小學(xué)德育主任崗位職責(zé)及德育管理工作指南小學(xué)德育主任崗位職責(zé)及德育管理工作指南一、小學(xué)德育主任崗位職責(zé)（一）整體規(guī)劃與管理職責(zé)1.制定并落實(shí)德育工作計(jì)劃依據(jù)學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃和教育目標(biāo)，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與社會(huì)對人才的道德要求，每學(xué)期初制定詳細(xì)、可操作的德育工作計(jì)劃。該計(jì)劃需明確德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施步驟以及各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間安排。例如，針對低年級學(xué)生著重培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和文明禮貌，可安排日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)；對于高年級學(xué)生則側(cè)重于道德認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，組織社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。在計(jì)劃實(shí)施過程中，要定期檢查執(zhí)行情況，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整和完善計(jì)劃。2.構(gòu)建德育工作體系整合學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育資源，構(gòu)建全方位、多層次的德育工作體系。加強(qiáng)與家長的溝通與合作，通過家長會(huì)、家長學(xué)校、家訪等形式，向家長傳授科學(xué)的教育方法，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)生的德育教育，形成家校教育合力。同時(shí)，積極與社區(qū)、校外教育機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供豐富的社會(huì)實(shí)踐和德育活動(dòng)場所，如組織學(xué)生到社區(qū)養(yǎng)老院開展關(guān)愛老人活動(dòng)，到科技館參觀學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中接受道德教育。3.管理德育工作隊(duì)伍負(fù)責(zé)組織和培訓(xùn)班主任及其他德育工作人員，提高他們的德育工作水平和專業(yè)素養(yǎng)。定期召開班主任工作會(huì)議，交流德育工作經(jīng)驗(yàn)，解決工作中遇到的問題。組織開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容包括班級管理技巧、學(xué)生心理健康教育、德育活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面，提升班主任的綜合素質(zhì)。此外，還要建立健全班主任考核評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)班主任積極開展德育工作。（二）學(xué)生思想道德教育職責(zé)1.開展主題教育活動(dòng)根據(jù)不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和教育重點(diǎn)，設(shè)計(jì)并組織開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。例如，在國慶節(jié)期間開展愛國主義教育活動(dòng)，通過舉辦主題班會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)制作等形式，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；在雷鋒紀(jì)念日組織學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和助人為樂的品質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的需求，開展心理健康教育、法制教育、安全教育等主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育建立健全學(xué)生日常行為規(guī)范管理制度，對學(xué)生的言行舉止進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。通過制定班級量化考核細(xì)則、設(shè)立文明監(jiān)督崗等方式，加強(qiáng)對學(xué)生日常行為的監(jiān)督和檢查。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。例如，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)環(huán)境等，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3.關(guān)注學(xué)生心理健康重視學(xué)生的心理健康教育，建立學(xué)生心理健康檔案，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況。組織開展心理健康教育課程和心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。對于存在心理問題的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)，幫助他們克服困難，健康成長。例如，通過舉辦心理健康講座、開展心理拓展訓(xùn)練等形式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對壓力的能力。（三）校園文化建設(shè)職責(zé)1.營造良好的德育氛圍加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造積極向上、富有內(nèi)涵的校園德育氛圍。通過優(yōu)化校園環(huán)境布置，如設(shè)置文化長廊、宣傳欄、名人名言等，讓學(xué)生在潛移默化中受到道德教育。同時(shí)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和審美情趣。例如，在校園內(nèi)設(shè)置社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳欄，讓學(xué)生時(shí)刻銘記核心價(jià)值觀的內(nèi)容和意義；舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，展示學(xué)生的藝術(shù)作品和才藝，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。2.傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到德育工作中，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。通過開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，如經(jīng)典誦讀、書法繪畫、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生了解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，誦讀《論語》《孟子》《詩經(jīng)》等經(jīng)典著作，感受傳統(tǒng)文化的魅力；在春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展相關(guān)的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。3.建設(shè)班級文化指導(dǎo)班主任開展班級文化建設(shè)，營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍。鼓勵(lì)班級制定個(gè)性化的班級規(guī)章制度、班訓(xùn)和班徽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。組織開展班級文化評比活動(dòng)，激發(fā)班主任和學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性。例如，每個(gè)班級可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，設(shè)立圖書角、植物角、榮譽(yù)角等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；開展班級文化建設(shè)評比活動(dòng)，評選出優(yōu)秀班級進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)班級文化建設(shè)的深入開展。（四）德育評價(jià)與反饋職責(zé)1.建立德育評價(jià)體系制定科學(xué)合理的德育評價(jià)指標(biāo)和方法，對學(xué)生的思想道德表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀、公正的評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的日常行為規(guī)范、道德認(rèn)知、情感態(tài)度、社會(huì)實(shí)踐等方面。采用多元化的評價(jià)方式，如教師評價(jià)、學(xué)生自評、互評、家長評價(jià)等，確保評價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和可靠性。例如，建立學(xué)生德育檔案，記錄學(xué)生的德育表現(xiàn)和成長過程；定期開展學(xué)生德育評價(jià)活動(dòng)，將評價(jià)結(jié)果作為學(xué)生評優(yōu)評先、升學(xué)推薦的重要依據(jù)。2.分析評價(jià)結(jié)果對德育評價(jià)結(jié)果進(jìn)行深入分析，了解學(xué)生的思想道德狀況和德育工作中存在的問題。通過數(shù)據(jù)分析、案例分析等方法，找出德育工作的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，為改進(jìn)德育工作提供依據(jù)。例如，通過對學(xué)生日常行為規(guī)范評價(jià)結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在文明禮儀方面的問題，就可以針對性地開展文明禮儀教育活動(dòng)；通過對家長評價(jià)結(jié)果的分析，了解家長對學(xué)校德育工作的意見和建議，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)德育工作。3.反饋與溝通及時(shí)將德育評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生、家長和教師，加強(qiáng)與他們的溝通與交流。向?qū)W生反饋評價(jià)結(jié)果，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問題和不足，提出改進(jìn)的建議和措施；向家長反饋學(xué)生的德育表現(xiàn)，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的情況，共同做好學(xué)生的德育教育；向教師反饋評價(jià)結(jié)果，為教師調(diào)整教學(xué)策略和德育方法提供參考。例如，通過召開家長會(huì)、發(fā)放學(xué)生德育評價(jià)報(bào)告等形式，將評價(jià)結(jié)果反饋給家長和學(xué)生；組織教師進(jìn)行德育評價(jià)結(jié)果分析會(huì)，共同探討改進(jìn)德育工作的方法和措施。二、小學(xué)德育管理工作指南（一）德育工作的組織與協(xié)調(diào)1.明確各部門職責(zé)在學(xué)校內(nèi)部，明確德育處、教務(wù)處、總務(wù)處等各部門在德育工作中的職責(zé)和分工，建立健全德育工作協(xié)調(diào)機(jī)制。德育處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施德育工作；教務(wù)處要將德育滲透到學(xué)科教學(xué)中，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用；總務(wù)處要為德育工作提供必要的物質(zhì)保障。例如，德育處制定德育工作計(jì)劃，教務(wù)處組織教師開展學(xué)科德育研究和實(shí)踐活動(dòng)，總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境的布置和維護(hù)。2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作鼓勵(lì)各部門之間、教師之間加強(qiáng)溝通與協(xié)作，形成德育工作的強(qiáng)大合力。定期召開德育工作協(xié)調(diào)會(huì)，共同商討德育工作中的重大問題和解決方案。例如，在組織大型德育活動(dòng)時(shí)，德育處、教務(wù)處、總務(wù)處等部門要密切配合，共同做好活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施工作；班主任和各科任課教師要相互協(xié)作，共同關(guān)注學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，形成全員育人的良好局面。3.整合社會(huì)資源積極與社區(qū)、公安、文化等部門建立合作關(guān)系，整合社會(huì)資源，共同開展德育工作。例如，與社區(qū)合作開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供參與社區(qū)服務(wù)的機(jī)會(huì)；與公安部門合作開展法制教育活動(dòng)，邀請民警到學(xué)校舉辦法制講座，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識；與文化部門合作開展文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神文化生活。（二）德育課程與教學(xué)管理1.落實(shí)德育課程嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊德育課程，如品德與生活、品德與社會(huì)、道德與法治等。確保德育課程的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)質(zhì)量，不得隨意擠占和挪用德育課程課時(shí)。例如，小學(xué)低年級每周安排34節(jié)品德與生活課，中高年級每周安排23節(jié)品德與社會(huì)課，確保德育課程的教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。2.推進(jìn)學(xué)科德育滲透引導(dǎo)各科教師將德育內(nèi)容有機(jī)地融入到學(xué)科教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。例如，語文教師可以通過講解課文中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀；數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；體育教師可以通過體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。3.創(chuàng)新德育教學(xué)方法鼓勵(lì)教師采用多樣化的教學(xué)方法和手段，提高德育教學(xué)的實(shí)效性。例如，運(yùn)用案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組討論法等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，豐富德育教學(xué)資源，拓展德育教學(xué)渠道。例如，教師可以通過播放視頻、圖片等資料，讓學(xué)生更加直觀地了解德育內(nèi)容；利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展在線學(xué)習(xí)、交流和討論活動(dòng)，提高德育教學(xué)的效率和質(zhì)量。（三）德育活動(dòng)的策劃與實(shí)施1.活動(dòng)策劃原則德育活動(dòng)的策劃要遵循教育性、趣味性、實(shí)踐性、針對性等原則。教育性是指活動(dòng)要具有明確的教育目標(biāo)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想道德教育；趣味性是指活動(dòng)要形式多樣、內(nèi)容豐富，能夠吸引學(xué)生積極參與；實(shí)踐性是指活動(dòng)要讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟，提高學(xué)生的道德行為能力；針對性是指活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有較強(qiáng)的針對性。例如，針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)、簡單易行的活動(dòng)，如兒歌朗誦比賽、故事大王評選等；針對高年級學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等。2.活動(dòng)實(shí)施步驟在活動(dòng)實(shí)施過程中，要做好活動(dòng)的組織、指導(dǎo)和安全保障工作?；顒?dòng)前，要制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，明確活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參與人員等；要對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的教育和培訓(xùn)，讓學(xué)生了解活動(dòng)的目的、要求和注意事項(xiàng)?；顒?dòng)中，要加強(qiáng)對活動(dòng)的組織和管理，及時(shí)解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題；要關(guān)注學(xué)生的安全和健康，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行?；顒?dòng)后，要對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后開展類似活動(dòng)提供參考。例如，在組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前，要與活動(dòng)場所進(jìn)行聯(lián)系和溝通，確定活動(dòng)的具體內(nèi)容和流程；要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生注意交通安全、遵守活動(dòng)場所的規(guī)定等。在活動(dòng)過程中，要安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生的安全和管理，及時(shí)處理學(xué)生遇到的問題。活動(dòng)結(jié)束后，要組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)和交流，讓學(xué)生分享自己的活動(dòng)體驗(yàn)和收獲。3.活動(dòng)效果評估建立健全德育活動(dòng)效果評估機(jī)制，對活動(dòng)的效果進(jìn)行全面、客觀、公正的評估。評估內(nèi)容包括活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、學(xué)生的反饋意見、活動(dòng)的社會(huì)影響等方面。通過評估，了解活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為改進(jìn)活動(dòng)方案和提高活動(dòng)質(zhì)量提供依據(jù)。例如，可以通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、教師評價(jià)等方式，對活動(dòng)的效果進(jìn)行評估。根據(jù)評估結(jié)果，對活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)整和完善，不斷提高德育活動(dòng)的實(shí)效性。（四）學(xué)生心理健康教育管理1.心理健康教育課程設(shè)置開設(shè)心理健康教育課程，將心理健康教育納入學(xué)校的課程體系。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)和需求，編寫適合小學(xué)生的心理健康教育教材，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。心理健康教育課程要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過課堂教學(xué)、案例分析、小組討論、心理測試等方式，向?qū)W生傳授心理健康知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。例如，小學(xué)低年級可以通過故事、游戲等形式，讓學(xué)生了解自己的情緒和行為；中高年級可以通過心理健康講座、心理咨詢等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理問題。2.心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)建立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢教師，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。心理咨詢室要定期開放，為學(xué)生提供一個(gè)安全、舒適、保密的咨詢環(huán)境。心理咨詢教師要熱情接待來訪學(xué)生，認(rèn)真傾聽他們的問題和困擾，運(yùn)用專業(yè)的心理咨詢方法和技術(shù)，幫助學(xué)生解決心理問題，緩解心理壓力。同時(shí)，要建立學(xué)生心理健康檔案，對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤和輔導(dǎo)，確保學(xué)生的心理健康。例如，對于學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)生，可以通過放松訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方式，幫助他們緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；對于人際關(guān)系緊張的學(xué)生，可以通過人際交往技巧訓(xùn)練、角色扮演等方式，幫助他們改善人際關(guān)系。3.心理健康教育宣傳與普及通過校園廣播、宣傳欄、校報(bào)、主題班會(huì)等多種形式，廣泛宣傳心理健康知識，提高學(xué)生和家長對心理健康的認(rèn)識和重視程度。定期舉辦心理健康教育講座和培訓(xùn)活動(dòng)，邀請專家學(xué)者為師生和家長進(jìn)行心理健康知識講座，傳授心理健康教育方法和技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)教師將心理健康教育融入到學(xué)科教學(xué)和班級管理中，營造良好的心理健康教育氛圍。例如，可以在校園廣播中開設(shè)心理健康專欄，定期播出心理健康知識和案例分析；在宣傳欄中張貼心理健康宣傳海報(bào)，宣傳心理健康知識和心理咨詢服務(wù)；舉辦心理健康教育主題班會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解心理健康的重要性，學(xué)習(xí)心理健康知識和技能。（五）家校合作與社區(qū)參與管理1.家校溝通與合作建立健全家校溝通機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系和溝通。通過家長會(huì)、家長學(xué)校、家訪、電話、微信等多種方式，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)和在校表現(xiàn)，了解家長的需求和意見，共同做好學(xué)生的教育工作。例如，每學(xué)期至少召開23次家長會(huì)，向家長介紹學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；定期舉辦家長學(xué)校，邀請教育專家為家長進(jìn)行家庭教育知識講座，傳授科學(xué)的教育方法和技巧；班主任要定期進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，與家長共同探討教育孩子的方法和策略。2.家長參與學(xué)校管理鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的管理和決策，成立家長委員會(huì)，讓家長代表參與學(xué)校的重大事項(xiàng)討論和決策。家長委員會(huì)要積極參與學(xué)校的德育工作，為學(xué)校的德育工作出謀劃策，監(jiān)督學(xué)校的德育工作實(shí)施情況。同時(shí)，邀請家長參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，如家長進(jìn)課堂、親子活動(dòng)等，增進(jìn)家長與學(xué)生、教師之間的感情，提高家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的支持和配合度。例如，家長委員會(huì)可以定期召開會(huì)議，討論學(xué)校的德育工作計(jì)劃和方案，提出意見和建議；家長可以走進(jìn)課堂，為學(xué)生傳授自己的專業(yè)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；學(xué)校可以組織親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作等，促進(jìn)家長與學(xué)生之間的溝通和交流。3.社區(qū)參與與合作加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，充分利