提高食物品質的關鍵。我們從物理學的視角觀察、剖析這些現(xiàn)象，知曉食材烹飪中的問題，并提出改進的建議。新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化項目剖析先觀察廚房中都有哪些現(xiàn)象與物態(tài)變化有關?再剖析這些現(xiàn)象中的物理問題。具體任務如下：1.觀察廚房中的物態(tài)變化，剖析這些物態(tài)變化對烹任的影響。2.從物理學的視角，對烹飪過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題提出改進

建議或歸納認識體會。3.實施改進建議，描述實施后的情況，并評估其效果。

新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化

項目實施觀察廚房中的物態(tài)變化，描述這些物態(tài)變化發(fā)生的條件、過程與結果。剖析物態(tài)變化的有關規(guī)律或相關參數(shù)對烹飪的影響。

例如：由于食用油和水的沸點差異，就會形成炸、煮和蒸等不同的烹飪方式。廚房中的現(xiàn)象涉及的物態(tài)變化為了煮熟餃子，需要持續(xù)燒水一段時間在燒水的過程中，需要不斷加熱，水沸騰后溫度穩(wěn)定在100℃,一些水

會從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣水沸騰后，打開鍋蓋，會產(chǎn)生大量“白霧”水蒸氣接觸周圍的冷空氣或低溫物

品，會液化成小水滴

新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化下面的表格中記錄了一些在廚房中觀察到的現(xiàn)象和相應的物態(tài)變化，請把你的觀察結果寫在表格中。廚房中的現(xiàn)象涉及的物態(tài)變化將面食放在水中煮，不會

發(fā)黃、變焦，而放在食用

油中炸，則會發(fā)黃、變焦，甚至炸糊。水的沸點在標準大氣壓下是100℃,

而油的沸點要遠高于100℃,放在油里的面食水分很快汽化，面食

就會變干變黃甚至變焦。燒水時，緊靠壺嘴的地方

看不到“白氣”,而在壺

嘴上方一段距離處才能看

到“白氣”呢?緊靠壺嘴的地方溫度較高，從壺嘴

噴出來的水蒸氣不能液化，隨著水蒸氣逐漸上升，空中的溫度降低，溫度高的水蒸氣放熱液化成小水滴，即為看到的“白氣”

新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化從物理學的視角找出這些現(xiàn)象對烹飪過程的影響，對烹飪中可能存在的向題提出具體的改進建議。進一步闡明這些改進建議是怎樣進一步優(yōu)化烹任過程或解決安全隱患的，并解釋這些建議的科學依據(jù)。新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化加大火力可以加快水的沸騰，但是水沸騰后仍然大火加熱并不會使餃子更快煮熟。這是為什么?水在沸騰后溫度保持不變，繼續(xù)使用大火力只會加速水的

汽化，浪費水和燃料。因此，在水沸騰后，應將大火改為小火。新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化優(yōu)化烹飪過程煮餃子時會觀察到水的汽化和液化現(xiàn)象新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化優(yōu)化烹飪過程蒸食物時，把不容易蒸熟的食物放最上面。蒸食物是利用高溫的水蒸氣將熱傳遞給食物使其變熟。剛從沸水中蒸

發(fā)出來的高溫水蒸氣密度較小，能迅

速升至蒸籠的頂端，所以蒸籠的最上

層溫度最高，食物最先熟。新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化解決安全隱患由于水蒸氣變成同溫度的熱水時(液化)要放出大量的熱，所以鍋中冒出的水蒸氣造成的燙傷要比熱水燙傷更嚴重。因此，

在水煮沸時，若要揭開鍋蓋須注意避開水蒸氣，以免燙傷。水的沸點在標準氣壓下是100℃,鋁的熔點約600℃,裝水燒時，只要水未燒

干，壺內(nèi)壁溫度保持在100℃左右，壺的

溫度不會超過100℃很多，達不到鋁的熔

點。普通煤氣灶火焰的溫度可達800℃左

右，若不裝水放在火上燒，很快壺的溫度

就會達到鋁的熔點，鋁壺就會燒壞。新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化解決安全隱患拿剛出鍋的熱饅頭時可以手上沾點涼水避免燙傷。因為熱饅頭

接觸到手上的涼水時，涼水迅速

汽化吸收了手上的很多熱量。新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化

解決安全隱患

新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化與廚房有關的兩個詞“揚湯止沸”和“釜底抽薪”,這兩個詞包含了什么物理道理呢?前者是指把熱水舀起一部分，然后再倒回去，這部分水下落過程中蒸發(fā)加快，溫度降低，再次進入鍋里時會從鍋里的水吸收熱量，使鍋里的水暫時停止沸騰；后者則將灶里的燃料拿出，停止熱量供給，使鍋里的水無法再吸收熱量，從而永遠停止沸騰。整理匯總自己的發(fā)現(xiàn)、所學到的知識以及提出的改進建議，用幻燈片、海報或視頻記錄等形式匯報。也可以通過辯論、角色扮演、烹飪比賽等形式進行溝通，并互相評價，共同提高。新知探尋呈現(xiàn)溝通探索廚房中的物態(tài)變化新知探尋

探索廚房中的物態(tài)變化拓展延伸(課后):選擇一個改進建議，在家人的協(xié)助下，在廚房中進行實際操作，檢驗效果。操作時要記錄實施過程中的觀察結果和有關數(shù)據(jù)，

包括必要的調(diào)整措施和遇到的問題。剖析實施改進建議后的結果，并與初始情況進行比較，看看改進建議是否有效。第四章光現(xiàn)象4.1

光的直線傳播八上物理RJ三研習目的1.

能識別光源，知道光源大致分為天然光源和人造光

源兩類。2.知曉光的直線傳播，能列舉光的直線傳播在生活中

的應用。

雷

點3.記住光在真空中的傳播速度。4.通過觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象，明白

實驗是研究物理問題的重要方法。舊課堂導入要研究光現(xiàn)象，首先要看看哪些物體能夠發(fā)光，是誰給我們帶來了光明。太陽以及我們看到的絕大多數(shù)星星都是恒星，恒星都能發(fā)光。你想過沒有，光從哪里來的?又是怎么向外傳播的呢?傳播的速度大嗎?研習這節(jié)課的知識，你就明白了。舊課堂導入許多動物也能發(fā)光：大海深處斧頭魚發(fā)光

新知探尋知識點1光的直線傳播光源：自身能夠發(fā)光的物體叫做光源天然光源太陽

螢火蟲

水母人造光源點燃的蠟燭打開的電燈篝火注意：月亮、鏡子等不是光源燈籠魚電子屏幕

新知探尋知識點1光的直線傳播(1)探尋光是怎樣傳播的【提出問題】光在氣體、液體和固體中的傳播路徑怎樣的?【猜想與假設】光在氣體、液體和固體中可能沿直線傳播。城市燈光中的激光束是直的透過樹林的光束是直的

新知探尋知識點1光的直線傳播

【進行實驗】①光在空氣中的傳播用激光手電筒把光射入充滿煙霧的較暗的空間，就能夠觀

察到光在空氣中的傳播現(xiàn)象，煙霧可用點熏香的辦法，也可以用噴水壺噴水霧的方法。視頻展演

新知探尋知識點1光的直線傳播②光在水中的傳播用激光手電筒把光射入水中，如圖所示，就能夠觀察到光在水中的傳播現(xiàn)象，光在水中的可見度較小。可以

在水中加入少量的碳素墨水。視頻展演

新知探尋知識點1光的直線傳播③光在玻璃中的傳播用激光手電筒把光射入玻璃磚中，如圖所示，就能夠觀察到光在玻璃磚中的傳播現(xiàn)象。玻璃磚要有一面是磨砂面，

并要讓光束緊貼著磨砂面在玻璃磚中傳播。視頻展演

新知探尋知識點1光的直線傳播④光在同種不均勻介質中的傳播在玻璃缸中盛入清水，沿缸壁輕輕注入濃糖水，從側壁水平照射

激光，看到缸內(nèi)光的路徑如圖所示.剖析：在玻璃缸中盛入清水，

沿缸壁輕輕注入濃糖水后，玻璃缸

里的水不均勻，光的傳播路徑不是

直

線

。視

新知探尋知識點1光的直線傳播【剖析與論證】實驗結論：光在同種均勻介質中沿直線傳播?！緶贤ㄅc評估】①由于光學實驗對光源的要求較高，實驗難度也較大，為了提高實驗效果，光學的整個實驗過程最好能在較暗的環(huán)

境中進行。②展演光在空氣中、水中的傳播時，可以轉動激光手電筒，

讓光射向不同的方向，觀察光的傳播路徑。

新知探尋知識點1光的直線傳播(2)光線①物理學中，常用一條帶鏡頭的直線表示光的傳播徑跡

和方向，這樣的直線叫做光線。②光線不是客觀存在的，它是人們建立的一種理想模型。

想一想：怎么直觀、形象表示光的傳播情況?表示光傳播的方向和徑跡新知探尋知識點1光的直線傳播(3)光的直線傳播現(xiàn)象①影子的形成光在傳播過程中，遇到不透明的物體，由于光是沿直線傳播的，在物體后面光

線不能到達的地方就形成影子。迄今為止自然界中最大的影子是黑夜。

日食和月食也和影子有關。

新知探尋知識點1光的直線傳播②日食當月球轉到地球與太陽之間，并且在同一直線上時，擋住了

射向地球的太陽光，由于光沿直線傳播出現(xiàn)日食。新知探尋知識點1光的直線傳播③月食當?shù)厍蜣D到太陽與月球之間，并且在同一直線上時，擋住了射向月球的太陽光，由于光沿直線傳播出現(xiàn)月食。月食是地球的影子

投映到月球上。新知探尋知識點1光的直線傳播④小孔成像a.如圖甲所示，在一個空罐的底部中央打一

個小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐

的口上。b.如圖乙所示，將點燃的蠟燭放在小孔前，并適當調(diào)整蠟燭到小孔的距離，觀察塑料膜

上是否有像，不斷調(diào)整蠟燭、塑料膜到小孔

的距離，觀察塑料膜上像的大小是否有變化。甲

新知探尋知識點1光的直線傳播小孔成像原理：光的直線傳播。成像性質：倒立的大小不確定的實像。上下顛倒、左右

相反。影響成像大小的因素：與物體到小孔的距離以及光屏到小孔的距離有關。像的形狀：與物體的形狀相同。甲新知探尋知識點1光的直線傳播小孔成像現(xiàn)象：樹下的圓形光斑.發(fā)生日食時，在地面上的光斑，會變成月牙形圓形光斑實質是太陽經(jīng)

小孔所成的像新知探尋知識點1光的直線傳播(4)光的直線傳播的應用①激光準直由于光沿直線傳播，在開拙隧道時，工人們可以用激光束引導

掘

進

機

，使掘進機沿直線前進，保證隧道方向不出偏差。山洞

激光器激光束視頻展演掘進機新知探尋知識點1光的直線傳播②射擊瞄準射擊瞄準要領：“三點一線”才能射得準，

即槍上標尺的缺口、槍上的準星和射擊

目的要在一條直線上。

新知探尋知識點1光的直線傳播③排隊由于光在同種均勻介質中沿直線傳播，最前面的同學反射的光能直接進入人眼，若所有的同學都在一條直線上，前面相隔一位的

同學反射的光就不會進入人眼，所以只要我們每個人都只能看見自己前面的一個人，隊就排直了。事實上閃電和雷鳴是同時發(fā)生的，但我們卻是

先看到閃電，后聽到雷

聲。這是為什么呢?光傳播得比聲音快雷雨天，我們總是先看見閃電，后聽到雷聲，為什么呢?光速有多大呢?不同介質中光速相同嗎?

新知探尋知識點2光的傳播速度想一想新知探尋知識點2光的傳播速度(1)光的傳播速度①真空中的光速真空中的光速是宇宙中最快的速度，用c表示。c=2.99792×108m/s計算中，可以近似取c=3×108m/s=3×105km/s如果一個人以光速繞地球飛行，他在1秒的時間內(nèi)能繞地

球轉7.5圈。介質光速真空c=3×108m/s空氣c=3×108m/s水約為3c/4玻璃約為2c/3光在一年時間里傳

播的距離叫做1光

年，所以光年是長度

單

位

?！窘Y論】

一般情況下，

V真空>

V

空氣

V水V玻璃○②光在不同介質中的傳播速度新知探尋知識點2光的傳播速度●

本課件是在Micorsoft

PowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows

環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交

互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育

更加直觀、形象、生動，提高了學生研習的主動性與積極性，減輕了習

負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除!作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載!聲音光聲音的傳播需要介質光的傳播不需要介質真空不傳聲光在真空中傳播最快聲音在空氣中傳播得最慢光在空氣中比在其它透明介

質中傳播得快15℃的空氣中聲速為340m/s空氣中光速近似為3×108m/s

新知探尋知識點2光的傳播速度(2)對比聲和光的傳播光

線光在同種均勻介質中沿直線傳播光速影子日食、月食小孔成像建立模型傳播速度☆課堂小結光現(xiàn)象現(xiàn)象光源

隨堂演練1.中考體育在進行女子800米跑時，計時員計時是看發(fā)令槍的煙因為

煙霧和槍聲同時發(fā)生，但光速比聲速快得多

緣故?？窗l(fā)令槍的煙霧

準確。這是霧準確還是聽槍聲準確，

隨堂演練2.下列物體中一定是光源的有

①⑤⑥。(填序號)①太陽

②月亮③鉆石

④自行

車的尾燈

⑤蠟燭的火焰⑥正在發(fā)光的螢光蟲⑦正在放電影的銀幕②③④⑦自身不能發(fā)光所以不是光源

隨堂演練3.

“井底之蛙”這個成語大家都很熟

悉。請根據(jù)光的直線傳播知識畫圖闡明

為什么“坐井觀天，所見甚小”。如圖所示，因為蛙坐在井底且光沿直線傳播受到井壁

的阻礙，所以蛙能看到的范

圍，只能看見兩線所夾范圍

內(nèi)的物體。

隨堂演練4.太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min才能到達地球。請你估算太

陽到地球的距離。如果一輛賽車以500km/h的速度不停地跑，它

要經(jīng)過多長時間才能跑完這段路程?解：根據(jù)v=s/t

的變形式s=vt

得，太陽到地球的距離

S=V?t?=3×108m/s×8×60s=1.44×1011m=1.44×108km。根

據(jù)v=s/t的

變

形

式t=s/v得，這輛賽車跑完這段路程所需的時間

t?=s/v?=1.44×108km/500

km/h=2.88×105h。第四章光現(xiàn)象4.2

光的反射八上數(shù)學RJ三研習目的1.知曉光的反射現(xiàn)象，明白人能看見不發(fā)光的物體的

原因

。2.通過實驗探尋認識光反射的規(guī)律，知曉法線、入射

角和反射角的含義。3.通過實驗知曉反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4.通過身邊的事例和實驗現(xiàn)象，能區(qū)分鏡面反射和漫

反

射

。我們能夠看見物體，

一定是因為有光的存在。能夠看到本身不發(fā)光的物體，是因為

物體把光反射到我們的眼睛，那么光在反

射過程有怎樣的規(guī)律?有哪些應用呢?②我們?yōu)槭裁茨芸?/p>

到教室、人、書本等這些本身不發(fā)光

的物體?①我們?yōu)槭裁茨芸吹教枴?/p>

電燈等物體?)想一想舊課堂導入

新知探尋知識點1光的反射定律(1)光的反射：光遇到物體的表面時，一部分光會返回到原介質中傳播的現(xiàn)象，叫做

光的反

射。光遇到任何物體的表面都會發(fā)生反射，從而使

我們能看到本身不發(fā)光

的物體。新知探尋知識點1光的反射定律光的反射的基本概念

法①入射點(0):光線射到反射面上的點。②入射光線(AO):

射到反射面上的光線。③法線(ON):通過入射點，垂直于反射面的直線。④反射光線

(OB):入射光線射到反射面上后，被反射面反射

的光線。⑤入射角

(a):

入射光線與法線的夾角。⑥反射角(β):反射光線與法線的夾角。0入射點

新知探尋知識點1光的反射定律(2)探尋光的反射定律【提出問題】光反射時遵循什么規(guī)律?【猜想與假設】你的猜想是：

O【設計實驗】實驗器材：激光筆、鉛筆、量角器、平面鏡、可折轉的白色粗糙硬紙板等。①量角器：測量入射角和反射角的度數(shù)。②可折轉白色粗糙硬紙板的作用：

一是顯示光

的傳播路徑，對光線起漫反射作用；二是探尋

入射光線、法線和反射光線是否在同一平面內(nèi)。新知探尋知識點1光的反射定律

新知探尋知識點1光的反射定律實驗步驟：①把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面。②用激光代替光線照射到鏡面上，為了能觀察到激光傳播的路徑，將激光筆貼著可以折的白紙板照射，并用筆記錄下激光傳播徑跡，觀察激光傳播徑跡并進行比較，從而找到光反射時遵循的規(guī)律。

新知探尋知識點1光的反射定律【進行實驗】①如圖所示，把

一

個平面鏡放在水平桌面上，

再把

一

張白色

硬紙板豎直地立在平面鏡上

(ON

垂直于鏡面)②讓激光束貼著硬紙板沿某

一

角度射到0點，

經(jīng)平面鏡反射，沿另

一個方向射出，在硬紙板上用鉛筆描出入射光E0

和反射光

OF

的徑跡。③改變?nèi)肷涔釫0

跟法線之間的夾角，重做兩次實驗，均用鉛筆描出入射光和對應的反射光的徑跡

.

(尋找普遍規(guī)律)新知探尋知識點1光的反射定律④把右側紙板NOF

向前或向后折轉某一角度(如圖所示),

仍使激光束貼著硬紙板射到0點，觀察是否還能在右側的紙板上

看到反射光線。⑤讓激光筆發(fā)出的光逆著原來的反射光射向鏡面時，這時的反射光將沿著什么方向射出?次數(shù)入射角∠i反射角∠γ123·新知探尋

知識點1光的反射定律【

收集證據(jù)

】

新知探尋知識點1光的反射定律【剖析論證】對實驗現(xiàn)象進行剖析：①剖析反射角和入射角的大小可得出：反射角等于入射角。②剖析反射光線、入射光線和法線的位置關系：可看到兩半塊紙板在一個平面內(nèi)時有反

射光線，右半部分向前折或向后折，觀察不

到反射光線。闡明：反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。新知探尋知識點1光的反射定律③多次改變?nèi)肷涔饩€的路徑，分別沿AO、B0、CO的方向射到平面鏡，記錄對應反射光線的路徑分別為OA'

、OB'、OC'。會發(fā)現(xiàn)：反射光線和入射光線總是分居法線的兩側。④光路可逆：將光線逆著反射光線的方向射入，觀察到新的反射光的傳播路徑與原來的入射光線重合.新知探尋知識點1光的反射定律實驗結論：光的反射定律在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反

射光線和入射光線分居法線的兩側；反射角等于入射角。在反

射現(xiàn)象中，光路可逆。法線反射光線B人射點入射光線

A反射面反射角入射角新知探尋知識點1光的反射定律拓展：反射時光路可逆的現(xiàn)象甲、乙兩只猴子分別在兩個房間，房頂有一面鏡子，甲猴通過平面鏡看到了乙猴，乙猴能否也看見甲猴呢?平面鏡甲猴通過平面鏡看到乙猴，

是乙猴發(fā)出的光通過平面鏡反

射后到達甲猴的眼睛。根據(jù)光路的可逆性，甲猴

發(fā)出的光通過平面鏡反射后一

定到達乙猴的眼睛，所以說乙

猴一定能看見甲猴。墻壁甲猴

乙

猴新知探尋知識點2鏡面反射和漫反射光射到任何物體的表面時都能發(fā)生反射現(xiàn)象，根據(jù)反射面的不同性質，光的反射分為兩種類型。(1)鏡面反射①一束平行光照射到鏡面上后，會平行地出射。這種反射叫做

鏡面反射。新知探尋知識點2鏡面反射和漫反射②常見的鏡面反射平靜的水面、拋光的金屬面、各種鏡面等

等

。(2)漫反射凹凸不平的表面會把平行的入射光反射向四面八方。這種反射叫做漫反射。注意：漫反射和鏡面反射都遵守光的反射規(guī)

律

。同學們能從不同方

向看清老師及黑板上的字，就是因為老師、字都發(fā)生了漫反射。新知探尋知識點2鏡面反射和漫反射鏡

面

反

射漫反射概念一束平行光照射到鏡面上后，會被平行地反射凹凸不平的表面會把平行的入射光線向著四面八方反射光路圖反射面光滑的平面凹凸不平，粗糙舉例黑板反光，物體在平靜水面中的像等從不同角度看到不發(fā)光物體共同點鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律新知探尋知識點2鏡面反射和漫反射(3)鏡面反射和漫反射的異同點

新知探尋知識點2鏡面反射和漫反射(4)光污染很多高樓采用玻璃幕墻、磨光的大理石作為裝飾，陽光下發(fā)生鏡面反射，炫目的反射光干擾人們的生活，造成“光污染”。新知探尋專題：光的反射作圖作圖要求：所有實際傳播的光(無論是反射光還是入射光)都要畫成

實線，并用箭頭表示它的傳播方向；法線用虛線，要垂直于反射

面

。作圖方法(1)已知反射面、入射光線，作出反射光線；30°如圖所示，先過入射點作出法線，再根據(jù)光的反射定律(反射角等于入射角)畫出對應的反射光線或入射光線，標上箭頭

。

新知探尋專題：光的反射作圖(2)已知反射面、反射光線，作出入射光線A30°600B如圖所示，先作入射光線和反射光線夾角的角平分線，此線即法線，過入射光線與反射光線的交點(入射點)作垂直于

法線的一條直線，該直線的位置即反射面的位置，背光面畫上

短斜線。新知探尋專題：光的反射作圖(3)已知入射光線和反射光線，畫出平面鏡的位置光射到介質分界面返回原介質光的反

三線共面、法線居中、射定律

兩角相等在光的反射現(xiàn)象中，光路可逆漫反射鏡面反射現(xiàn)象實驗探尋可逆性分類☆

課堂小結光

的

反

射

隨堂演練1.光與鏡面成30°角射在平面鏡上，反射角是多大?試畫出反

射光線，標出入射角和反射角。如果光垂直射到平面鏡上，反

射光如何射出?畫圖表示出來。入射角!

反射角60°;60°300甲自行車尾燈由紅色塑料制成，外表面是平

面，在此塑料平面的背面上有許許多多凸起的

直角錐棱鏡，相當于兩個互相垂直的平面鏡，

這種特殊的設計能使在夜間汽車燈光照在它上

面時，無論入射光線方向如何改變，反射光線

都能返回，像發(fā)光的紅燈，保證了行車安全。

隨堂演練2.

自行車尾燈的結構如圖所示。夜晚，用

手電筒照射尾燈，看看它的反光效果。試

著在圖左圖上畫出反射光線。

隨堂演練3.如圖所示，小明想要利用一塊平面鏡使此時的

太陽光豎直射入井中。請你通過作圖標出平面

鏡的位置，并標出反射角的度數(shù)。太陽光豎直射入井中，所以需要先畫出

反射光線，再作入射光線與反射光線夾角的

平分線，也就是法線，平面鏡與法線垂直，

便可作出鏡面位置。由圖可知∠FOB=90°,

∠AOF=30°,故∠AOB=∠AOF+∠FOB=30°+90°=120°,

EO平分∠AOB,

故∠EOB=60°。日

對接中考4.在“探尋光的反射規(guī)律”實驗中，小明選用了平面鏡、硬紙板、激光筆和鉛筆進行實驗。硬紙板垂直立在平面鏡上，紙板

由E

、F兩部分組成，可繞與平面鏡垂直的接縫ON

轉動，如圖

所示。(1)實驗中還需要的器材是

量

角

器

。硬紙板在實驗中除了顯示光路，還可以探尋反射光線、入射光線和法線；(2)實驗時多次改變?nèi)肷浣堑拇笮∵M行實驗，然后得出結論。多次實驗的目的是

使結論具有普遍性日

對接中考(3)光在E紙板上沿AO方向入射，其反射光在F紙板上沿0B方向射出。A0與鏡面的夾角為40°時，其對應的反射角大小為

50°

;讓光沿B0方向入射，發(fā)現(xiàn)反射光沿0A方向射

出，闡明在反射現(xiàn)象中

光路是可逆的

5(4)實驗時，從硬紙板前不同方向都可以看到紙板上光的徑

跡，是由于光在紙板上發(fā)生了

漫反射

(選填“鏡面反射”或“漫反射”)