2023年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)題庫(kù)附答案(研優(yōu)卷)

姓名：__________考號(hào)：__________一、單選題(共10題)1.1.小學(xué)教育心理學(xué)中，影響學(xué)生心理發(fā)展的主要因素不包括下列哪一項(xiàng)？()A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會(huì)環(huán)境D.學(xué)生自身努力2.2.在小學(xué)教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間形成的一種相互尊重、相互促進(jìn)的人際關(guān)系是？()A.師生關(guān)系B.教師關(guān)系C.學(xué)生關(guān)系D.同伴關(guān)系3.3.小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是？()A.3-6歲B.6-12歲C.12-15歲D.15-18歲4.4.教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法和策略，這種教學(xué)方式稱為？()A.個(gè)性化教學(xué)B.靈活教學(xué)C.傳統(tǒng)教學(xué)D.現(xiàn)代教學(xué)5.5.小學(xué)兒童情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)不包括下列哪一項(xiàng)？()A.情緒情感外露B.情緒情感不穩(wěn)定C.情緒情感反應(yīng)強(qiáng)烈D.情緒情感發(fā)展穩(wěn)定6.6.教師在課堂上，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，這種教學(xué)方法稱為？()A.講授法B.討論法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法7.7.小學(xué)兒童道德發(fā)展的主要階段不包括下列哪一項(xiàng)？()A.感性道德階段B.理解道德階段C.道德信念形成階段D.道德實(shí)踐階段8.8.教師在課堂上，通過(guò)展示實(shí)物、圖片等方式讓學(xué)生直觀感受教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方法稱為？()A.演示法B.講授法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法9.9.小學(xué)兒童的社會(huì)性發(fā)展不包括下列哪一項(xiàng)？()A.獨(dú)立性發(fā)展B.合作性發(fā)展C.自主性發(fā)展D.依賴性發(fā)展10.10.教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這種教育理念稱為？()A.傳統(tǒng)教育理念B.素質(zhì)教育理念C.創(chuàng)新教育理念D.現(xiàn)代教育理念二、多選題(共5題)11.1.小學(xué)教育心理學(xué)中，影響學(xué)生心理發(fā)展的因素包括哪些？()A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會(huì)環(huán)境D.學(xué)生自身努力E.教師的教育方式12.2.小學(xué)教師應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？()A.知識(shí)素質(zhì)B.思想素質(zhì)C.心理素質(zhì)D.能力素質(zhì)E.身體素質(zhì)13.3.小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征有哪些？()A.感知能力的發(fā)展B.記憶能力的發(fā)展C.思維能力的發(fā)展D.想象力的發(fā)展E.創(chuàng)造力的發(fā)展14.4.教師在小學(xué)教育中，應(yīng)該遵循哪些教育原則？()A.尊重學(xué)生的人格原則B.因材施教原則C.發(fā)展性原則D.主體性原則E.整體性原則15.5.小學(xué)兒童社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容包括哪些？()A.獨(dú)立性發(fā)展B.合作性發(fā)展C.自主性發(fā)展D.道德性發(fā)展E.社會(huì)交往能力的發(fā)展三、填空題(共5題)16.1.小學(xué)教育心理學(xué)認(rèn)為，兒童心理發(fā)展遵循一定的順序，這種順序稱為發(fā)展順序。17.2.小學(xué)教育心理學(xué)中，教師與學(xué)生之間形成的一種相互尊重、相互促進(jìn)的人際關(guān)系是師生關(guān)系。18.3.小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是6-12歲，這個(gè)階段兒童的認(rèn)知能力得到快速發(fā)展。19.4.小學(xué)教師應(yīng)該具備的知識(shí)素質(zhì)包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)。20.5.小學(xué)教育心理學(xué)強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該適應(yīng)兒童的心理發(fā)展水平，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。四、判斷題(共5題)21.1.小學(xué)教育心理學(xué)認(rèn)為，兒童的心理發(fā)展是一個(gè)不可逆的過(guò)程。()A.正確B.錯(cuò)誤22.2.小學(xué)教育中，教師應(yīng)該忽視學(xué)生的個(gè)性差異，統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)。()A.正確B.錯(cuò)誤23.3.小學(xué)兒童的社會(huì)性發(fā)展主要是通過(guò)同伴關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的。()A.正確B.錯(cuò)誤24.4.小學(xué)教育心理學(xué)中，學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展是隨著認(rèn)知能力的發(fā)展而同步進(jìn)行的。()A.正確B.錯(cuò)誤25.5.小學(xué)教師的教育方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)沒(méi)有影響。()A.正確B.錯(cuò)誤五、簡(jiǎn)單題(共5題)26.1.請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)。27.2.如何在小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力？28.3.小學(xué)教師如何進(jìn)行有效的課堂管理？29.4.請(qǐng)闡述小學(xué)教育心理學(xué)中，教師如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行教學(xué)。30.5.小學(xué)教育心理學(xué)中，如何理解學(xué)生的道德發(fā)展？

2023年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)題庫(kù)附答案(研優(yōu)卷)一、單選題(共10題)1.【答案】D【解析】學(xué)生自身努力是學(xué)生心理發(fā)展的內(nèi)因，而非外部影響因素。2.【答案】A【解析】師生關(guān)系是指教師和學(xué)生之間建立的教育關(guān)系，是小學(xué)教育心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。3.【答案】B【解析】6-12歲是小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段兒童的認(rèn)知能力得到快速發(fā)展。4.【答案】A【解析】個(gè)性化教學(xué)強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。5.【答案】D【解析】小學(xué)兒童情緒情感發(fā)展不穩(wěn)定，容易受到外界環(huán)境的影響，因此D選項(xiàng)不符合。6.【答案】B【解析】討論法是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)討論促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。7.【答案】D【解析】道德實(shí)踐階段是小學(xué)兒童道德發(fā)展的最高階段，不屬于主要階段。8.【答案】A【解析】演示法是通過(guò)展示實(shí)物、圖片等方式，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。9.【答案】D【解析】依賴性發(fā)展不屬于小學(xué)兒童社會(huì)性發(fā)展的范疇，社會(huì)性發(fā)展強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性和合作性。10.【答案】B【解析】素質(zhì)教育理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，包括創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、多選題(共5題)11.【答案】ABCDE【解析】學(xué)生心理發(fā)展受到家庭、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生自身努力以及教師教育方式等多方面因素的影響。12.【答案】ABCDE【解析】小學(xué)教師應(yīng)具備知識(shí)、思想、心理、能力和身體等多方面的素質(zhì)，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。13.【答案】ABCDE【解析】小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展包括感知、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力等多方面的能力發(fā)展。14.【答案】ABCDE【解析】教師應(yīng)遵循尊重學(xué)生、因材施教、發(fā)展性、主體性和整體性等教育原則，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。15.【答案】ABCDE【解析】小學(xué)兒童社會(huì)性發(fā)展包括獨(dú)立性、合作性、自主性、道德性和社會(huì)交往能力等多方面的內(nèi)容。三、填空題(共5題)16.【答案】發(fā)展順序【解析】發(fā)展順序是指兒童心理發(fā)展在時(shí)間上的先后次序，是心理學(xué)中關(guān)于兒童心理發(fā)展規(guī)律的基本概念。17.【答案】師生關(guān)系【解析】師生關(guān)系是教育過(guò)程中教師和學(xué)生之間的一種特殊的人際關(guān)系，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有重要影響。18.【答案】6-12歲【解析】6-12歲是小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段是兒童認(rèn)知能力迅速發(fā)展的階段。19.【答案】學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)【解析】小學(xué)教師的知識(shí)素質(zhì)包括對(duì)所教學(xué)科知識(shí)的掌握、教育科學(xué)理論和廣博的文化素養(yǎng)。20.【答案】?jī)和硇陌l(fā)展的規(guī)律【解析】遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律是小學(xué)教育心理學(xué)的重要原則，有助于提高教育教學(xué)效果。四、判斷題(共5題)21.【答案】正確【解析】?jī)和男睦戆l(fā)展是一個(gè)有序、連續(xù)的過(guò)程，一旦發(fā)展成熟，某些心理特征和行為模式就不會(huì)再退回到以前的狀態(tài)。22.【答案】錯(cuò)誤【解析】教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。23.【答案】正確【解析】同伴關(guān)系是小學(xué)兒童社會(huì)性發(fā)展的重要途徑，通過(guò)同伴之間的互動(dòng)，兒童學(xué)習(xí)社交技能和社會(huì)規(guī)范。24.【答案】正確【解析】學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展與其認(rèn)知能力的發(fā)展密切相關(guān)，認(rèn)知能力的發(fā)展有助于自我意識(shí)的形成和深化。25.【答案】錯(cuò)誤【解析】教師的教育方式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極、有效的教育方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。五、簡(jiǎn)答題(共5題)26.【答案】小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)包括：感知能力的發(fā)展、記憶能力的發(fā)展、思維能力和問(wèn)題解決能力的發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展、語(yǔ)言能力的發(fā)展等?！窘馕觥空J(rèn)知發(fā)展是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)的成長(zhǎng)和變化，小學(xué)兒童在這一階段的認(rèn)知發(fā)展表現(xiàn)出上述特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力和智力發(fā)展有重要影響。27.【答案】培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的合作能力可以通過(guò)以下方式：組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作；教授合作技巧，如溝通、傾聽(tīng)、協(xié)商等；建立合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生共同完成任務(wù)；創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作?！窘馕觥亢献髂芰κ菍W(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要組成部分，通過(guò)多種教育手段和方法可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。28.【答案】有效的課堂管理包括：建立明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道什么是可以接受的行為；建立積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與；合理運(yùn)用課堂時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行；運(yùn)用表?yè)P(yáng)和懲罰等手段，調(diào)整學(xué)生的行為；與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力?！窘馕觥空n堂管理是小學(xué)教師的重要職責(zé)，有效的課堂管理有助于提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。29.【答案】教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行以下教學(xué)調(diào)整：了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；采用不同的教學(xué)方法和策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)；給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性?！窘馕觥總€(gè)性差異是