2023-2024深圳振興學(xué)校六年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷積累運(yùn)用古詩(shī)詞、名言。1.補(bǔ)充毛澤東《七律·長(zhǎng)征》詩(shī)句。金沙水拍云崖暖，。更喜岷山千里雪，。2.根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充古詩(shī)詞。大自然是中華詩(shī)詞作者游覽風(fēng)光、寄情抒懷的廣闊時(shí)空。蘇軾詩(shī)中賞美景，看雨中西湖：“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，”；毛澤東詩(shī)中憶往昔，見(jiàn)崢嶸歲月：“，萬(wàn)水千山只等閑”；朱熹詩(shī)中寓哲理，品光景之新：“，萬(wàn)紫千紅總是春”；賀知章詩(shī)中懷故里，嘆時(shí)光流逝；“，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！毙翖壖苍凇段鹘隆ひ剐悬S沙道中》中描寫(xiě)的“，清風(fēng)半夜鳴蟬”的夜景令人悠然神往。3.根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充名言警句。愛(ài)國(guó)是什么？是陸游的“位卑未敢”；是曹植的“，視死忽如歸”；是李綱的“，不可以尺寸與人?！盻________4.補(bǔ)全詞語(yǔ)，并運(yùn)用其中一個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)一個(gè)人或一處環(huán)境。驚天地?cái)蒯旇F心意足風(fēng)凜凜綜合實(shí)踐艾美兒看到小區(qū)鄰居們的生活垃圾沒(méi)有分類(lèi)處理后，她想在小區(qū)里舉辦一次垃圾分類(lèi)的宣傳活動(dòng)。她該怎么做呢？請(qǐng)你幫她完成下面兩件事情。5.艾美兒來(lái)到小區(qū)物業(yè)管理處辦公室門(mén)外，想進(jìn)去和相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)明自己的想法，但又有些猶豫。她心想：6.艾美兒還是很勇敢地走進(jìn)小區(qū)物業(yè)管理處辦公室，要把想法和理由逐條說(shuō)給相關(guān)負(fù)責(zé)人。她說(shuō)：賞析文段①古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中恐”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?huà)，線(xiàn)條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微7.這個(gè)文段寫(xiě)了細(xì)雨中的丁香，請(qǐng)你圈出某個(gè)詞，結(jié)合這個(gè)詞想象一下雨中丁香的美。______8.從“自習(xí)時(shí)的教室”“驕陽(yáng)下的操場(chǎng)”“大掃除”等情景中任選一個(gè)，模仿宗璞的寫(xiě)法寫(xiě)2~3句話(huà)，表現(xiàn)出“自律”“堅(jiān)毅”或“互幫互助”。9.名著名篇閱讀（1）《童年》是蘇聯(lián)作家的小說(shuō)。小說(shuō)以的視角講述故事，給充滿(mǎn)傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。故事的主人公在父親病逝后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們。還好有善良的外祖母安慰他、保護(hù)他。（2）閱讀《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，當(dāng)讀到：“烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒(méi)發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟?！睍r(shí)，你有著怎樣的心理感受？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他哪些高尚品質(zhì)？閱讀下列材料【材料一】《竹節(jié)人》（節(jié)選①將鞋線(xiàn)一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。②有時(shí)其中一個(gè)的線(xiàn)卡（kǎqiǎ)住了，那“斗士”便顯出一副的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。③竹節(jié)人手上系（xìjì)上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱(chēng)“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！④我到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！【材料二】①父輩的童年更多是在田野間放逐，是與自然交心。斗蛐蛐兒、抓蜻蜓，吹麥哨……沒(méi)有機(jī)器的年代，大自然給父輩的生活帶來(lái)不少樂(lè)趣。②由于科技進(jìn)步。電視機(jī)成為90后童年回憶里的標(biāo)志性物件。而當(dāng)動(dòng)漫風(fēng)潮襲來(lái)，90后則成了被風(fēng)暴席卷的第一批孩子，虛擬寵物喂養(yǎng)玩具、四驅(qū)兄弟同款賽車(chē)，游戲卡片、彈珠超人……③00后一出生就在互聯(lián)網(wǎng)世界里，他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)世界就是從父母手中閃著光的物品——長(zhǎng)方形、會(huì)發(fā)音，父母還會(huì)對(duì)著物品做出各種表情開(kāi)始的。它是什么？為什么如此吸引人？00后們模仿著大人的動(dòng)作，很快可以對(duì)手機(jī)、平板電腦等各種電子產(chǎn)品上手。他們的童年是右手拿筷子，左手刷屏幕，在各種無(wú)意識(shí)的動(dòng)作下還漸認(rèn)知世界的。10.閱讀材料一二，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”,并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在空白處。沒(méi)頭沒(méi)腦呆頭呆腦徜徉喧囂11.閱讀【材料一】，無(wú)法解決以下哪個(gè)閱讀任務(wù)？()A寫(xiě)一份玩具制作指南B.教別人玩這種玩具.C.體會(huì)傳統(tǒng)玩具的樂(lè)趣D.講一個(gè)有關(guān)老師的故事12.【材料一】第3、4自然段末尾都寫(xiě)有“神氣”一詞，這樣寫(xiě)有什么作用？13.聯(lián)系【材料二】中“逐”字的意思，推想成語(yǔ)的意思。逐（zhú),會(huì)意。甲骨文字形，象人（腳）在豕等動(dòng)物后面追逐的樣子。本義：追趕。笑逐顏開(kāi)：14.不少家長(zhǎng)為自己孩子選擇玩具時(shí)，對(duì)選擇傳統(tǒng)玩具還是選擇新型電子玩具存在諸多疑慮。閱讀了兩則材料，請(qǐng)你從促進(jìn)孩子全面發(fā)展的角度，給這部分家長(zhǎng)提出一些建議。閱讀下面選文老木匠的笛聲①聽(tīng)，笛聲又響起來(lái)了。②當(dāng)天邊被夕陽(yáng)染成胭脂色的時(shí)候，嘹亮、悠揚(yáng)、激越的笛聲，在靜靜的街道蕩漾著。慢慢地消失在街道盡頭。③聶守信（聶耳。中國(guó)音樂(lè)家，中華人民共和國(guó)國(guó)歌曲作者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)先驅(qū)）不由得出神了。④每天日落時(shí)分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活兒，就坐在作坊一角。用那雙全是厚繭的手，拿起笛子鳴鳴地吹響。那笛聲如同一只無(wú)形的大手，只要一吹響。聶守信就情不自禁地循聲走向老木匠那里。⑤于是在木工間門(mén)口，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小小的臉龐，滿(mǎn)臉的神情，一雙聰穎發(fā)亮的眼睛。似乎正在尋找童話(huà)中的秘密。孩子看見(jiàn)；在灰暗的小作坊里。在堆積如山的刨花、木屑和碎木料中間。夕陽(yáng)的余輝照亮一個(gè)滿(mǎn)頭霜雪的老人，照龐他那一支因?yàn)槟觊L(zhǎng)日久變了色的笛子。就是這支細(xì)細(xì)的毫不起眼的笛子。當(dāng)它吹奏起來(lái)的時(shí)候，忽然變得像魔笛一般⑥那是多么好，多么叫人心愛(ài)的一支笛子何！簡(jiǎn)直就是一只有靈性的小鳥(niǎo)，一只能歌唱的小鳥(niǎo)。它時(shí)而像在無(wú)限清幽的深谷里啼囀，時(shí)而仿佛在春天的林木深處喧噪，時(shí)而又變?yōu)槿壶B(niǎo)的啁啾……是的，鳥(niǎo)兒怎樣唱歌，老木匠的笛子就也怎樣歌唱。啊，要是能學(xué)會(huì)吹奏笛子該有多好！⑦又見(jiàn)紅霞飛上西天。聶守信卻沒(méi)有等來(lái)老木匠的笛聲。他若有所失。急急來(lái)到床工間。原來(lái)老師傅正忙著趕制一個(gè)大件，顧不得休息。老人全神貫注，以致有人在門(mén)口定定地凝視著他，也絲毫沒(méi)有覺(jué)察到。孩子沒(méi)有作聲，看見(jiàn)老師傅忙得滿(mǎn)頭大汗，就把一件件工具遞給他。老木匠是個(gè)沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是的。但是，在共同的勞動(dòng)里，這兩個(gè)年齡相差幾乎半個(gè)世紀(jì)的鄰居成了莫逆之交。不久，聶守信從老木匠那里學(xué)會(huì)了笛子的吹奏法，他吹奏的笛聲簡(jiǎn)直可以跟師傅的笛聲比美。⑧聽(tīng)，笛聲又響起來(lái)了。15.快速閱讀選文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入選文的空白處。（填字母）A．羨慕B．渴慕C．驚奇D．神奇E．嚴(yán)厲F．嚴(yán)肅16.選文以“”為線(xiàn)索，記敘了聶守信的事。17.文章開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)道：“聽(tīng)，笛聲又響起來(lái)了”，作者這樣寫(xiě)的用意是什么？18.“莫逆之交”是什么意思？結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“莫逆之交”的理解。__________________________任選一題文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改帶）（1）選擇一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情寫(xiě)一篇習(xí)作，注意寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，題目自擬。（2）點(diǎn)贊，表示對(duì)某一句話(huà)，某一件事，某一種做法，某些人表示贊同。在我們身邊，有很多人、很多事物值得我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊。請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以《我給點(diǎn)贊》為題寫(xiě)一篇習(xí)作。2023-2024深圳振興學(xué)校六年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案積累運(yùn)用古詩(shī)詞、名言?！敬鸢浮竣?大渡橋橫鐵索寒②.三軍過(guò)后盡開(kāi)顏【解析】【詳解】本題考查詩(shī)句的積累和識(shí)記。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“索”“寒”“軍”的正確寫(xiě)法。2.【答案】①.望湖樓下水如天②.紅軍不怕遠(yuǎn)征難③.等閑識(shí)得東風(fēng)面④.少小離家老大回⑤.明月別枝驚鵲【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)的默寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“樓”“得”“鵲”的正確書(shū)寫(xiě)?！敬鸢浮竣?忘憂(yōu)國(guó)②.捐軀赴國(guó)難③.祖宗疆土，當(dāng)以死守【解析】【詳解】本題考查的是名句名篇的默寫(xiě)能力。“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”意思是：即使官位卑微,我也不敢忘記為國(guó)為民擔(dān)憂(yōu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“忘、憂(yōu)、國(guó)”的正確書(shū)寫(xiě)。“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”意思是：為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“捐、軀、赴、難”的正確書(shū)寫(xiě)?！白孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”意思是：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“祖、疆、當(dāng)、死、守”的正確書(shū)寫(xiě)。4.【答案】①.動(dòng)②.截③.滿(mǎn)④.威⑤.斬釘截鐵：在戰(zhàn)斗的緊要關(guān)頭，團(tuán)長(zhǎng)斬釘截鐵地下達(dá)了沖鋒的命令?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詞語(yǔ)的補(bǔ)全及用詞造句。驚天動(dòng)地：使天地驚動(dòng)。形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。斬釘截鐵：砍斷釘子切斷鐵，形容說(shuō)話(huà)或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。心滿(mǎn)意足：指心愿滿(mǎn)足，多用來(lái)形容人的滿(mǎn)足和如愿以?xún)數(shù)男那?。威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。再選一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)造句，可以寫(xiě)一個(gè)人或一處環(huán)境，只要語(yǔ)句通順。如：驚天動(dòng)地：眼看土石流把整座村子都吞沒(méi)了，聲勢(shì)之大，真是驚天動(dòng)地！綜合實(shí)踐艾美兒看到小區(qū)鄰居們的生活垃圾沒(méi)有分類(lèi)處理后，她想在小區(qū)里舉辦一次垃圾分類(lèi)的宣傳活動(dòng)。她該怎么做呢？請(qǐng)你幫她完成下面兩件事情。【答案】5.我進(jìn)去之后找誰(shuí)呢？他們會(huì)不會(huì)因?yàn)槲业哪挲g小就不聽(tīng)我的建議呢？那樣我該有多難堪啊！6.垃圾分類(lèi)有幾大好處：1、能夠改善小區(qū)的衛(wèi)生狀況，有利于小區(qū)居民養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小區(qū)環(huán)境的好習(xí)慣。2、能夠保持良好的小區(qū)形象，讓小區(qū)成為絕佳的優(yōu)質(zhì)小區(qū)。3、加大宣傳力度，確保小區(qū)居民知道并參與其中【解析】【5題詳解】本題考查綜合實(shí)踐及語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題要從分析艾美兒的內(nèi)心活動(dòng)及想法這兩個(gè)方面去做解答。分析題目中的艾美兒在進(jìn)小區(qū)物業(yè)管理處辦公室門(mén)之前的心里活動(dòng)，可能是害羞或膽怯的，一方面自己的想法怕表達(dá)不完整不被采納，一方面對(duì)自己沒(méi)有信心，怕不被采納自己會(huì)會(huì)感到尷尬、不好意思等。寫(xiě)的時(shí)候結(jié)合這些寫(xiě)出幾句話(huà)即可。如：要是我一緊張把相好的理由忘記了該怎么辦呢？我的理由能夠說(shuō)服他們，讓他們支持我嗎等？【6題詳解】本題考查綜合實(shí)踐及語(yǔ)言表達(dá)的能力。結(jié)合題目中給出的實(shí)踐內(nèi)容，然后根據(jù)自己對(duì)這一問(wèn)題的看法，寫(xiě)出有關(guān)這方面的幾點(diǎn)理由即可，記住要合情合理。如：叔叔，您好！我想在小區(qū)里舉辦一次垃圾分類(lèi)的宣傳活動(dòng)。理由有三：一是通過(guò)宣傳，讓鄰居們將易腐有機(jī)成分為主的廚余垃圾單獨(dú)分類(lèi)，以便生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)有機(jī)肥；二是通過(guò)宣傳，讓鄰居們將有害垃圾拿出來(lái)再統(tǒng)一處理，減少對(duì)水、土壤和大氣的污染；三是通過(guò)宣傳，讓鄰居們?cè)鰪?qiáng)廢品回收利用的意識(shí)。以上的幾條想法和建議希望得到您的支持和采納等。【答案】7.嫵媚突出雨滴下的丁香姿態(tài)美好可愛(ài)。8.“大掃除”她拿起抹布利落的抖開(kāi)讓受傷的同學(xué)休息，浸到水里擰一擰便飛快的擦起了玻璃。【解析】【7題詳解】本題考查的是詞語(yǔ)理解能力。分析句子“在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。”用的是擬人修辭手法。把紫色的丁香比作水滴，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出伸出宅院外墻的半樹(shù)丁香花嬌俏。【8題詳解】本題考查學(xué)生的表達(dá)能力。本題是開(kāi)放性試題，聯(lián)系生活實(shí)際書(shū)寫(xiě)合理即可。示例：驕陽(yáng)下的操場(chǎng)：每天和一幫陌生卻可愛(ài)的朋友們?cè)诓賵?chǎng)一起面對(duì)驕陽(yáng)、酷暑，同聲歡笑，同聲歌唱實(shí)是榮幸。白天站軍姿，晚上在燈光下一遍遍地練習(xí)步法，每一分鐘的堅(jiān)持都塑造著我們，成為了我們身體里的一部分?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”軍訓(xùn)從來(lái)都不止是大學(xué)的第一課，它更是我們?nèi)松贸痰男缕瘘c(diǎn)。【答案】①.高爾基②.孩子③.阿廖沙④.在“我”心里，邱少云是一個(gè)不畏犧牲、顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律的偉大戰(zhàn)士。對(duì)黨忠誠(chéng)、嚴(yán)守紀(jì)律、顧全大局、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅焚|(zhì)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀和對(duì)課文內(nèi)容的理解。（1）《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基的小說(shuō)。講述的是孤獨(dú)孩童“我”（阿廖沙）的成長(zhǎng)故事。小說(shuō)以一個(gè)孩子的獨(dú)特視角來(lái)審視整個(gè)社會(huì)及人生?！拔摇奔木拥耐庾娓讣沂且粋€(gè)充滿(mǎn)仇恨，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭，這是一個(gè)令人窒息的家庭。故事的主人公阿廖沙在父親病逝后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們。還好有善良的外祖母安慰他、保護(hù)他。（2）結(jié)合課文《我的戰(zhàn)友邱少云》該革命回憶錄記述了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的革命故事。該文記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，潛伏的地方被敵人炮火打著，自己被燃燒了起來(lái)，但為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，他一動(dòng)不動(dòng)，在烈火中犧牲的經(jīng)過(guò)，歌頌了邱少云烈士顧全大局，遵守紀(jì)律，不惜犧牲自己的崇高革命精神。邱少云的故事告訴我們，無(wú)論在何時(shí)何地，戰(zhàn)友之間的堅(jiān)定團(tuán)結(jié)和戰(zhàn)斗精神都是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。正因?yàn)樗拇嬖?，我們的?zhàn)斗充滿(mǎn)希望和力量。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他勇于面對(duì)困難，相信自己的潛力和能力，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)?！敬鸢浮?0.沒(méi)頭沒(méi)腦qiǎ呆頭呆腦jì喧囂徜徉11.D12.對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)13.眉開(kāi)眼笑，十分高興的樣子。14.例如：選擇一些簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)玩具可以給孩子們更多的自由，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，練習(xí)解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)如何與他人互動(dòng)。【解析】【10題詳解】本題考查的是字音以及詞語(yǔ)的辨析能力。沒(méi)頭沒(méi)腦：頭緒不清或缺乏條理呆頭呆腦：形容思想、行動(dòng)遲鈍笨拙。徜徉：彷徨,心神不寧。喧囂：聲音大而嘈雜?！翱ā弊x“k?！睍r(shí)，表示：卡車(chē)，載重的大汽車(chē)；讀“qi?！睍r(shí)，表示：夾在中間，堵塞?？ㄗiǎzhù：通道過(guò)小使物體無(wú)法通過(guò)?！跋怠弊x“xì”時(shí)，表示：有聯(lián)屬關(guān)系的；讀“jì”時(shí)，表示：結(jié)，扣。系上jìshàng：固定，附上。結(jié)合材料一第①段中“兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，頭緒不清地對(duì)打著”故選“沒(méi)頭沒(méi)腦”。材料一第②段中“有時(shí)其中一個(gè)的線(xiàn)卡住了”有時(shí)其中一個(gè)的線(xiàn)夾在中間，堵塞住了。故選“qiǎ”。“那“斗士”便顯出一副思想、行動(dòng)遲鈍笨拙的傻樣子”故選“呆頭呆腦”。材料一第③段中“竹節(jié)人手上結(jié)上一根冰棍棒”故選“jì”結(jié)合材料二第①段中“沒(méi)有機(jī)器聲音大而嘈雜的年代”故選“喧囂”。材料二第③段中“00后一出生就彷徨在互聯(lián)網(wǎng)世界里”故選“徜徉”。本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解分析能力。材料一是課文文章，介紹傳統(tǒng)玩具竹節(jié)人的玩法，以及如何給竹節(jié)人進(jìn)行改裝，并沒(méi)有提及老師的故事，因此講一個(gè)有關(guān)老師的故事無(wú)法完成。故選D。【12題詳解】本題考查對(duì)成員的理解。“神氣”一詞在第③④自然段末尾出現(xiàn)兩次，這兩處都運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，主要作用是突出表現(xiàn)了作者對(duì)竹節(jié)人的創(chuàng)造很是欣賞，很得意，很自豪。【13題詳解】本題考查的是詞語(yǔ)理解能力。分析詞語(yǔ)，可知其中逐：驅(qū)使；顏：臉面。笑逐顏開(kāi)的解釋是：笑得使面容舒展開(kāi)來(lái)。形容滿(mǎn)臉笑容；十分高興的樣子。【14題詳解】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合文章內(nèi)容提出合理化的建議即可。示例：傳統(tǒng)玩具反而比電子玩具更鍛煉孩子，傳統(tǒng)玩具與民俗關(guān)系密切，具有一定的傳承歷史，既得到了娛樂(lè)，亦達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的。而共同參與的游戲或競(jìng)賽，更使人們?cè)鲞M(jìn)了情感交流并深刻體會(huì)到體育精神的真諦。【答案】15.BDE16.①.老木匠的笛聲②.聽(tīng)笛、學(xué)笛17.首尾呼應(yīng)，引發(fā)人的想象。18.莫逆之交，指非常要好的或情投意合的朋友。文中指老木匠和聶守信因?yàn)槎枷矚g吹笛子成為了一對(duì)非常好的朋友?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查選詞填空。A．羨慕動(dòng)）看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。B．渴慕：指一個(gè)人非常仰慕某人或某物。非常向往。C．驚奇：表示驚訝奇怪。D．神奇：表示“神妙奇特”的意思。E．嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害，一般指做錯(cuò)事情后給予的厲害的、高層度的懲罰，不姑息。F．嚴(yán)肅：令人敬畏、認(rèn)真的，可以是形容人的狀態(tài)，也可以形容氣氛。第一處：結(jié)合文章第④自然段中“那笛聲如同一只無(wú)形的大手，只要一吹響。聶守信就情不自禁地循聲走向老木匠那里。”和第⑤自然段中“一雙聰穎發(fā)亮的眼睛。”可知，此處是形容聶守信被老木匠的笛聲吸引，對(duì)他充滿(mǎn)了仰慕之情，所以選擇“渴慕”。第二處：結(jié)合文章第⑤自然段中“就是這支細(xì)細(xì)的毫不起眼的笛子。當(dāng)它吹奏起來(lái)的時(shí)候，忽然變得像魔笛一般”可知，此處是形容笛聲非常神妙奇特，所以選擇“神奇”。第三處：結(jié)合文章第⑦自然段中“老木匠是個(gè)沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是……”可知，此處是指老木匠因習(xí)慣沉默，給人一種嚴(yán)肅而厲害的感覺(jué)，所以選擇“嚴(yán)厲”。故選BDE。【16題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。題考查文章內(nèi)容概括，結(jié)合文章內(nèi)容，從文章標(biāo)題“老木匠的笛聲”和開(kāi)頭結(jié)尾“聽(tīng)，笛聲又響起來(lái)了。”可知，本文是以“老木匠的笛聲”為線(xiàn)索，主要記敘了聶守信每天聽(tīng)老木匠吹笛子，以及后來(lái)從老木匠那里學(xué)會(huì)了吹笛子的事情?！?7題詳解】本題考查文章的表現(xiàn)手法。文章以“聽(tīng)，笛聲又響起來(lái)了”開(kāi)頭和結(jié)尾，有兩個(gè)作用：一、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，點(diǎn)明了文章的主旨。二、一個(gè)“又”字，說(shuō)明這件事情每天都在發(fā)生，給人無(wú)盡想象?！?8題詳解】本題考查對(duì)關(guān)鍵詞的理解。把詞語(yǔ)放進(jìn)句子，再聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。莫逆之交：指非常要好的朋友。結(jié)合第⑦自然段中“但是，在共同的勞動(dòng)里，這兩個(gè)年齡相差幾乎半個(gè)世紀(jì)的鄰居成了莫逆之交。不久，聶守信從老木匠那里學(xué)會(huì)了笛子的吹奏法，簡(jiǎn)直可以跟師傅的笛聲媲美?！笨芍?yàn)槁櫴匦藕屠夏窘扯枷矚g吹笛子，他們有共同的愛(ài)好，所以他們成了情投意合的好朋友。【答案】例文一：幫助早上，學(xué)校門(mén)口一如既往地十分擁堵。校長(zhǎng)和林老師在校門(mén)口維持秩序。大明穿過(guò)人群進(jìn)入了校門(mén)口，突然一個(gè)轉(zhuǎn)身又走出了校門(mén)口。林老師看著大明做出如此奇怪的行為，便喊住了大明：“大明，進(jìn)了校門(mén)，怎么又出去??？”大明頭也不回地說(shuō)：“我要去買(mǎi)早餐！”林老師看著大明的身影，搖了搖頭，輕輕嘆了一口氣。大明飛快地跑到校門(mén)口附近的早餐店買(mǎi)早餐。忽然，一聲大叫引起了周?chē)说淖⒁?。大明仔?xì)一看，原來(lái)是自己的同學(xué)小剛摔倒了。大明立馬跑到小剛的身邊，扶起小剛到學(xué)校。大明和小剛來(lái)到了校門(mén)口，大明大聲地喊著：“林老師，小剛摔倒了，我要送他去醫(yī)護(hù)室?！绷掷蠋熛蛐ｉL(zhǎng)報(bào)告情況后，帶小剛到醫(yī)護(hù)室處理傷口。大明看到林老師陪著小剛?cè)メt(yī)護(hù)室，轉(zhuǎn)頭就跑出了校門(mén)。林老師看著大明狂奔的身影，又無(wú)奈地嘆了一口氣。過(guò)了十分鐘，大明騎著車(chē)回到學(xué)校。校長(zhǎng)看到大明騎著車(chē)回學(xué)校，感到很奇怪，便攔下大明，問(wèn)：“剛才你是步行回學(xué)校的，現(xiàn)在怎么騎車(chē)了？”大明解釋?zhuān)骸斑@是小剛的自行車(chē)。剛剛他在早餐店附近摔倒了。我顧著扶他，忘了幫他拿車(chē)。”“好吧，快要上課了?？爝M(jìn)去吧?！毙ｉL(zhǎng)擺了擺手，示意大明進(jìn)校。上課鈴響了，林老師進(jìn)入教室，準(zhǔn)備上課。林老師十分嚴(yán)肅地叫了大明上講臺(tái)。大明十分緊張地走上講臺(tái)。林老師拍了拍大明的肩膀，說(shuō)：“今天，我要表?yè)P(yáng)大明同學(xué)，因?yàn)樗裉煸缟蠠嵝牡貛椭怂さ沟男偼瑢W(xué)?！鳖D時(shí)，教室響起了響亮的鼓掌聲。例文二：我給奶奶點(diǎn)贊我的奶奶今年六十多歲，中等身材，身材瘦長(zhǎng)，和藹可親的臉上總是掛著笑容。她心地善良，樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，很喜歡幫助身邊的人。每當(dāng)小區(qū)舉辦一些義工活動(dòng)，大家總會(huì)看到她忙碌的身影。一提