小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：軸對(duì)稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)小組操作、交流、合作討論，理解圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)。2、通過(guò)例題的學(xué)習(xí)，根據(jù)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能夠在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。3、通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)圖形的變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握?qǐng)D形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)。能夠在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。教學(xué)難點(diǎn)：理解圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)稱(chēng)圖形卡片小黑板教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題。在二年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形，接下來(lái)我們?cè)倏匆恍┟利惖妮S對(duì)稱(chēng)圖形。同學(xué)們邊看邊想，軸對(duì)稱(chēng)圖形有什么特征？二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在此處明確）1、和掌握?qǐng)D形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)。2、在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿題課本第3頁(yè)例1學(xué)習(xí)要求：1、觀(guān)察方格中的圖案，弄清紅色的虛線(xiàn)是什么？紅色虛線(xiàn)兩邊的圖案有什么特點(diǎn)？2、數(shù)一數(shù)點(diǎn)A到對(duì)稱(chēng)軸和點(diǎn)A′到對(duì)稱(chēng)軸各有幾個(gè)格子？點(diǎn)B到對(duì)稱(chēng)軸和點(diǎn)B′對(duì)稱(chēng)軸呢？點(diǎn)C到對(duì)稱(chēng)軸和點(diǎn)C′對(duì)稱(chēng)軸呢？3、通過(guò)數(shù)格子你發(fā)現(xiàn)了什么？【反思】軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征和性質(zhì)是什么？類(lèi)比題完成課本第4頁(yè)例2的軸對(duì)稱(chēng)圖形?！痉此肌吭鯓赢?huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)軸。2、設(shè)計(jì)一幅軸對(duì)稱(chēng)圖形，并在方格中畫(huà)出來(lái)。3、完成課本第4頁(yè)做一做。五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？是用什么方法學(xué)會(huì)的？1、軸對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的格子一樣多。2、畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)，找到對(duì)稱(chēng)軸，數(shù)出原點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸有幾格，再?gòu)膶?duì)稱(chēng)軸起數(shù)出幾格，找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)；然后用線(xiàn)段把對(duì)應(yīng)點(diǎn)連起來(lái)。課題：旋轉(zhuǎn)集體備課教師：王凱紫羅梅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)小組操作、交流、合作討論，使學(xué)生明確旋轉(zhuǎn)的含義，掌握?qǐng)D形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。2、通過(guò)例題的學(xué)習(xí)，根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能夠在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90度。3、經(jīng)歷旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和探究過(guò)程，體驗(yàn)變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)觀(guān)察思考，操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握旋轉(zhuǎn)的含義，掌握?qǐng)D形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90度。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90度。教學(xué)難點(diǎn)：理解圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題。在日常生活中你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？他們都是怎么轉(zhuǎn)的？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它。（板書(shū)課題：旋轉(zhuǎn)）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在此處明確）1、和掌握旋轉(zhuǎn)的含義，掌握?qǐng)D形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。2、方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90度。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿題課本第5頁(yè)例3學(xué)習(xí)要求：1、仔細(xì)觀(guān)察例3指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程，把答案填在空格里。2、仔細(xì)觀(guān)察例4從圖1到圖2風(fēng)車(chē)發(fā)生了什么變化？什么是沒(méi)有變的？把答案填在空格里。3、通過(guò)觀(guān)察指針、風(fēng)車(chē)的的旋轉(zhuǎn)過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)的方向有哪兩種？并用手進(jìn)行演示。交流展示：用手演示順時(shí)針旋轉(zhuǎn)、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)?！痉此肌啃D(zhuǎn)的方向怎樣判斷？類(lèi)比題例4。1、閱讀小男孩的提示，并照著做，畫(huà)出OA′垂直于OA后，你發(fā)現(xiàn)了什么？在閱讀小女孩的提示，用三角板演示，找到點(diǎn)B′？找到點(diǎn)B′后，把OB′、A′B′連起來(lái)。2、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：把三角形AOB繞點(diǎn)“O”順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90o后，每一條邊與原來(lái)的邊有什么關(guān)系？【反思】怎樣畫(huà)出把一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、完成課本第6頁(yè)做一做第1題。2、完成課本第6頁(yè)做一做第2題。五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？1、往右邊轉(zhuǎn)是順時(shí)針，往左邊轉(zhuǎn)是逆時(shí)針。2、畫(huà)圖形旋轉(zhuǎn)時(shí)，要明確繞哪個(gè)點(diǎn)，什么方向，旋轉(zhuǎn)多少度。課題：欣賞設(shè)計(jì)（教材7頁(yè)）集體備課教師：鄧云艷趙劍鋒教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

2、學(xué)會(huì)應(yīng)用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)圖案，感受圖案帶來(lái)的美感和數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、學(xué)會(huì)應(yīng)用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)美麗圖案。教學(xué)難點(diǎn)：感受圖案的美感，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些漂亮的圖案，剪刀和蠟刀紙教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題：（出示課文第2頁(yè)的主題圖）在我國(guó)的歷史上，勤勞智慧的人們利用圖形變換設(shè)計(jì)出了許多美麗的圖案，在我們的生活周?chē)教幙梢钥吹皆S許多多漂亮的圖案，再次看到這些美麗的圖案，你又有什么感想呢？今天我們就一起來(lái)利用學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)美麗的圖案。（板書(shū)課題：欣賞設(shè)計(jì)）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(在此處明確)1、進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、學(xué)會(huì)應(yīng)用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)圖案。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、點(diǎn)撥、標(biāo)桿題：欣賞設(shè)計(jì)1、說(shuō)一說(shuō)：這些圖案是通過(guò)怎樣的變換設(shè)計(jì)出來(lái)的？這些圖案分別是由哪幾個(gè)圖案組成的?小組討論：要設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案，我們應(yīng)該按照怎樣的步驟來(lái)做呢？小組合作，設(shè)計(jì)圖案。【反思】設(shè)計(jì)圖案的步驟：（1）確定要設(shè)計(jì)的內(nèi)容是什么？（2）說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該運(yùn)用哪一種變換的方法。（3）把想好的設(shè)計(jì)在方格紙上畫(huà)出來(lái)。類(lèi)比題：課本P8練習(xí)一1要求：1、自己動(dòng)手完成；2、明確運(yùn)用哪一種變換的方法?！痉此肌糠智迤揭?、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)的特征。訓(xùn)練，拓展延伸1、課本P8練習(xí)一2題、3題。2、課本P8練習(xí)一4題。五、反思總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，用什么方法學(xué)會(huì)的？1、對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上。2、設(shè)計(jì)圖案的步驟：（1）確定要設(shè)計(jì)的內(nèi)容是什么？（2）說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該運(yùn)用哪一種變換的方法。（3）把想好的設(shè)計(jì)在方格紙上畫(huà)出來(lái)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞設(shè)計(jì)應(yīng)用對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)SHAPE設(shè)計(jì)圖案課題：因數(shù)（教材13頁(yè)）集體備課教師：李紅軍楊麗紅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)的概念。2、通過(guò)自學(xué)例題、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，能熟練地求出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解因數(shù)和倍數(shù)的概念。2、學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，能熟練地求出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解因數(shù)和倍數(shù)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、小黑板。教學(xué)方法與過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，老師今天帶大家玩一個(gè)找朋友的游戲，大家會(huì)玩嗎？2分鐘后告訴我，你找到的好朋友是誰(shuí)？同學(xué)們都知道朋友是相應(yīng)依存的，一個(gè)人不會(huì)是朋友，現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的一對(duì)朋友。（板書(shū)）因數(shù)和倍數(shù)二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（在此明確）1、理解因數(shù)和倍數(shù)的概念。2、學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，能熟練地求出一個(gè)數(shù)的因數(shù)。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)要求（一）自學(xué)課本P12頁(yè)的內(nèi)容、明白：1、用乘法算式表示第一幅圖的圖意可以表示為：。2、平時(shí)我們把“2”和“6”叫做，12叫做。3、請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察2和6和12之間有什么關(guān)系？因此，我們可以說(shuō)12是2的，也是6的。4、用同樣的方法表示出第2幅圖的圖意，并找出式子中各數(shù)的關(guān)系?！痉此肌恐R(shí)點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)。類(lèi)比題：6和2是12的，12是3和4的，12應(yīng)有其他的因數(shù)嗎？【反思】易錯(cuò)點(diǎn)：概念含混學(xué)習(xí)要求（二）自學(xué)課本P13頁(yè)的例1的內(nèi)容，思考并回答：1、18可以由哪兩個(gè)數(shù)相乘得到，找找看。2、把你找到的和同桌交流一下，看有什么不同。3、說(shuō)說(shuō)在找出這些數(shù)的時(shí)候你是怎樣想的。4、根據(jù)已學(xué)知道這些相乘積18的數(shù)都是18的，因此，18的因數(shù)有?！痉此肌恐R(shí)點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法：按一定的順序逐個(gè)求出。類(lèi)比題：課本P13頁(yè)“做一做”?！痉此肌恳族e(cuò)點(diǎn)：因數(shù)未找全。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸。1、填空：⑴如果a×b＝c，（），那么，a和b都是c的，c是a和b的。⑵34的因數(shù)有。2、判斷：⑴一個(gè)數(shù)越大，它的因數(shù)就越多。（）⑵1是所有整數(shù)的因數(shù)。（）3、拓展：已知A=2×3×5，那么這個(gè)數(shù)的全部因數(shù)有哪幾個(gè)？五、反思總結(jié)通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌惺裁词斋@？課題：2、5的倍數(shù)特征集體備課教師：王凱紫羅梅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)小組操作、交流、合作討論，探究2、5的倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。2、根據(jù)2的倍數(shù)的特征，理解偶數(shù)和奇數(shù)的意義，并能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解和掌握2、5的倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。2、理解和掌握偶數(shù)和奇數(shù)的意義，并能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。2、能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解和掌握2、5的倍數(shù)的特征。2、理解和掌握偶數(shù)和奇數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：不同的數(shù)字卡片小黑板教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題。1、同學(xué)們，我們已經(jīng)知道怎樣求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)因數(shù)和倍數(shù)的特點(diǎn)？2、下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)的說(shuō)出2的倍數(shù)？二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）1、理解和掌握2、5的倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。2、理解和掌握偶數(shù)和奇數(shù)的意義，并能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿素材2的倍數(shù)學(xué)習(xí)要求：1、寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)出20個(gè)2的倍數(shù)。2、讀一讀：把這些數(shù)的個(gè)位圈起來(lái)，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、說(shuō)一說(shuō)：小組內(nèi)交流一下自己的想法。4、填一填：個(gè)位上是的數(shù)是2的倍數(shù)。5、議一議：什么樣的數(shù)是偶數(shù)？什么樣的數(shù)是奇數(shù)？交流展示：探究2的倍數(shù)的特征?！痉此肌?、2的倍數(shù)的特征是什么？2、什么是偶數(shù)？什么是奇數(shù)？類(lèi)比題：1、寫(xiě)出5的倍數(shù)。2、5的倍數(shù)的特征是什么？【反思】5的倍數(shù)的特征是什么？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、課本18頁(yè)做一做。2、練習(xí)三第1、3題。五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？1、個(gè)位上是2、4、6、8、0的數(shù)是2的倍數(shù)。個(gè)位上是5、0的數(shù)是5的倍數(shù)。2、是2的倍數(shù)的數(shù)是偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)是奇數(shù)課題：3的倍數(shù)特征（教材19頁(yè)）集體備課教師：鄧云艷趙劍峰教學(xué)目標(biāo)：1、理解和掌握3的倍數(shù)的特征，會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。2、在經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程中，體驗(yàn)觀(guān)察探究，歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解和掌握3的倍數(shù)的特征，會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握3的倍數(shù)的特征。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小圓卡片、數(shù)位順序表、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題誰(shuí)能快速說(shuō)出下面這些數(shù)，哪些是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)，哪些既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)？數(shù)字為85、87、94、32、50、60、102、230，很好！同學(xué)們都已經(jīng)掌握了2和5的倍數(shù)的特征，那么3的倍數(shù)又有什么特征呢？今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)（3的倍數(shù)的特征）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握3的倍數(shù)的特征，會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。三、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、反思、訓(xùn)練、展示、點(diǎn)撥標(biāo)桿題：3的倍數(shù)特征自學(xué)課本19頁(yè)的所有內(nèi)容，完成下面問(wèn)題按一定的順序?qū)懗鲆唤M3的倍數(shù)的數(shù)據(jù)。2、觀(guān)察3的倍數(shù)的個(gè)位上的數(shù)是不是3的倍數(shù)呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？3、我們知道12、15、18都是3的倍數(shù)，但這些數(shù)的個(gè)位上的數(shù)都不是3的倍數(shù)，請(qǐng)?jiān)囍鴮€(gè)位上和十位上的數(shù)相加起來(lái)，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、請(qǐng)用豎式計(jì)算48是不是3的倍數(shù)，再看“4+8”與3又有什么關(guān)系，由此可證明什么？【反思】知識(shí)點(diǎn)：一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。類(lèi)比題：課本P8頁(yè)“做一做”第1題?！痉此肌恳族e(cuò)點(diǎn)：未將各位上的數(shù)相加再判斷。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、下列數(shù)中3的倍數(shù)有14354510033287474882362、下面哪些數(shù)是3的倍數(shù)？在下面的（）里面畫(huà)“√”42（）78（）111（）165（）5988（）49（）95（）311（）2037（）222（）3、拓展訓(xùn)練題（1）在○里填一個(gè)數(shù)，使每個(gè)數(shù)都是3的倍數(shù)?！? 4○2○44 65○12○1（2）既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是對(duì)少？五、反思總結(jié)。1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（3的倍數(shù)的特征。）2、你是怎樣準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。（一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。）六、板書(shū)設(shè)計(jì)3的倍數(shù)的特征一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)（教材23頁(yè)）集體備課教師：李紅軍楊麗紅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生理解和掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。。2、通過(guò)自學(xué)例題、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能找出20以?xún)?nèi)的所有質(zhì)數(shù)，能夠正確判斷出質(zhì)數(shù)的合數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解和掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、找出20以?xún)?nèi)的所有質(zhì)數(shù)，能夠正確判斷出質(zhì)數(shù)的合數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：能正確判斷出質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、數(shù)字卡片、表格紙。教學(xué)方法與過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們請(qǐng)快速寫(xiě)出下面各數(shù)的所有因數(shù)，15、18，很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出1-20的數(shù)字卡片，把這20張卡片分成兩攤，動(dòng)手分一分，可以怎么分呢？大家分的很好，今天，老師給大家介紹一種新的分法，就是按照一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)來(lái)分，把它們分成質(zhì)數(shù)和合數(shù)。板書(shū)：質(zhì)數(shù)和合數(shù)。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（在此明確）1、理解和掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、找出20以?xún)?nèi)的所有質(zhì)數(shù)，能夠正確判斷出質(zhì)數(shù)的合數(shù)。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)要求：自學(xué)課本P23頁(yè)的內(nèi)容、思考并回答。1、分組分別找出1-20這些數(shù)的因數(shù)，把結(jié)果填在表格里。2、分別找出各數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)，如果根據(jù)它們的因數(shù)個(gè)數(shù)，把它們分成3類(lèi)，你認(rèn)為應(yīng)該怎么分？3、根據(jù)每個(gè)數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)，把它們寫(xiě)在下面的集合圈里。只有一個(gè)因數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)有兩個(gè)以上因數(shù)4、填空：⑴一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身的因數(shù)，這樣的數(shù)叫。⑵一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)這樣的數(shù)叫。⑶1既不是數(shù)，也不是數(shù)。5、議一議，判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的關(guān)鍵是什么？【反思】知識(shí)點(diǎn)：質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。類(lèi)比題:課本P23頁(yè)“做一做”?！痉此肌恳族e(cuò)點(diǎn)：因數(shù)未找對(duì)。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸。1、課本P25頁(yè)“練習(xí)四”第1題。2、最小的質(zhì)數(shù)是，最小的合數(shù)是，既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。3、拓展：一個(gè)三位數(shù)，百位上是最大的一位數(shù)，十位上不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，個(gè)位上是偶數(shù)也是質(zhì)數(shù)，這個(gè)數(shù)是多少？五、反思總結(jié)通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌惺裁词斋@？課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)集體備課教師：邱仙蓮蘇文學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)察、操作、交流、合作討論，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征以及各個(gè)部分的名稱(chēng)。2、經(jīng)歷長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征以及各個(gè)部分的名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征以及各個(gè)部分的名稱(chēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體紙盒小黑板一、導(dǎo)入揭題。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮物，你們想知道是些什么嗎？誰(shuí)能把這些禮物按照一定的特征分類(lèi)呢？（分好后）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的，根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分的？在這些立體圖形中，有一些物體的形狀是長(zhǎng)方體，你能把它找出來(lái)嗎？這些物體，它們的大小高矮都不一樣，為什么都是長(zhǎng)方體？長(zhǎng)方體究竟有什么特征呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和研究。（板書(shū)課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征以及各個(gè)部分的名稱(chēng)。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿素材長(zhǎng)方體紙盒學(xué)習(xí)要求：1、說(shuō)一說(shuō)：邊摸邊說(shuō)出自己摸到的是長(zhǎng)方體的什么部分？2、看一看：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀？哪些面是完全相同的？3、數(shù)一數(shù)：長(zhǎng)方體有幾條棱？哪些棱的長(zhǎng)度相等？4、摸一摸：長(zhǎng)方體每三條棱相交的地方叫什么？它有幾個(gè)頂點(diǎn)？5、議一議：特殊的長(zhǎng)方體還有什么特點(diǎn)？交流展示：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的過(guò)程?！痉此肌块L(zhǎng)方體有（）個(gè)面，（）條棱，（）個(gè)頂點(diǎn)。長(zhǎng)方體的6個(gè)面一般都是（）形，特殊情況也有可能有兩個(gè)相對(duì)的面是（）形，（）面積相等；（）長(zhǎng)度相等。相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的（）、（）、（）。類(lèi)比題下面說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？1、長(zhǎng)方體的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。2、長(zhǎng)方體中最少有兩個(gè)面是正方形。3、長(zhǎng)方體中最多有8條棱長(zhǎng)度相等?！痉此肌块L(zhǎng)方體的特征是什么？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、觀(guān)察右圖，量一量長(zhǎng)是（）、寬是（），高是（）。（1）它的前面是是什么圖形？面積是多少平方分米？（2）它的右側(cè)面是什么圖形？面積是多少平方分米？（3）它的下面是什么圖形？你能求出它的面積嗎？2、一個(gè)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)之和是36厘米，長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米，高是多少厘米？五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？是用什么方法學(xué)會(huì)的？課題：正方體的認(rèn)識(shí)集體備課教師：邱仙蓮蘇文學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)察、操作、交流、合作討論，掌握正方體的特征，理解正方體和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、操作能力、分析綜合及抽象概括的能力，發(fā)展空間觀(guān)念。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正方體的特征，理解正方體和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解正方體和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：正方體紙盒小黑板一、導(dǎo)入揭題。1、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體的特征。2、（拿出一個(gè)正方體）你知道它有什么特征嗎？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（板書(shū)課題：正方體的認(rèn)識(shí)）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）認(rèn)識(shí)正方體的特征，理解正方體和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿素材正方體紙盒學(xué)習(xí)要求：1、看看、說(shuō)說(shuō)：觀(guān)察自己準(zhǔn)備的正方體紙盒，你發(fā)現(xiàn)了什么？和同桌說(shuō)說(shuō)。2、議一議：正方體和長(zhǎng)方體有什么區(qū)別？交流展示：認(rèn)識(shí)正方體的過(guò)程?！痉此肌空襟w的特征是什么？類(lèi)比題下面說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？1、正方體是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體。2、長(zhǎng)方體是特殊的正方體?！痉此肌空襟w的特征是什么？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、填空:（1）正方體是由6個(gè)（）的正方形圍成的（）。（2）正方體有（）個(gè)面，（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條棱。正方體的每個(gè)面都是（）形，每個(gè)面的面積（），12條棱的長(zhǎng)度（）。（3）正方體是（）的長(zhǎng)方體。2、用48厘米的鐵絲圍成一個(gè)正方體，它的每條棱長(zhǎng)是多少？3、用160㎡紙板圍成一個(gè)正方體，它每個(gè)面的面積是多少？五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？1、正方體的特征。2、長(zhǎng)方體和正方體有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)？3、長(zhǎng)方體和正方體有什么關(guān)系？課題：長(zhǎng)方體表面積（教材33頁(yè)至34頁(yè)例1）集體備課教師：王凱紫羅梅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作、觀(guān)察，理解長(zhǎng)方體表面積的意義，掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，并會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、建立空間觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解長(zhǎng)方體表面積的意義，掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，并會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體表面積的意義及計(jì)算方法，并會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體表面積的意義及計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體紙盒小黑板一、導(dǎo)入揭題。師:同學(xué)們,數(shù)學(xué)王國(guó)里要舉辦一次小小的音樂(lè)會(huì)，我們的圖形朋友長(zhǎng)方體應(yīng)邀去參加，它想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的外衣，你們能幫助長(zhǎng)方體實(shí)現(xiàn)它的愿望嗎？生:能。師:請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和彩筆,想怎么給長(zhǎng)方體穿才能顯得它更加的漂亮?想好了嗎?看誰(shuí)能在最短的時(shí)間設(shè)計(jì)的最合理。生:動(dòng)手操作。師:停。說(shuō)一說(shuō)你是怎么涂的?想一想我們剛才把顏色涂在了長(zhǎng)方體的哪些部分？（教師出示長(zhǎng)方體紙盒，沿著棱剪開(kāi)，再展開(kāi)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（原來(lái)的立體圖形變成了平面圖形;長(zhǎng)方體的外表展開(kāi)后是由6個(gè)長(zhǎng)方形組成的。）思考：什么叫做長(zhǎng)方體的表面積呢？師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。（板書(shū)課題長(zhǎng)方體的表面積）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）理解長(zhǎng)方體表面積的意義，掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，并會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿素材長(zhǎng)方體紙盒的展開(kāi)圖學(xué)習(xí)要求：1、拿出長(zhǎng)方體紙盒，在紙盒的六個(gè)面分別標(biāo)上“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左面”、“右面”。2、用用老師一樣的方法把紙盒剪開(kāi)并展開(kāi)，仔細(xì)觀(guān)察長(zhǎng)方體展開(kāi)圖，小組討論交流：①哪些面的面積相等？②各個(gè)面的面積怎么求？③怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積？3、完成課本第34頁(yè)例1，同桌對(duì)照檢查。交流展示學(xué)生試算的情況，訂正?！痉此肌?、什么是長(zhǎng)方體的表面積？2、怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積？3、計(jì)算長(zhǎng)方體表面積時(shí)必須知道哪些條件？類(lèi)比題完成課本第34頁(yè)做一做【反思】用長(zhǎng)方體表面積計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要注意哪些問(wèn)題？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸練習(xí)六3、6、7、8題五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？1、什么是長(zhǎng)方體的表面積？2、怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積？3、用長(zhǎng)方體表面積計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要注意哪些問(wèn)題？課題：正方體表面積（教材35頁(yè)例2）集體備課教師：王凱紫羅梅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作、觀(guān)察，理解正方體表面積的意義，掌握正方體表面積的計(jì)算方法，并會(huì)運(yùn)用正方體表面積的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解正方體表面積的意義，掌握正方體表面積的計(jì)算方法，并會(huì)運(yùn)用正方體表面積的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：正方體表面積的意義及計(jì)算方法，并會(huì)運(yùn)用正方體表面積的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。。教學(xué)難點(diǎn)：正方體表面積的意義及計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：正方體紙盒小黑板一、導(dǎo)入揭題。1、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。2、看看自己準(zhǔn)備的正方體，想想什么是正方體的表面積？如果給你一條棱的長(zhǎng)度，你能算出它的表面積是多少嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)正方體表面積的計(jì)算方法。（板書(shū)課題：正方體的表面積）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）理解正方體表面積的意義，掌握正方體表面積的計(jì)算方法，并會(huì)運(yùn)用正方體表面積的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿素材一個(gè)正方體的禮品盒，棱長(zhǎng)1.2dm，包裝這個(gè)禮品盒至少用多少平方米的包裝紙？學(xué)習(xí)要求：1、想一想：正方體的面有什么特點(diǎn)？正方體的表面積怎樣計(jì)算？2、試一試：獨(dú)立解決。3、評(píng)一評(píng)：同桌比較一下誰(shuí)計(jì)算的正方體表面積正確？4、議一議：正方體表面積的計(jì)算方法是什么？交流展示學(xué)生試算的情況，訂正?！痉此肌?、什么是正方體的表面積？2、怎樣計(jì)算正方體的表面積？類(lèi)比題完成課本第35頁(yè)做一做【反思】用正方體表面積計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要注意哪些問(wèn)題？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、練習(xí)六第4題。2、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之和是48cm，這個(gè)正方體的表面積是多少平方厘米？3、把一個(gè)棱長(zhǎng)2分米的正方體，切成兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體，表面積增加了多少平方分米？五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？1、什么是正方體的表面積？2、怎樣計(jì)算正方體的表面積？3、用正方體表面積計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要注意哪些問(wèn)題？課題：體積和體積單位（教材38頁(yè)至39頁(yè)）集體備課教師：鄧云艷趙劍鋒教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，使學(xué)生理解體積的含義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，2、發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解體積的概念，認(rèn)識(shí)常用的體積單位。2、 能正確應(yīng)用體積單位估算常見(jiàn)物體的體積。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀(guān)念。教學(xué)難點(diǎn)：能正確應(yīng)用體積單位估算常見(jiàn)物體的體積。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：字典、大辭典。學(xué)具準(zhǔn)備：不同大小的石塊、木塊。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題1、講述烏鴉喝水的故事2、揭示課題，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新概念：體積和體積單位。（板書(shū)課題：體積和體積單位）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（在此明確）理解體積的概念，認(rèn)識(shí)常用的體積單位。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿題（一）：體積和體積單位學(xué)習(xí)要求：觀(guān)察（1）：把一塊石頭放入有紅色水的玻璃杯中，水位有什么變化？這是為什么？觀(guān)察（2）：這只杯子里裝滿(mǎn)了細(xì)沙，現(xiàn)在把細(xì)沙倒出來(lái)放在一邊，取一塊木塊放入杯子里，再把剛才倒出來(lái)的沙裝回到杯子里，你發(fā)現(xiàn)了什么情況？為什么？觀(guān)察（3）：在（1）中把石塊換成小一點(diǎn)的，你觀(guān)察到什么？為什么？圖片觀(guān)察：投影出示課本上的火柴盒、工具箱、水泥板，哪一個(gè)物體所占的空間大？【反思】知識(shí)點(diǎn)：物體所占空間的大小叫做物體的體積。類(lèi)比題：課本40頁(yè)“做一做”第1題【反思】長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位的聯(lián)系與區(qū)別。標(biāo)桿題（二）認(rèn)識(shí)體積單位學(xué)習(xí)要求：（1）介紹體積單位。常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。（2）1立方米、1立方分?jǐn)?shù)、1立方厘米的體積各有多大。1立方厘米：①學(xué)生拿出1立方厘米的小正方體并量出它的棱長(zhǎng)。②看看我們身邊的什么的體積大約1立方厘米。1立方分米：出示一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體，你知道它的體積是多少嗎？我們生活中的哪些物體的體積大約1立方分米。1立方米：出示1立方米的木條棱架，讓同學(xué)們上來(lái)看一下1立方米的體積的大小。我們生活中，哪些物體的體積大約1立方米？類(lèi)比題：課本40頁(yè)“做一做”第2題【反思】有幾個(gè)棱長(zhǎng)1cm的小正方體，他們的體積就有幾立方厘米。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、填空：（1）一塊橡皮的體積約是8（）。（2）一臺(tái)錄音機(jī)的體積約是20（）。（3）運(yùn)貨集裝箱的體積約是40（）。2、說(shuō)說(shuō)自己身邊的物體的體積大約是多少？五、反思總結(jié)這節(jié)課你都學(xué)到些什么？是用什么方法學(xué)會(huì)的？物體所占空間的大小叫做物體的體積。常用的體積單位有立方厘米，立方分米，立方米。六、板書(shū)設(shè)計(jì)體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積。物體含有多少個(gè)體積單位，體積就是多少。課題：長(zhǎng)方體和正方體的體積集體備課教師：鄧云艷趙劍鋒（教材40頁(yè)至42頁(yè)例1）教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)合作交流理解長(zhǎng)方體、正方體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。2、學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解長(zhǎng)方體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。2、會(huì)解決實(shí)際生活中有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練地運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方體的體積。教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物一個(gè)。 學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物若干。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題我們已經(jīng)知道了常用的體積單位，并且知道計(jì)量一個(gè)物體的體積，要算這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位。那么怎樣計(jì)算一個(gè)物體的體積呢？這節(jié)課我們就來(lái)探究長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（在此處明確）1、理解長(zhǎng)方體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。2、會(huì)解決實(shí)際生活中有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算問(wèn)題。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿題（一）長(zhǎng)方體體積的計(jì)算學(xué)習(xí)要求：自學(xué)課本40-41頁(yè)內(nèi)容，思考完成：1、 說(shuō)一說(shuō)：你是怎么擺的？2、 動(dòng)動(dòng)手：把表（1）填完整。3、 觀(guān)察表（1）：你發(fā)現(xiàn)了什么？4、 試一試：寫(xiě)出長(zhǎng)方體的體積公式。用字母表示呢？【反思】知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高類(lèi)比題填空：長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式是：（），用字母表示是（）?！痉此肌恳族e(cuò)點(diǎn)：用字母表示寫(xiě)得不規(guī)范。標(biāo)桿題（二）學(xué)習(xí)要求：自學(xué)課本42頁(yè)例1，思考完成：1、 題中已知條件和所求問(wèn)題分別是什么？2、 計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方體的體積。【反思】知識(shí)點(diǎn)：用長(zhǎng)方體體積公式解決實(shí)際問(wèn)題。類(lèi)比題：課本42頁(yè)正方體的體積公式【反思】正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)V=a×a×a四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、課本43頁(yè)做一做第一題2、練習(xí)七第5題。五、反思總結(jié)這節(jié)課你都學(xué)到些什么？是用什么方法學(xué)會(huì)的？1、知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式；用長(zhǎng)方體體積公式解決實(shí)際問(wèn)題。2、易錯(cuò)點(diǎn)：用字母表示寫(xiě)得不規(guī)范；不能正確計(jì)算出它的體積。六、板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體體積的計(jì)算長(zhǎng)方體體積的計(jì)算長(zhǎng)方體體積=長(zhǎng)×寬×高正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)V=abhV=a×a×a課題：長(zhǎng)方體和正方體統(tǒng)一的體積公式（教材43頁(yè)）集體備課教師：李紅軍楊麗紅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一計(jì)算公式。2、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密卻聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一計(jì)算公式。教學(xué)重點(diǎn)：理解底面積的含義，統(tǒng)一公式的推導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)長(zhǎng)方體和正方體統(tǒng)一的體積公式的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物各一個(gè)。2、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物若干個(gè)。3、預(yù)習(xí)要求：知道長(zhǎng)方體和正方體的底面積。一、導(dǎo)入揭題前面我們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，但有些繁瑣，這節(jié)課我們就共同來(lái)探討一種更簡(jiǎn)潔的計(jì)算它們體積的方法。（板書(shū)課題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（在此明確）掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的統(tǒng)一計(jì)算公式三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)要求：自學(xué)課本43頁(yè)內(nèi)容，思考并完成下列問(wèn)題：1、想一想：長(zhǎng)方體和正方體公式中的“長(zhǎng)×寬”和正方體體積公式中的“棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)”各表示什么？2、議一議：長(zhǎng)方體和正方體的底面積怎樣求呢？3、試一試：寫(xiě)出長(zhǎng)方體和正方體體積統(tǒng)一的計(jì)算公式。用字母表示是？【反思】知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)方體、正方體體積統(tǒng)一的計(jì)算公式。類(lèi)比題：課本43頁(yè)“做一做”?！痉此肌恳族e(cuò)點(diǎn)：?jiǎn)挝灰讓?xiě)錯(cuò)。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸。1、練習(xí)七第7題。2、練習(xí)七第8題。五、反思總結(jié)通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌惺裁词斋@？課題：體積單位間的進(jìn)率（教材46頁(yè)）集體備課教師：李紅軍楊麗紅教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)探究,使學(xué)生掌握體積單位之間的進(jìn)率。2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與知識(shí)間的普遍聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握體積單位之間的進(jìn)率。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握體積單位之間的進(jìn)率，。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：棱長(zhǎng)是1分米的正方體模型。2、學(xué)具準(zhǔn)備：各種立體圖模型。3、預(yù)習(xí)要求：完成課本46頁(yè)第（3）小題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度單位和面積單位之間的進(jìn)率，那么體積單位之間的進(jìn)率又是怎樣的呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)體積單位之間的進(jìn)率。（板書(shū)課題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（在此明確）掌握體積單位之間的進(jìn)率。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)要求：自學(xué)課本46頁(yè)內(nèi)容，思考完成下列問(wèn)題：1、算一算：當(dāng)正方體的棱長(zhǎng)是1分米時(shí)，他的體積是多少？2、想一想：1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？3、比一比：填完表（3）后比較這三類(lèi)單位相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率有什么不同。為什么？【反思】知識(shí)點(diǎn)：體積單位間的進(jìn)率。類(lèi)比題：判斷：（1）兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是100。（）（2）長(zhǎng)度單位的進(jìn)率小于面積單位的進(jìn)率，面積單位的進(jìn)率小于體積單位的進(jìn)率?！痉此肌恳族e(cuò)點(diǎn)：三者單位間的關(guān)系弄不懂。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸。1、練習(xí)八第1題。2、練習(xí)八第4題。五、反思總結(jié)通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌惺裁词斋@？課題：容積和容積單位（教材50頁(yè)）集體備課教師：邱仙蓮蘇文學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作、觀(guān)察、討論，理解容積的意義，認(rèn)識(shí)容積單位及它們之間的進(jìn)率。2、掌握容積單位與體積單位之間的換算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生概括，邏輯推理能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解容積的意義，認(rèn)識(shí)容積單位及它們之間的進(jìn)率。掌握容積單位與體積單位之間的換算方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解容積的意義，認(rèn)識(shí)容積單位及它們之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：掌握容積單位與體積單位之間的換算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種飲料瓶小黑板一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們經(jīng)常喝飲料，見(jiàn)到瓶子的商標(biāo)上面有10mL、500mL、1L，那么這些10mL、500mL、1L指的是什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)。（板書(shū)課題容積和容積單位）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）理解容積的意義，認(rèn)識(shí)容積單位及它們之間的進(jìn)率。掌握容積單位與體積單位之間的換算方法。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿素材紙盒飲料瓶學(xué)習(xí)要求：1、想一想：飲料瓶商標(biāo)上的10mL、500mL、1L指的是什么？2、說(shuō)一說(shuō)：容積單位有哪幾個(gè)，它們之間的進(jìn)率是多少？3、讀一讀：容積單位和體積單位間的換算。4、議一議：容積單位和體積單位間有什么不同？交流展示容積單位和體積單位間的換算?！痉此肌?、什么是容積？2、容積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？3、容積單位和體積單位間怎樣換算？類(lèi)比題完成課本第52頁(yè)做一做【反思】1、什么是容積？2、容積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？3、容積單位和體積單位間怎樣換算？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、練習(xí)九第3、4題。2、同步導(dǎo)學(xué)相關(guān)題目。五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？1、什么是容積？2、容積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？3、容積單位和體積單位間怎樣換算？課題：求容器容積(教材51頁(yè)例5)集體備課教師：邱仙蓮蘇文學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作、合作、討論，探究容器容積的計(jì)算方法。2、通過(guò)例題的學(xué)習(xí)，根據(jù)容器容積的計(jì)算方法，正確解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握容器容積的計(jì)算方法，根據(jù)容器容積的計(jì)算方法，正確解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)容器容積的計(jì)算方法，正確解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：容器容積的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們喝過(guò)盒裝的牛奶，牛奶盒上標(biāo)明50mL，同學(xué)們知道這個(gè)50mL，是怎樣算出來(lái)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)。（板書(shū)課題求容器容積）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）理解并掌握容器容積的計(jì)算方法，根據(jù)容器容積的計(jì)算方法，正確解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿題課本51頁(yè)例5學(xué)習(xí)要求：1、想一想：長(zhǎng)方體和正方體容器容積要怎樣計(jì)算？2、試一試：計(jì)算出油箱的體積。3、說(shuō)一說(shuō)：計(jì)算結(jié)果是體積單位，應(yīng)該怎么辦？4、議一議：為什么說(shuō)計(jì)算容器容積要從里面量？交流展示試算過(guò)程、訂正?！痉此肌吭鯓佑?jì)算容器容積？要注意什么問(wèn)題？類(lèi)比題完成課本第53頁(yè)第5題?！痉此肌吭鯓佑?jì)算容器容積？要注意什么問(wèn)題？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、練習(xí)九第6、9題。2、同步導(dǎo)學(xué)相關(guān)題目。五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？怎樣計(jì)算容器容積？要注意什么問(wèn)題？課題：求不規(guī)則物體體積（教材51頁(yè)例6）集體備課教師：王凱紫羅梅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作、觀(guān)察、討論，探究求不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法。2、通過(guò)例題的學(xué)習(xí)，根據(jù)求不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法，正確解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握求不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法，能正確解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：用求不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法，正確解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：求不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積、容積。你能算出西紅柿、西瓜、梨的體積嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)。（板書(shū)課題求不規(guī)則物體體積）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）理解并掌握求不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法，能正確解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿題課本51頁(yè)例6學(xué)習(xí)要求：1、看一看：量杯中的水放進(jìn)西紅柿前后有什么變化？這相差部分是什么？2、想一想：西紅柿的體積是怎樣算出來(lái)的？3、說(shuō)一說(shuō)：不規(guī)則物體體積怎樣計(jì)算？4、議一議：不用量杯要怎樣才能計(jì)算出不規(guī)則物體體積？交流展示試算過(guò)程、訂正?！痉此肌吭鯓佑?jì)算不規(guī)則物體體積？類(lèi)比題一個(gè)棱長(zhǎng)8厘米正方體玻璃容器，裝有6厘米深的水，放進(jìn)一塊珊瑚石后，水面上升到7厘米。這塊珊瑚石的體積是多少？【反思】怎樣計(jì)算不規(guī)則物體體積？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、在一個(gè)長(zhǎng)8分米、寬3分米、高5分米的長(zhǎng)方體玻璃容器中，裝進(jìn)一個(gè)西瓜，水面上升了1分米。這個(gè)西瓜的體積是多少？2、練習(xí)九第7題。五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？怎樣求不規(guī)則物體體積？課題：整理和復(fù)習(xí)（教材56頁(yè)）集體備課教師：王凱紫羅梅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)操作、觀(guān)察、回憶、討論，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體特征的認(rèn)識(shí)。2、掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積、容積的計(jì)算方法，能正確解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體特征的認(rèn)識(shí)。2、掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積、容積的計(jì)算方法，能正確解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體特征的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了長(zhǎng)方體和正方體的相關(guān)知識(shí)。今天，老師要檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。（板書(shū)課題整理和復(fù)習(xí)）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）1、進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體特征的認(rèn)識(shí)。2、掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積、容積的計(jì)算方法，能正確解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿素材長(zhǎng)方體和正方體紙盒學(xué)習(xí)要求：1、看一看：長(zhǎng)方體和正方體有哪些特征？2、想一想：長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積、容積怎樣計(jì)算？3、說(shuō)一說(shuō)：體積單位、容積單位分別有哪些？它們的進(jìn)率是多少？有什么關(guān)系？4、議一議：在計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積、容積時(shí)要注意哪些問(wèn)題？交流展示各小組匯報(bào)復(fù)習(xí)結(jié)果?！痉此肌块L(zhǎng)方體和正方體有哪些特征？2、長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積、容積怎樣計(jì)算？類(lèi)比題下面說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（1）正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，表面積擴(kuò)大2倍，體積擴(kuò)大4倍。（2）求容器的容積就是求物體的體積。（3）正方體是特殊的長(zhǎng)方體?！痉此肌吭谟?jì)算長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積、容積時(shí)要注意哪些問(wèn)題？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、課本56頁(yè)1、3、4題。2、練習(xí)十第2題。五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？課題：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義（教材60頁(yè)至61頁(yè)）集體備課教師：鄧云艷趙劍鋒教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生原有分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分子、分母和分?jǐn)?shù)單位的含義。2、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的理解教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、小黑板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，人們?cè)谟?jì)算時(shí)，往往得不到整數(shù)結(jié)果，在這種情況下就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)，什么叫分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（在此處明確）了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿提，反思、訓(xùn)練、點(diǎn)撥標(biāo)桿素材：教材60頁(yè)至61頁(yè)自學(xué)要求1、課本60頁(yè)中的兩個(gè)小朋友分別平分一個(gè)桔子、一塊月餅、一塊餅干，每人分得的是（）？可以用（）數(shù)表示？2、看課本61頁(yè)的插圖，說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)圖下面的eq\f(1,4)分別是：（1）把（）看作一個(gè)整體？平均分成了（）份？表示了其中的（）份？（2）如果要表示其中的3份，可以用（）表示？【反思】把一個(gè)物體平均分成4份，表示其中的一份叫做eq\f(1,4)。一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”類(lèi)比題：課本62頁(yè)做一做【反思】把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、課本練習(xí)十一第1題2、課本練習(xí)十一第2題3、3/5表示把()平均分成()份,取了其中的（）份，分?jǐn)?shù)單位是（）。五、反思總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到些什么？是用什么方法學(xué)會(huì)的？一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。六、板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。課題：分?jǐn)?shù)與除法（教材65頁(yè)至66頁(yè)例1、2、3）集體備課教師：鄧云艷趙劍鋒教學(xué)目標(biāo)：1、理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,并能應(yīng)用這一關(guān)系解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。3、會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題我們知道，在計(jì)算整數(shù)除法時(shí)經(jīng)常遇到除不盡或得不到整數(shù)商，有了分?jǐn)?shù)，就可以解決這個(gè)問(wèn)題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用分?jǐn)?shù)表示除法的商，認(rèn)識(shí)“分?jǐn)?shù)與除法”二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)后反思時(shí)明確）理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿提，反思、訓(xùn)練、點(diǎn)撥標(biāo)桿題（一）：課本65頁(yè)——66頁(yè)，例1、例2學(xué)習(xí)要求1、分?jǐn)?shù)可以表示除法的。2、在表示商時(shí)，用作分母，作分子。3、分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系？（分子）分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)（分母）4、a÷b(b≠0)=()/()想：b為什么不能為0？5、3分米化成米是，要用來(lái)計(jì)算，所以3分米=（）/()6、17分=（）時(shí)，該怎樣想？【反思】（分子）知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)（分母）類(lèi)比題7÷13=（）/（）7厘米=（）/（）分米【反思】易錯(cuò)點(diǎn)：分子和分母顛倒標(biāo)桿題（二）課本66頁(yè)例3學(xué)習(xí)要求1、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，一般用計(jì)算，結(jié)果用表示。2、求a是b的幾分之幾，列示是?！痉此肌恐R(shí)點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法a是b的幾分之幾?a÷b=a/b類(lèi)比題：課本66頁(yè)做一做第2題動(dòng)物園有大象8頭，金絲猴4只，金絲猴是大象的幾分之幾？大象是金絲猴的幾倍？【反思】1、與標(biāo)桿題的異同？都是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾2、易錯(cuò)點(diǎn)：分子和分母顛倒四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、用分?jǐn)?shù)表示下面各式的商3÷4=7÷12=5÷9=16÷49=2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)9厘米=（）米23千克=（）噸13秒=()分49立方分米=（）立方米3、五年級(jí)同學(xué)栽樹(shù)80棵，活了73棵，活的棵樹(shù)是栽樹(shù)總數(shù)的幾分之幾？五、反思總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到些什么？是用什么方法學(xué)會(huì)的？（分子）知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)（分母）求a是b的幾分之幾?a÷b=a/b六、板書(shū)設(shè)計(jì)（分子）知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)（分母）求a是b的幾分之幾?a÷b=a/b課題：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（教材69頁(yè)例1、例2）集體備課教師：李紅軍楊麗紅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)例題學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義，能正確區(qū)分真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察比較，抽象概括的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義，能正確區(qū)分真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念和特征教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)假分?jǐn)?shù)實(shí)際意義的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過(guò)程與方法：一、導(dǎo)入揭題說(shuō)任意分?jǐn)?shù)引入二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（在此明確）理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義，能正確區(qū)分真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、點(diǎn)撥。標(biāo)桿素材:69頁(yè)例1、2學(xué)習(xí)要求：自學(xué)課本69頁(yè)，思考完成：1、（）叫真分?jǐn)?shù)。2、（）叫假分?jǐn)?shù)。3、真分?jǐn)?shù)○1假分?jǐn)?shù)○或○14、（）叫帶分?jǐn)?shù)。5、把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)都是分子（）分母。6、把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，用()除（），能整除所得商就是（），不能整除所得是()【反思】知識(shí)點(diǎn)：假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)的方法類(lèi)比題：判斷下面哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)3/43/29/54/51/55/1【反思】易錯(cuò)點(diǎn)：分子相同和分母相同混淆四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸。1、做一做第1題2、做一做第2題五、反思總結(jié)通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌惺裁词斋@？課題：把帶分?jǐn)?shù)和整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)（教材70、71頁(yè)例3、例4）集體備課教師：李紅軍楊麗紅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)例題學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)把整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察比較，抽象概括的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)把整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過(guò)程與方法：一、導(dǎo)入揭題這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)把帶分?jǐn)?shù)和整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（在此明確）會(huì)把整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、點(diǎn)撥。標(biāo)桿題：課本71頁(yè)例4學(xué)習(xí)要求：自學(xué)課本71頁(yè)，思考完成：1、1=2/2=()/3=()/4=()/5……2、把2和5分別化成分母是3的分?jǐn)?shù)時(shí)，可以想：因?yàn)?里有3個(gè)1/3，那么2=（）/35=（）/33、把整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)用指定分母作分母用作分子。4、把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，用作分母，作分子?！痉此肌恐R(shí)點(diǎn)：整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法類(lèi)比題：1=()/74=()/612=()/3【反思】易錯(cuò)點(diǎn)：不會(huì)把整數(shù)看做份數(shù)四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸。1、練習(xí)十三第5題2、練習(xí)十三第7題五、反思總結(jié)通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌惺裁词斋@？課題：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)（教材75至76頁(yè)例1、2）集體備課教師：邱仙蓮蘇文學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。2、通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)，幫助學(xué)生會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把不同的分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)的方法。3、體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析好抽象概念的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙小黑板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題：1、120÷30的商是多少？被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大3倍，商是多少？如果縮小10倍呢？2、說(shuō)一說(shuō)：商不變的性質(zhì)是什么？分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系。3、談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)：在除法里有商不變的性質(zhì)，在分?jǐn)?shù)里會(huì)不會(huì)有類(lèi)似的性質(zhì)存在呢？這個(gè)性質(zhì)是什么呢？（板書(shū)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿素材三張紙學(xué)習(xí)要求：1、折一折：拿出準(zhǔn)備好的三張相同的紙折一折，把它分成1/2、2/4、4/8，并涂上顏色。2、比一比：把三張紙疊在一起，比一比三張紙涂色部分的面積的大小。3、說(shuō)一說(shuō)：1/2=2/4=4/8和4/8=2/4=1/2的分子分母各按什么規(guī)律變化的？4、議一議：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？【反思】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？關(guān)鍵的條件是什么？類(lèi)比題把課本76頁(yè)例2補(bǔ)充完整?！痉此肌糠?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？關(guān)鍵的條件是什么？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、課本76頁(yè)做一做1、2題。2、課本練習(xí)十四第8題。五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？是用什么方法學(xué)會(huì)的？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？關(guān)鍵的條件是什么？課題：最大公因數(shù)（教材79頁(yè)至81頁(yè)例1、2）集體備課教師：邱仙蓮蘇文學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)察、操作、合作、討論，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義。2、掌握找兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)的方法，能用不同方法找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義，能用不同方法找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：能用不同方法找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題：1、小明家長(zhǎng)16分米、寬12分米的雜物間要用正方形地磚鋪地板，請(qǐng)同學(xué)們幫他想一想要用邊長(zhǎng)是幾分米的地磚？邊長(zhǎng)最大是幾分米？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)。（板書(shū)課題：最大公因數(shù)）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）理解和掌握公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義，能用不同方法找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿素材在長(zhǎng)16厘米、寬12厘米的紙上鋪地磚學(xué)習(xí)要求：1、畫(huà)一畫(huà)：在準(zhǔn)備好的紙上，選一種邊長(zhǎng)為整厘米的正方形畫(huà)在紙上。2、看一看：有哪幾種邊長(zhǎng)的正方形畫(huà)在紙上正合適。3、想一想：這幾種邊長(zhǎng)的數(shù)都是16和12的什么數(shù)？4、議一議：什么是公因數(shù)？什么是最大公因數(shù)？【反思】什么是公因數(shù)？什么是最大公因數(shù)？類(lèi)比題求18和27的最大公因數(shù)1、分別寫(xiě)出18和27的的因數(shù)，用雙向箭頭把相同的因數(shù)連起來(lái)，找最大的一個(gè)。2、分別寫(xiě)出18和27的的因數(shù)，把相同的因數(shù)圈起來(lái)，找最大的一個(gè)。3、先寫(xiě)出18的因數(shù)，在18的因數(shù)中找出27的因數(shù)，再找最大的一個(gè)。4、短除法?！痉此肌壳髢蓚€(gè)數(shù)的最大公因數(shù)有哪些方法？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、課本81頁(yè)做一做。2、同步導(dǎo)學(xué)相關(guān)習(xí)題。五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？課題：約分（教材84頁(yè)至85頁(yè)例3、4）集體備課教師：王凱紫羅梅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)操作、觀(guān)察、合作，理解最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和約分的意義。2、通過(guò)例題的學(xué)習(xí)，掌握約分的方法。3、經(jīng)歷最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和約分的過(guò)程，體驗(yàn)知識(shí)的遷移、推理應(yīng)用、抽象概括的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握學(xué)生理解最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和約分的意義，掌握約分的方法。教學(xué)重點(diǎn)：約分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和約分的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題：1、找出下面各組的最大公因數(shù)。9和187和920和282、今天我們應(yīng)用求最大公因數(shù)的方法來(lái)解決約分問(wèn)題。（板書(shū)課題：約分）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）理解和掌握學(xué)生理解最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和約分的意義，掌握約分的方法。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿題例3一共要游100米，小明已經(jīng)游了75米。他已經(jīng)游了全程的3/4。75/100和3/4是一回事嗎？學(xué)習(xí)要求：1、比一比：比較75/100和3/4的分子和分母，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、寫(xiě)一寫(xiě)：分別寫(xiě)出75/100和3/4分子和分母的因數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、議一議：什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？【反思】什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？類(lèi)比題把24/30化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。1、先想想要怎樣才能把24/30化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？2、自己試著解決。3、同桌交流一下化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的方法。【反思】1、什么是約分？2、約分的方法有哪些？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、課本84頁(yè)做一做。2、課本85頁(yè)做一做。五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？什么是約分？怎樣約分？課題：最小公倍數(shù)（教材88頁(yè)至90頁(yè)）集體備課教師：王凱紫羅梅教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)察、操作、合作、討論，理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。2、掌握找兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法，能用不同方法找兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，初步了解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會(huì)求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：能用不同方法求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們，誰(shuí)能快速分別說(shuō)出20以?xún)?nèi)2和3的倍數(shù)？你想不想知道復(fù)習(xí)這些知識(shí)對(duì)今天的學(xué)習(xí)有什么幫助嗎？學(xué)完這節(jié)課你就會(huì)知道了。（板書(shū)課題：最小公倍數(shù)）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（在反思時(shí)明確）理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會(huì)求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥標(biāo)桿素材用長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的卡片鋪一個(gè)正方形學(xué)習(xí)要求：1、鋪一鋪：以小組為單位，用準(zhǔn)備好的卡片鋪一鋪，看有幾種鋪法。2、看一看：通過(guò)剛才的活動(dòng)，鋪成的正方形邊長(zhǎng)是幾？3、想一想：鋪成的正方形的邊長(zhǎng)和長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬有什么關(guān)系？4、議一議：什么是公倍數(shù)？什么是最小公倍數(shù)？【反思】什么是公倍數(shù)？什么是最小公倍數(shù)？類(lèi)比題求6和8的最小公倍數(shù)1、分別寫(xiě)出6和8的倍數(shù)，把相同的倍數(shù)圈起來(lái)，找最小的一個(gè)。2、先寫(xiě)出8的倍數(shù)，在8的倍數(shù)中找出6的倍數(shù)，再找最小的一個(gè)。3、在數(shù)軸上標(biāo)出6和8的倍數(shù)，把相同的倍數(shù)圈起來(lái)，找最小的一個(gè)4、短除法。【反思】求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)有哪些方法？四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸1、課本89頁(yè)做一做。2、課本90頁(yè)做一做。五、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？課題：通分集體備課教師：鄧云艷趙劍鋒教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法，并能比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。2、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的大小比較和通分的過(guò)程，體驗(yàn)遷移知識(shí)、推理運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解和掌握通分的意義，掌握通分的方法。2、能運(yùn)用通分的方法，比較分子、分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn):掌握通分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用通分解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題：1、復(fù)習(xí)（1）的分?jǐn)?shù)單位是(），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。2、揭題。EQ\F(1,6)和EQ\F(2,9)誰(shuí)大呢？怎樣比較呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的方法，你們就可以比較出它們的大小了。（分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大；分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)比較大。）2、EQ\F(1,6)和EQ\F(2,9)誰(shuí)大呢？怎樣比較呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的方法，你們就可以比較出它們的大小了。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（學(xué)后反思時(shí)明確）1、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法。2、能運(yùn)用通分的方法，比較分子、分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。三、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、反思、訓(xùn)練、點(diǎn)撥標(biāo)桿題（一）：（出示世界地圖）課本第93頁(yè)例3學(xué)習(xí)要求１、學(xué)生自己根據(jù)條件比較。2、互相交流方法、結(jié)果及理由?！痉此肌恳容^海洋面積和大陸面積誰(shuí)大，就是比較和的大小。因?yàn)楸硎景训厍蚩偯娣e看作單位“1”，把單位“1”平均分成10份，陸地面積是這樣的3份，海洋面積是這樣的7份，所以海洋面積大于陸地面積，也可以這樣想：是3個(gè)，是7個(gè)，7個(gè)大于3個(gè)，所以大于。類(lèi)比題比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。（說(shuō)出比較方法）○○○○○○【反思】以上各組思路分?jǐn)?shù)有什么共同特點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)如何比較大?。糠肿酉嗤姆?jǐn)?shù)又如何比較？（同分母分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的比較大。）標(biāo)桿題（二）：例4黃豆中蛋白質(zhì)含量大約是EQ\F(2,5)，蠶豆中蛋白質(zhì)含量大約是EQ\F(1,4)，黃豆和蠶豆中哪個(gè)的蛋白質(zhì)含量比較高？學(xué)習(xí)要求：1、EQ\F(2,5)和EQ\F(1,4)這兩個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？2、小組討論：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母都不相同，怎樣比較它們的大?。?、用什么數(shù)做公分母？怎樣把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)？根據(jù)什么來(lái)化？4、把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)的方法叫做什么？【反思】什么叫通分？通分時(shí)要注意什么？類(lèi)比題：比較EQ\F(3,5)、EQ\F(5,8)和EQ\F(,)EQ\F(2,3)的大小同桌討論比較方法，再各自比較出它們的大小?！痉此肌空f(shuō)一說(shuō)通分的方法？四、強(qiáng)