第第頁11七年級語文2026年寒假專題練習(xí)十一（非連續(xù)性文本閱讀）（材料一）①在孩子成長過程中，家長大多會給孩子樹立一些榜樣，家庭的榜樣教育也是達成家庭教育目標的有效方式。但是，父母給孩子樹立榜樣時往往較少考慮少年兒童的心理需求，總是用別人家的孩子來激勵自己的孩子。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近三成受訪少年兒童認為家長老是拿別人家的孩子與自己比，使很多孩子把這一點看作是家庭榜樣教育的首要問題。②學(xué)校是對少年兒童進行榜樣教育的主要場所，但是研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校榜樣教育個性化、多元化不足，不能很好地滿足少年兒童對榜樣的需要?！疤惶?，夠得到”是給少年兒童樹立榜樣很重要的標準。而且，不同學(xué)段的少年兒童，對榜樣的需求與關(guān)注重點也有所不同，因此在榜樣教育中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生多參與到學(xué)校的榜樣教育中來，這樣才能更好地滿足少年兒童的榜樣需求。（選自《中國青年報》2023年2月16日，有刪改）（材料二）（數(shù)據(jù)來源：中國青少年研究中心制圖：孫山）（材料三）①更新榜樣教育的理念，使教育性與趣味性更好地結(jié)合起來。榜樣教育的基礎(chǔ)是榜樣宣傳，在當(dāng)宣傳手段多元、宣傳途徑豐富的時代背景下，對榜樣的宣傳更要貼近少年兒童的興趣，要把趣味性、教育性結(jié)合起來，這樣才能使榜樣宣傳直達少年兒童的內(nèi)心，使榜樣精神更好地被少年兒童理解與習(xí)。因此，對榜樣人物進行宣傳時，既要重視教育性又要重視趣味性，把圖畫、視頻、文字、故事、哲理等更好地結(jié)合起來，這樣才能生動形象地宣傳和展示榜樣人物。同時，還要特別重視挖掘榜樣人物新時代精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)榜樣人物煥發(fā)新魅力。②此外，我們還要特別重視存在于日常生活中的那些“隱藏款”的榜樣教育內(nèi)容，發(fā)線揮潤物細無聲的教育作用。例如，校園的文化墻、橫幅，家庭中的親子話題，公共場所的滾動屏、雕塑等，都是隱性的教育資源，使少年兒童在日常生活中不經(jīng)意地看到、接觸到，從而能夠見賢思齊。此外，一些地方的紅色教育資源也是很好的榜樣教育內(nèi)容，也可以通過文創(chuàng)產(chǎn)品、家鄉(xiāng)故事等，激勵少年兒童學(xué)習(xí)榜樣的精神內(nèi)涵。（選自《光明日報》2023年1月3日，有刪改）1．下列對選文的理解分析不正確的一項是（）A．在孩子成長過程中，家長大多會給孩子樹立一些榜樣，家庭的榜樣教育也是達成家庭教育目標的有效方式。B．在家庭的榜樣教育中，絕大部分受訪少年兒童認為家長老是拿別人家的孩子與自己比。C．更新榜樣教育的理念，把趣味性與教育性結(jié)合起來，這樣可以使榜樣精神更好地被理解、學(xué)習(xí)。D．在進行榜樣教育時，要特別重視“隱藏款”的榜樣教育內(nèi)容，如：學(xué)校的文化墻、公共場所的雕塑等。2．材料一中加點的詞語“這樣”指代什么？3．請概括材料二中兩張圖表的主要信息，各寫出一條。4．班級擬召開主題為“我的榜樣”的活動，請你根據(jù)材料，為此次活動提兩條合理建議?！敬鸢浮?．B2．“這樣”是指：在榜樣教育中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生多參與到學(xué)校的榜樣教育中來。3．①大多數(shù)少年兒童有榜樣；②少年兒童選擇榜樣主要受身邊人的影響。4．①邀請校內(nèi)外優(yōu)秀人士作為活動嘉賓，分享他們的榜樣和成功之路，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和奮斗動力；②設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在活動中分享自己所敬仰的榜樣，并通過集體討論和小組競賽登方式，促進思想交流和心靈碰壁?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查多材料現(xiàn)代文信息篩選、比對與辨析能力，核心是精準匹配選項與原文信息。解題需逐句核對各選項，定位原文對應(yīng)段落，重點關(guān)注數(shù)量、范圍等修飾詞。易錯點為忽略原文細節(jié)（如數(shù)量限定）、主觀曲解文意。拓展遷移可練習(xí)多材料信息辨析題，提升精準比對、規(guī)避陷阱的能力。

（2）本題考查現(xiàn)代文代詞指代內(nèi)容的理解能力，聚焦上下文語境梳理。解題需定位代詞所在位置，向前追溯前文核心語句，篩選與代詞邏輯關(guān)聯(lián)緊密的內(nèi)容。易錯點為指代范圍擴大或縮小、脫離上下文主觀推斷。拓展遷移可練習(xí)各類代詞指代題，強化語境梳理與邏輯關(guān)聯(lián)能力。

（3）本題考查圖表信息提煉與概括能力，核心是精準捕捉圖表核心數(shù)據(jù)與趨勢。解題需觀察圖表標題、數(shù)據(jù)分布，忽略次要信息，提煉最具代表性的核心結(jié)論。易錯點為概括過于瑣碎、遺漏關(guān)鍵數(shù)據(jù)特征。拓展遷移可練習(xí)各類圖表（柱狀圖、餅圖等）信息概括題，提升簡潔提煉核心信息的能力。

（4）本題考查基于文本內(nèi)容的實踐應(yīng)用與建議擬寫能力，聚焦文本信息的遷移運用。解題需緊扣題干場景，從材料中提取核心建議方向，結(jié)合實際設(shè)計具體、可行的方案。易錯點為建議脫離文本依據(jù)、缺乏可行性或表述模糊。拓展遷移可練習(xí)各類場景化建議擬寫題，提升信息遷移與實踐應(yīng)用能力。1．B.材料一第①段明確表述“調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近三成受訪少年兒童認為家長老是拿別人家的孩子與自己比”，“近三成”意思是接近百分之三十，說明只是部分受訪少年兒童有這樣的看法，并非“絕大部分”。而選項B中“絕大部分受訪少年兒童認為家長老是拿別人家的孩子與自己比”，將“近三成”偷換概念為“絕大部分”，與原文意思不符，夸大了認為家長拿別人家孩子與自己比的受訪少年兒童的比例，所以該項分析不正確。

故答案為：B。2．在材料一的語境中，“這樣”的指代內(nèi)容需結(jié)合前文來精準確定。前文指出學(xué)校是對少年兒童進行榜樣教育的主要場所，然而存在榜樣教育個性化、多元化不足的問題，難以很好地滿足少年兒童對榜樣的需要。接著提到“跳一跳，夠得到”是給少年兒童樹立榜樣很重要的標準，且不同學(xué)段的少年兒童對榜樣的需求與關(guān)注重點有差異。在此背景下，“這樣”所承接的內(nèi)容正是針對上述問題提出的解決辦法。即強調(diào)在榜樣教育過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極且更多地參與到學(xué)校的榜樣教育中來。只有如此，才能依據(jù)少年兒童不同學(xué)段的特點以及他們多樣化的需求，更好地開展榜樣教育，切實滿足少年兒童對榜樣的需要，所以“這樣”指代的就是“在榜樣教育中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生多參與到學(xué)校的榜樣教育中來”。

故答案為：“這樣”是指：在榜樣教育中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生多參與到學(xué)校的榜樣教育中來。3．從圖一可知，在少年兒童擁有榜樣情況的統(tǒng)計中，“有榜樣”的占比高達73.3%，而無榜樣占比20.4%，還有6.3%是以前有現(xiàn)在沒有。通過數(shù)據(jù)對比明顯看出，有榜樣的少年兒童在數(shù)量上占據(jù)絕對優(yōu)勢，所以能夠得出“大多數(shù)少年兒童有榜樣”這一信息。

圖二呈現(xiàn)的是少年兒童選擇榜樣受誰影響大的情況。其中父母親人、老師、同學(xué)朋友這些身邊人對應(yīng)的比例分別為47.9%、35.5%、35.4%，在所有影響因素中占比較高。這充分表明身邊人對少年兒童選擇榜樣起到主要作用，進而概括出“少年兒童選擇榜樣主要受身邊人的影響”這一關(guān)鍵信息。

故答案為：①大多數(shù)少年兒童有榜樣；②少年兒童選擇榜樣主要受身邊人的影響。4．首先，從材料可知榜樣對少年兒童成長有重要作用，且身邊人對他們選擇榜樣影響較大。所以考慮邀請校內(nèi)外優(yōu)秀人士，他們作為實際存在的榜樣，能給學(xué)生帶來更直觀的感受，分享經(jīng)歷可激發(fā)學(xué)生熱情，這符合材料中榜樣教育能發(fā)揮激勵作用的理念。

其次，材料強調(diào)要發(fā)揮學(xué)生主動性。設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享榜樣并交流討論，既給予學(xué)生表達機會，滿足其主動參與需求，又能通過交流碰撞思想，加深對榜樣的理解，契合材料中關(guān)于滿足少年兒童榜樣需求、促進榜樣教育效果的觀點。

故答案為：①邀請校內(nèi)外優(yōu)秀人士作為活動嘉賓，分享他們的榜樣和成功之路，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和奮斗動力；②設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在活動中分享自己所敬仰的榜樣，并通過集體討論和小組競賽登方式，促進思想交流和心靈碰壁?！吧钪型ǖ馈笨芍^是近年來深圳的一道亮麗風(fēng)景線。請認真閱讀下列材料，完成下題。【材料一】深中通道是連接廣東省深圳市和中山市的大橋，是世界級超大的“橋、島、隧、水下互通”集群工程，路線起于廣深沿江高速機場互通立交，與深圳側(cè)連接線對接，向西跨越珠江口，在中山市翠亨新區(qū)馬鞍島上岸，終于橫門互通。深中通道全長24千米，它距港珠澳大橋38公里，是繼港珠澳大橋之后又一世界級超大“隧、島、橋”集群工程，其中8車道特長海底沉管隧道將開創(chuàng)世界先例。下面按從高到低的空間順序給大家揭秘幾個冷知識。最優(yōu)美的“S”兩點之間直線最短，可是深中通道為啥要建成“S”形？優(yōu)美的舞者，有柔美的弧線?！癝”形的深中通道是不是非常婀娜多姿？設(shè)計成“S”形，首先開車不容易犯困。另外，這么寬的海面上，水流不是只有一個方向，橋墩要盡量與水流垂直，才能盡量減少阻力，水流通過率更高。都說“秤砣雖小，可壓千斤”。伶仃洋大橋的兩個大錨碇真是“秤砣巨大，可壓萬噸”。說它“大”，每一個秤砣的底座有17個籃球場那么大，說它“重”，一個秤砣就將近100萬噸。大橋的主纜就系在這倆“秤砣”身上。錨碇的作用就是承受拉力，穩(wěn)定大橋。大橋的自重加上未來橋面車輛，總重量超過10萬噸，靠的就是這兩顆定盤星。最安心的“洞”深中通道全程八車道，橋面上雙向來車可以看見?？墒窃诔凉墚?dāng)中，彼此方向來車是看不見的。在隧道中，在中間用兩道支撐隔墻打出了一個隔斷，隔斷的上中下還有三個孔洞，通電、通訊、消防的線路都在里面，相當(dāng)于隧道沉管的“神經(jīng)中樞”。而且這里也是一道安全之門，一旦隧道的一側(cè)發(fā)生風(fēng)險，大家可以通過這里，到達隧道的另一側(cè)?！静牧隙科甙俣嗄昵埃尕暄笠娮C了文天祥的浩然正氣和慷慨悲壯。中國改革開放的時代大潮將伶仃洋畔的深圳推到世界眼前?，F(xiàn)如今，伶仃洋又見證著新時代的開拓進取、砥礪前行?！傲愣⊙罄飮@零丁”，文天祥眼中筆下的伶仃洋是凄苦的，充斥著一腔悲憤。而如今超級跨海工程——深中通道如鯤鵬展翅飛躍伶仃洋。它的建成將為粵港澳大灣區(qū)的互聯(lián)互通帶來巨大改變。5．根據(jù)兩則材料，下列選項分析錯誤的一項是（）A．材料一是按照從高到低的空間順序來介紹深中通道的冷知識的。B．材料一畫線的句子運用了列數(shù)字的說明方法來說明錨碇的“大”和“重”。C．伶仃洋大橋的主纜就系在這倆“秤砣”身上，錨碇的作用就是讓大橋看起來更加壯觀。D．深中通道全長24千米，距港珠澳大橋38公里。6．深中通道要建成“S”形的原因是什么？請簡要概括。7．小組成員為【材料一】中缺失的小標題進行補充，有的組員提議補“最重大的錨碇”，有的組員認為補“最穩(wěn)妥的秤砣”更合適。你選擇哪個小標題？請說明理由。8．閱讀時，能從所讀的內(nèi)容想開去。請根據(jù)【材料二】，整合內(nèi)容，補全以下發(fā)言。七百多年前，文天祥眼中筆下的伶仃洋是凄苦的，；現(xiàn)如今，我眼中的伶仃洋?！敬鸢浮?．C6．從駕駛體驗角度：開車不容易犯困；從工程安全角度：橋墩可盡量與水流垂直，減少水流阻力，提高水流通過率。7．選擇“最穩(wěn)妥的秤砣”更合適。因為“最穩(wěn)妥的秤砣”形象地說明了伶仃洋大橋的主纜能夠承受巨大的重量，保證大橋的穩(wěn)定，而“最受所愛的內(nèi)容”表述比較抽象，不如“最穩(wěn)妥的秤砣”具體形象。8．惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零??；壯觀的，深中通道如巨龍橫跨伶仃洋，連接著深圳和中山，促進了粵港澳大灣區(qū)的互聯(lián)互通【解析】【點評】(1)本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

(2)(4)本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

(3)本題考查小標題的擬寫。小標題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準確地理解文章內(nèi)容，了解寫作意圖。5．ＡＢＤ．正確；

Ｃ．錯誤。原文指出“錨碇的作用就是承受拉力，穩(wěn)定大橋”，而非選項中所說的“讓大橋看起來更加壯觀”，屬于對錨碇作用的曲解。

故答案為：C6．根據(jù)材料一的內(nèi)容，深中通道建成“S”形主要有兩個原因：一是從駕駛體驗角度出發(fā)，S形的路線能避免駕駛員長時間直線行駛產(chǎn)生的困倦感，提升行車的安全性；二是從工程安全角度考慮，S形的設(shè)計可以讓橋墩盡量與水流垂直，減少水流對橋墩的阻力，提高水流通過率，保障橋梁的穩(wěn)定性。

故答案為：從駕駛體驗角度：開車不容易犯困；從工程安全角度：橋墩可盡量與水流垂直，減少水流阻力，提高水流通過率。7．若選擇“最重大的錨碇”，理由可以是這個標題直接點明了說明對象是錨碇，“重大”一詞既體現(xiàn)出錨碇體積大、重量沉的特點，又突出了它在大橋結(jié)構(gòu)中的重要地位，與文段中對錨碇“底座有17個籃球場那么大”“將近100萬噸”“承受拉力，穩(wěn)定大橋”的描述相契合。若選擇“最穩(wěn)妥的秤砣”，理由則是這個標題運用了比喻的手法，將錨碇比作“秤砣”，生動形象地體現(xiàn)出錨碇重量大、能穩(wěn)固大橋的特點，“穩(wěn)妥”一詞精準點出錨碇承受拉力、保障大橋穩(wěn)定的核心作用，相比“最重大的錨碇”，這個標題更形象生動，能吸引讀者的閱讀興趣。

故答案為：選擇“最穩(wěn)妥的秤砣”更合適。因為“最穩(wěn)妥的秤砣”形象地說明了伶仃洋大橋的主纜能夠承受巨大的重量，保證大橋的穩(wěn)定，而“最受所愛的內(nèi)容”表述比較抽象，不如“最穩(wěn)妥的秤砣”具體形象。8．材料二提到“文天祥眼中筆下的伶仃洋是凄苦的，充斥著一腔悲憤”，結(jié)合文天祥的詩句，補寫“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”最為恰當(dāng)，這句詩精準體現(xiàn)出文天祥在伶仃洋畔的悲憤與凄苦之情，契合語境；材料二描述了如今伶仃洋上深中通道建成的景象，強調(diào)其對粵港澳大灣區(qū)互聯(lián)互通的作用，因此可以補寫“壯觀的，深中通道如鯤鵬展翅飛躍伶仃洋，連接著深圳和中山，為粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展注入新活力”，既體現(xiàn)出伶仃洋如今的壯觀景象，又點明了深中通道的重要意義，與材料內(nèi)容緊密貼合。

故答案為：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零?。粔延^的，深中通道如巨龍橫跨伶仃洋，連接著深圳和中山，促進了粵港澳大灣區(qū)的互聯(lián)互通非文學(xué)類文本閱讀【材料一】讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。人類歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質(zhì)的，同時其影響得到了世代的公認，已成為全人類共同的財富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱做人文經(jīng)典。在人類精神探索的道路上，人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在。認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如說，我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會發(fā)現(xiàn)里面藏著一個個既獨特又完整的精神世界?！?jié)選自周國平《經(jīng)典和我們》【材料二】一份調(diào)查報告：受訪者是30位出身于工人階層的男子，最后有15人成為大學(xué)教授，15人仍在工人階層。在挑選這30人的時候，研究人員確認他們出身于相似的社會環(huán)境，而且家庭創(chuàng)傷也相似（父母酗酒、死亡、離婚等）。15位教授中，有12位有父母給他們讀書或講故事；15位工人中，只有4人有這種經(jīng)歷。15位教授中，有14人小時候家中有很多圖書和印刷品；15位工人中，只有4人家中有書。15位教授中，13人的母親與12人的父親經(jīng)常閱讀書報雜志；15位工人中，只有6人的母親與4人的父親經(jīng)常閱讀。15位教授小時候都受到大人在閱讀上的鼓勵，15位工人中只有3人受到鼓勵。其中，教授組二號受訪者，他是一名社會學(xué)學(xué)者，7歲時母親去世，被送進孤兒院，一直到17歲自立成人。他在進入孤兒院時備受煎熬，他“不知道孤兒會發(fā)生什么事”。8歲時，這位受訪者在孤兒院圖書館發(fā)現(xiàn)了霍雷肖.阿爾杰①的系列故事書。這個發(fā)現(xiàn)對他影響深遠，因為它突然間了解到，盡管在孤兒院，他仍然可以掌握命運，創(chuàng)造人生?；衾仔?阿爾杰的書讓他看到“一個掌握自己命運的男孩典范”，他可以選擇自己的人生。注釋：①霍雷肖.阿爾杰（1832——1899），美國兒童文學(xué)作家，共創(chuàng)作了100多部作品。他專門撰寫貧困男孩發(fā)奮圖強最終成功的故事，代表作《衣衫襤褸的迪克》。——節(jié)選自吉姆.崔利斯《朗讀手冊》【材料三】加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在上世紀70年代就認為，書籍是與我們左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習(xí)慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應(yīng)我們目光跳動的習(xí)慣?！?jié)選自許知遠《電子時代的閱讀》9．你從“調(diào)查報告”得出了什么結(jié)論？10．閱讀上述材料，下面說法不正確的一項是（）A．閱讀各種無用而有趣的讀物是為了消遣，在時光的消磨里獲得精神的啟迪和享受。B．對于習(xí)慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，因為書籍是與我們左腦交流，電視讓我們頭腦中理智的部分休眠。C．從我國圖書暢銷書類型看，我國國民閱讀的取向過于功利，缺少精神追求與享受。D．習(xí)慣電視畫面可能會不習(xí)慣閱讀紙質(zhì)文本，建議控制看電視時間，更多地閱讀書籍。11．試分析哪些原因可能導(dǎo)致了我國國民沒有良好的閱讀習(xí)慣？【答案】9．①閱讀成就一個人長大后的命運與發(fā)展。②父母對閱讀的重視直接影響孩子的成就。10．A11．①父母自身對閱讀的關(guān)注與重視。②看電視時間過長，導(dǎo)致人們無法忍受紙質(zhì)閱讀方式；③公共圖書館數(shù)量較少，圖書館藏書量不足；④閱讀內(nèi)容以實際用途和消遣為主，缺失精神的享受?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。9．出身背景和家庭創(chuàng)傷相似的前提下，15位成為大學(xué)教授的受訪者，童年幾乎都有豐富的閱讀資源、父母的閱讀習(xí)慣和大人的鼓勵；而15位仍在工人階層的受訪者中，只有極少數(shù)有這些經(jīng)歷。教授組的二號受訪者，在孤兒院通過閱讀霍雷肖?阿爾杰的書籍，找到了人生方向，最終掌握了自己的命運。這一案例直接印證了閱讀能在困境中提供精神動力，幫助個人突破環(huán)境限制，走向不同的人生軌跡。閱讀不僅是知識的積累，更是精神的滋養(yǎng)，它能在個人成長中提供方向、動力與榜樣，從而深刻影響一個人長大后的命運與發(fā)展；教授組中12人有父母讀書或講故事的經(jīng)歷，14人家中有很多圖書，13人的母親和12人的父親常閱讀；而工人組中對應(yīng)的數(shù)據(jù)僅為4人、4人、6人和4人。父母的閱讀習(xí)慣、家庭的閱讀資源以及對孩子閱讀的鼓勵，共同構(gòu)成了孩子早期的閱讀環(huán)境。這種環(huán)境的差異，直接導(dǎo)致了兩組孩子長大后的人生差異，說明父母對閱讀的重視程度，是影響孩子未來成就的關(guān)鍵因素。

故答案為：①閱讀成就一個人長大后的命運與發(fā)展。②父母對閱讀的重視直接影響孩子的成就。10．Ａ．提到閱讀無用而有趣的讀物是為了消遣，在時光的消磨里獲得精神的啟迪和享受。材料中并未直接否定閱讀無用而有趣的讀物的價值；

ＢＣＤ．正確。

故答案為：A11．根據(jù)材料內(nèi)容，可以分析出導(dǎo)致我國國民沒有良好閱讀習(xí)慣的原因包括：父母自身對閱讀缺乏關(guān)注與重視，影響了孩子的閱讀習(xí)慣；看電視時間過長，導(dǎo)致人們無法忍受紙質(zhì)閱讀方式；公共圖書館數(shù)量較少，圖書館藏書量不足，限制了人們的閱讀資源；閱讀內(nèi)容以實際用途和消遣為主，缺乏精神的享受，影響了閱讀的深度和廣度。這些因素共同作用，導(dǎo)致了國民閱讀習(xí)慣的缺失。

故答案為：①父母自身對閱讀的關(guān)注與重視。②看電視時間過長，導(dǎo)致人們無法忍受紙質(zhì)閱讀方式；③公共圖書館數(shù)量較少，圖書館藏書量不足；④閱讀內(nèi)容以實際用途和消遣為主，缺失精神的享受。閱讀下面的文字，完成各題?！静牧弦弧课覀?nèi)祟愑小叭齻€大腦”。約3.6億年前，地球進入屬于爬行動物的時代。為了適應(yīng)陸地生活，爬行動物演化出了最初的“本能腦”。本能腦的結(jié)構(gòu)簡單，可以讓爬行動物對環(huán)境快速做出本能反應(yīng)。到了大約2億年前，哺乳動物開始登場。它們?yōu)榱烁玫剡m應(yīng)環(huán)境，它們進化出了情緒。比如恐懼情緒可以讓自己遠離危險，興奮情緒可以讓自己專注捕獵。相應(yīng)地，哺乳動物的大腦里也發(fā)展出一個獨特的情感區(qū)域，腦科學(xué)家稱之為“情緒腦”。直到距今250萬年前，人類才從哺乳動物中脫穎而出，在大腦的前額區(qū)域進化出了“新皮層”。這個新皮層讓我們產(chǎn)生語言，創(chuàng)造藝術(shù)，發(fā)展科技，建立文明。我們把這個新的腦區(qū)稱為“理智腦”。億萬年來我們的祖先一直在危險、匱乏的自然環(huán)境中生活，本能腦和情緒腦的基因一直被生存壓力塑造著，所以它們的天性自然成了目光短淺、即時滿足，不過在現(xiàn)代社會，用避難趨易和急于求成來代指它們顯然更加貼切。因此，我們在生活中做的大部分決策往往來自本能和情緒，而非理智。學(xué)習(xí)能力是三個大腦博弈的結(jié)果?？朔煨詭淼淖枇Σ⒉灰馕兑⒈灸苣X和情緒腦，因為本能腦強大的運算能力和情緒腦強大的行動能力，都是不可多得的寶貴資源。同樣訓(xùn)練理智腦變強，也不是為了對抗或取代本能腦和情緒腦，理智腦不是直接干活的，干活是本能腦和情緒腦的事情，因為它們的“力氣”大；上天賦予理智腦智慧，是讓它驅(qū)動本能和情緒，而不是直接取代它們。（摘自美國神經(jīng)生理學(xué)家保羅·麥克萊恩《進化中的三層大腦》，有刪減）【材料二】（摘自世界領(lǐng)導(dǎo)力變革專家諾爾·迪奇《行為改變理論》）【材料三】間歇專注，就是只要開始學(xué)習(xí)就全力以赴，盡量保持極度專注的狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)自己開始因為精力不足而分心走神，就主動停下來調(diào)整片刻。這背后的原理是研究者們發(fā)現(xiàn)的：在短時間投入100%的精力比長時間投入70%的精力要好。那我們應(yīng)該如何培養(yǎng)這一行為模式呢？一個非常有效的辦法就是采用番茄工作法。其核心就是先極其專注地學(xué)習(xí)25分鐘，然后休息5分鐘，如此再繼續(xù)學(xué)習(xí)。只要坐下學(xué)習(xí)，就全力以赴；一旦開始分心走神，就主動休息。千萬不要長時間坐在位置上不溫不火地“磨洋工”?？伸`活掌握學(xué)習(xí)時間。如果你只能集中注意力5分鐘，那就在5分鐘后適當(dāng)休息。如果你進入了狀態(tài)，25分鐘后還想繼續(xù)學(xué)習(xí)，也完全沒有問題。關(guān)鍵在于，這些超級工作者專注工作時，他們專心致志；而他們休息時，他們也真的是在休息。（摘自周嶺《認知覺醒》，有刪減）【材料四】“有目的的練習(xí)”是我們通向刻意練習(xí)的第一步?！坝心康牡木毩?xí)”具有定義明確的特定目標。比如學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生如果確定了“連續(xù)三次，不犯任何錯誤，以適當(dāng)?shù)乃俣葟椡昵印钡木毩?xí)目標，可能會比他漫無目的的練習(xí)要成功得多?！坝心康牡木毩?xí)”是專注的。要想取得進步，必須完全把注意力集中在你的任務(wù)上?！坝心康牡木毩?xí)”包含反饋。不論你在努力做什么事情，都需要反饋來確定辨別你在哪些方面還有不足，以及怎么會存在這些不足?！坝心康牡木毩?xí)”需要走出舒適區(qū)。對于任何類型的練習(xí)，這是一條基本的真理，反之，便永遠無法進步。（摘自安德斯·艾利克森《刻意練習(xí)》，有刪減）12．下列說法對材料的理解和推斷正確的一項是（）A．為了更好地適應(yīng)陸地生活，哺乳動物演化出了最初的“本能腦”。B．只要理智腦取代了本能腦和情緒腦，我們在學(xué)習(xí)上就能大步快跑。C．要想讓學(xué)習(xí)快速進步，必須讓自己處于困難區(qū)，挑戰(zhàn)難題，迎難而上。D．番茄工作法的主要特征可以概括為：極度專注+主動休息+循環(huán)往復(fù)。13．七年級準備舉辦以“科學(xué)提升學(xué)習(xí)力”為主題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會，邀請小語同學(xué)分享。他想在自己的分享中，運用材料一、二、四的內(nèi)容，請幫他提取關(guān)鍵信息。14．小文同學(xué)聽了小語同學(xué)的分享后，找到小語交談，訴說自己學(xué)習(xí)成績不進反退的情況。請結(jié)合材料二和材料三的相關(guān)知識，根據(jù)情景，補全對話，為小文指出原因，并幫助他迅速調(diào)整。小文：小語，你好！我語文閱讀的知識點都背熟了，但做靈活難度高的閱讀題還是力不能及。小語：你這種情況應(yīng)是處于學(xué)習(xí)的平臺期，是正?，F(xiàn)象，加強練習(xí)會得到提高的。小文：我整天都在學(xué)習(xí)，哪怕精疲力竭也要強打精神再逼自己多學(xué)一點，可效果卻不理想。你是怎么平衡學(xué)習(xí)和休息的？小語：①。小文：以前我只是一味地苦學(xué)，今天聽了你的分享和你交流之后，我才意識到善于學(xué)習(xí)是多么重要！謝謝！小語：②?！敬鸢浮?2．D13．①學(xué)習(xí)進展有上升期和平臺期，要了解規(guī)律②進行有目的的練習(xí)14．我采用番茄工作法，學(xué)習(xí)25分鐘，休息5分鐘，專注學(xué)習(xí)時全力以赴，休息時就徹底放松；小文，你可以試試番茄工作法，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，相信會有幫助的【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。12．本題考查對材料內(nèi)容的理解和推斷能力。A.提到哺乳動物演化出了最初的“本能腦”，但根據(jù)材料一，“本能腦”是爬行動物為了適應(yīng)陸地生活演化出的，而非哺乳動物；

B.說只要理智腦取代了本能腦和情緒腦，我們在學(xué)習(xí)上就能大步快跑。但材料一明確指出，理智腦的作用是驅(qū)動本能和情緒腦，而非取代它們；

C.提到要想讓學(xué)習(xí)快速進步，必須讓自己處于困難區(qū)，挑戰(zhàn)難題，迎難而上。然而材料四中提到“有目的的練習(xí)”需要走出舒適區(qū)，但并未強調(diào)必須處于困難區(qū)，選項的推斷過于絕對；

D.正確。

故答案為：D13．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。從材料一中，可以提取到關(guān)于人類大腦的三個部分（本能腦、情緒腦、理智腦）以及它們在學(xué)習(xí)中的作用，特別是理智腦如何驅(qū)動本能和情緒腦來提升學(xué)習(xí)能力。但更直接與學(xué)習(xí)力提升相關(guān)的，是理解學(xué)習(xí)是一個涉及多個腦區(qū)協(xié)同工作的復(fù)雜過程，需要科學(xué)的方法來優(yōu)化。不過，考慮到題目要求和材料內(nèi)容的直接關(guān)聯(lián)性，此處更側(cè)重于提取與學(xué)習(xí)階段或規(guī)律相關(guān)的信息（盡管材料一未直接提及，但為理解學(xué)習(xí)力提升提供了背景），而材料二明確展示了學(xué)習(xí)進展的上升期和平臺期，這是直接相關(guān)的關(guān)鍵信息。同時，結(jié)合材料四中“有目的的練習(xí)”的介紹，可以提取到進行有目的的練習(xí)也是提升學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。從材料二中，直接提取到學(xué)習(xí)進展有上升期和平臺期的規(guī)律，這是理解學(xué)習(xí)過程和提升學(xué)習(xí)力的重要基礎(chǔ)。從材料四中，提取到“有目的的練習(xí)”的四個特征：明確目標、專注練習(xí)、及時反饋、走出舒適區(qū)。這些特征是提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵要素，也是科學(xué)提升學(xué)習(xí)力的重要組成部分。故答案為：①學(xué)習(xí)進展有上升期和平臺期，要了解規(guī)律；②進行有目的的練習(xí)14．本題考查情景對話中的信息應(yīng)用和表達能力。①小語需要解釋自己是如何平衡學(xué)習(xí)和休息的。根據(jù)材料三，小語可以采用番茄工作法，即學(xué)習(xí)25分鐘后休息5分鐘，專注學(xué)習(xí)時全力以赴，休息時徹底放松。這樣的回答既符合材料三的內(nèi)容，又能有效解答小文的疑問。②小語需要給小文提供具體的建議或鼓勵?？紤]到小文已經(jīng)意識到善于學(xué)習(xí)的重要性，小語可以建議小文嘗試番茄工作法，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，相信這樣會有幫助。這樣的回答既體現(xiàn)了對小文情況的理解，又給出了具體的、可操作的建議。故答案為：我采用番茄工作法，學(xué)習(xí)25分鐘，休息5分鐘，專注學(xué)習(xí)時全力以赴，休息時就徹底放松；小文，你可以試試番茄工作法，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，相信會有幫助的閱讀下面的文字，完成下題?！静牧弦弧?月12日，《青少年藍皮書：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用報告（2024）》發(fā)布。藍皮書指出，網(wǎng)絡(luò)社交中，未成年人主動展示個人信息的比例較高，隱私信息保護意識不足。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在互聯(lián)網(wǎng)平臺公布自己性別的未成年人最多，男生占44.8%，女生占47.9%。未成年人公布的個人信息前四位中，男生為性別、年齡、學(xué)校、姓名；女生為性別、年齡、姓名、QQ/微信號。當(dāng)前，個人信息的使用容易被網(wǎng)絡(luò)上的不法分子利用。未成年人個人信息防護意識不強，對自己真實信息的公布容易引發(fā)線上線下的風(fēng)險隱患。（《澎湃新聞》）【材料二】①自從有了互聯(lián)網(wǎng)，我們的交友方式就多了一種選擇。網(wǎng)絡(luò)交友更便利，不必受時間和空間的限制。一些互動行為，如發(fā)布動態(tài)、留言、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評論等，可隨時隨地展開。②“網(wǎng)絡(luò)再方便，也不能只通過網(wǎng)絡(luò)交流?！鄙虾Ｍ鈬Z大學(xué)附屬浦東外國語學(xué)校心理教師蔡丹藝說。網(wǎng)絡(luò)交流只能通過語言文字，而現(xiàn)實交流傳遞的情感是豐富而連貫的，話語、表情和身體語言都能傳遞情緒，“兩個好朋友坐在一起，哪怕不說話，依然感覺狀態(tài)是美好的。（《中國青年報》）【材料三】不要在網(wǎng)站提交個人信息。這一點是至關(guān)重要的，自己的隱私通常是自己無意中泄露出去的，因此不要輕易在網(wǎng)站上提交自己的信息，除了銀行網(wǎng)站，著名的電子商務(wù)網(wǎng)站之外，其它網(wǎng)站都不要提交自己真實信息。舉個例子來說，幾年前你可能在某個流氓網(wǎng)站錄入過自己的個人信息，今天你會發(fā)現(xiàn)你的個人信息被復(fù)制到至少四、五個網(wǎng)站供人搜索查詢。因此，在網(wǎng)站或社區(qū)系統(tǒng)提交自己真實信息的方法是不妥的。如果一定要在網(wǎng)絡(luò)上保存自己的信息（例如電子郵件、私人日記等），那么一定要使用一個安全的密碼進行保護。所謂安全的密碼，通常情況下是長度多于6位、有字母和數(shù)字的不容易被人猜到的密碼?！静牧纤摹竣偬嵝?！不要在網(wǎng)上曬這些照片?、诨疖嚻?、飛機票、登機牌。大數(shù)據(jù)時代，保護自己的個人信息是重中之重。機票和火車票的條形碼或者二維碼含有乘客的個人信息，包括乘客的身份證號碼等，有被人利用高科技竊取個人信息的可能。③曬位置。如果在網(wǎng)上發(fā)布了帶有個人位置信息的圖片，就會容易暴露真實個人住址，如果被有心人注意，有可能帶來不必要的麻煩。④身份證、護照、駕駛證及車牌照片。身份證、護照、駕駛證上的信息都是重要的個人隱私，不要輕易泄露。在網(wǎng)絡(luò)上曬愛車時，如果不給車牌號打碼，還有可能會被偽造證件套牌。⑤老人和小孩的照片和姓名。在網(wǎng)上發(fā)了他們的照片和姓名，很容易被不法分子利用。如果照片里面地理特征明顯的話，不法分子甚至可以拼湊出他們常去的地點信息，非常危險。15．對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）A．未成年人在網(wǎng)上展示性別、年齡、學(xué)校、姓名、QQ/微信號等個人信息的比例較高。B．網(wǎng)絡(luò)交友是互聯(lián)網(wǎng)時代新的交友方式，但它不能取代傳統(tǒng)的交友方式。C．除了銀行網(wǎng)站之外，其他網(wǎng)站包括著名的電子商務(wù)網(wǎng)站，都不要提交自己真實信息。D．在朋友圈曬外出旅游的機票時，應(yīng)避免暴露含有個人信息的條形碼或者二維碼。16．同學(xué)們就“網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊”這個話題分享彼此的觀點，請根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容補全下面的對話。甲：我喜歡網(wǎng)絡(luò)交友，因為。乙：網(wǎng)絡(luò)交友也有弊端，一是，二是。17．在網(wǎng)上如何保護個人隱私？請根據(jù)材料三和材料四回答?！敬鸢浮?5．C16．網(wǎng)絡(luò)交友更便利，不必受時間和空間的限制；缺乏現(xiàn)實交流傳遞的豐富而連貫的情感；個人信息的使用容易被網(wǎng)絡(luò)上的不法分子利用17．不要輕易在網(wǎng)站提交個人信息；在網(wǎng)絡(luò)上保存自己的信息要使用安全的密碼；不要在網(wǎng)上曬包含個人信息的照片?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。15．A.結(jié)合材料一“調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在互聯(lián)網(wǎng)平臺公布自己性別的未成年人最多……男生為性別、年齡、學(xué)校、姓名；女生為性別、年齡、姓名、QQ/微信號”，可知未成年人在網(wǎng)上展示這些個人信息的比例較高，表述正確。B.結(jié)合材料二“自從有了互聯(lián)網(wǎng)，我們的交友方式就多了一種選擇”“網(wǎng)絡(luò)再方便，也不能只通過網(wǎng)絡(luò)交流”，可知網(wǎng)絡(luò)交友是新方式，但不能取代傳統(tǒng)交友方式，表述正確C.結(jié)合材料三“除了銀行網(wǎng)站，著名的電子商務(wù)網(wǎng)站之外，其它網(wǎng)站都不要提交自己真實信息”，選項中“除了銀行網(wǎng)站之外，其他網(wǎng)站包括著名的電子商務(wù)網(wǎng)站”表述與原文不符，遺漏了“著名的電子商務(wù)網(wǎng)站”可提交真實信息的內(nèi)容，表述不正確。D.結(jié)合材料四“火車票、飛機票、登機牌……條形碼或者二維碼含有乘客的個人信息……有被人利用高科技竊取個人信息的可能”，可知曬機票應(yīng)避免暴露相關(guān)條碼，表述正確。故答案為：C16．本題考查對材料信息的篩選與概括。核心是結(jié)合題干“網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊”，從材料一和材料二中精準篩選對應(yīng)的信息，補全對話內(nèi)容。①甲的觀點是網(wǎng)絡(luò)交友的“利”，結(jié)合材料二“自從有了互聯(lián)網(wǎng)，我們的交友方式就多了一種選擇。網(wǎng)絡(luò)交友更便利，不必受時間和空間的限制”，可提煉出網(wǎng)絡(luò)交友的優(yōu)勢，填入第1空；②乙的觀點是網(wǎng)絡(luò)交友的“弊”，結(jié)合材料二“網(wǎng)絡(luò)交流只能通過語言文字，而現(xiàn)實交流傳遞的情感是豐富而連貫的”，可提煉出第一點弊端（缺乏豐富連貫的情感傳遞），填入第2空；結(jié)合材料一“當(dāng)前，個人信息的使用容易被網(wǎng)絡(luò)上的不法分子利用”，可提煉出第二點弊端，填入第3空。故答案為：網(wǎng)絡(luò)交友更便利，不必受時間和空間的限制；缺乏現(xiàn)實交流傳遞的豐富而連貫的情感；個人信息的使用容易被網(wǎng)絡(luò)上的不法分子利用17．本題考查對材料內(nèi)容的概括與歸納。核心是根據(jù)題干“網(wǎng)上如何保護個人隱私”，從材料三和材料四中篩選相關(guān)保護措施，用簡潔的語言概括作答。結(jié)合材料三“不要輕易在網(wǎng)站提交個人信息”“如果一定要在網(wǎng)絡(luò)上保存自己的信息……那么一定要使用一個安全的密碼進行保護”，以及材料四“不要在網(wǎng)上曬這些照片！”（具體列舉的機票、身份證等含個人信息的照片），可歸納出三點核心保護措施，形成答案。故答案為：不要輕易在網(wǎng)站提交個人信息；在網(wǎng)絡(luò)上保存自己的信息要使用安全的密碼；不要在網(wǎng)上曬包含個人信息的照片。閱讀下面文字，完成各小題。材料一：《黑神話：悟空》驚艷東歐，文化出海新載體9月12日，《黑神話：悟空》主題展臺亮相羅馬尼亞布加勒斯特東歐動漫展；成為展會熱點。作為東歐規(guī)模最大的流行文化盛會，本屆展會預(yù)計吸引7萬觀眾，在中國展臺設(shè)置的游戲體驗區(qū)與動畫展播區(qū)引發(fā)廣泛駐足。游戲中云霧繚繞的花果山、神秘莊重的雷音寺等神話場景，通過細膩建模讓觀眾沉浸式感受西游世界。當(dāng)?shù)貐⒄辜钨e艾利克斯贊嘆：“游戲中的中國文化元素太迷人了，每個場景都在講述古老故事?！辈技永账固刂袊幕行谋硎?，這款游戲不僅展現(xiàn)了中國3A游戲研發(fā)的世界一流水準，更成為文化傳播橋梁。許多外國玩家接觸游戲后主動研讀《西游記》，羅馬尼亞玩家羅伯特已在期待續(xù)作，安德烈稱“花四五天通關(guān)，畫面和節(jié)奏都很酷”。這種以年輕人喜愛的游戲為載體的傳播方式，為中國文化注入全球活力。（來源：人民網(wǎng)2025年9月14日）材料二：數(shù)字技術(shù)賦能，文化遺產(chǎn)全球共享2025年5月31日，敦煌研究院推出“數(shù)字藏經(jīng)洞”數(shù)據(jù)庫平臺，搭建起全球共享的千年數(shù)字圖書館，標志著中國文化遺產(chǎn)數(shù)字化進入新階段。自上世紀80年代末起，敦煌研究院已完成300個洞窟的數(shù)據(jù)采集、212個洞窟的三維重建，總數(shù)據(jù)量達500TB。2022年上線的“數(shù)字敦煌開放素材庫”，作為全球首個區(qū)塊鏈數(shù)字文化遺產(chǎn)平臺，向世界開放6500余份高清資源，支持學(xué)者與創(chuàng)意者授權(quán)共創(chuàng)。更值得關(guān)注的是“數(shù)字藏經(jīng)洞”云游戲，以技術(shù)還原文物歷史，讓觀眾親歷藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與故事。從2014年至今，“數(shù)字敦煌”展覽已在奧地利、德國等國舉辦50余場。在2025年世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，該項目與秦兵馬俑面部匹配、克孜爾壁畫數(shù)字修復(fù)等技術(shù)一同亮相，向全球展示中國文化遺產(chǎn)“數(shù)字生命”的創(chuàng)新實踐。（來源：《人民日報》2025年9月27日）材料三：中國動畫“出?！鄙?，構(gòu)建全球傳播體系近年來，中國動畫以多元路徑邁向國際舞臺，成為文化輸出的重要力量。2025年5月，中國駐日大使推薦的《凸變英雄X》同步登陸中、美、日平臺，B站播放量近9000萬，在歐美評分網(wǎng)站獲8.56高分。這一成果并非個例：《伍六七》以5種配音、29種字幕登陸190多個國家，YouTube衍生視頻播放量超400萬；《羅小黑戰(zhàn)記》在日本影院創(chuàng)95%上座率紀錄；《哪吒之魔童鬧?！啡蚱狈客黄?58億元，打破好萊塢壟斷。傳播模式正從單點輸出轉(zhuǎn)向體系化發(fā)展。B站等平臺構(gòu)建“國內(nèi)創(chuàng)作+全球協(xié)作”機制，與海外公司合作提升產(chǎn)能，推動“#DongHua”標簽與日本“#Anime”形成差異化認知。中國傳媒大學(xué)教授張啟忠指出，動畫以“自助餐”式傳播適配全球受眾，讓信任、成長等共通主題與中國表達產(chǎn)生深度共鳴。從影院上座率的熱度到海外評分的認可，這些成果印證著：當(dāng)傳統(tǒng)內(nèi)核遇上現(xiàn)代敘事，當(dāng)技術(shù)賦能對接國際協(xié)作，中國動畫已成為跨文化交流中兼具辨識度與感染力的“文化名片”，持續(xù)書寫著文化出海的新答卷。（來源：人民網(wǎng)2025年5月23日）18．下列對材料內(nèi)容的理解與分析，錯誤的一項是（）A．《黑神話：悟空》亮相羅馬尼亞東歐動漫展，游戲中的西游場景讓外國觀眾感受中國文化，部分玩家還因此主動研讀《西游記》，B．敦煌研究院“數(shù)字敦煌開放素材庫”是全球首個區(qū)塊鏈數(shù)字文化遺產(chǎn)平臺，2022年上線后向世界開放了6500余份高清文化資源。C．《羅小黑戰(zhàn)記》在日本影院創(chuàng)95%上座率，《哪吒之魔童鬧?！啡蚱狈科?58億元，這些成果打破了好萊塢在動畫領(lǐng)域的壟斷。D．“數(shù)字藏經(jīng)洞”，數(shù)據(jù)庫平臺和云游戲，通過數(shù)字技術(shù)還原文物歷史，是中國文化遺產(chǎn)“數(shù)字生命”創(chuàng)新實踐的重要體現(xiàn)。19．材料一與材料三在“中國文化出海載體”方面有何不同?請簡要概括并舉例說明。20．作為“文化小使者”，請結(jié)合三則材料內(nèi)容與自身生活經(jīng)歷，說說你會采用哪些方式向外國朋友介紹中國文化（至少三種方式）?！敬鸢浮?8．C19．示例：材料一以電子游戲為載體，通過互動體驗吸引海外受眾，如《黑神話：悟空》以神話場景和劇情讓外國玩家沉浸其中，進而引發(fā)對《西游記》的興趣；材料三以動畫影視為載體，通過多元發(fā)行與國際化敘事傳播中國文化，如《伍六七》以多語言配音和字幕覆蓋190多國，《哪吒之魔童鬧海》以全球票房展現(xiàn)影響力。20．①推薦國產(chǎn)游戲：如《黑神話：悟空》，讓朋友在游玩中感受中國神話場景與故事，激發(fā)對《西游記》等傳統(tǒng)文化的興趣。②分享數(shù)字文化資源：引導(dǎo)朋友體驗“數(shù)字敦煌”等平臺，通過高清文物圖像、云游戲等形式，直觀了解中國文化遺產(chǎn)。③共同觀看中國動畫：選擇《伍六七》《羅小黑戰(zhàn)記》等具有國際口碑的動畫，借助生動敘事與視覺藝術(shù)傳遞中國現(xiàn)代文化表達。④組織線上文化體驗活動：如通過視頻連線展示中國傳統(tǒng)技藝（書法、茶藝），并結(jié)合數(shù)字博物館資源進行講解，增強互動性與感染力?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的準確把握能力。作答時要將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較，選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

（2）本題考查的是對文段內(nèi)容的理解和篩選能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細理解的基礎(chǔ)，抓住關(guān)鍵信息，仔細概括。

（3）本題考查理解文章主要內(nèi)容并運用的能力。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實、觀點等，回答時將結(jié)合原文內(nèi)容、觀點進行分析作答。18．A.正確；

B.正確；

C.有誤，材料三明確提到“《哪吒之魔童鬧?！啡蚱狈客黄?58億元，打破好萊塢壟斷”，而《羅小黑戰(zhàn)記》的成果是“在日本影院創(chuàng)95%上座率紀錄”，并未說明其“打破好萊塢在動畫領(lǐng)域的壟斷”，選項混淆了兩部作品的作用，與原文不符；

D.正確；

故答案為：C。19．材料一的文化出海載體3A游戲，側(cè)重以沉浸式體驗傳遞文化。原文提到《黑神話：悟空》亮相羅馬尼亞東歐動漫展，“游戲中云霧繚繞的花果山、神秘莊重的雷音寺等神話場景，通過細膩建模讓觀眾沉浸式感受西游世界”，外國玩家接觸后甚至“主動研讀《西游記》”，可見游戲以年輕人喜愛的互動形式，將中國古典神話文化具象化，實現(xiàn)文化傳播。材料三的文化出海載體是動畫作品，側(cè)重以體系化傳播傳遞文化。原文列舉《凸變英雄X》同步登陸中、美、日平臺，《伍六七》覆蓋190多個國家，《哪吒之魔童鬧海》斬獲全球高票房等案例，且提到傳播模式“從單點輸出轉(zhuǎn)向體系化發(fā)展”，通過“國內(nèi)創(chuàng)作+全球協(xié)作”機制、適配全球受眾的“自助餐”式傳播，讓信任、成長等共通主題與中國表達產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)文化出海升級。

故答案為：示例：材料一以電子游戲為載體，通過互動體驗吸引海外受眾，如《黑神話：悟空》以神話場景和劇情讓外國玩家沉浸其中，進而引發(fā)對《西游記》的興趣；材料三以動畫影視為載體，通過多元發(fā)行與國際化敘事傳播中國文化，如《伍六七》以多語言配音和字幕覆蓋190多國，《哪吒之魔童鬧海》以全球票房展現(xiàn)影響力。20．①以優(yōu)質(zhì)游戲為媒介：材料一顯示《黑神話：悟空》通過游戲場景呈現(xiàn)西游文化，吸引外國觀眾主動了解相關(guān)古典文學(xué)。結(jié)合生活經(jīng)歷，可邀請外國朋友體驗這類蘊含中國文化元素的游戲，如在游戲過程中為其講解花果山、雷音寺背后的神話故事，激發(fā)其對中國古典文學(xué)的探索興趣。

②借數(shù)字平臺云游文化遺產(chǎn)：材料二提到“數(shù)字敦煌”“數(shù)字藏經(jīng)洞”等平臺通過數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)文化遺產(chǎn)全球共享。生活中可借助這些線上資源，帶外國朋友“沉浸式”參觀敦煌洞窟、藏經(jīng)洞，通過三維重建的洞窟場景、文物高清影像，讓其直觀感受中國文化遺產(chǎn)的歷史底蘊與藝術(shù)魅力。

③分享優(yōu)秀動畫作品：材料三指出《伍六七》《哪吒之魔童鬧?！返葎赢嬕怨餐ㄖ黝}與中國表達獲得全球認可?？商暨x這類動畫與外國朋友共同觀看，比如在觀看《哪吒之魔童鬧?！泛?，講解“哪吒鬧?！钡膫鹘y(tǒng)故事與“打破偏見、堅守自我”的中國文化內(nèi)核，讓其在觀影中理解中國文化價值觀。

④展示傳統(tǒng)手工藝品：結(jié)合自身接觸的剪紙、書法等傳統(tǒng)技藝，可準備相關(guān)手工藝品，現(xiàn)場展示剪紙的折疊、裁剪過程，或書寫簡單的漢字贈送給外國朋友，通過實物操作與互動，讓其感受中國傳統(tǒng)技藝的精妙與漢字文化的獨特性。

故答案為：①推薦國產(chǎn)游戲：如《黑神話：悟空》，讓朋友在游玩中感受中國神話場景與故事，激發(fā)對《西游記》等傳統(tǒng)文化的興趣。②分享數(shù)字文化資源：引導(dǎo)朋友體驗“數(shù)字敦煌”等平臺，通過高清文物圖像、云游戲等形式，直觀了解中國文化遺產(chǎn)。③共同觀看中國動畫：選擇《伍六七》《羅小黑戰(zhàn)記》等具有國際口碑的動畫，借助生動敘事與視覺藝術(shù)傳遞中國現(xiàn)代文化表達。④組織線上文化體驗活動：如通過視頻連線展示中國傳統(tǒng)技藝（書法、茶藝），并結(jié)合數(shù)字博物館資源進行講解，增強互動性與感染力。關(guān)于安徒生的主題閱讀【材料一】①“我的生平就是一段可愛的童話，快活而且充滿了意外之遇?！卑餐缴沁@樣評價自己一生的。安徒生的所有童話，都蘊藏著成人世界的道理?！俺鲎甙肷?，歸來仍是少年”，說的就是他這樣的人。②安徒生出生于歐登塞城的一個貧窮家庭，父親是鞋匠，母親是傭人。由于太過貧困，安徒生的父親參了軍，但沒想到軍隊很快落敗，帶著一身傷病回家的父親撐了兩年，就過世了。剩下母親一人把他拉扯大。歐登塞城是一個相對封閉的地方，一個單身母親沒有別的掙錢方式，只能靠幫別人洗衣服，掙得一點微薄的薪水。由于天氣太冷，她就靠喝酒來溫暖身體，結(jié)果被嘲笑為“酒鬼”。③這段生活經(jīng)歷后來被安徒生寫到了自己的故事里，安徒生后期的童話《她是一個廢物》里，能覓得一點這段往事的影子。喝酒的洗衣婦死在了河水里，兒子流著眼淚問媽媽的朋友：“人們說她是一個廢物，這是真的嗎？”“不，她是一個非常有用的人?！被蛟S安徒生就是借這句話表達了對母親的哀思。④為了減輕家里的負擔(dān)，安徒生11歲就去當(dāng)了童工。但他一直不甘于困苦的生活。他經(jīng)常被大家夸贊有一把好嗓子，受到鼓舞的他決定去做一個歌劇演員。14歲那年，他懷揣著夢想去到了哥本哈根。但是現(xiàn)實無比殘酷，他被所有的歌劇院拒之門外，劇院經(jīng)理對他說：“你長得太丑了?！弊詈笤谝粓龃蟛≈?，他突然再也不能唱歌了。⑤但他仍舊沒有放棄，他試圖通過寫作改變自己的命運。1822年，他的劇本《阿爾芙索爾》嶄露頭角，讓他的生活好過了一點，讀了大學(xué)。1835年，他發(fā)表了長篇小說《即興詩人》，名氣大漲。也正是這一年，他發(fā)表了自己的第一本童話集。他給朋友寫信：“現(xiàn)在我正著手寫一些孩子們聽的童話。人們將來會說這是我的不朽之作?！彼f對了，到今天，沒有人不知道安徒生童話。⑥從他的經(jīng)歷中，其實我們能看到很多童話故事的影子——丑小鴨沒有放棄最后成為白天鵝，見證了人性丑惡的拇指姑娘堅持善良和勇敢，最后嫁給了和自己身材一樣大小的王子，柔弱的公主艾麗莎為了救出哥哥默默織出了11件披甲。⑦他的人生并不幸運，也并不順利，或許就像后人說的一樣，他多情、自負的同時卻又敏感而自卑，他可能一生都籠罩在自己平凡的相貌和童年的陰影中。⑧但那又怎么樣？這并不妨礙他是一個溫柔、細膩的人。他性格矛盾而復(fù)雜，但他書寫人性，書寫在惡中掙扎而又發(fā)光的善。他告訴人們的永遠是：世界很殘酷，但要向往溫柔和堅強。告訴人們，要相信，要相信。這就是他最偉大的地方。⑨“當(dāng)我是小孩時，又貧窮又沒有朋友，只身跑到世界中去闖蕩，遇見一個神對我說：‘現(xiàn)在你可以按照你的意愿和需求，自己選擇一生的路程，我一定會保護和引領(lǐng)你到達目的地。’我的生命從未比現(xiàn)在更快樂、更充實、更美好?！雹獍餐缴耐?，是一生可以讀兩次的童話。一次在孩童時代，那個時候我們天真無邪，對世界無比好奇，對真善美無比相信，它構(gòu)建了我們對世界的期待。一次在成年時代，這個時候我們飽受現(xiàn)實的折磨，明白童話是虛構(gòu)的，世界是殘酷的，但它依然給我們勇氣，它告訴我們，一定要把那些好的東西，堅持下去。（選自《安徒生和他的童話人生》，有刪改）【材料二】人們通常認為童話是兒童的讀物，事實上，大部分安徒生童話都不是專門為孩子而寫的。在創(chuàng)作童話的過程中，安徒生決定“把童話變成孩子和成人都能看的讀物”。從出版第三本童話集開始，他就特意去掉了“講給孩子聽”。安徒生在給朋友的信中寫道：“我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時我也沒有忘記成年人。當(dāng)我寫一個講給孩子們聽的故事的時候，我永遠記住他們的父親和母親也會在旁邊聽，因此我也得給他們寫一點東西，讓他們想想?！痹谒耐捓铮⒆觽兪斋@了色彩斑斕的故事、浪漫豐富的想象、堅強勇敢的品質(zhì)和幸福與愛的撫慰，而成年人讀到了更為復(fù)雜難言的人生。（選自《三聯(lián)生活周刊》，有刪改）21．以下選項是對上述兩則材料內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．童話是專門寫給孩子們看的讀物，是用來教育他們?nèi)绾螢槿颂幨赖?。B．安徒生14歲那年懷揣著成為童話作家的夢想去到了哥本哈根。C．安徒生的人生并不幸運，但這并不妨礙他成為一個溫柔、細膩的人，他書寫人性和在惡中掙扎而發(fā)光的善。D．孩童時代讀安徒生童話，它構(gòu)建了我們面對世界的勇氣；成年后讀安徒生童話，它依然給我們面對世界的期待。22．材料一和材料二中兩處畫線句都引用了安徒生所寫信箋中的話語，請結(jié)合材料內(nèi)容分析它們各自的作用。23．安徒生的人生“并不幸運，也并不順利”，為什么他卻說“我的生平就是一段可愛的童話，快活而且充滿了意外之遇”？請結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?4．安徒生的童話是常讀常新的，想必你小時候就已聽過、讀過《皇帝的新裝》，到初中再次學(xué)習(xí)這篇童話，你有什么新的收獲？請結(jié)合你的學(xué)習(xí)所得來談一談?！敬鸢浮?1．C22．材料一中的畫線句表現(xiàn)了安徒生對自己童話作品的自信以及他對自己童話創(chuàng)作價值的肯定，預(yù)示了其童話作品的不朽地位。

材料二中的畫線句則揭示了安徒生創(chuàng)作童話的初衷，即他的童話不僅是為孩子們寫的，也是為成年人寫的，體現(xiàn)了他對童話作品讀者群體的廣泛性的思考。23．(示例)盡管他的生活充滿了貧困、挫折和不幸，但他始終保持著一顆樂觀向上的心，積極面對生活中的挑戰(zhàn)。他通過自己的努力和才華，最終實現(xiàn)了自己的夢想，成了一位偉大的童話作家。他的童話作品不僅給孩子們帶來了歡樂和啟迪，也給成年人帶來了深刻的思考和感悟。因此，他的人生雖然并不幸運和順利，但卻充滿了意外之喜，就像一段美好的童話一樣。(言之有理即可)24．(示例)再次學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》，我更加深刻地理解了這篇童話所揭示的人性弱點和社會現(xiàn)象。它揭露了人性中的虛榮、自欺欺人和盲目從眾等弱點，同時也揭示了社會中存在的虛偽和欺騙現(xiàn)象。這篇童話提醒我們要保持清醒的頭腦和獨立的思考能力，不要盲目相信他人或隨波逐流。同時，它也告訴我們要勇于揭露和抵制欺騙行為，維護社會的公正和真實。(言之有理即可)【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。解答本題，可從文章中找出與各選項內(nèi)容相對應(yīng)的句子，進行仔細比對分析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查對段落作用的分析。解答此類題，應(yīng)先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應(yīng)上下文、承上啟下、推動情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。

（3）本題考查對句子含義的理解和主旨的分析。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

（4）本題考查對文章的理解與拓展。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。21．本題為選擇題，要求選出對兩則材料理解正確的一項。選項A：根據(jù)材料二“人們通常認為童話是兒童的讀物，事實上，大部分的安徒生童話都不是專門為孩子而寫的”可知，“童話是專門寫給孩子們看的讀物說法錯誤。

選項B：由材料一第④段“他經(jīng)常被大家夸贊有一副好嗓子，受到鼓舞的他決定去做一個歌劇演員。14歲那年，他懷揣著夢想去了哥本哈根”可知，安徒生14歲去哥本哈根是想當(dāng)歌劇演員，并非“成為童話作家”，該選項表述錯誤。

選項C：材料一第⑦段提到“安徒生的人生并不幸運，也并不順利”，第⑧段指出“這并不妨礙他是一個溫柔、細膩的人。他性格矛盾而復(fù)雜，但他書寫人性，書寫在惡中掙扎而又發(fā)光的善”，與選項內(nèi)容一致，該選項正確。

選項D：材料一第四段“一次在孩童時代它構(gòu)建了我們對世界的期待。一次在成年時代….但它依然給我們勇氣”，選項中“孩童時代給勇氣"“成年后構(gòu)建期待”與原文表述相反，該選項錯誤。

故答案為：C22．材料一中的畫線句是安徒生給朋友寫的信：“現(xiàn)在我正著手寫一些孩子們看的童話。人們將來會說這是我的不朽之作?！苯Y(jié)合上下文，此時安徒生發(fā)表了第一本童話集，這句話表現(xiàn)了他對自己的童話作品充滿自信，認為這些作品具有不朽的價值，預(yù)示了其童話作品在后世的深遠影響。材料二中的畫線句是安徒生在給朋友的信中寫道“我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時我也沒有忘記成年人。當(dāng)我寫一個講給孩子們聽的故事的時候，我永遠記住他們的父親和母親也會在旁邊聽，因此我也得給他們寫一點東西，讓他們想想。這句話揭示了安徒生創(chuàng)作童話的初衷，即他的童話不僅是為孩子們創(chuàng)作的，也考慮到了成年人的閱讀需求，體現(xiàn)了他對童話作品讀者群體廣泛性的思考。

故答案為：材料一中的畫線句表現(xiàn)了安徒生對自己童話作品的自信以及他對自己童話創(chuàng)作價值的肯定，預(yù)示了其童話作品的不朽地位。材料二中的畫線句則揭示了安徒生創(chuàng)作童話的初衷，即他的童話不僅是為孩子們寫的，也是為成年人寫的，體現(xiàn)了他對童話作品讀者群體的廣泛性的思考。23．本題要求理解安徒生說“我的生平就是一段可愛的童話，快活而且充滿了意外之遇”的原因。從材料一可知，安徒生的人生充滿不幸：母親靠洗衣維持生計，他11歲當(dāng)童工，14歲去哥本哈根想當(dāng)歌劇演員卻因相貌被拒，后來又因病失聲。但這些挫折并未讓他放棄，他轉(zhuǎn)而通過寫作改變命運，1822卡劇八路頭友表長扁小說和第一小里話集，最終成為偉大的童話作家。他的童話作品如《丑小鴨》《拇指姑娘》等，都蘊含著在困境中堅持、向往美好和堅強的主題，與他的人生經(jīng)歷相呼應(yīng)。他的人生雖然充滿坎坷，但他始終積極面對，通過努力實現(xiàn)了夢想，給世界帶來了充滿希望的童話，所以他認為自己的人生像童話一樣可愛、快活且充滿意外。

故答案為：(示例)盡管他的生活充滿了貧困、挫折和不幸，但他始終保持著一顆樂觀向上的心，積極面對生活中的挑戰(zhàn)。他通過自己的努力和才華，最終實現(xiàn)了自己的夢想，成了一位偉大的童話作家。他的童話作品不僅給孩子們帶來了歡樂和啟迪，也給成年人帶來了深刻的思考和感悟。因此，他的人生雖然并不幸運和順利，但卻充滿了意外之喜，就像一段美好的童話一樣。(言之有理即可)24．本題要求結(jié)合學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》的所得談新收獲?！痘实鄣男卵b》講述了皇帝被騙子愚弄，穿上“不存在的新裝”游行，最終被一個孩子揭穿真相的故事。再次學(xué)習(xí)這篇童話，能更深刻地理解其揭示的人性弱點和社會現(xiàn)象。比如，皇帝的虛榮自大、大臣的的弱點：而騙子利用人們的虛榮心行騙，反映了社會中存在的虛偽和欺騙現(xiàn)象。同時，童話也告訴我們，要保持清醒的頭腦和獨立的思考能力，不盲目相信他人或隨波逐流，要勇于揭露和抵制欺騙行為，維護社會的公正和真實。這些收獲是隨著年齡增長和認知提升，對童話主題更深層次的理解。

故答案為：(示例)再次學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》，我更加深刻地理解了這篇童話所揭示的人性弱點和社會現(xiàn)象。它揭露了人性中的虛榮、自欺欺人和盲目從眾等弱點，同時也揭示了社會中存在的虛偽和欺騙現(xiàn)象。這篇童話提醒我們要保持清醒的頭腦和獨立的思考能力，不要盲目相信他人或隨波逐流。同時，它也告訴我們要勇于揭露和抵制欺騙行為，維護社會的公正和真實。(言之有理即可)任務(wù)三：閱讀材料，思考成長故事【材料一】“課間15分鐘”讓孩子們擁抱課間自由“除了打水、上廁所，孩子們在課間似乎只待在教室，都不去操場活動放松?！边@是全國大多數(shù)家長的擔(dān)憂。近年來，中小學(xué)生“課間靜悄悄”“課間圈養(yǎng)”“廁所社交”現(xiàn)象受到社會廣泛關(guān)注，教育部門也高度重視。從2024年秋季學(xué)期起，多地學(xué)校相繼延長課間時間至15分鐘，鼓勵學(xué)生們“動起來”。有的學(xué)校引導(dǎo)教師組織課間活動，有的學(xué)校在校園內(nèi)補充必要的體育器材。對此，不少家長“建議全國推廣”的同時，也在擔(dān)心“孩子們會不會只是在教室里多坐5分鐘”?！静牧隙恳裰匾曊n堂一樣重視課間“小胖墩”“小眼鏡”越來越多，近視呈高發(fā)、低齡化趨勢……當(dāng)前，我國的青少年體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的短板，幫助他們在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，本就是教育中重要的一環(huán)。要保證中小學(xué)生在這15分鐘里走出教室，首先學(xué)校和家長層面要達成共識，雙方都要克服唯分數(shù)、唯升學(xué)評價，學(xué)校要重視對辦學(xué)、教學(xué)的過程性評價，像重視課堂一樣重視課間，教師要杜絕拖堂和提前上課，尊重中小學(xué)生生活潑好動的天性。（選自“瞭望”微信公眾號，有刪改）【材料三】“加長版”課間，增量更要提質(zhì)黃祖祥課堂與課間、學(xué)習(xí)與放松，本應(yīng)一張一弛、相輔相成，但近年來中小學(xué)生“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象飽受爭議。很多學(xué)校限制課間活動，不讓學(xué)生去操場、走廊玩耍，處于活潑好動成長期的學(xué)生失去了課間“玩的權(quán)利”，長時間“憋”在教室里，對學(xué)習(xí)效率、身心健康造成負面影響。究其背后原因，主要來自“課業(yè)負擔(dān)重、家長不饒人、學(xué)校怕?lián)?zé)”的多重壓力——在成績“指揮棒”前，老師“自主加壓”，頻繁“拖堂”；部分家長對學(xué)校安全責(zé)任過度施壓，校方為降低風(fēng)險、減少麻煩，一刀切地把學(xué)生“圈”在教室里、“按”在座位上，以“圈養(yǎng)”換“省心”。有放松的課間，才有專注的課堂。作為課堂學(xué)習(xí)的過渡時間，學(xué)生在課間“自由放飛”，暫時的焦點轉(zhuǎn)移帶來的精神放松，可以讓他們更專注于后續(xù)的學(xué)習(xí)。在課間活動中，學(xué)生既能運動健身、增強體質(zhì)，也能社交溝通、調(diào)節(jié)情緒。保證“陽光下的課間”，不僅是對學(xué)生身心健康的精心呵護，更是對他們?nèi)松l(fā)展的長遠投資。（選自2024年10月16日《泉州晚報》，有刪改）【材料四】延展更多更好的教育形式和內(nèi)容課間從10分鐘升級為15分鐘，延長的是時間，延展的是教育形式和內(nèi)容。如何用好這多出來的5分鐘，檢驗學(xué)校教育理念和管理水平。有的學(xué)校精心設(shè)計長廊、種植園等，讓校園隨處可駐足。有的通過劃分區(qū)域，設(shè)置踢毽子、跳繩、跳房子等運動項目，讓學(xué)生在有限空間內(nèi)，也能充分活動。教育工作者試著從管理課間活動，轉(zhuǎn)向共同參與，帶著學(xué)生感受藍天的高遠、秋風(fēng)的柔和。教育，不僅要讓學(xué)生有一生好習(xí)慣，還要有一身好體魄。（選自“人民日報評論”微信公眾號，有刪改）25．下列對上述四則材料的理解，正確的一項是（）A．從2024年秋季學(xué)期起，各地學(xué)校相繼延長課間時間至15分鐘。B．“小胖墩”“小眼鏡”越來越多，近視呈高發(fā)、高齡化趨勢。C．只要學(xué)?？朔ǚ謹?shù)、唯升學(xué)評價，就能保證中小學(xué)生在課間15分鐘走出教室。D．在課間活動中，學(xué)生既能運動健身、增強體質(zhì)，也能社交溝通、調(diào)節(jié)情緒。26．如果選用上述四則材料做一期宣傳專題，下列哪項適合作為專題的主標題？請選擇并簡述理由。

A.課間15分鐘“熱”背后的“冷”思考

B.課間規(guī)劃，路在何方？27．浙江省多地中小學(xué)相繼延長課間時間至15分鐘，引來部分家長的擔(dān)憂，他們認為，延長課間時間會減少孩子的學(xué)習(xí)時間。請你根據(jù)材料內(nèi)容，對這些家長進行勸說。要求：①注意勸說時的語氣、措辭；②100字左右?！敬鸢浮?5．D26．我選擇A。標題用“熱”“冷”對比，形象生動，表達鮮明，容易吸引讀者。既關(guān)注到當(dāng)今課間15分鐘“熱”的現(xiàn)狀，又冷靜地分析背后的原因和未來的發(fā)展之路。27．各位叔叔阿姨，你們好!課間活動能暫時轉(zhuǎn)移學(xué)生焦點，帶來精神放松，這樣他們才能更專注于后續(xù)學(xué)習(xí)。材料中提到“有放松的課間，才有專注的課堂”，延長課間不是減少學(xué)習(xí)時間，而是為了提高學(xué)習(xí)效率，同時還能增強體質(zhì)，對孩子的長遠發(fā)展更有利?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。

(2)本題考查對材料內(nèi)容的概括與標題的分析，解答本題，要仔細閱讀材料，整體感知材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。

(3)本題考查口語交際中的勸說能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。25．A，材料一明確表述“從2024年秋季學(xué)期起，多地學(xué)校相繼延長課間時間至15分鐘”“多地”指部分學(xué)校，并非“各地”，該選項擴大了范圍，所以A項錯誤。

B，材料二指出“近視呈高發(fā)、低齡化趨勢”“低齡化"指年齡小的孩子中近視現(xiàn)象增多，而非“高齡化”，該選項偷換概念，所以B項錯誤。

C，材料二提到“要保證中小學(xué)生在這15分鐘里走出教室，首先學(xué)校和家長層面要達成共識，雙方都要克服唯分數(shù)、唯升學(xué)評價..…教師要杜絕拖堂和提前上課.“克服唯分數(shù)、唯升學(xué)評價”只是保證eoeee學(xué)生走出教室的條件之一，并非“只要.就.…”的充分條件，該選項表述過于絕對，所以C項錯誤；

D，材料三明確說明“在課間活動中，學(xué)生既能運動健身、增強體質(zhì)，也能社交溝通、調(diào)節(jié)情緒'與選項表述一致，所以D項正確。

故答案為：D26．選項A“課間15分鐘'熱'背后的'冷'思考”，“熱”指課間15分鐘延長這一受到廣泛關(guān)注的現(xiàn)象，材料一提到多地學(xué)校相繼延長課間時間至15分鐘"“不少家長'建議全國推廣”"，體現(xiàn)了這一現(xiàn)象的“熱”；“冷”指對這-現(xiàn)象背后問題的冷靜思考，材料二分析了青少年體質(zhì)健康短板、學(xué)校和家長需達成共識等問題，材料三探討了“課間圈養(yǎng)”的原因及負面影響，材料四提出“延展更多更好的教育形式和內(nèi)容”，這些都屬于“冷”思考。該標題能準確概括材料內(nèi)容，且“熱”與冷”對比鮮明，吸引讀者興趣。選項B“課間規(guī)劃，路在何方?"以設(shè)問形式引發(fā)思考，但材料不僅討論課間規(guī)劃的方向，更重點分析了課間15分鐘的現(xiàn)狀、問題及原因，該標題未能全面涵蓋材料核心內(nèi)容，相比之下A項更貼合材料主旨。

故答案為：我選擇A。標題用“熱”“冷”對比，形象生動，表達鮮明，容易吸引讀者。既關(guān)注到當(dāng)今課間15分鐘“熱”的現(xiàn)狀，又冷靜地分析背后的原因和未來的發(fā)展之路。27．勸說時需注意語氣委婉、措辭得體，結(jié)合材料內(nèi)容有理有據(jù)地回應(yīng)家長擔(dān)憂。首先，要肯定家長對孩子的關(guān)心，然后引用材料三“有放松的課間，才有專注的課堂”，說明課間活動能暫時轉(zhuǎn)移學(xué)生焦點，帶來精神放松，從而讓他們更專注于后續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時，可提及材料四“教育，不僅要讓學(xué)生有一生好習(xí)慣，還要有一身好體魄”，強調(diào)課間活動對增強體質(zhì)、促進身心健康發(fā)展的重要性，讓家長明白延長課間并非減少學(xué)習(xí)時間，而是為了更好地學(xué)習(xí)。

故答案為：各位叔叔阿姨，你們好!課間活動能暫時轉(zhuǎn)移學(xué)生焦點，帶來精神放松，這樣他們才能更專注于后續(xù)學(xué)習(xí)。材料中提到“有放松的課間，才有專注的課堂”，延長課間不是減少學(xué)習(xí)時間，而是為了提高學(xué)習(xí)效率，同時還能增強體質(zhì)，對孩子的長遠發(fā)展更有利。閱讀以下材料，完成下面各題。關(guān)于“我們該怎么吃飯”材料一：老鼠為什么愛大米人類問老鼠：“你為什么愛大米？”老鼠說：“它能填飽肚子，還能讓我變得更聰明?！边@并非異想天開-日本名古屋明治大學(xué)的藥理學(xué)家在老鼠身上進行了細致的實驗。實驗顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能：老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性，特別是能提高動物的智力。隨著實驗的進一步深入，研究人員發(fā)現(xiàn)，未被淘洗過的米對運動的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠，不易受β-淀粉狀朊蛋白的影響（這種蛋白能殺死腦細胞，誘發(fā)早老性癡呆癥。這種疾病多發(fā)于人的老年階段，最終會導(dǎo)致患者智力的完全喪失）。同時，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護膜，讓我們遠離胃病。材料二：主食不可偏廢中國營養(yǎng)學(xué)會建議，主食在膳食中的比例應(yīng)占70％。目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關(guān)專家指出，降低主食比例可能會直接影響人的壽命。材料三：相關(guān)的調(diào)查①上海市兒童保健所最新的一項調(diào)查表明，84名2-6歲營養(yǎng)不良小兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40.48％。換句話說，這些營養(yǎng)不良患兒中，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。②上海市疾控中心的調(diào)查報告稱：有24.08%-30.23％的上海市大中小學(xué)生處于營養(yǎng)不良狀態(tài)。在上海市的一項調(diào)查中，1305名小學(xué)生和1277名中學(xué)生中，分別約有10％的小學(xué)生和中學(xué)生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學(xué)習(xí)緊張，大腦卻缺少能量，難免頭暈、反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。③目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營養(yǎng)學(xué)家認為，一般來說，孩子吃每頓飯的時間最好不要少于20分鐘。進食過快不利于身心健康。吃得過快，使吃飯只起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂趣的作用，也不利于營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。④近二十年來，我國居民中營養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念在我國已迫在眉睫。⑤常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進入，總不能被排空。這樣，在吃主食時，他們就會缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進食太少，很快又會出現(xiàn)饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會被破壞，影響他們的身體健康。28．以下對文章有關(guān)內(nèi)容的剖析和歸納，正確的一項是()A．大米富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌，并且對人體運動的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著特別有利的作用。B．學(xué)習(xí)時頭暈、反應(yīng)愚鈍、記憶力降低，影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量的原因之一是主食的飯不夠。C．為了爭取時間，吃每頓飯的時間最好不要太久。D．最近幾年來，我國居民中營養(yǎng)飲食構(gòu)造不合理的人數(shù)連續(xù)上漲，米、面、粗糧等主食攝取量呈明顯降落的趨向。29．統(tǒng)觀材料二、材料三，可以看到我們在“吃飯”上存在哪些