課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱語(yǔ)文設(shè)計(jì)者張曉亮單位（學(xué)校）永和鄉(xiāng)趙奇小學(xué)授課班級(jí)五年級(jí)章節(jié)名稱2．15大自然的語(yǔ)言計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）1-2年級(jí)學(xué)段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)“語(yǔ)、就、那、化、告、訴、習(xí)、永”八個(gè)生字。掌握“語(yǔ)言、化石、鑲嵌、山巔、三葉蟲(chóng)”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“察、逗、間、如、粗、意”六個(gè)字。2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解大自然有那些語(yǔ)言。3．正確、流利地朗讀課文。4．培養(yǎng)觀察能力、思維能力。5．激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語(yǔ)句4．2—14.2----24.2----3知識(shí)和能力:過(guò)程和方法:情感態(tài)度和價(jià)值觀:⑴指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文。

⑵訓(xùn)練學(xué)生在讀中認(rèn)真思考，體會(huì)，從而獲得真實(shí)的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。⑴重視讀文，讀中自悟。

⑵電教媒體，從旁輔助。通過(guò)對(duì)課外資料和對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)詞句的理解，使學(xué)生了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀，了解圓明園被毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)生熟讀教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌壯觀。學(xué)生找出文中寫(xiě)的優(yōu)美的句子并讀，讓學(xué)生試著想象畫(huà)面教學(xué)媒體資源的選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源2—12---22—32---42----52---6知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀課件2（音頻、視頻）課件3（文字）課件4（文字）課件14、18（文字）課件19（文字）課件5、6、7、8、9、10、11、12、13、15、16、17（圖片、視頻）課文誦讀、思考問(wèn)題了解背景課文總結(jié)練習(xí)圓明園毀滅前的景色與文物，圓明園毀滅后的現(xiàn)狀。AGAJJA、IJJGJJF感知課文、提供范例、進(jìn)行模仿學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文讀的認(rèn)真學(xué)生了解圓明園的地址概括本文思考練習(xí)對(duì)比圓明園毀滅前后的變化，激起學(xué)生們對(duì)侵略者的痛恨。4分4分1分3分2分11分下載自制自制自制自制下載①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書(shū)設(shè)計(jì)圓明園的毀滅不可估量位置、總體布局圓明園的毀滅輝煌的景觀景點(diǎn)介紹藝術(shù)價(jià)值毀滅的原因及過(guò)程課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：開(kāi)始開(kāi)始一、談話導(dǎo)入。1、在北京有一個(gè)非常有名的旅游地點(diǎn)，我們現(xiàn)在就去看看，大家猜猜這是哪里？（指名回答）景色？1、在北京有一個(gè)非常有名的旅游地點(diǎn)，我們現(xiàn)在就去看看，大家猜猜這是哪里？（指名回答）景色？課件2、視頻、音頻 1、看過(guò)視頻你們說(shuō)說(shuō)這是哪里？

2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)本課朗讀，欣賞一下本文。1、看過(guò)視頻你們說(shuō)說(shuō)這是哪里？

2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)本課朗讀，欣賞一下本文。課件3課件3帶著問(wèn)題去讀課文，帶著問(wèn)題去讀課文，1、圓明園毀滅以前是什么樣的？2、圓明園是怎樣被毀滅的？3圓明園現(xiàn)在是什么樣的？學(xué)生讀課文。2．學(xué)生匯報(bào)寫(xiě)了圓明園的什么？教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活動(dòng)媒體的應(yīng)用學(xué)生讀課文。2．學(xué)生匯報(bào)寫(xiě)了圓明園的什么？教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活動(dòng)媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)圓明園原來(lái)是什么樣子呢？圓明園原來(lái)是什么樣子呢？質(zhì)疑定標(biāo)。課件5、6、7、8、9、10、11、12、13課件5、6、7、8、9、10、11、12、13同學(xué)們總結(jié)圓明園原來(lái)的景色怎么樣？同學(xué)們總結(jié)圓明園原來(lái)的景色怎么樣？1、學(xué)生討論。2、匯報(bào)結(jié)果。1、學(xué)生討論。2、匯報(bào)結(jié)果。1、自學(xué)。課件14課件14學(xué)生讀此段學(xué)生讀此段圓明園除了美麗的景色還有什么？圓明園除了美麗的景色還有什么？從課文中你知道圓明園后來(lái)怎么樣了？老師總結(jié)1、齊讀最后一自然段。2、學(xué)生們談感受。課件17、視頻課件15、161、學(xué)生快速看課文。2、學(xué)生討論。3、匯報(bào)結(jié)果。2、合作學(xué)習(xí)完成高層次目標(biāo)。從課文中你知道圓明園后來(lái)怎么樣了？老師總結(jié)1、齊讀最后一自然段。2、學(xué)生們談感受。課件17、視頻課件15、161、學(xué)生快速看課文。2、學(xué)生討論。3、匯報(bào)結(jié)果。課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)課件18結(jié)束課件191、老師總結(jié)本課的道理希望學(xué)生應(yīng)該如何去做。2、布置作業(yè)。課件18結(jié)束課件191、老師總結(jié)本課的道理希望學(xué)生應(yīng)該如何去做。2、布置作業(yè)。形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目?jī)?nèi)容15-115-215-3知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1．圓明園中，有，也有；有象征著，也有象征著。

2．圓明園不但，還收藏著。上自，下至唐、宋、元、明、清。所以，它又是。3．本課的題目是《圓明園的毀滅》，但作者用大量的筆墨來(lái)描寫(xiě)圓明園昔日的輝煌，是因?yàn)?。二、仔?xì)讀讀下面兩句話，看看從加點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。大火連燒三天，煙云籠罩整個(gè)北京城。三、假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你最想說(shuō)些什么？形成性評(píng)價(jià)這一節(jié)課的總結(jié)，我主要抓住對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育這一點(diǎn)來(lái)總結(jié)。我是這樣設(shè)計(jì)的：這把火，燒毀了舉世聞名的圓明園。但是，這把火，燒不毀英法聯(lián)軍的滔天罪行，燒不毀炎黃子孫的刻骨仇恨，更燒不毀