九年級(jí)上冊(cè)物理期中復(fù)習(xí)（易錯(cuò)題60題44大考點(diǎn)）訓(xùn)練范圍：蘇科版九年級(jí)上冊(cè)第11~13章。一．功的簡(jiǎn)單計(jì)算（共1小題）1．（2023秋?銅官區(qū)校級(jí)期中）某校組織的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，開(kāi)展了自行車(chē)慢騎比賽。老師記錄了小明在慢騎過(guò)程中牽引力F和速度v的大小隨時(shí)間t的變化情況分別如圖甲、乙所示。由圖像可知，1﹣3s內(nèi)克服摩擦力做的功是J。二．功率的概念（共1小題）2．（2023秋?樂(lè)平市校級(jí)期中）下列關(guān)于功率的說(shuō)法中，正確的是（）A．用的力越大，做功時(shí)間越短，功率越大。 B．做功越多，做功時(shí)間越短，功率越大 C．做功時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大 D．做功時(shí)間越短，功率越大三．探究影響物體動(dòng)能大小的因素-動(dòng)能與速度的關(guān)系（共1小題）3．（2023秋?錫山區(qū)校級(jí)期中）如圖是“探究影響動(dòng)能大小因素”的裝置，其中mA＝mB＜mC，hA＜hB＝hC，所用物塊為木塊。（1）實(shí)驗(yàn)中研究對(duì)象（填木塊或小球）；（2）由甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：；（3）由甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)得出“物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量有關(guān)”的結(jié)論，他得出這一結(jié)論的方法是的（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是；（4）小明由此實(shí)驗(yàn)還聯(lián)想到探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)，讓同一小車(chē)沿同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，到達(dá)毛巾、棉布、玻璃三種不同水平面上繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)直到停止，發(fā)現(xiàn)小車(chē)在水平面運(yùn)動(dòng)的距離逐漸變遠(yuǎn)，小車(chē)在水平面運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，克服摩擦力做的功（填“相等”或“不相等”），小車(chē)在玻璃、毛巾表面克服阻力做功的功率分別是P1、P2，則P1P2（填“＞”或“＝”或“＜”）。（5）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車(chē)的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大，于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如下表。實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運(yùn)到的距離s/m13010423020163602032a.為了探究“超載”隱患時(shí)，應(yīng)選擇序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；b.分析表格中對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)可知：對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，即當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重。四．探究影響物體動(dòng)能大小的因素-動(dòng)能大小的現(xiàn)象表現(xiàn)（共1小題）4．（2023秋?英德市期中）打彈珠時(shí)，手彈出的彈珠速度越快，撞擊地上的彈珠后，被撞擊的彈珠就會(huì)被撞得越遠(yuǎn)，如圖甲所示。同學(xué)們根據(jù)此現(xiàn)象提出假設(shè)：物體動(dòng)能的大小與物體的速度大小有關(guān)。為了驗(yàn)證這一假設(shè)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)。（1）為了探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)使用小球，讓小球從斜面的（均選填“同一”或“不同”）高度處由靜止滑下，撞擊水平面上在相同位置放置的同一木塊。（2）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察木塊被撞后來(lái)判斷（選填“小球”或“木塊”）動(dòng)能的大小.（3）分析圖乙兩次實(shí)驗(yàn)操作，可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。（4）近年來(lái)，為減少因車(chē)輛剎車(chē)失靈造成的危害，許多高速公路設(shè)置了緊急避險(xiǎn)車(chē)道，如圖丙所示，該車(chē)道是在公路右側(cè)設(shè)一個(gè)沖向高處大斜坡，路面是砂礫，車(chē)輛遇上緊急剎車(chē)失靈可以沖上去，可以避免慘劇的發(fā)生，這是因?yàn)閯x車(chē)失靈車(chē)輛沖向高處的大斜坡時(shí)，將能轉(zhuǎn)化成能，汽車(chē)的速度減小，車(chē)就能停下來(lái)。五．比較動(dòng)能的大?。ü?小題）5．（2023秋?梁溪區(qū)校級(jí)期中）圖中甲、乙兩個(gè)質(zhì)量不同的小球從相同高度靜止釋放（忽略空氣阻力），甲球下落過(guò)程中經(jīng)過(guò)P、Q兩點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（）A．釋放瞬間，兩球的重力勢(shì)能相等 B．著地瞬間，兩球的動(dòng)能相等 C．甲球在P點(diǎn)和Q點(diǎn)的機(jī)械能相等 D．從釋放到著地，兩球所受重力做的功相等六．機(jī)械能的概念（共1小題）6．（2023秋?阜寧縣期中）如圖所示是蕩秋千的簡(jiǎn)化模型，擺球從A點(diǎn)由靜止釋放，到達(dá)D點(diǎn)后返回，B、C兩點(diǎn)等高，下列說(shuō)法正確的是（）A．球在B、C兩點(diǎn)的機(jī)械能相等 B．球在A、D兩點(diǎn)的機(jī)械能相等 C．球從O點(diǎn)到C點(diǎn)的過(guò)程中機(jī)械能減少 D．球從D點(diǎn)到C點(diǎn)的過(guò)程中動(dòng)能減少七．杠桿及其五要素（共1小題）7．（2023春?佛岡縣校級(jí)期中）如圖，是一輛行李的手推車(chē)，當(dāng)前輪遇到障礙物A時(shí)，推車(chē)人向下壓扶手，這時(shí)手推車(chē)可看作杠桿，支點(diǎn)在（填字母）。當(dāng)后輪遇到障礙物時(shí)，推車(chē)人向上提扶手，這時(shí)支點(diǎn)是點(diǎn)，與前輪遇到障礙物時(shí)相比，此時(shí)較力（選填“省”或“費(fèi)”）。八．探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中使用彈簧測(cè)力計(jì)的問(wèn)題（共2小題）8．（2023秋?儀征市期中）小明利用杠桿做了以下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均相等，杠桿上相鄰刻線間的距離相等，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止時(shí)如圖1所示，此時(shí)杠桿（選填“是”或“不是”）處于平衡狀態(tài)，可將杠桿左端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是。（2）如果小明面對(duì)圖1狀況，沒(méi)有調(diào)水平平衡就匆忙進(jìn)行圖2實(shí)驗(yàn)（彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤鉤在4格處），杠桿雖然此時(shí)水平平衡，但可以判斷：2G?3aF1?4a（選填“＞”、“＜”或“＝”，F(xiàn)1是彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)）；（3）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，進(jìn)行如圖3所示的實(shí)驗(yàn)，用量程為5N的彈簧測(cè)力計(jì)在A點(diǎn)豎直向上拉（如圖3中M所示），杠桿在水平位置平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.5N；若彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉（如圖3中N所示），杠桿在水平位置平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（選填“＞”、“＜”或“＝”）2.5N，此時(shí)拉力的方向與豎直方向的最大夾角為°（填“30”、“45”或“60”）。9．（2023秋?吳江區(qū)期中）某班物理實(shí)驗(yàn)小組做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：小明所在的物理實(shí)驗(yàn)小組：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了方便對(duì)力臂的測(cè)量，小明先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在位置平衡；（2）實(shí)驗(yàn)中，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖甲所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是。小華所在的物理實(shí)驗(yàn)小組：（4）小華所在的物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，利用如圖丙所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件，實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離＝阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。測(cè)量序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm112021022151.520335115A.沒(méi)有改變力的大小B.沒(méi)有改變力的方向C.沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性（5）小華又思考了一個(gè)新的問(wèn)題，她想：假如航天員的太空授課，也用圖丙裝置探究該實(shí)驗(yàn)，那么航天員（“能”或“不能”）完成，理由是。九．杠桿的平衡條件（共2小題）10．（2023秋?拱墅區(qū)校級(jí)期中）如圖所示，小明將梨子和蘋(píng)果分別放在輕桿的兩側(cè)，輕桿順時(shí)針轉(zhuǎn)起來(lái)，下列說(shuō)法正確的是（）A．可以確定蘋(píng)果的質(zhì)量大于梨子的質(zhì)量 B．將梨子向右移動(dòng)適當(dāng)?shù)奈恢酶軛U可以在水平位置平衡 C．對(duì)蘋(píng)果施加一個(gè)豎直向上的力杠桿可以在水平位置平衡，此時(shí)支點(diǎn)受到的壓力大小不變 D．將蘋(píng)果和梨子的位置對(duì)調(diào)，若桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)就能比較蘋(píng)果和梨子的質(zhì)量大小11．（2023秋?梁溪區(qū)校級(jí)期中）小明想利用杠桿平衡條件測(cè)量薯?xiàng)l的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺（30cm）、砝碼（10g）、圓柱形鉛筆。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）如圖（a）、（b）所示，將質(zhì)量為m＝10g的砝碼放在刻度尺左邊某一刻度處，此時(shí)應(yīng)沿（順時(shí)針/逆時(shí)針）旋轉(zhuǎn)鉛筆，使刻度尺移動(dòng)，直到刻度尺在鉛筆上水平平衡，讀出左側(cè)力臂（支點(diǎn)到砝碼重心的距離）l1＝9cm和右側(cè)力臂（支點(diǎn)到刻度尺重心的距離）l2＝6cm；（2）取下砝碼，并在該位置放上3根薯?xiàng)l，旋轉(zhuǎn)鉛筆，使刻度尺再次在水平位置平衡，此時(shí)左側(cè)力臂l3＝12.5cm，右側(cè)力臂l4＝cm；（3）根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺質(zhì)量M＝g，3根薯?xiàng)l的總質(zhì)量m＝g。十．杠桿的平衡條件的計(jì)算（共1小題）12．（2022秋?儀征市期中）如圖所示為等刻度的輕質(zhì)杠桿，在A處掛一個(gè)重為4N的物體，若要使杠桿在水平位置平衡，則在B處施加的力（）A．可能是5N B．可能是1.8N C．一定是2N D．一定是4N十一．杠桿的動(dòng)態(tài)平衡分析（共2小題）13．（2023秋?亭湖區(qū)校級(jí)期中）如圖1所示，輕質(zhì)杠桿可繞O轉(zhuǎn)動(dòng)，C點(diǎn)懸掛一重為G的物體M，B點(diǎn)受到電子測(cè)力計(jì)豎直向上的拉力F，其力臂記為l，保持杠桿水平靜止，此時(shí)F與l﹣1的關(guān)系圖線為圖2中的①，某次操作后，仍保持杠桿水平靜止，F(xiàn)與l﹣1的關(guān)系圖線變?yōu)閳D2中的④，則可能進(jìn)行的操作是（）A．將電子測(cè)力計(jì)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)30° B．將M從C點(diǎn)移到A點(diǎn) C．增加物體M的質(zhì)量 D．將電子測(cè)力計(jì)從B點(diǎn)移到A點(diǎn)14．（2023秋?丹陽(yáng)市校級(jí)期中）如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA的中點(diǎn)處懸掛重為100N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則力F的大小為N。保持F的方向始終與OA垂直，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過(guò)程中，力F的力臂將（選填“變大”“變小”或“不變”，下同），力F的大小將。十二．杠桿的最小動(dòng)力（共1小題）15．（2023秋?睢寧縣期中）如圖所示，有一根質(zhì)量分布均勻的金屬棒CB，現(xiàn)將AC部分搭在水平桌面上，已知金屬棒長(zhǎng)為L(zhǎng)、重為300N，CA：AB＝1：3，為使金屬棒保持圖示位置靜止，則在（選填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)施加的力F最小，該最小力F1＝N，若保持與F1的作用點(diǎn)和方向均相同，則使金屬棒在圖示位置靜止時(shí)所需的最大外力F2應(yīng)為N。十三．杠桿的綜合應(yīng)用（共1小題）16．（2024秋?錫山區(qū)校級(jí)月考）在輕質(zhì)杠桿AB的A端懸掛一個(gè)質(zhì)量為2kg的空桶，AO：OB＝2：1，將質(zhì)量分布均勻，重為240N的正方體工件M通過(guò)細(xì)線與B端相連，如圖所示。此時(shí)杠桿在水平位置平衡，且M對(duì)地面的壓強(qiáng)為5000Pa，不計(jì)摩擦。若將M沿豎直方向截去部分，并將截取的部分放入空桶中，使M對(duì)地面的壓強(qiáng)變?yōu)樵瓉?lái)的五分之三。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．截去部分前，細(xì)線對(duì)M的拉力40N B．M的邊長(zhǎng)是0.2m C．工件M的密度3×103kg/m3 D．截去部分的質(zhì)量3.0kg十四．繩子自由端移動(dòng)的距離（共1小題）17．（2023秋?合陽(yáng)縣校級(jí)期中）工人使用如圖所示的滑輪組將重450N的物體勻速提升2m，共用了10秒，動(dòng)滑輪重50N，若在此過(guò)程中（忽略繩重和摩擦），下列說(shuō)法正確的是（）A．繩子自由端移動(dòng)的距離是6m B．提升該物體需要150N的力 C．工人做功的功率是100W D．該滑輪組的機(jī)械效率為83.3%十五．繩子自由端移動(dòng)的速度（共1小題）18．（2023秋?高新區(qū)期中）工人用如圖甲所示的滑輪組運(yùn)送貨物上樓，滑輪組的機(jī)械效率隨物重變化的圖像如圖乙，若10s內(nèi)將重300N的物體勻速提升3m，不計(jì)繩重和摩擦，則（）A．拉力做功的功率為99W B．繩子自由端的拉力為100N C．繩子自由端移動(dòng)的速度為0.3m/s D．該滑輪組的機(jī)械效率為90%十六．測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)（共1小題）19．（2023秋?南昌縣期中）在“探究動(dòng)滑輪工作時(shí)的特點(diǎn)”活動(dòng)中，小明用如圖所示的動(dòng)滑輪提升鉤碼，改變鉤碼的數(shù)量，在正確操作的情況下，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/cm拉力F/N繩端移動(dòng)的距離s/cm11.0101.12022.0101.72033.0102.320（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，用手豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；（2）分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)中所用動(dòng)滑輪的重力一定小于N；（3）第①次實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為（保留一位小數(shù)）；（4）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，同一動(dòng)滑輪，所提升物重增大，機(jī)械效率將（選填“增大”、“減小”或“不變”）；（5）在某一次測(cè)量中，彈簧測(cè)力計(jì)不是沿豎直向上拉，而是斜向上拉，其他條件不變，拉力將，機(jī)械效率將（選填“增大”、“減小”或“不變”）；（6）小明計(jì)算出每一組總功與有用功和克服動(dòng)滑輪重力的功的差值ΔW＝W總﹣W有﹣W輪，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)重物的重力越大，差值ΔW（選填“越大”“越小”或“不變”）。十七．提高滑輪組的機(jī)械效率（共1小題）20．（2023秋?安康期中）在老房改造項(xiàng)目中，工人師傅正在用如圖所示的滑輪組提升建筑材料。工人師傅用300N的拉力F將一重為480N的建筑材料勻速拉起，在10s內(nèi)建筑材料上升了2m。（1）拉力F做功的功率是多少？（2）滑輪組的機(jī)械效率是多少？（3）請(qǐng)你為工人師傅提出兩個(gè)有效提高滑輪組機(jī)械效率的措施。十八．滑輪、滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算（共3小題）21．（2023秋?東臺(tái)市期中）漁民利用如圖所示的滑輪組把水中的小漁船拖上岸進(jìn)行維護(hù)，當(dāng)漁民作用在繩子自由端的拉力為200N時(shí)，小漁船在河水中以2m/s的速度勻速向右運(yùn)動(dòng)，受到水的阻力為320N。不計(jì)繩重和繩與滑輪間的摩擦，下列說(shuō)法正確的是（）A．拉力的功率為400W B．滑輪組的機(jī)械效率為75% C．動(dòng)滑輪受到的重力為80N D．增大小漁船在水中勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度，滑輪組的機(jī)械效率會(huì)增大22．（2023秋?常州期中）如圖所示，2s內(nèi)拉力F1將物體B勻速提升0.5m，F(xiàn)1做功為3J；若借助滑輪組，在相同時(shí)間內(nèi)拉力F2把物體B勻速提升相同高度，滑輪組的機(jī)械效率為75%，不計(jì)繩重和摩擦，物體B的質(zhì)量為kg，拉力F2做功的功率為W，動(dòng)滑輪的重為N（g取10N/kg）。23．（2023秋?吳江區(qū)期中）質(zhì)量為0.8kg的重物A先靜止在水平桌面上，然后利用如圖所示的裝置將它勻速提升0.1m，所用的拉力F大小為5N，若繩重和摩擦不計(jì)，計(jì)算時(shí)g取10N/kg，求：（1）提升該物體時(shí)做的總功；（2）動(dòng)滑輪的重力；（3）若仍用此裝置將另一個(gè)重為10N的重物B也勻速提升0.1m，此時(shí)的機(jī)械效率。十九．斜面機(jī)械效率的計(jì)算（共1小題）24．（2021秋?濱?？h期中）如圖所示，斜面長(zhǎng)5m，高1m，把重為5000N的物體勻速地推向斜面頂端，此時(shí)斜面的機(jī)械效率為80%。則：（1）有用功是多少？（2）所用推力為多少？（3）物體受到的摩擦力為多少？二十．含有滑輪組的復(fù)雜裝置機(jī)械效率的計(jì)算（共1小題）25．（2023秋?化州市校級(jí)期中）建筑工地上，施工人員用起重機(jī)吊起建筑材料，如圖所示，每件材料重均為3000N，施工臺(tái)距離地面的高度h為3m．起重機(jī)沿豎直方向勻速提升一件材料時(shí)，鋼繩的拉力F為2000N，不計(jì)鋼繩重和摩擦。求：（1）起重機(jī)提升一件材料時(shí)，對(duì)材料做的有用功是多少？（2）滑輪組在提升這件材料時(shí)的機(jī)械效率是多大？（3）在施工安全的前提下，為了加快施工進(jìn)度，起重機(jī)同時(shí)將兩件材料在15s內(nèi)勻速提到施工臺(tái)上。求鋼繩自由端拉力F的功率是多大？二十一．物體吸熱實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和圖像分析（共1小題）26．（2023秋?崇義縣期中）小華在探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)，用相同的電加熱器對(duì)質(zhì)量均為1kg的水和另一種液體同時(shí)進(jìn)行加熱（不考慮熱損失）。已知水的比熱容c水＝4.2×103J/（kg?℃），另一種液體的比熱容小于水的比熱容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)畫(huà)出溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示。求：（1）水在20min內(nèi)吸收的熱量；（2）水在5min內(nèi)吸收的熱量；（3）另一種液體的比熱容。二十二．比熱容的概念（共2小題）27．（2023秋?禮縣期中）冰熔化為水是生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，關(guān)于該現(xiàn)象，下列判斷正確的是（）A．溫度保持不變，所以其內(nèi)能也保持不變 B．吸收熱量，所以冰水混合物含有的熱量增加 C．物質(zhì)種類(lèi)保持不變，所以其比熱容保持不變 D．該過(guò)程改變內(nèi)能的方式與“鉆木取火”不同28．（2023秋?安徽期中）如圖甲、乙所示，相同容器中裝了質(zhì)量相同的純凈水，用不同電加熱器加熱，忽略散熱損失，得到如圖丙所示的水溫與加熱時(shí)間的圖象，下列說(shuō)法正確的是（）A．加熱相同時(shí)間，兩杯水吸收的熱量相同 B．吸收相同的熱量，甲杯中水的末溫比乙杯的高 C．升高相同溫度，甲杯中水吸熱比乙杯的少 D．相同時(shí)間內(nèi)，甲杯中加熱器放熱比乙杯的多二十三．利用比熱容解釋生活中的現(xiàn)象（共1小題）29．（2023秋?壽光市期中）夏天，海邊的晝夜溫差小，這是因?yàn)樗谋葻崛葺^大。下列現(xiàn)象中不能反映水的這一特性的是（）A．北方供暖系統(tǒng)用水循環(huán)散熱 B．春天的夜晚，農(nóng)民往稻田里灌水以防秧苗凍壞 C．炎熱的夏天常常在教室的地面上灑水 D．城區(qū)建造人工湖以降低“熱島效應(yīng)”造成的夏季高溫二十四．比熱容的比例計(jì)算（共1小題）30．（2023秋?宿城區(qū)校級(jí)期中）如圖所示，用規(guī)格相同的加熱器分別給質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體加熱，不計(jì)熱損失，丙所示為液體溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系圖，則下列說(shuō)法正確的是（）A．甲、乙兩杯中的加熱器每分鐘放出的熱量之比為2：3 B．甲液體比乙液體的比熱容比大 C．升高相同溫度，甲、乙吸收的熱量相同 D．加熱相同的時(shí)間，甲、乙兩種液體升高的溫度之比3：2二十五．熱平衡方程及其應(yīng)用（共2小題）31．（2023秋?沭陽(yáng)縣校級(jí)期中）甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為2：3，當(dāng)甲物體溫度升高10℃，乙物體溫度降低15℃時(shí)，甲、乙兩物體吸收和放出的熱量相等，則甲、乙兩物體的比熱容之比為（）A．2：3 B．3：2 C．4：9 D．9：432．（2023秋?雁塔區(qū)校級(jí)期中）一個(gè)容器中裝有40kg溫度是10℃的冷水，若用某一熱水器把它加熱到溫度為60℃時(shí)，共用了0.6m3的天然氣，已知天然氣的熱值為2.8×107J/m3，水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）。（1）這次加熱過(guò)程中，水吸收的熱量是多少；（2）該熱水器的實(shí)際效率是多少；（3）如果不用熱水器，而是先往容器中導(dǎo)入少量溫度未知的冷水后，再往容器中導(dǎo)入熱水，當(dāng)往容器中導(dǎo)入一桶質(zhì)量是m的熱水時(shí)，發(fā)現(xiàn)冷水的溫度升高了5℃，當(dāng)往容器中再倒入同樣的一小桶熱水時(shí)，水的溫度又升高了3℃，若再不停向容器內(nèi)倒入10次同樣的熱水，則容器中的水溫度將再升高多少℃（容器足夠大，水不會(huì)溢出）二十六．內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程（共1小題）33．（2023秋?青島期中）如圖甲為航母上簡(jiǎn)化的蒸汽彈射裝置，能帶動(dòng)艦載機(jī)在兩秒鐘內(nèi)達(dá)到起飛速度，如圖乙為汽油機(jī)的工作沖程。下列判斷不正確的是（）A．艦載機(jī)獲得的牽引力是因?yàn)闅飧變?nèi)的蒸汽體積膨脹，從而推動(dòng)活塞 B．氣缸內(nèi)的蒸汽推動(dòng)活塞后，內(nèi)能增加 C．從能量轉(zhuǎn)化角度講，蒸汽彈射裝置工作時(shí)與圖乙中C所示的原理相似 D．從能量轉(zhuǎn)化角度講，圖乙中B沖程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能二十七．熱值的簡(jiǎn)單計(jì)算（共1小題）34．（2023秋?榆陽(yáng)區(qū)期中）小明組裝了如圖所示的裝置探究煤油和菜籽油的熱值大小。燃料加熱前的水溫/℃燃料燃盡后水溫/℃煤油2080菜籽油2050（1）為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠，小明選擇了兩套相同裝置，在實(shí)驗(yàn)中除了要控制A、B兩燒杯內(nèi)水的初溫及質(zhì)量相等，也要控制煤油和菜籽油的相等。（2）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如上表所示，根據(jù)數(shù)據(jù)可知的熱值較大。（3）小明還想利用該實(shí)驗(yàn)測(cè)量出煤油的熱值，除了圖中裝置以外，還要使用的測(cè)量?jī)x器是。利用此實(shí)驗(yàn)方法計(jì)算出煤油的熱值將比真實(shí)值（選填“偏大”或“偏小”）。二十八．固體和液體的熱值計(jì)算（共1小題）35．（2023秋?順德區(qū)校級(jí)期中）某垃圾處理廠處理垃圾時(shí)提煉出了200kg燃料油，若燃料油的熱值為4.0×107J/kg，則這些燃料油完全燃燒放出的熱量為J；燃料油燃燒時(shí)放熱，燃料油的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能。當(dāng)這些燃料油燃燒一半時(shí)，燃料油的熱值（選填“變大”“變小”或“不變”）。二十九．熱機(jī)的效率公式與計(jì)算（共4小題）36．（2023秋?龍文區(qū)期中）目前家庭汽車(chē)保有量越來(lái)越高，以下跟汽車(chē)有關(guān)的熱現(xiàn)象中說(shuō)法正確的是（）A．汽油燃燒越充分，它的熱值就越大 B．家庭用汽車(chē)的汽油機(jī)效率可達(dá)80% C．汽車(chē)水箱中加入適量酒精降低了水的凝固點(diǎn)，防止水結(jié)冰脹破水箱 D．夏天汽車(chē)內(nèi)開(kāi)空調(diào)時(shí)，會(huì)在車(chē)窗內(nèi)側(cè)玻璃上產(chǎn)生水霧37．（2023秋?射洪市校級(jí)期中）某款環(huán)保能源汽車(chē)——?dú)淠苤乜?，采用氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)獲得動(dòng)力。若某次運(yùn)輸過(guò)程中，汽車(chē)以300kW的恒定輸出功率，在水平公路上勻速直線行駛了20min，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為75%。汽車(chē)牽引力做的功為J；這次行駛過(guò)程中，汽車(chē)消耗的氫能為J；若這次行駛過(guò)程中消耗的氫能由柴油來(lái)提供，至少需要完全燃燒柴油kg（q柴油＝4.0×107J/kg）。38．（2023秋?小店區(qū)期中）混合動(dòng)力汽車(chē)具有節(jié)能、低排放等優(yōu)點(diǎn)，某新型混合動(dòng)力汽車(chē)啟動(dòng)時(shí)，內(nèi)燃機(jī)不工作，蓄電池向車(chē)輪輸送能量；當(dāng)需要高速行駛或蓄電池電能過(guò)低時(shí)，內(nèi)燃機(jī)啟動(dòng)，既可以向車(chē)輪輸送能量，又可以給蓄電池充電。該車(chē)在某次高速行駛測(cè)試中，蓄電池已儲(chǔ)存電能5.12×108J，汽車(chē)以50km/h的速度勻速行駛了0.5h，同時(shí)蓄電池的電能又增加了10%，車(chē)速與所受阻力的關(guān)系如圖所示。（燃料的熱值q＝4.5×107J/kg）請(qǐng)你計(jì)算：（1）測(cè)試過(guò)程中，消耗的8kg燃料完全燃燒放出的熱量；（2）測(cè)試過(guò)程中汽車(chē)牽引力做的功；（3）在該次測(cè)試中內(nèi)燃機(jī)的效率。39．（2023秋?邗江區(qū)校級(jí)期中）2023年杭州亞運(yùn)會(huì)舉行期間，氫燃料客車(chē)、純電動(dòng)汽車(chē)成為承擔(dān)此次亞運(yùn)會(huì)交通出行任務(wù)的最主要力量。一輛氫燃料公交車(chē)正在平直路面行駛，已知?dú)涞臒嶂祋氫＝1.4×108J/kg，求：（1）質(zhì)量為0.5kg的氫燃料完全燃燒放出的熱量。（2）氫燃料公交車(chē)以恒定功率勻速直線行駛，其效率為50%，完全燃燒0.5kg的氫燃料可使公交車(chē)行駛175s，公交車(chē)勻速直線行駛時(shí)的功率。三十．燃料燃燒釋放的能力的流向（共1小題）40．（2023秋?賽罕區(qū)校級(jí)期中）如圖甲所示，在試管內(nèi)裝些水，用軟木塞塞住，給水加熱，通過(guò)（選填“做功”或“熱傳遞”）方式使水的內(nèi)能增加。水沸騰，水蒸氣會(huì)把木塞沖開(kāi)將水蒸氣的能轉(zhuǎn)化為活塞的能，四沖程內(nèi)燃機(jī)的沖程與這個(gè)工作原理相同。根據(jù)圖乙給出的內(nèi)燃機(jī)能量流向的信息圖，可知該內(nèi)燃機(jī)的工作效率為%。三十一．電源的能量轉(zhuǎn)化（共1小題）41．（2023秋?泗陽(yáng)縣期中）如圖所示，小雨用幾只插有銅片和鋁片的水果串聯(lián)后能夠點(diǎn)亮發(fā)光二極管。關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A．插有銅片和鋁片的水果相當(dāng)于此電路中的開(kāi)關(guān) B．二極管能發(fā)光，但該電路不是一個(gè)完整的電路 C．二極管相當(dāng)于此電路中電源，把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 D．水果電池把電能轉(zhuǎn)化為光能三十二．根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖（共2小題）42．（2023秋?嶗山區(qū)校級(jí)期中）下列電路圖中，與實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的是（）A． B． C． D．43．（2023秋?楚雄州期中）如圖所示為一實(shí)物電路，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。（要求用直尺畫(huà)）三十三．根據(jù)電路圖連接實(shí)物（共1小題）44．（2023秋?開(kāi)遠(yuǎn)市校級(jí)期中）按電路圖連接實(shí)物圖。三十四．串聯(lián)和并聯(lián)的概念與辨析（共3小題）45．（2023秋?潮南區(qū)校級(jí)期中）如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，電路圖中兩燈泡屬于并聯(lián)的是（）A．B．C．D．46．（2023秋?來(lái)鳳縣校級(jí)期中）如圖所示的電路中，開(kāi)關(guān)S閉合后三盞燈L1、L2、L3屬于并聯(lián)的是（）A．B． C．D．47．（2023秋?泗陽(yáng)縣期中）在如圖所示的電路中，只閉合S2，燈泡L1和L2聯(lián)；若使燈泡L1和L2并聯(lián)，應(yīng)只閉合開(kāi)關(guān)；若同時(shí)閉合S2和S3兩個(gè)開(kāi)關(guān)，則可能燒壞（選填“電流表”或“電壓表”）。三十五．電流表的使用方法（共1小題）48．（2023秋?澄邁縣期中）如圖，閉合開(kāi)關(guān)S，燈泡L發(fā)光，請(qǐng)?jiān)陔娐返摹癌枴敝刑钊腚娏鞅砘螂妷罕淼姆?hào)。三十六．探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系（共1小題）49．（2023秋?新民市期中）在“探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)選用兩個(gè)不同的小燈泡組成了如圖甲所示的串聯(lián)電路，然后用一個(gè)電流表分別接在a、b、c三處去測(cè)量電流。（1）連接好電路后閉合開(kāi)關(guān)，小惠發(fā)現(xiàn)L1、L2兩只燈泡都不亮，他用手按了一下燈泡L1，L1、L2兩只燈泡都不亮，按一下燈泡L2，兩燈都亮，松開(kāi)手兩燈又不亮，則故障可能是（選填“L1燈絲斷了”、“L2燈絲斷了”、“L1短路”或“L2與燈座接觸不良”）。（2）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)兩燈同時(shí)亮，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)兩燈同時(shí)滅；將開(kāi)關(guān)S換接到L1和L2之間、L1和電池負(fù)極之間，觀察到同樣的現(xiàn)象。這樣操作的目的是探究。（3）小紅先把電流表接在a處，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈的亮度不穩(wěn)定，電流表的指針也來(lái)回?cái)[動(dòng)。故障的原因可能是。A.某段導(dǎo)線斷開(kāi)B.某接線柱處接觸不良C.某燈泡被短路D.電流表被燒壞（4）她排除故障后，她測(cè)量了a、b、c三處的電流，又改變燈泡的規(guī)格進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，其中一次實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)如表，在分析數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)三處的測(cè)量值有差異。下列分析正確的是。Ia/（A）Ib/（A）Ic/（A）0.160.150.14A.可能是因?yàn)闇y(cè)量誤差造成的B.是因?yàn)闆](méi)有對(duì)電流表調(diào)零C.串聯(lián)電路中各處的電流本來(lái)就不等D.電流從電源正極流向負(fù)極的過(guò)程中，電流越來(lái)越小三十七．運(yùn)用串聯(lián)電路中的電流規(guī)律計(jì)算（共1小題）50．（2023秋?樂(lè)陵市期中）如圖所示，電源電壓為4V，閉合開(kāi)關(guān)S后，電壓表V2的示數(shù)U2＝1.5V．電流表A的示數(shù)I＝0.2A．求：（1）通過(guò)L1的電流多大？（2）電壓表V1的示數(shù)多大？三十八．探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系（共2小題）51．（2023秋?市南區(qū)校級(jí)期中）小明用如圖甲所示電路“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)情況如下：（1）小明先將電流表接在A處，閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，接下來(lái)他的操作是。（2）小明再將電流表接在B處，閉合開(kāi)關(guān)后，觀察到燈L1發(fā)光，但燈L2不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零。若電路只存在一處故障，可能是（選填符合要求的選項(xiàng)字母）。A．燈L1斷路B．燈L1短路C．燈L2斷路D．燈L2短路（3）小明將電流表接入電路中的位置如圖丙所示，則此時(shí)電流表測(cè)量的是（選填“A”或“B”）處的電流；若他要想測(cè)量C處的電流，只需要在圖丙中改動(dòng)一根導(dǎo)線的一個(gè)端點(diǎn)，請(qǐng)你在圖丙需要改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”號(hào)，并在圖丙中連接出新的導(dǎo)線。（4）小明更換不同的用電器進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)出了A、B、C三處的電流，記錄的數(shù)據(jù)如下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)A點(diǎn)電流IAB點(diǎn)電流IBC點(diǎn)電流IC10.240.200.4420.400.160.5631.500.200.5040.180.360.56①小明設(shè)計(jì)的記錄表格的不妥之處為；②表格中第3次A點(diǎn)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，這種錯(cuò)誤的原因可能是。（5）剔除掉錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，通過(guò)分析可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于。52．（2023秋?工業(yè)園區(qū)校級(jí)期中）小剛、小華在進(jìn)行“探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)：（1）在連接電路過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該是（斷開(kāi)/閉合）的。（2）小剛同學(xué)連接了如圖一所示電路，如果合上開(kāi)關(guān)，電路所處的狀態(tài)是路（選填“通”、“斷”或“短”）。請(qǐng)你對(duì)圖一導(dǎo)線進(jìn)行改動(dòng)，要求：只改動(dòng)一根導(dǎo)線，使電路組成并聯(lián)電路。（3）小華同學(xué)想通過(guò)圖二所示的電路來(lái)比較并聯(lián)電路中L1和L2中的電流的大小關(guān)系，他的方案是：只閉合S2測(cè)出L1中的電流I1；只閉合S1測(cè)出L2的電流I2，比較I1和I2的大小，請(qǐng)你評(píng)估：小華的方案（選填“可行”或“不可行”），理由是。（4）發(fā)現(xiàn)各自的問(wèn)題后，兩位同學(xué)決定采用圖三所示電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩位同學(xué)換用不同規(guī)格的燈泡，依次測(cè)量了B、D、E三點(diǎn)的電