第1題為什么已有的“安全”定義的唯一性不高？A安全涉及面太寬廣B安全是自然科學和社會科學的綜合學科C安全的時空很大D不同階層人群對安全有不同的理解正確答案：ABCD第2題“安全”是指一定時空內理性人的身心免受外界危害的狀態(tài)。這個定義的特點是：A界定了時空范圍B指明了不安全原因來自人的皮膚以外的因素C人的安全還包括心理不受傷害D安全僅僅考慮身體不傷不死是不夠的正確答案：ABCD第3題本課程學習的安全科學原理內容主要是：A通用型的安全原理B非具體工程技術層面的安全原理C哲學安全原理和一般安全原理D所有安全原理正確答案：ABC第4題現(xiàn)有安全原理的源發(fā)領域主要為：A安全的相關學科領域B安全學科自身領域C未知世界D很難說明正確答案：AB第5題下面選項哪些屬于安全科學原理的范疇？A事故致因理論B安全模型C風險原理D安全哲學正確答案：ABCD第6題根據(jù)本節(jié)“安全”的定義，還可以推論出：A危險源的基礎定義B安全工程的概念C農業(yè)安全的定義D事故的定義正確答案：ABCD第7題本課程中“安全”定義的外延主要包括：A免受外界因素對“身”的傷害B免受外界因素對“心”的不利影響C人的因素和物的因素間相互作用D以上都是第8題以下說法錯誤的是：A研究者對安全的定義主要從社會層面和生活生產層面出發(fā)B安全定義的內涵強調以“外界”為本C安全定義的外延可以幫助構建安全學科體系D安全定義的推論可以得出其他行業(yè)安全術語的定義第9題從字面上理解安全學原理的主要內容是：A安全學的原理B安全學科的原理C安全科學的原理D研究安全學科的原理正確答案：ABCD第10題按照運用層次，安全領域的科研成果可以分為：A安全基礎研究成果B安全應用基礎研究成果C安全應用研究成果D以上都是第11題按照學科層次，安全原理可以分為：A安全哲學原理B一般安全原理C通用安全原理D具體安全原理正確答案：ABD第1題研究安全科學原理的常見途徑有：A從已有不安全現(xiàn)象，如發(fā)生事故的因果關系中，提煉和歸納安全科學原理B由已有其它學科知識中提煉和歸納出的安全科學原理C通過科學實驗等研究，從未知世界中提煉和歸納安全科學原理D從腦海里想象出安全科學原理正確答案：ABC第2題安全原理的功能和層次主要包括：A安全描述B安全解釋C預測指導D借鑒啟示正確答案：ABCD第3題安全科學原理研究的方法論具有的特點是：A系統(tǒng)性B嚴謹性C可重復驗證性D以上都是第4題安全科學原理的PCP結構指的是：A安全預設B安全概念C安全過程D安全命題正確答案：ABD第5題第一類安全科學原理的研究步驟包括：A發(fā)現(xiàn)安全現(xiàn)象，提出安全問題B解釋安全問題，挖掘本質C檢驗D抽象化正確答案：ABCD1.3節(jié)課后習題第1題已有安全科學原理的研究主要有哪些途徑？A從事故致因來研究安全，先研究事故發(fā)生規(guī)律，再從中獲得安全規(guī)律B以風險控制為主線，從風險管理研究中獲得安全科學原理C以系統(tǒng)安全為主線，從本原安全開始研究獲得安全科學原理D以上多種方法的集合正確答案：ABCD第2題以下哪種說法是錯誤的？A風險管理原理比事故致因理論更加重要B安全風險管理原理的發(fā)明晚于事故致因理論的建立C風險管理原理更能體現(xiàn)預防為主D風險管理原理和事故致因理論一樣很重要第3題從本原安全出發(fā)研究安全科學原理的主要優(yōu)點有：A更能體現(xiàn)系統(tǒng)研究安全B更能體現(xiàn)預防為主研究安全C更能夠全面考慮安全的積極作用D更能夠適應未來新安全問題正確答案：ABCD第4題早期許多事故致因理論為什么都是西方的安全專家發(fā)明的？A西方較早進入工業(yè)革命時期B西方安全專家比較注重安全規(guī)律的歸納C西方安全專家比較聰明D西方安全問題比較突出正確答案：AB第5題安全原理有很多種分類方法，而且內容十分的豐富，顯然本課程不可能介紹完各層次各領域的所有安全原理的。從安全科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的知識體系布局來設計，本課程所介紹的安全原理，主要是通用的安全原理，也可以說是科學層面的安全原理。各種具體安全原理更應該放到在相應的安全技術及工程著作之中，并將由各門安全技術及工程專業(yè)課給予分別介紹。本課程介紹的普適性安全科學原理，它們是安全活動或工作必須遵循的基本規(guī)律和原則，是基于經驗或理論歸納得出的安全事物發(fā)展的客觀規(guī)律，是安全活動的基本法則或方法論。這些安全原理對指導安全科技工作者在生產、生活等領域中的事故災難預防、風險有效控制、安全系統(tǒng)規(guī)劃與設計、安全技術及工程的開發(fā)等，都具有重要的作用和廣泛的應用領域。

問題：上面內容告知：A上面的內容是對本課程涉及的安全科學原理的界定及說明B本課程學習的安全科學原理，是一些通用的安全理論、原則、原理和方法C各種具體安全技術原理也是本課程學習的內容D上面三者都是正確答案：AB第6題海因里希（H.W.Heinrich）提出的事故致因理論是：A事故傾向性格論B事故因果連鎖理論C能量意外釋放論DP理論第7題事故致因理論與安全科學原理的關系是：A事故致因理論是安全科學原理的本質B事故致因理論是安全科學原理的大部分C事故致因理論是安全科學原理的小部分D事故致因理論是安全科學原理的拓展第8題以下哪種關于事故致因理論的說法是錯誤的？A事故致因理論反映的是從事故中提煉出的機理和模型B現(xiàn)有事故致因理論認為人的正確認識和判斷是避免事故的關鍵C鏈式事故致因理論的優(yōu)點是全面和系統(tǒng)D現(xiàn)有事故致因理論主要來自國外研究成果第9題現(xiàn)有事故致因理論主要來自國外研究成果A風險動態(tài)平衡理論B損失因果模型C風險社會理論D瑞士奶酪模型第10題以下哪種說法是錯誤的？A現(xiàn)有風險管理原理基本包含風險辨識、評價和控制三個階段B安全風險管理原理目前主要應用于事故災難預防方面C事件樹分析法是風險評價方法D德爾菲法是風險辨識方法正確答案：BC第11題從本原安全開展安全研究的基本思想是：A整體性安全思想B分析性安全思想C評價性安全思想D多樣性安全思想第12題以下哪種說法是錯誤的？A本原安全體現(xiàn)了以事故和風險為主要研究對象的思想B本原安全需要整體性的安全研究方法C系統(tǒng)安全分析法體現(xiàn)了本原安全的路徑D“安全第一，預防為主”體現(xiàn)了本原安全思想第13題海因里希事故因果鏈理論是在什么基礎上提煉出的？A以其他學科為技術背景B通過大量科學實驗C從安全科學原理推導得出D在大量數(shù)據(jù)的基礎上提煉得出第14題以下哪種說法是錯誤的？A目前安全科學原理的研究主要著眼于生產安全B安全科學原理只屬于事故致因的逆向研究C事故預防原理是安全科學原理的主要內容D安全科學原理涉及自然、工程、社會等多領域正確答案：BC第15題請閱讀以下這段文字，之后回答問題。

安全與人們的生產和生活息息相關,因此也產生了大量有關安全的用語。比如，有狹義安全和廣義安全之分。狹義安全指某一領域或系統(tǒng)中的安全,如生命安全、財產安全、設備安全、系統(tǒng)安全、信息安全、環(huán)境安全、食品安全、水安全、社會安全、國家安全等，每種用語都代表了特定的安全問題，有特定的含義。廣義安全，即大安全，是以某一領域或系統(tǒng)為主的安全擴展到生活安全與生存安全領域，形成生產、生活、生存領域的大安全。問題：以上內容說明了：A定義安全要對時間和空間進行限定B安全描述的是一種過程或狀態(tài)C人的生老病死不是安全的范疇D上面三者都是正確答案：AB2.1節(jié)課后習題第1題下列哪些屬于安全哲學的主要研究方法？A基于安全系統(tǒng)的安全系統(tǒng)研究方法B基于社會實踐的實踐邏輯研究方法C基于安全哲學歷史延續(xù)性的歷史研究方法D基于安全哲學理論系統(tǒng)性的整體研究方法正確答案：ABCD第2題實現(xiàn)安全存在哪些主要矛盾？A生理需求與安全需求的矛盾B不同階層人群對風險接收水平存在差異的矛盾C生命無價與現(xiàn)實有價的矛盾D是否愿意為安全投入足夠資金的矛盾正確答案：ABC2.2課后習題第1題安全觀的基本特征包括：A相對穩(wěn)定性B整體系統(tǒng)性C動態(tài)調節(jié)性D復雜非線性正確答案：ABCD第2題安全觀的影響因素包括A時間屬性B客觀環(huán)境C安全知識D安全技能正確答案：ABCD第3題安全觀塑造的基本原則包括：A堅持以人為本B堅持安全系統(tǒng)方法論C控制成本D教育和自我教育相結合正確答案：ABD第4題安全觀塑造的常用方法包括：A氛圍感染法B社會學習理論C自我教育法D情感啟迪法正確答案：ABCD2.3課后習題第1題下列闡述正確的是：A群體安全認同是個體安全認同的基礎B群體安全認同是個體安全認同的簡單疊加C組織層級安全認同過程通常是從基層向高層逐漸遞進式展開的D提升組織安全認同度需從促進個體、群體與層級的安全認同感三方面著手正確答案：AD第2題安全認同促進途徑包括：A倡導安全信仰B樹立安全注意C堅持安全教育不放松D追求安全的相對優(yōu)化正確答案：ABCD第3題組織安全認同的三維機理模型的三個維度包括：A個體安全認同B群體安全認同C層級安全認同D社會安全認同正確答案：ABC第4題基于安全科學視角，可將安全認同(包括個體安全認同與組織安全認同)維度劃分為九個維度，包括：A安全價值認同度B安全制度認同度C自主保安認同度D互助保安認同度正確答案：ABCD第5題個體安全認同影響因素包含：A社會角色B內部因素C安全素質D外界因素正確答案：ACD第6題從心理學角度，根據(jù)相關心理學知識和人性需求，提煉出13條驅動人的安全認同動機的理論依據(jù)和與之相對應的一些具體方法，其中包含：A群體心理B求真心理C娛樂心理D好勝心理正確答案：ABC第7題安全認知度是指：A個體對安全的內涵、安全及其保障條件或要素等的重要性與必要性的了解與理解程度B個體對安全及其保障條件或要素等的重要性與必要性的相信程度C個體對實現(xiàn)特定安全目標(如個人、他人或組織等的安全)的愿意程度，以及對安全活動的喜愛程度D個體在態(tài)度上與行為上對各項安全工作的贊成與支持程度，包括參與各項安全活動的積極程度第8題貫徹“安全第一”的指導思想，要求我們在生產活動中做到:A要把勞動者的安全與健康放在第一位，確保生產的安全，即生產必須安全B一切為了提高生產效率C實現(xiàn)安全生產的最有效措施就是積極預防、主動預防D要正確處理安全與生產的對立統(tǒng)一關系，克服片面性正確答案：ACD2.4節(jié)課后習題第1題以下屬于安全“降維思維”的是：A危險品分類堆放B污染物和垃圾分類處理C安全教育培訓人員分工種、分層次分內容開展D道路交通安全標準化正確答案：ABCD3.1節(jié)課后習題第1題下面哪些描述是正確的？A以事故為著眼點，基于發(fā)生事故所涉及的各種致因采取有效措施預防事故的發(fā)生B事故致因理論和模型，能基本反映了事故發(fā)生的規(guī)律和機制C事故致因模型有助于對事故原因做定性、定量分析，有利于改進安全管理工作D事故致因模型可從理論和方法上為預防事故提供科學指導正確答案：ABCD第2題下面的描述哪些是錯誤的？A人絕對不會重復過去的失誤B人的失誤行為往往是情景環(huán)境驅使的C人的行為具有可變性D人具有學習的能力第3題“事故傾向性理論”非常科學第4題瑟利事故模型中人對危險的反應順序是感覺-認知-響應第5題下面哪些描述是正確的？A防止事故的關鍵在于發(fā)現(xiàn)和識別危險B改善安全管理可從人員的選拔、培訓，作業(yè)環(huán)境的改善，監(jiān)控報警裝置的設置等方面入手C安全是生產的前提D如果危險迫近，那么寧肯讓生產受到影響，也要保證安全正確答案：ABCD3.2節(jié)課后作業(yè)第1題下面的描述哪些是錯誤的？A海因里希模型能描述所有事故因果關系B人的不安全行為是造成事故的全部原因C物不存在不安全狀態(tài)就不會發(fā)生事故D海因里希模型是描述事故因果連鎖關系的模型之一正確答案：ABC第2題下面的描述錯誤的是？A根據(jù)海因里希因果連鎖理論，傷亡事件是一系列事件相繼發(fā)生的結果B所謂海因里希定律，是指事故金字塔法則（1：29：300法則）C海因里希定律給我們的啟示是：傷亡事故發(fā)生概率很低可以減少安全管理的投入D海因里希事故金字塔揭示出：細節(jié)管理是預防死亡、重傷害事故的基礎性工作第3題下面關于博德理論的描述錯誤的是？A事故的直接原因是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)B事故的間接原因包括個人因素及與環(huán)境有關的因素C事故的根本原因是個人因素D博德理論屬于事故因果連鎖理論第4題下面關于事故金字塔法則的描述錯誤的是？A“事故金字塔法則”，即1∶29∶300法則，是一種統(tǒng)計規(guī)律B所有作業(yè)場景的事故數(shù)統(tǒng)計都嚴格符合1∶29∶300C“事故金字塔法則”的含義是：在330次的事故中，有1次的嚴重傷害，就有29次的輕微傷害和300次的無傷害事故D“事故金字塔法則”還需要不斷發(fā)展第5題下面關于瑞士奶酪模型的描述哪些是正確的？A瑞士奶酪模型將安全系統(tǒng)比作一摞瑞士奶酪B瑞士奶酪模型將奶酪片比作防線C瑞士奶酪模型將奶酪上的孔洞比作潛在的系統(tǒng)漏洞D如果一摞奶酪的孔碰巧連成了一條可以直穿而過的通道，威脅便可能層層突破，最終演變正確答案：ABCD第6題安全專家徐偉東提出了一個具有中國特色的“人本安全五項戰(zhàn)略”管理模式，其中哪些是模型的內涵：A“道”體現(xiàn)現(xiàn)代安全管理的理念與原理B“將”體現(xiàn)企業(yè)安全領導力C“法”體現(xiàn)企業(yè)安全管理的標準和規(guī)程D“行”體現(xiàn)員工的行為、能力與參與正確答案：ABCD第7題美國麻省理工學院萊文森（Leveson）教授認為，事故是由系統(tǒng)安全相關約束在設計、開發(fā)和運行中不恰當?shù)乜刂苹虿怀浞值貓?zhí)行，導致組件在運行時不安全地交互引發(fā)的。第8題下面的描述哪些是錯誤的？A軌跡交叉事故致因模型是一種定性的描述B軌跡交叉事故致因模型不適應信息傳遞失誤的情況C軌跡交叉事故致因模型能解釋一切事故原因D上面三者都是對的正確答案：CD3.3節(jié)課后作業(yè)第1題一切事故都是變化引起的，因此所有變化都是負面的第2題擾動P理論認為事故是由相繼事件過程中的擾動開始，以傷害或損壞為結束的過程第3題下面關于變化-失誤理論的描述哪些是正確的？A約翰遜把事故定義為不希望的或意外的能量釋放B按照變化的觀點，人失誤和物故障的發(fā)生都與變化有關C在安全管理工作中，變化可被看作一種潛在的事故致因D約翰遜認為，事故的發(fā)生往往是多重原因造成的，包含著一系列的變化-失誤連鎖正確答案：ABCD第4題從能量意外釋放論出發(fā)，預防傷害事故就是防止能量或危險物質的意外釋放，防止人體與過量的能量或危險物質接觸3.4節(jié)課后習題第1題下面關于能量意外釋放論的描述哪些是正確的？A吉布森和哈登認為事故是一種不正常的或不希望的能量釋放B從能量在系統(tǒng)中流動的角度看，應該控制能量按照人們規(guī)定的能量流通渠道流動C作用于人體的能量越大、越集中，造成的傷害越嚴重D人們要經常注意生產過程中能量的流動、轉換以及不同形式能量的相互作用，防止發(fā)生能量的意外釋放或逸出正確答案：ABCD第2題以下哪些措施能防止能量意外釋放？A用安全的能源代替不安全的能源B限制能量C防止能量蓄積D設置屏蔽設施正確答案：ABCD第3題下面的描述哪些是正確的？A突然釋放的能量，如果接觸人體又超過人體的承受能力，就會釀成傷害事故B人喪失了對能量的有效約束與控制，是能量意外釋放的直接原因和根本原因C可用絕對安全的事物代替不安全的事物D各種警告措施等信息形式的屏蔽是防止人員接觸能量的措施之一正確答案：ABD3.5節(jié)作業(yè)第1題下面的描述哪些是正確的？A能量系統(tǒng)發(fā)生事故可表現(xiàn)為能量在致災物、承災物和避災物之間以及這三種物質與人、環(huán)境之間的異常流動、轉化和重新分配B能量流致災模式有能量串發(fā)型、能量發(fā)散型、能量集中型、能量混合型C能量不能消滅D能量只能由一種形式轉變?yōu)榱硪环N形式正確答案：ABCD第2題下面的描述哪些是正確的？A能量流系統(tǒng)是指通過避災系統(tǒng)預防、減少和消除致災系統(tǒng)異常能量釋放對承災系統(tǒng)造成的損害所形成的以能量作為狀態(tài)衡量標準的系統(tǒng)B事故的演變過程總是以一定的物質、能量、信息予以表征C能量聚集轉化是事故產生與形成破壞作用的源泉D事故發(fā)生時，承災物所受破壞程度取決于致災能量的大小、承災物接觸能量的部位等正確答案：ABCD第3題防止或減少承災物受損嚴重程度的措施有：A減少致災系統(tǒng)的潛在能量B減少致災系統(tǒng)向外部環(huán)境意外輸出的能量C降低致災系統(tǒng)向外部環(huán)境輸出能量的釋放速率D采取意外釋放能量的屏蔽措施，切斷能量傳播路徑，提高屏蔽效能正確答案：ABCD第4題下面的描述哪些是正確的？A選用安全能源代替危險性較大的能源可減少致災系統(tǒng)的潛在能量B通過良好的接地消除靜電蓄積可防止能量蓄積C使用安全閥、溢出閥、密閉門、防水閘、泄爆口等可降低致災系統(tǒng)向外部環(huán)境輸出能量的釋放速率D安全帽、手套、防塵口罩、防噪耳塞等防護措施可提高個體防護效能正確答案：ABCD3.6節(jié)課后習題第1題下面關于安全信息的描述哪些是正確的？A系統(tǒng)安全信息流偏差導致的安全信息缺失或信息不對稱是事故發(fā)生的原因之一B安全信息是系統(tǒng)安全與危險運動狀態(tài)的一種表現(xiàn)形式C安全信息可反映系統(tǒng)安全狀態(tài)D安全信息是安全管理和安全文化的載體正確答案：ABCD第2題下面的描述哪些是正確的？A事故預防與控制的本質就是通過安全信息的標示、導向、觀測、警戒和調控作用對系統(tǒng)中物質流、能量流和人流等進行控制、調節(jié)和管理B在安全管理中應重視安全物質和安全能量，安全信息沒那么重要C安全信息流是指安全信息的傳遞與流通過程D安全信息流可分為人-物信息流、人-人信息流、物-物信息流正確答案：ACD第3題以下屬于安全信息的是：A安全報表B設備的可靠度、故障率、安全等級C機器聲音、流量、流速、溫度、壓力D安全法規(guī)正確答案：ABCD第4題以下屬于定量安全信息的是：A安全政策B各類事故的預計控制率C隱患檢出率D安全措施項目完成率正確答案：BCD第5題下面的描述哪些是正確的？A很多變化都是以信息驅動為基礎的B系統(tǒng)安全信息流偏差導致的安全信息缺失或信息不對稱，也是事故發(fā)生的主要原因C安全信息反映系統(tǒng)安全狀態(tài)D安全信息包括物、環(huán)境、管理、系統(tǒng)、人等的各種信息，并能關聯(lián)表征一切正確答案：ABCD第6題下面的描述哪些是正確的？A安全信息可涵蓋系統(tǒng)事故致因因素B事故致因的本質是安全信息的獲取、分析和利用的失效C人的行為失誤其實質是人的信息處理過程的失誤D安全信息的利用過程主要是根據(jù)安全信息的分析結果，進行安全預測與決策，并轉為執(zhí)行行為正確答案：ABCD第7題可導致組織安全信息流通不完全、非對稱的因素有：A安全評價機構提供的安全評價報告弄虛作假B安全規(guī)劃機構提供的應急疏散規(guī)劃不符合法律法規(guī)要求C安全設計機構的安全設計不合理D嚴格遵守和執(zhí)行企業(yè)安全管理的各項規(guī)定正確答案：ABC第8題下面的描述哪些是正確的？A風險溝通失敗的一個重要原因是風險溝通者與風險溝通受眾之間的信息的缺失和信息不對稱B安全信息是實現(xiàn)安全數(shù)據(jù)向安全知識轉換的關鍵點C風險感知偏差是指在安全信息的獲取過程中，由于自身風險感知能力的不足和組織風險告知的缺失，導致個人感知到的風險和客觀風險存在偏差D安全信息可統(tǒng)一系統(tǒng)安全因素正確答案：ABCD3.7課后作業(yè)第1題下面的描述哪些是正確的？A事故鏈是指在特定的時間和空間范圍內，由事故系統(tǒng)致災物、避災物和承災物之間不合理匹配而形成的一種由初始事故引發(fā)一系列次生事故的連鎖和擴大效應B初始事故發(fā)生后，次生事故是否發(fā)生存在一定的隨機性C事故鏈存在時間上的延續(xù)性與空間上的擴展性，這種時空的延續(xù)擴展過程可造成事故規(guī)模的累積放大D事故鏈式演化的因果關系與引發(fā)關系具有完全確定性和必然性正確答案：ABC第2題事故鏈發(fā)展態(tài)勢的影響因素有：A致災物的危險性B承災物的暴露性C承災物的脆弱性D環(huán)境的不穩(wěn)定性正確答案：ABCD第3題事故鏈產生的條件有：A存在初始事故，初始事故發(fā)生后產生新的致災物B避災物成功避免致災物對承災物的作用C新的致災物作用于承災物，導致至少一個二次事故發(fā)生D次生事故擴大了初始事故的嚴重程度正確答案：ACD第4題下面的描述哪些是錯誤的？A事故是致災物、承災物與避災物三者之間以及它們與人和環(huán)境之間交互作用的涌現(xiàn)和漲落B致災物作用于承災物必然發(fā)生事故C致災物、承災物與避災物三者通過合理匹配可以達到有效的減災、救災D為避免事故，避災物的避災能力越強越好正確答案：BD第5題下面的描述哪些是正確的？A事故鏈式關系演化的實質是介質載體的轉化B信息流對物質流和能量流具有引導和控制作用C事故演化分為階段型演化、擴散型演化、因果型演化和情景型演化D事故鏈從潛伏期到蔓延期是一個熵減大于熵增的過程正確答案：ABC第6題事故鏈演化按照時間順序可劃分為以下哪幾個階段？A事故鏈潛伏期B事故鏈爆發(fā)期C事故鏈蔓延期D事故鏈終結期正確答案：ABCD第7題下面的描述哪些是正確的？A避免事故發(fā)生的關鍵是掌握事故鏈的演化路徑，在事故鏈潛伏期采取斷鏈預防和控制措施，將事故消滅在萌芽和生長階段B事故預防和控制可從抑制正熵和增加負熵兩方面入手C潛伏期應重視“預防”、爆發(fā)期和蔓延期應重視“斷鏈控制”、終結期應重視“治理”D系統(tǒng)演化的有序趨勢和無序趨勢相對均衡的狀態(tài)是理想的安全管理和事故預防狀態(tài)正確答案：ABCD第8題事故鏈式演化階段性對策有？A在潛伏期，增加有效負熵、抑制正熵，阻止事故發(fā)生和事故鏈形成B在爆發(fā)期，初始事故已經發(fā)生，此時重點是消除和控制次生事故鏈的形成和傳遞，盡量將人員傷亡和財產損失降到最低C在蔓延期，通過在最短時間內及時有效地控制危險源，控制事故系統(tǒng)總熵繼續(xù)增加的源頭D在終結期，使事故系統(tǒng)產生負熵，抵消爆發(fā)期產生的正熵，使系統(tǒng)從無序失穩(wěn)狀態(tài)向有序穩(wěn)定狀態(tài)轉化正確答案：ABCD第9題請閱讀下面材料并回答問題：事故致因理論僅僅是安全科學原理的一部分。事故致因理論是從大量典型事故的本質原因分析中提煉出的事故機理和事故模型。這些機理和模型反映了某類事故發(fā)生的規(guī)律性，能夠為事故原因的定性、定量分析，為事故的預測預防，為改進安全管理工作等，從理論上提供科學的依據(jù)?，F(xiàn)有的事故致因理論主要著重于從人的特性與機器性能和環(huán)境狀態(tài)之間是否匹配和協(xié)調的觀點出發(fā)，認為機械和環(huán)境的信息不斷地通過人的感官反映到大腦，人若能正確地認識、理解、判斷，做出正確決策并采取行動，就能避免事故和傷亡；反之則會發(fā)生事故和傷亡。現(xiàn)有事故致因理論對安全教育、安全文化等方面的致因原理研究很少。下面的說法哪些是正確的？A事故致因理論是安全科學原理的一個重要組成部分B現(xiàn)有的事故致因理論和模型還有很多缺點C已有事故致因模型還不足以表達所有工作場景的事故致因D隨著科技進步和人們生活、工作方式的變化，未來需要發(fā)展更多新的事故致因理論和模型正確答案：ABCD第10題請閱讀下面材料并回答問題：系統(tǒng)一般由物質、能量與信息三者及其關聯(lián)關系構成，這種關聯(lián)關系通過“流通”表征，即物質流、能量流與信息流（以下簡稱“三流”）?？赏ㄟ^評價系統(tǒng)“三流”的運行情況表征系統(tǒng)安全的動態(tài)演化過程。其中信息流在“三流”中起到傳帶鏈接作用，物質流和能量流的流通是通過信息流的形式表現(xiàn)的，在系統(tǒng)安全控制中信息流的作用越來越重要。

下面的說法哪些是正確的？A安全信息可統(tǒng)一表征安全物質和安全能量B系統(tǒng)“三流”的運行情況可反映系統(tǒng)安全演化過程C物質流、能量流與信息流三者相互獨立、互不干涉D安全信息是安全治理的基礎支撐正確答案：ABD第11題請閱讀下面材料并回答問題：隨著社會技術系統(tǒng)復雜性的提高，復雜系統(tǒng)事故的多米諾骨牌效應越來越明顯，而這些變化都是以信息驅動為基礎的，系統(tǒng)對信息的依賴性很強。系統(tǒng)安全信息流偏差（信息損失、不正確信息和信息流異常流動）導致的安全信息缺失或信息不對稱將成為事故發(fā)生的主要原因，傳統(tǒng)的事故致因模型將不能滿足復雜系統(tǒng)事故的調查與分析。更重要的是，隨著安全科學研究對象和研究手段的變化，事故調查與分析、事故致因建模需要跨學科、跨領域與跨部門的新研究模式，而信息流正是打通這些學科和領域的關鍵要素，通過信息的鏈接屬性和共享屬性可以真正實現(xiàn)事故致因建模與安全科學的多學科融合發(fā)展。

下面的說法哪些是正確的？A當前信息時代，安全信息缺失或信息不對稱是事故發(fā)生的主要原因B安全信息具有鏈接屬性和共享屬性C安全信息研究有助于促進安全科學的多學科融合發(fā)展D信息時代的安全治理只需關注安全信息流正確答案：ABC第12題請閱讀下面材料并回答問題：在安全信息沿一定的信息通道（信道）從發(fā)送者（信源）到接收者（信宿）的流動過程中，產生信息的收集、傳遞、加工、存儲、傳播、利用、反饋等活動從而形成安全信息流。廣義的安全信息流是指安全信息的傳遞與流通過程；狹義的安全信息流是指在空間和時間上向同一方向運動過程中的一組安全信息，即由信息源向接收源傳遞的具有一定功能、目標和結構的全部安全信息的集合。在任何一個安全信息流結構中，均包含信息的輸入、輸出過程，即信息源、信息加工反應系統(tǒng)與信息傳輸系統(tǒng)。

下面的說法哪些是正確的？A安全信息流動的三要素是信源、信道和信宿B安全信息的傳遞與流通過程為廣義的安全信息流C由信息源向接收源傳遞的具有一定功能、目標和結構的全部安全信息的集合為狹義的安全信息流D安全信息流動過程中不存在信噪和信息缺失正確答案：ABC第13題請閱讀下面材料并回答問題：能量在人類的生產、生活中是不可缺少的，人類利用各種形式的能量做功以實現(xiàn)預定的目的。生產和生活中利用能量的例子隨處可見，如機械設備在能量的驅動下運轉，把原料加工成產品，熱能把水煮沸等。人類在利用能量的同時必須采取措施控制能量，使能量按照人們的意圖產生、轉換和做功。從能量在系統(tǒng)中流動的角度考慮，應控制能量按照人們規(guī)定的能量流通渠道流動。如果由于某種原因失去了對能量的控制，就可能發(fā)生能量違背人的意愿的意外釋放或逸出，進而引發(fā)事故。如果發(fā)生事故時意外釋放的能量作用于設備、建筑物、物體等，并且能量的作用超過它們的抵抗能力，則將造成設備、建筑物、物體的損壞。

下面的說法哪些是正確的？A能量是系統(tǒng)的基礎性要素B能量的失控是造成事故的重要原因C能量一旦發(fā)生意外釋放必將釀成事故D能量的流通和轉換過程稱為能量流正確答案：ABD4.1節(jié)課后習題第1題下面的描述哪些是正確的？A風險管理是體現(xiàn)安全預防為主的重要指導思想的有效方法B現(xiàn)在風險評價經常使用的方法和原理，在安全分析與評價中也同樣在使用C

目前人們對風險的定義還沒有完全統(tǒng)一D從不確定的角度來分析，概率是風險評估的重要依據(jù)正確答案：ABCD第2題下面的描述哪些屬于風險的特征？A不確定性是風險的本質B風險具有客觀性和相對性C風險具有普遍性與個別性D風險具有偶然性與必然性正確答案：ABCD第3題下面的描述哪些是正確的？A風險源：指可能導致風險后果的因素或條件的來源B風險主體：風險事故的直接承擔者，也是風險管理的主體C風險等級：衡量風險可能引起的損失大小及事故發(fā)生概率的綜合指標D風險成本：指風險管理過程中或者風險事故發(fā)生后，人們必須支付的費用或者經濟利益的減少，分為有形成本和無形成本正確答案：ABCD第4題4風險管理的主要內容包括哪些？A風險環(huán)境分析和風險管理目標B風險識別和風險評估或評價C

風險管理決策D風險監(jiān)測與預警正確答案：ABCD第5題風險是一種不確定性，且包含客觀不確定性和主觀不確定性兩層涵義。第6題絕對安全是不存在的，絕對風險也是不存在的。第7題風險具有偶然性，會在任何時間以任何形態(tài)發(fā)生。第8題風險管理的過程中可建立系統(tǒng)的、綜合的風險管理體系，實踐過程中不同系統(tǒng)的風險管理體系是完全一致的。4.2節(jié)課后作業(yè)第1題風險管理研究方法的維度包括：A時間維，如風險識別階段、風險分析階段、風險評價階段、風險決策階段、風險反饋階段B專業(yè)維，如明確研究對象的范疇C技術維，如使用的技術方法、技術手段、物質手段等D理論維，如信息論、系統(tǒng)論、決策理論、概率統(tǒng)計理論等正確答案：ABCD第2題從普適性理論到應用實踐的層次分，風險管理研究方法可分幾類？A3類B5類C10類D8類第3題下面的描述哪些是正確的？A

ALARP原則是AsLowAsReasonablyPracticable的簡稱BALARP原則起源于英國，由英國健康和安全委員會確立為可接受風險標準確立的標準框架CALARP原則便是指導風險管理過程中，在風險和風險成本之間取得平衡DALARP原則適用于可容忍風險區(qū)域正確答案：ABCD第4題現(xiàn)代社會中，風險主要來源于自然界的活動。第5題風險的存在必須要有風險承擔者。第6題人類對于風險的認知和控制能力是有限的，但對風險管理的理解、執(zhí)行是無限的。第7題風險管理的工具手段是人類在生產、生活中控制風險的產物，本身可能就存在缺陷與不足。第8題地震、洪水、干旱、海嘯等自然現(xiàn)象是最原始的風險來源，人們對自然活動自身規(guī)律的認識還存在局限。4.3節(jié)課后作業(yè)第1題下面的描述哪些是正確的？A風險管理的偏差原理，表達的是風險的產生與發(fā)展的實質是偏差的產生與發(fā)展B風險管理的時空原理，表達的核心是在風險分析的過程中首先要明確風險因素在時空上的范圍C風險管理的導向原理，是從風險管理系統(tǒng)中最重要的部分，即人（人群）這一角度去研究風險管理D風險管理的預測原理，是從如何利用技術手段的方法來判斷風險正確答案：ABCD第2題在實踐中，任何人或人群都可能成為風險管理過程中的薄弱環(huán)節(jié)。第3題在風險管理中主要存在成本導向、文化導向、社會責任導向、法律導向。第4題當管理者擁有大量的可靠數(shù)據(jù)時，定量預測更為適用，而當難以用數(shù)據(jù)來描述風險時，可以采用經驗豐富者的判斷和觀點來進行預測。第5題在風險管理中，風險單位能夠承受的最大風險取決于系統(tǒng)中最堅實穩(wěn)固的環(huán)節(jié)。第6題風險管理的實質是消除實際與期望之間的偏差，實際與期望之間的偏差存在哪幾個維度：A偏差的方向B偏差的角度C偏差的幅度D偏差的速度正確答案：ABCD第7題組織的風險文化主要包括哪幾個方面？A責任感B承受力C風險態(tài)度D行為導向正確答案：ABCD第8題風險管理的誘導原理包括哪些？A期望誘導B工作誘導C學習誘導D回報誘導正確答案：ABCD4.4節(jié)課后習題第1題風險管理應用程序通常由多少個步驟組成？A10個以上B3C6D4第2題風險管理的方法有多少種？A18種以上B15種C10種D8種第3題請閱讀以下材料和回答問題：從普適性理論到應用實踐的層次分類，風險管理的研究方法分為：第一層是哲學方法論、方法論原理等；第二層是思維科學方法論、系統(tǒng)科學方法論、數(shù)學方法論等；第三層是自然科學方法論、社會科學方法論、文學藝術方法論等；第四層是各學科領域的實證學科方法論；第五層次是各種工程技術方法論。

以下哪些說法有問題？A這些方法的分類有明顯界限B第一層方法普適性較強C第五層方法比較適合解決具體問題D各層方法沒有相互聯(lián)系正確答案：AD第4題請閱讀以下材料和回答問題：在開展風險分析、風險決策、風險辨識等工作時，可以用到風險主體期望分析方法、分析偏差產生的方法、風險可接受水平分析方法、改變風險主體或風險因素所處時空環(huán)境的方法、風險成本投入分析方法、道德文化影響分析方法、管理制度和法律制度研究的方法、建立風險因素變化模型的方法、損失分布研究的方法、風險管理反饋程序及方法、風險決策結構研究方法、人員與崗位適配性研究方法、目標激勵方法、人員管理研究方法、管理組織結構及管理機制的研究方法、成本—損失期望研究方法、管理措施權重分布研究方法、風險預警機制研究的方法等多種方法。

下面的說法哪些是正確的？A任何一種風險管理方法都存在作用對象、作用范圍、方法屬性等維度B各方法不僅需要風險管理理論的支撐，還需要借鑒其他學科的理論方法C定量研究方法比定性研究方法更好D使用的方法越多效果越好正確答案：AB第5題風險管理的程序是呈螺旋上升的循環(huán)過程，風險管理原理的應用程序同樣也是循環(huán)的過程。第6題時空原理是從時間的單一維度去考察風險，分析系統(tǒng)中影響風險因素的環(huán)境中各要素的變化和風險主體隨之變化的規(guī)律。第7題預測原理是應用統(tǒng)計學的定律對風險的發(fā)生規(guī)律進行描述，推斷風險的發(fā)生趨勢。第8題風險管理原理的應用方法包括哪些？A風險主體期望分析方法B風險可接受水平分析方法C風險管理反饋程序及方法D成本-損失期望研究方法正確答案：ABCD第9題風險管理方法的四維體系結構包括哪些？A風險管理方法的應用對象B風險管理方法的應用范圍C風險管理方法所需要的理論D風險管理方法的屬性正確答案：ABCD5.1節(jié)課后作業(yè)第1題以下哪些說法是正確的？A廣義安全模型包括微系統(tǒng)、中系統(tǒng)、宏系統(tǒng)B模型表達了實現(xiàn)大安全所關聯(lián)的各個學科知識C模型通過“微匹配”表征人群與機群相互作用關系、“中匹配”表征安全科學體系內學科關系、“宏匹配”表征安全科學與其他學科關系D模型微觀到宏觀分別形成“微系統(tǒng)”“中系統(tǒng)”和“宏系統(tǒng)”，從而構成的具有特定功能有機體系正確答案：ABCD第2題廣義安全模型的意義有：A模型表達了通過模型中的“微匹配、中匹配、宏匹配”以及“微系統(tǒng)-中系統(tǒng)-宏系統(tǒng)”之間的和諧匹配來實現(xiàn)，以實現(xiàn)系統(tǒng)安全B模型具有事故致因模型和事故預防與安全管理模型所表達的功能C模型可用于指導安全學科的建設D模型可用于安全系統(tǒng)學子系統(tǒng)劃分正確答案：ABCD第3題廣義安全模型中的“人群”是廣義的，可指單人的或多人組合。第4題廣義安全模型是一個具有綜合性、邊緣模糊性、多學科交叉的復雜系統(tǒng)。第5題“微系統(tǒng)、中系統(tǒng)和宏系統(tǒng)”之間是漸進的關系，即從微觀到宏觀、從局部到整體的關系。第6題在廣義安全模型中，通過微匹配實現(xiàn)人、機之間的溝通和協(xié)調，將人群和機群結合起來形成一個有機的整體。第7題廣義安全模型包括以下哪些內涵？A系統(tǒng)性和整體性B實踐性和目的性C開放性D動態(tài)性正確答案：ABCD第8題在廣義安全模型中，微系統(tǒng)包括以下哪些部分：A人群B機群C微匹配D以上都是正確答案：D5.2節(jié)課后作業(yè)第1題行為安全管理元模型的主要組成包括：A內隱安全行為B外顯安全行為C行為后果D處置方式正確答案：ABCD第2題行為安全管理元模型中，安全人性是指所有人生而固有的普遍的安全屬性，是人的安全特性與人的動物安全屬性之和。第3題以下說法正確的是：A組織系統(tǒng)的安全行為主體包括個體人和組織人兩類B安全人性主要指人的精神、物質、道德和智力等需求在保障安全中的體現(xiàn)C個體安全文化是指存在于個體身上的安全觀念、態(tài)度與知識等個體安全素質要素的綜合D組織安全文化以保障組織安全運行和發(fā)展為目標，是組織的安全價值觀與安全行為規(guī)范的集合，通過組織體系對組織系統(tǒng)安全施加影響正確答案：ABCD第4題個體安全心理活動是指個體大腦對客觀安全問題的反映過程第5題內隱安全行為是指組織或個體所產生的可對組織安全績效產生影響的外在行為活動。第6題安全行為結果只包括正常后果和異常后果三種基本類型。第7題個體安全文化的關鍵構成要素包括以下哪些方面？A個體的安全觀念B個體的安全意識C個體的安全意愿D個體的安全知識E

個體的安全技能正確答案：ABCDE第8題行為安全管理元模型的理論價值包括：A為宏觀層面的行為安全管理研究框架的設計提供依據(jù)和思路B為安全行為的控制原理與方法研究提供了基本路徑和切入點C行為安全管理元模型可指導安全管理學學科體系的建構D拓寬了安全管理和行為安全管理的研究疆域和視野正確答案：ABCD第9題對于行為安全管理，做好防控需要做到以下哪幾點？A識別不良的內隱安全行為，分析原因并進行早期防控B識別不良的外顯安全行為，分析原因并進行干預或改良C根據(jù)安全行為結果的類型，有針對性地采取相應的處置方式（即“發(fā)揚為主”的處置方式或“防控為主”的處置方式）D在選擇安全行為結果的處置方式時，不僅應以安全行為結果的類型為根本依據(jù)，同時還應考慮安全管理目的。正確答案：ABCD第10題行為安全管理元模型的實踐價值有：A為組織系統(tǒng)內的人因事故原因調查與分析提供依據(jù)B可指導行為安全管理失敗的原因剖析C可指導組織系統(tǒng)行為安全管理過程中的安全行為信息收集D可指導安全行為結果的處置方式的選擇與制定正確答案：ABCD第11題就某一具體組織系統(tǒng)而言，行為安全管理=個體人安全行為管理+組織人安全行為管理。第12題行為安全管理包括四個關鍵節(jié)點（即內隱安全行為、外顯安全行為、安全行為結果與處置方式）和一個輔助節(jié)點（管理目的）。5.3節(jié)課后習題第1題安全信息認知通用模型由哪些要素組成？A真信源B信源載體C信噪D感知信息、認知信息、響應動作等正確答案：ABCD第2題以下哪些說法是正確的？A安全信息認知通用模型是通過以信息傳播為主線和安全信息認知失真或不對稱為問題構建的，它可以根據(jù)不同場景條件和類型可以重構出多種具體應用模型B模型表達了由于安全信息失真或不對稱引發(fā)的事故致因機理，同時提供了事故的診斷、干預、預防、控制途徑及系統(tǒng)安全設計的策略等方法論層面的信息C模型具有元模型的意義，對信息缺失或失真引發(fā)的事故致因分析、行為安全管理、系統(tǒng)安全設計和事故防控等具有重要的理論意義D模型推論獲得的安全科學基礎理論的新概念和新方向正確答案：ABCD第3題安全信息認知過程的失真包括：A真信源轉化成信源載體的信息失真B從信源載體到被信宿感知的信息失真或信息不對稱C感知信息變成認知信息的信息失真D信息反饋過程也同樣存在失真等正確答案：ABCD第4題對安全信息認知通用模型中，以下理解正確的是？A將系統(tǒng)的主體稱為信宿B將認知者所要感知的主要內容稱為信源C信源可以是人、事、物、社會現(xiàn)象、組織、制度、體系、文化等，甚至是一個子系統(tǒng)。D認知者感知的信息通常是信源的載體。正確答案：ABCD第5題信源載體經過信噪的干擾之后，通過信宿的感知器官功能（如視、聽、觸、嗅等）變?yōu)樾潘薜母兄畔?。?題信饋可以是簡單的信息反饋，也可以是一個新的復雜的安全信息認知過程。第7題安全信息認知過程七個事件通常可以簡化為信源、信道、信宿和信饋四要素。第8題由于系統(tǒng)的安全信息認知過程存在信息失真或信息不對稱，因此容易導致認知過程存在信宿對風險的錯誤認知，從而造成錯誤的動作或行動，以致發(fā)生事故或災難。第9題下列關于安全信息認知通用模型說法正確的是：A真信源指信宿要感知的真實內容，只包括人可見的物體B信噪是對信源載體和信宿感知產生影響的相關因素，其包括內容可以非常廣泛C相應動作是因人、因機、因環(huán)等而存在差異的，它與人的天分、年齡、知識、健康程度等密切相關D行動結果可以是成功的或是失敗的，可以是正面的或是負面的，也可以完全無效正確答案：BCD5.4節(jié)課后作業(yè)第1題以下哪些說法是正確的？ASI-SB是safety-relatedinformation和safety-relatedbehavior的簡稱B系統(tǒng)安全行為活動依次包括安全預測行為活動、安全決策行為活動與安全執(zhí)行行為活動3階段CSI-SB模型是系統(tǒng)安全信息流與系統(tǒng)安全行為活動的有機結合DSI-SB模型涵蓋了系統(tǒng)安全信息傳播機理和系統(tǒng)安全信息缺失形成機理正確答案：ABCD第2題以下與安全信息緊密相關的概念有：A

安全信源B安全信宿C安全信道D

安全信息缺失正確答案：ABCD第3題安全訊息是指用來表達特定安全信息的有序安全數(shù)據(jù)集合，即安全訊息是安全信息的表現(xiàn)形式。5.5節(jié)課后習題第1題以下哪些說法是正確的？A實施安全教育需多種要素互相配合，如學員、目的、內容、方法、環(huán)境、反饋和教師7要素BDIA安全教育通用模型包含3大板塊，分別是安全教育設計（D）、安全教育實施（I）和安全教育評估（A）C安全教育設計包含宏觀、中觀和微觀是三個層次的設計D根據(jù)DIA模型，安全教育體系應該包含安全教育設計功能、安全教育實施功能和安全教育評估功能正確答案：ABCD第2題安全教育是以規(guī)范教育受眾的安全行為為基本目的的社會活動，這一活動被普遍認為是雙主體信息傳播的動態(tài)過程。第3題安全教育可分類整理為以下哪些要素？A參與者B信息C軟件和硬件D環(huán)境正確答案：ABCD第4題關于安全教育五要素，以下說法正確的是：A參與者包括施教者和受教者B信息是指所有涉及安全教育的信息內容C軟件是規(guī)范安全教育體系和提升教學的方法和文件類服務D硬件是保障安全教育活動正常開展的基礎設施和輔助性服務正確答案：ABCD第5題從系統(tǒng)的角度出發(fā)，安全教育強調以信息為橋梁的各要素之間的相互作用與影響關系，如果將各類要素看作各子系統(tǒng)，那么信息便是各子系統(tǒng)之間及其內部交流的關鍵。第6題在安全教育相關要素中，環(huán)境只包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。第7題請閱讀下面材料和回答問題：通過構建模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質，是人類在認識世界和改造世界的實踐過程中的一大創(chuàng)造，也是科學研究的最常用方法。同樣，在安全科學研究領域，安全模型方法也得到廣泛應用。安全模型的種類很多，如果將安全模型分為實體安全模型和理論安全模型，本章只介紹理論安全模型。安全模型被廣泛應用于闡釋事故發(fā)生機理、風險控制與管理原理、安全學科建設等，同時也為系統(tǒng)提供了保障安全的體系和要素，這些功能本身就是安全科學原理，因此本章起名為安全模型原理?，F(xiàn)有安全模型已經有了很多，而且還在不斷涌現(xiàn)，本章僅選擇一些具有通用性和適用現(xiàn)代安全需求的典型安全模型供讀者學習。

以下表述哪些是正確的？A本書涉及的安全模型基本是理論模型B安全模型有很多，還可以構建更多的安全模型C安全模型可以表達一個系統(tǒng)的安全體制機制D安全模型可以為保障系統(tǒng)安全和防止系統(tǒng)發(fā)生事故提供有效途徑正確答案：ABCD6.1節(jié)課后習題第1題以下哪些說法是正確的？A安全人性由安全價值取向、生理安全欲、安全責任心、惰性、工作安全滿意度、隨意性、疲勞等多種要素構成B安全人性要素可分為正要素、中性要素、負要素C正要素即促進安全行為的要素D負要素是指引起人們不安全行為的要素正確答案：ABCD第2題安全人性平衡原理的內涵包括：A安全人性是由生理安全欲、安全責任心、安全價值取向、工作滿意度、惰性、疲勞、隨意性等多種要素構成的。諸要素之間是相互矛盾、又相互平衡的B安全人性輕度失衡是由于個體或群體中某個或某些安全人性負要素取得一定優(yōu)勢C人類安全活動中可能經常發(fā)生安全人性輕度失衡D安全人性輕度失衡的恢復，一方面依賴于安全人性諸要素之間的自動調節(jié)機制；另一方面得益于安全制度、安全檢查、以及同事之間的相互監(jiān)督正確答案：ABCD第3題以下哪些說法是正確的？A安全人性都是先天遺傳的B安全人性的后天培養(yǎng)主要有三種方式，即安全技能培養(yǎng)、安全教育培養(yǎng)、安全管理培養(yǎng)C從以人為本的觀點出發(fā)，后天培養(yǎng)不僅要實現(xiàn)安全人性的積極要素的發(fā)展，而且要為勞動人員提供舒適的工作環(huán)境D安全人性的后天培養(yǎng)是指安全人性具有后天“可塑性”正確答案：BCD第4題“好了傷疤忘了疼”意味著什么？A這是由于安全人性的淡忘原理所決定的B安全教育需要多次不斷重復進行C我們需要重溫過去的事故教訓D“好了傷疤忘了疼”有利于走出傷痛陰影正確答案：ABC第5題以下哪些說法是正確的？A了解安全人性的規(guī)律，做好人機工程設計B只有掌握安全人性的發(fā)展規(guī)律，才能有助于提出科學的安全管理制度、安全教育制度等C安全相關的法律制定要正確、全面地了解安全人性，法律法規(guī)才有作用D根據(jù)安全人性需求層次，關注人性追求安全生存優(yōu)越的本能正確答案：ABCD第6題以下哪些說法是正確的：A安全人性、安全心理、安全行為三者是呈動態(tài)關聯(lián)的B安全人性受思維、情感與意志等心理活動的支配C安全人性受道德觀、人生觀和世界觀的影響D疲勞主要指的是人的生理疲勞正確答案：ABC第7題安全人性具有哪些特性：A先天可塑性B后天可塑性C復雜性D受教育性正確答案：ABC第8題以下有關安全人性的核心要素的說法正確的是：A生理安全欲是安全人性的第一大要素B人類對生理安全欲的追求主要是生存和繁衍C工作滿意度可分為安全硬件滿意度和安全軟件滿意度兩個層次D生理疲勞是由人體的心理活動引起的正確答案：ABC第9題安全生存優(yōu)越層次由低到高可表述為：A生理安全、器物安全、人本型安全、人-機安全、本質安全B生理安全、器物安全、人-機安全、人本型安全、本質安全C生理安全、器物安全、本質安全、人-機安全、人本型安全D器物安全、生理安全、人-機安全、人本型安全、本質安全第10題結合安全科學及人性學，下列哪些屬于安全人性的基本規(guī)律：A安全人性平衡原理B安全人性雙軌原理C安全人性回避原理D安全人性選擇原理正確答案：ABC第11題關于人性層次原理，以下說法正確的是A

根據(jù)群體觀，可將安全人性分為個體性和群體性B安全人性的個體性是指每一個完善的人都具有獨特的安全個性C安全人性的群體性是指兩個或多個人有目的地結合在一起所具有的安全人性D個體安全是群體安全的保障，群體安全是個體安全的追求正確答案：ABCD第12題關于安全人性回避原理，以下說法正確的是：A安全人性回避原理兼具積極意義和消極意義B趨向安全、回避危險的安全人性是安全科學發(fā)展的動力之源C安全人性回避原理的消極意義和積極意義是相互矛盾、相互制約與相互聯(lián)系的D安全人性回避原理的積極意義和消極意義可以相互轉化正確答案：ABCD第13題以下有關安全個性，哪些說法是正確的A安全個性是指個體基于一定的社會安全條件和生理素質，通過社會安全活動逐步形成的安全態(tài)度、習慣、性格與觀念等。B安全個性的形成與發(fā)展與先天遺傳有一定關系，遺傳是產生個體安全個性差異的生理基礎。C社會安全環(huán)境、安全實踐活動對安全個性的形成具有重要作用。D安全個性就是安全性格，表現(xiàn)為個體的安全態(tài)度和安全行為比較穩(wěn)定的心理特點。正確答案：ABC第14題以下有關安全環(huán)境對安全人性組合形態(tài)的影響論述，正確的是：A

完善的安全法律法規(guī)體系，能遏制安全人性負要素的擴張、促進安全人性正要素的上升，實現(xiàn)安全生產。B安全人性管理是總體管理的重要子系統(tǒng)，其管理水平隨著總體管理水平的提高而提高。C學校教育和培訓能促進安全人性正要素的發(fā)展，從而引導勞動者發(fā)展為安全人。但需要說明的是，教育培訓的內容應與所從事的工作相符合，而且教育培訓要保持階段連續(xù)性。D

社會歷史的影響是指民族在其長期發(fā)展的過程中形成的各種傳統(tǒng)觀念或模式(如民族傳統(tǒng)、風俗習慣等)的影響，其對安全人性組合形式有重要作用。正確答案：ABCD第15題安全人性系統(tǒng)依時間維，是怎樣循環(huán)發(fā)展的?①

安全人性規(guī)劃②

安全人性更新③

安全人性踐行④

安全人性設計A

①②③④B

②①③④C①④③②D②③①④6.2節(jié)課后習題第1題人體測量包括：A身體體型各部分的尺寸B身體運動的空間尺寸C身體力學參數(shù)D身體生理參數(shù)等正確答案：ABCD第2題以下哪些說法是正確的？A安全人體學原理有助于產品安全設計B安全人體學原理有助于每個人的安全生活C安全人體學原理就是安全人性化的體現(xiàn)D安全人體學原理應用無處不在正確答案：ABCD第3題安全人體學原理包括A人體靜態(tài)參數(shù)可標準化原理B人體動態(tài)統(tǒng)計尺度相對固定原理C人性教訓強度遞增原理D還有更多的安全人體學原理等待發(fā)現(xiàn)正確答案：ABD第4題以下有關成人人體的統(tǒng)計參數(shù)相對固定，正確的是：A性別上的相對固定性。B地域上的相對固定性。C

年齡上的相對固定性。D時代上的相對固定性。正確答案：ABD第5題以下有關人體活動范圍，說法正確的是：A人體活動空間是指人體在生活空間中個人發(fā)生的可以觀察到的移動與活動軌跡范圍B人體活動空間可理解為個體為滿足其自身需求而在人際交往中開展各種活動，以及活動之間的移動所包含的空間范圍C為了最大限度地滿足個人的自我需求，尊重人的行為和心理，在設計中應用人體尺寸數(shù)據(jù)不能忽略人的心理空間D人體的活動范圍有較強的適應能力，包括物理、生理與心理適應能力等正確答案：ABCD6.3節(jié)課后習題第1題安全生理學原理有：A安全生理需求原理、安全生理感知原理B安全生理反饋原理、安全生理穩(wěn)態(tài)原理C安全生理效能原理D還有更多的安全生理學原理等待歸納正確答案：ABCD第2題以下哪些說法是正確的？A根據(jù)安全生理需求原理可建立人體生理需求標準B根據(jù)安全生理原理可辨認出外界信息中存在的危險事物和惡劣環(huán)境因素C根據(jù)安全生理原理可確定人體的作業(yè)能力和工作效率D根據(jù)安全生理原理可完成人體對外界事物的安全處理過程等正確答案：ABCD第3題以下有關安全生理學，說法正確的是：A安全生理學就是在安全科學和人體生理學的理論基礎上，研究分析人體在生產作業(yè)過程中各種不安全因素對人體生理的影響、人的生理變化規(guī)律以及人體呈現(xiàn)的生理響應變化特征的學科。B安全生理學原理研究人體在承受和處理作業(yè)過程中的不安全因素時生理特性產生變化的原因，人對外界不安全事物的感覺特性、適應性以及產生警覺性的機理，以及各種惡劣環(huán)境因素對人體生理特征與工作效率的影響機制等。C安全生理學原理探討當安全環(huán)境發(fā)生改變時，人體各個生理功能與環(huán)境因素之間的聯(lián)系，人體內、外環(huán)境之間維持相互平衡的過程及其機制，以及人體生理功能的變化對安全行為的影響。D安全生理學原理的研究對象主要是各種不安全的惡劣環(huán)境因素對人體生理健康的影響機制，生產工藝過程中的有害因素，勞動過程中影響人體生理安全的有害因素和作業(yè)環(huán)境中的有害因素對人體生理的影響規(guī)律。正確答案：ABCD第4題安全生理學的研究內容主要包括：A研究人體在接受外界刺激信息時，通過感覺器官獲取周圍環(huán)境中關于安全因素的各種信息(如溫度、濕度、噪聲、照明度、空氣壓力、有毒有害氣體等)，對事故因素的安全特征的感覺和知覺特性(包括人體的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚感覺、深部感覺和平衡感覺，它們是人了解自身生理狀態(tài)和識別安全行為的開端B研究人體對安全環(huán)境因素的生理適應性，對安全信息的傳遞、加工和控制能力(包括人體的生理調節(jié)、條件反射、疲勞以及各種的生理指標變化，如血壓、心率、呼吸率、體溫等)，人體的適應能力，勞動條件和工作強度對勞動者機體的影響。C研究人體在接受內、外環(huán)境的各種信息之后，惡劣環(huán)境因素對人體生命安全和生理健康的危害，機體呈現(xiàn)出的生理特征和生理響應對安全決策和安全行為的影響，及惡劣環(huán)境因素對工作效率和機體負荷承受能力的影響DA.

研究人體在與外界聯(lián)系產生的其他生理效應正確答案：ABCD第5題關于安全生理原理，以下正確的是：A安全生理需求原理要求從生理層面滿足人體對安全的需求，即預防對人體生理健康有害的事故發(fā)生，控制影響生命安全保障的不安全行為，治理損害人體健康的惡劣環(huán)境條件。B安全生理感知原理從系統(tǒng)安全的角度出發(fā)，當人體接受外界刺激，經過傳入神經和神經中樞產生感覺，對信息進行安全辨別、加工和控制來支配人體的行為動作。C安全生理反饋原理指的是當生產、生活過程中的異常、危險、潛變、特殊信息傳遞到人的大腦時，大腦會根據(jù)已形成的安全道德水平、安全倫理思想和安全意識來進行判斷、決策，做出有方向的、有目的性的生理反饋，來完成人的安全生理響應。D安全生理作業(yè)效能原理是指人體完成的體力負荷對人體生理健康的影響以及由此對人體能夠承受的工作負荷能力評定正確答案：ABCD第6題安全生理學原理的實際意義有哪些：A探討和預測不安全事故和惡劣環(huán)境因素對人體的生理影響，評估作業(yè)人員的生理變化對人體健康、工作效率和安全可靠性的影響，并提出相應的對策，確保人的生命安全B安全生理學原理是安全科學中人們對人·機-環(huán)境系統(tǒng)進行設計與優(yōu)化的基礎，研究安全生理學可以為機器設備的設計、環(huán)境因素的治理、工作方式的選取等提供生理學的基礎數(shù)據(jù)和研究材料，使機器、環(huán)境因素與人體生理特性和行為方式更加匹配C為職業(yè)安全健康提供有效的理論依據(jù)，為改善職業(yè)生產活動中勞動條件，控制和消除有害因素對人體的危害，防止職業(yè)性病的發(fā)生，以達到保護勞動者的身體健康，提高勞動能力的組織措施、技術措施和衛(wèi)生保健措施，促進生產發(fā)展的目的。D其他促進系統(tǒng)安全的實際意義正確答案：ABCD第7題有關安全心理學原理，正確的是A安全心理，就是在特定的環(huán)境中，人們從事物質生產活動過程中產生的一種特殊的心理活動。B安全心理學是應用心理學原理和安全科學的理論，探討人在勞動生產過程中各種與安全相關的心理現(xiàn)象，研究人對安全的認識，人的情感以及人與事故、職業(yè)病做斗爭的意志。C人的心理現(xiàn)象是心理學研究的主要對象，它包括心理過程和個性心理兩個方面，二者既有區(qū)別又緊密聯(lián)系。D人的心理是同物質相聯(lián)系的，它起源于物質，是物質活動的結果。心理是人腦的機能，是客觀現(xiàn)實的反映，是人腦的產物。正確答案：ABCD6.4節(jié)課后習題第1題安全心理學原理包括：A環(huán)境適宜原理：適宜的環(huán)境能夠給人帶來愉悅的心情，提高工作安全；糟糕的環(huán)境則會令人產生消極的情緒，易于導致不安全行為B情緒積極原理：積極的情緒能促發(fā)人的安全動機，采取積極的態(tài)度投入到安全生產活動中；反之則易于導致不安全行為C行為激勵原理和知識教育原理：良好的安全意志品質不僅可以通過激勵的方式來提升、培養(yǎng)和鍛煉，還可通過安全教育培訓來實現(xiàn)D還有更多的安全心理學原理等待歸納正確答案：ABCD第2題請閱讀下面材料和回答問題：本章介紹安全人因科學原理不涉及醫(yī)學或生命科學領域所研究的生命生死問題，而是關于人因與安全之間的關聯(lián)性及其規(guī)律的問題。安全人因科學是安全科學與人因學的交叉學科，主要研究人性、人體參數(shù)、運動特征規(guī)律、心理和生理及其與環(huán)境的相互作用等現(xiàn)象，對人的安全狀態(tài)造成的影響，以順應人的生命規(guī)律、保障人的安全、實現(xiàn)人的健康和舒適為根本目標。安全人因科學涉及人類學、心理學、醫(yī)學、認知學等學科，這些學科有大量的知識可以用于安全科學的領域，尚待安全科技工作者去不斷挖掘。本章介紹的安全人因科學原理，客觀的說僅僅是一些重要的例子而已。

上述材料表明：A把安全人因科學原理與相關學科內容的區(qū)別和交叉做了界定B指明安全人因科學原理還需要更多的研究和發(fā)掘C本章的內容在某種意義上有拋磚引玉的作用D本章內容包括了人類學、心理學、醫(yī)學等所有原理正確答案：ABC第3題關于環(huán)境適宜原理，以下說法正確的是：A人的行為是與人們對環(huán)境的認識相關聯(lián)的B人的感覺閾限是有限的C感覺反映事物的個別屬性，知覺是在個人知識和經驗的影響下認識事物的整體D在生產活動中，應創(chuàng)造適宜的生產環(huán)境和和諧的人機界面，減少職業(yè)性有害因素，消除其對心理的不良影響，以保證作業(yè)的安全性、舒適性和工作效率正確答案：ABCD第4題關于情緒積極原理，以下說法正確的是A認識客觀事物時所產生的主觀態(tài)度及體驗，稱為情緒和情感B任何情緒都是由客觀現(xiàn)實引起的C情緒影響著人對安全信息的接收、加工和反應過程D情緒積極原理是指在生產過程中安全管理人員應采取措施，盡力滿足職工的合理要求，以調動職工積極樂觀的情緒，避免和防止消極的情緒、過度的激情與應激正確答案：ABCD第5題關于行為激勵原理，以下說法正確的是：A個性傾向性是指一個人具有的意識傾向，即人對客觀事物的穩(wěn)定態(tài)度。B動機源于需要，是激發(fā)個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的內在的心理活動或內部動力。C激勵是指激發(fā)人的動機并使其朝向所期望的目標前進的心理活動過程。D個性傾向性決定人的行為方向，主要包括需要、動機、興趣、理念、信念和世界觀等。正確答案：ABCD第6題關于職業(yè)適應原理，以下說法正確的是：A個性心理特征是人身上表現(xiàn)出來的本質的、穩(wěn)定的心理特點。能力、氣質和性格統(tǒng)稱為個性心理特征。B能力是順利、有效地完成某種活動所必須具備的心理條件。C氣質是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度和靈活性等動力特點方面的人格特征。D氣質類型影響工作的效率、性格特征形成的難易程度以及對環(huán)境的適應和健康。正確答案：ABCD第7題請閱讀下面材料和回答問題：本章介紹安全人因科學原理不涉及醫(yī)學或生命科學領域所研究的生命生死問題，而是關于人因與安全之間的關聯(lián)性及其規(guī)律的問題。安全人因科學是安全科學與人因學的交叉學科，主要研究人性、人體參數(shù)、運動特征規(guī)律、心理和生理及其與環(huán)境的相互作用等現(xiàn)象，對人的安全狀態(tài)造成的影響，以順應人的生命規(guī)律、保障人的安全、實現(xiàn)人的健康和舒適為根本目標。安全人因科學涉及人類學、心理學、醫(yī)學、認知學等學科，這些學科有大量的知識可以用于安全科學的領域，尚待安全科技工作者去不斷挖掘。上述材料表明：A把安全人因科學原理與相關學科內容的區(qū)別和交叉做了界定B指明安全人因科學原理還需要更多的研究和發(fā)掘C本章的內容在某種意義上有拋磚引玉的作用D本章內容包括了人類學、心理學、醫(yī)學等所有原理正確答案：ABC7.1節(jié)課后習題第1題以下哪些說法是正確的？A安全多樣性原理有利于正確認識安全問題復雜性的本質B安全多樣性原理有利于客觀地對待各種各樣的人和物的安全C安全多樣性原理有利于制訂更加符合實際的安全法律法規(guī)和規(guī)定D安全多樣性原理有利于深入開展研究安全系統(tǒng)非線性問題正確答案：ABCD第2題安全多樣性原理研究的主要內容包括:A安全人體B安全物質C安全社會D安全系統(tǒng)正確答案：ABCD第3題下面對安全人體的理解正確的有：A安全人體只具有自然屬性，即“生物人“、”經濟人“等B客觀世界中安全人體存在形式的多樣性是安全人體多樣性原理的來源和依據(jù)C安全人體是一個具有多樣性存在方式的復雜矛盾體D安全人體在社會上某一時間段的存在方式多種多樣，如安全人體的自然性存在、意識性存在、實踐性存在、社會性存在等正確答案：BCD第4題根據(jù)安全多樣性原理研究的主要內容，可以將安全多樣性原理的下屬核心原理再分為：A安全人體多樣性原理B安全物質多樣性原理C安全社會多樣性原理D安全系統(tǒng)多樣性原理正確答案：ABCD第5題安全多樣性可以定義為在自然災害、災難事故、公共衛(wèi)生、社會安全等領域中存在的各種各樣安全問題的表現(xiàn)形式復雜性的統(tǒng)稱。第6題人既是保護對象，又可能是保障條件或者危害因素，沒有人的存在就不存在安全問題。第7題近年來，我國對安全的關注力度越來越大，從事安全科學方面研究的學者也越來越多，目前在實踐中不存在用現(xiàn)有的安全理論難以解釋的安全問題。7.2節(jié)課后習題第1題以下哪些說法是正確的？A安全容量可以用一個數(shù)字表達B安全容量反映系統(tǒng)承載風險的能力，是由系統(tǒng)各風險維度的安全容量所共同決定的，安全容量是一個多維空間向量C在某一確定的系統(tǒng)中，允許各種人、物、環(huán)境及其組合作用下的各種非正常變化或活動引起的不同維度的“擾動”，當這一系列“擾動”均達到最大時系統(tǒng)仍然安全的最大允許值，將此時由各風險維度最大允許值構成的安全容量定義為安全極限容量D通過界定出系統(tǒng)的安全容量空間，規(guī)劃合理的安全容量，就可以很好的預防事故的發(fā)生正確答案：BCD第2題安全容量原理的下屬原理包括：A最大閾值原理、平衡擾動原理B安全可控性原理、安全有序性原理C反饋調控原理和連通交互原理D還有更多的安全容量原理等待歸納正確答案：ABCD第3題有關最大閾值原理的解析，下列說法正確的是：A特定系統(tǒng)維持一定的穩(wěn)定狀態(tài)與功能時，其所能承受的能量、物質和信息是有限的B最大閾值對應于系統(tǒng)n維的安全容量，需要每一維度的安全容量都超過C任何一個或幾個風險維度的安全容量超過其最大閾值，都可能會造成系統(tǒng)的崩潰D最大閾值即系統(tǒng)的安全臨界容量正確答案：ACD第4題結合安全的相關思想，有關安全容量實質的說法正確的是：A安全具有容量屬性B可以結合容量方面的研究來探究安全的限度C容量具有安全屬性D容量的系統(tǒng)性決定安全容量并不是一維意義上的數(shù)值正確答案：ABCD第5題在系統(tǒng)中，生產、生活活動釋放的能量需要限定在一定的安全容量范圍內，且確定的系統(tǒng)其安全容量是固定不變的。（）第6題安全的系統(tǒng)性決定了相應的安全容量只有作為空間向量時才能體現(xiàn)。（）第7題安全容量作為一個n維的向量，系統(tǒng)安全性的優(yōu)劣還與對系統(tǒng)可能存在的風險維數(shù)的研究，即n值的大小有關，n值越大，系統(tǒng)的安全性就越好。（）7.3節(jié)課后習題第1題從物理機理歸納得出的通用性安全原理包括：A破壞力小于安全力原理、物理性有害因素隔離原理B能位盡量降低原理、能量加速衰減原理C物理劑量安全閾值原理D還有更多的災害物理原理等待歸納正確答案：ABCD第2題在破壞力小于安全力原理的理解中，結合力的三要素，可從哪些方面分析力對物體或人員造成的傷害：A只有當作用于受力對象的力超過受力對象最大承受能力時才會造成傷害B力需直接接觸受力對象才能產生作用C根據(jù)接觸位置承載能力的不同造成不同的傷害D高空作業(yè)的人受到同等大小的側向力較易造成事故正確答案：ABCD第3題下列關于破壞力小于安全力的應用案例說法正確的是A增設緩沖，是減小破壞力的方法體現(xiàn)B設置力的轉移裝置，是提升安全力的思路C提升受力對象本身的承載力來提升安全力D對于機械設備，采用改進受力點材料或結構、加裝屏護等方法來抵抗破壞力的作用正確答案：ACD第4題關于物理性污染，下列說法正確的是A污染不會隨污染源停止而消失B是一種局部性污染，只能影響一定區(qū)域C在特定的時間內的一定空間或介質中傳播D可以通過限制其傳輸時間、空間或截斷其傳播介質的方法阻止其傳播正確答案：BCD第5題根據(jù)有害因素隔離原理，對熱污染的隔離可通過實體隔離、空間隔離、時間隔離等方式實現(xiàn)。第6題災害物理學的研究對象是引起災害發(fā)生的物理因素，例如力、熱、電、聲、光、磁、射線等。7.4節(jié)課后作業(yè)第1題災害化學的核心原理包括：A熱平衡原理、過程切斷原理B平衡移動原理、反應抑制原理C條件阻隔原理、質能守恒原理D還有更多的災害化學原理等待歸納正確答案：ABCD第2題以下哪些說法是正確的？A

災害化學原理為化工系統(tǒng)安全設計提供安全途徑B災害化學原理明確化學災害以及生產安全的類型、狀態(tài)、屬性及運動形式C災害化學原理揭示出化學類災害事故的現(xiàn)象以及發(fā)生過程的實質D災害化學原理是控制化學災害事故的規(guī)律正確答案：ABCD第3題以下對于災害化學原理的特點描述正確的是：A跨越性B追蹤預見性C實踐性D系統(tǒng)性正確答案：ABCD第4題有關災害化學的核心原理及其內涵說法正確的是A熱平衡原理通過減少非預期因素造成異常放熱導致的反應能量失控，進而預防事故發(fā)生B過程切斷原理強調化學反應過程和階段性研究對于控制化學事故的重要性和必要性C平衡移動原理則是通過化學反應進行的程度以及影響化學平衡的因素，尋求保持反應平衡的條件D反應減速原理通過減緩速率的方法來減少事故危害正確答案：ABCD第5題?；飞a企業(yè)要達到本質安全，企業(yè)多側重于依靠化學和物理學來預防事故，而不是依靠控制系統(tǒng)、互鎖、冗余等特殊的操作程序來預防事故，將災害化學原理應用于生產的安全設計中，是本質化安全的保證。第6題化學反應本身是一種非平衡現(xiàn)象，近平衡的體系總是單向地趨于平衡態(tài)或與平衡態(tài)類似的非平衡態(tài)。第7題災害化學的研究對象往往不是短臨的時間常數(shù)的系統(tǒng)，是緩慢性而不是突發(fā)性的災害。7.5節(jié)課后作業(yè)第1題以下哪些說法是正確的？A在毒理系統(tǒng)中，機體因素影響安全原理表征的是“人”的要素B安全最小劑量原理和活性結構相關安全原理都是從毒物的角度提煉的原理，表征的是“毒”的要素C染毒條件、毒物疊加以及環(huán)境因素都是從外界環(huán)境的角度闡述毒理原理，它們表征“環(huán)”的要素D還有更多的毒理學原理等待歸納正確答案：ABCD第2題請閱讀以下材料和回答問題：安全自然科學是安全學科體系中的一個重要的基礎分支，它主要研究自然災害和生產安全等的各種類型、狀態(tài)、屬性及運動形式，揭示各種災害和事故的現(xiàn)象以及發(fā)生過程的實質，進而把握這些災害和事故的規(guī)律性，并預見新的現(xiàn)象和過程，為預防和控制各種災害和事故開辟可能的途徑。安全自然科學原理涉及力學、物理學、化學、信息學、生物學等學科，這些學科有大量的知識可以用于安全科學的領域，尚待安全科技工作者去不斷挖掘。顯然，本章介紹的安全多樣性原理、安全容量原理、災害物理原理、災害化學原理、安全毒理原理等，僅僅是安全自然科學一些基本的內容。

以下哪些說法是正確的？A安全自然科學原理非常豐富，特別是各種具體災害的發(fā)生原理和控制方法，這是需要深入到相關領域才能夠學習到的B本章介紹的安全自然科學原理主要是一些基本的通用安全原則和原理，