初中美術(shù)教師招聘考試試題及參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于中國(guó)畫的基本技法？A.皴法??B.渲染??C.透視??D.勾勒答案：C解析：中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)“散點(diǎn)透視”或“無透視”，不采用西方焦點(diǎn)透視法，故“透視”不屬于中國(guó)畫基本技法。2.在色彩學(xué)中，紅、黃、藍(lán)被稱為：A.間色??B.復(fù)色??C.三原色??D.補(bǔ)色答案：C解析：紅、黃、藍(lán)是顏料三原色，無法通過其他顏色調(diào)和得到。3.下列哪位藝術(shù)家不屬于“文藝復(fù)興三杰”？A.達(dá)·芬奇??B.米開朗基羅??C.拉斐爾??D.提香答案：D解析：提香是威尼斯畫派代表，但不屬于文藝復(fù)興三杰。4.初中美術(shù)課程目標(biāo)中，“了解中外美術(shù)史常識(shí)”屬于哪一維度？A.知識(shí)與技能??B.過程與方法??C.情感態(tài)度與價(jià)值觀??D.綜合與探究答案：A解析：美術(shù)史常識(shí)屬于知識(shí)維度，是“知識(shí)與技能”目標(biāo)的具體內(nèi)容。5.在版畫制作中，下列哪種版材最適合表現(xiàn)細(xì)膩線條？A.木版??B.銅版??C.石版??D.麻膠版答案：B解析：銅版質(zhì)地細(xì)密，可刻出極細(xì)線條，適合表現(xiàn)豐富層次。6.下列哪項(xiàng)不是《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的核心素養(yǎng)？A.審美感知??B.藝術(shù)表現(xiàn)??C.創(chuàng)意實(shí)踐??D.藝術(shù)批評(píng)答案：D解析：核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解，不含“藝術(shù)批評(píng)”。7.在素描教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)“先整體后局部”的主要目的是：A.節(jié)約時(shí)間??B.避免畫面花亂??C.強(qiáng)化細(xì)節(jié)刻畫??D.訓(xùn)練線條流暢答案：B解析：整體觀察可防止比例失調(diào)與局部突兀，保持畫面統(tǒng)一。8.中國(guó)傳統(tǒng)工藝“景泰藍(lán)”屬于：A.漆器??B.瓷器??C.琺瑯器??D.青銅器答案：C解析：景泰藍(lán)學(xué)名為“銅胎掐絲琺瑯”，是琺瑯工藝代表。9.在色彩寫生中，物體暗部呈現(xiàn)偏暖傾向，其主要原因是：A.環(huán)境色反射??B.光源色溫低??C.空氣透視??D.顏料氧化答案：A解析：周圍環(huán)境色光反射至暗部，常帶暖色，尤其室內(nèi)光。10.初中階段“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：A.臨摹傳統(tǒng)紋樣??B.解決真實(shí)問題??C.掌握解剖知識(shí)??D.訓(xùn)練明暗調(diào)子答案：B解析：該領(lǐng)域要求學(xué)生將設(shè)計(jì)思維用于生活，解決實(shí)際問題。二、判斷題（每題1分，共10分，正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）11.水彩畫“干畫法”適合表現(xiàn)朦朧雨景。??答案：×解析：干畫法筆觸清晰，雨景宜濕畫法。12.黃金比例約為1:1.618。??答案：√13.書法中的“永字八法”包括側(cè)、勒、努、趯、策、掠、啄、磔。??答案：√14.初中美術(shù)教學(xué)無需關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展階段。??答案：×解析：初中生處于形象思維向抽象思維過渡，教學(xué)需契合心理特點(diǎn)。15.立體主義代表人物是畢加索與布拉克。??答案：√16.中國(guó)畫“墨分五色”指焦、濃、重、淡、清。??答案：√17.油畫顏料含阿拉伯膠。??答案：×解析：阿拉伯膠是水彩、水粉粘合劑，油畫用亞麻仁油。18.蘇州園林屬于巴洛克建筑風(fēng)格。??答案：×解析：蘇州園林為江南私家園林，體現(xiàn)自然山水美學(xué)。19.初中美術(shù)課堂可引入跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。??答案：√20.剪紙?jiān)?009年被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。??答案：√三、填空題（每空1分，共15分）21.中國(guó)畫按題材分為________、________、________三大類。答案：人物、山水、花鳥22.色相環(huán)上相距180°的兩種顏色互稱________。答案：補(bǔ)色23.油畫起源于________世紀(jì)歐洲的________國(guó)。答案：15、尼德蘭24.初中美術(shù)課程資源包括校內(nèi)資源、校外資源與________資源。答案：信息化25.凡·高《星月夜》運(yùn)用的線條屬于________線條，表達(dá)________情緒。答案：旋轉(zhuǎn)、躁動(dòng)26.我國(guó)現(xiàn)存最早的卷軸人物畫是《________》。答案：洛神賦圖27.北宋畫家范寬代表作品《________》體現(xiàn)“高遠(yuǎn)”構(gòu)圖。答案：溪山行旅圖28.在色彩混合中，青與品紅等量相加得________色。答案：藍(lán)29.意大利文藝復(fù)興時(shí)期發(fā)明透視法的建筑師是________。答案：布魯內(nèi)萊斯基30.初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持________、________、________原則。答案：發(fā)展性、多元性、過程性四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）31.簡(jiǎn)述初中美術(shù)課堂示范環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)。答案要點(diǎn)：（1）示范前明確目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題觀察；（2）選擇關(guān)鍵步驟，避免冗長(zhǎng)；（3）邊示范邊講解，語言精準(zhǔn)、生動(dòng)；（4）示范角度確保全體可見，可借助實(shí)物投影；（5）示范后及時(shí)回顧，邀請(qǐng)學(xué)生復(fù)述要點(diǎn)；（6）對(duì)易錯(cuò)環(huán)節(jié)進(jìn)行二次示范或慢動(dòng)作演示；（7）尊重學(xué)生差異，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)，避免機(jī)械模仿；（8）示范與多媒體結(jié)合，放大細(xì)節(jié)，提升效率。32.結(jié)合課例說明如何在“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域滲透可持續(xù)發(fā)展理念。答案示例：課例《環(huán)保布袋DIY》：①情境導(dǎo)入：播放海洋塑料污染視頻，引發(fā)情感共鳴；②知識(shí)探究：分析一次性塑料袋生命周期，計(jì)算碳排放；③頭腦風(fēng)暴：小組討論“如何讓布袋替代塑料袋”；④設(shè)計(jì)表達(dá)：手繪草圖，要求兼顧美觀、實(shí)用、低成本；⑤材料選擇：優(yōu)先舊衣物、碎布頭，實(shí)踐“零廢棄”裁剪；⑥制作實(shí)踐：縫紉或手編，記錄再生產(chǎn)生的邊角料重量；⑦評(píng)價(jià)展示：舉辦“綠色市集”，用代幣交易，比銷量與環(huán)保陳述；⑧拓展反思：撰寫倡議書，掃碼分享電子海報(bào)，影響社區(qū)。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生理解“減量化、再利用、再循環(huán)”原則，將設(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)化為社會(huì)責(zé)任行動(dòng)。33.概述“大概念”視角下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)流程，并給出美術(shù)學(xué)科實(shí)例。答案要點(diǎn)：（1）提取大概念：如“藝術(shù)反映時(shí)代精神”；（2）確定核心問題：如“藝術(shù)家如何用視覺語言回應(yīng)社會(huì)變革？”；（3）設(shè)定表現(xiàn)性任務(wù)：創(chuàng)作一組“抗疫”主題海報(bào)；（4）拆解序列課時(shí)：①第1課時(shí)：鑒賞《格爾尼卡》，分析立體主義與戰(zhàn)爭(zhēng)；②第2課時(shí)：學(xué)習(xí)符號(hào)提煉與色彩心理學(xué)；③第3課時(shí)：草圖方案，小組互評(píng)，迭代優(yōu)化；④第4課時(shí)：正稿制作，數(shù)字軟件或手繪綜合；⑤第5課時(shí)：社區(qū)公展，收集觀眾反饋，完成反思報(bào)告；（5）嵌入評(píng)價(jià)：過程性觀察、同伴互評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)、自我量表；（6）拓展遷移：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注校園公共議題，用藝術(shù)介入生活。五、案例分析題（12分）34.閱讀材料并回答問題：某教師執(zhí)教《中國(guó)民間美術(shù)——剪紙》時(shí)，先播放3分鐘非遺紀(jì)錄片，再示范“雙喜”剪法，學(xué)生跟剪，最后布置作業(yè)“自創(chuàng)團(tuán)花”。課后調(diào)研顯示：80%學(xué)生認(rèn)為“雙喜”太難，60%學(xué)生作品雷同，僅10%學(xué)生嘗試自創(chuàng)。問題：（1）指出教學(xué)主要問題；（2）提出三條改進(jìn)建議并說明理由。答案：（1）主要問題：①示范過快，難點(diǎn)未分解，學(xué)生機(jī)械模仿；②忽視學(xué)生先前經(jīng)驗(yàn)，未激活興趣；③任務(wù)跳躍過大，缺少“半開放”過渡；④評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊，學(xué)生畏懼失敗。（2）改進(jìn)建議：①分層示范：將“折—畫—剪”拆解為微視頻循環(huán)播放，提供“階梯模板”（如對(duì)折、四折、六折），學(xué)生自選難度，降低畏難情緒；②情境導(dǎo)入：課前讓學(xué)生采訪長(zhǎng)輩剪紙用途，課堂分享“我家的剪紙故事”，建立情感鏈接，激發(fā)原創(chuàng)主題；③任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)置“校園窗花招標(biāo)”角色扮演，小組領(lǐng)取不同場(chǎng)景（圖書館、食堂、防疫公告欄），要求融合學(xué)校吉祥物，作品公開展示并設(shè)“最受歡迎獎(jiǎng)”，提升創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（19分）35.以“家鄉(xiāng)的橋”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的初中美術(shù)綜合·探索領(lǐng)域課。要求：（1）寫明課標(biāo)對(duì)應(yīng)核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)；（2）列出教學(xué)重難點(diǎn)；（3）設(shè)計(jì)完整教學(xué)流程（含時(shí)間、師生活動(dòng)、評(píng)價(jià)）；（4）說明所需資源與作業(yè)布置；（5）給出板書設(shè)計(jì)。答案：（1）課標(biāo)對(duì)應(yīng)：核心素養(yǎng)——審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解；學(xué)段目標(biāo)——能運(yùn)用多種媒材與方式表現(xiàn)生活感受，了解本地建筑文化，發(fā)展綜合探究能力。（2）重難點(diǎn)：重點(diǎn)：提煉橋的造型特征，完成立體構(gòu)成模型；難點(diǎn)：將傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)美感轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代設(shè)計(jì)語言。（3）教學(xué)流程：①導(dǎo)入（5min）：教師展示航拍家鄉(xiāng)古橋與新建斜拉橋?qū)Ρ菺IF，提問“哪座橋更能代表家鄉(xiāng)？為什么？”學(xué)生快速投票，激活興趣。②探究（10min）：分組發(fā)放“橋型卡片”（梁橋、拱橋、懸索橋、廊橋），學(xué)生用磁力片搭建簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)，記錄承重?cái)?shù)據(jù)，體驗(yàn)力學(xué)與造型關(guān)系。③賞析（8min）：對(duì)比《清明上河圖》虹橋與當(dāng)代3D打印橋，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“拱券曲線”韻律，歸納“結(jié)構(gòu)即美”理念。④創(chuàng)意（15min）：學(xué)生選取一種橋型，用白色卡紙、雪糕棒、熱熔槍制作1:200微縮模型，要求加入本地文化符號(hào)（如陶瓷、剪紙紋樣），鼓勵(lì)異材質(zhì)組合。⑤展評(píng)（5min）：將模型置于黑色展臺(tái)，打光拍攝，上傳班級(jí)Padlet墻，學(xué)生點(diǎn)贊并留言“如果我是市長(zhǎng)，是否選址此橋”，實(shí)