第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學(xué)年湖北省武漢市經(jīng)開區(qū)九年級（上）期末化學(xué)試卷一、單選題：本大題共8小題，共24分。1.湖北省博物館收藏有很多文物，它們既是歷史的見證，也是文化的載體。下列文物制作過程中，發(fā)生化學(xué)變化的是（）A.石斧打磨成型 B.陶土燒制彩陶

C.切割雕琢玉飾 D.陶碗陶泥塑形2.實驗是科學(xué)探究的重要手段，以下實驗操作正確的是（）A.滴加液體試劑 B.讀取液體體積

C.檢驗氫氣純度 D.過濾3.“84”消毒液是一種有刺激性氣味的高效液體消毒劑，主要成分為次氯酸鈉（NaClO），廣泛用于賓館、醫(yī)院、家庭等的衛(wèi)生消毒。下列有關(guān)“84”消毒液的說法不正確的是（）A.“84”消毒液屬于混合物

B.NaClO中Na+的結(jié)構(gòu)示意圖為

C.次氯酸鈉（NaClO）中氯元素的化合價為+1價

D.次氯酸鈉由1個鈉原子、1個氯原子和1個氧原子構(gòu)成

4.化學(xué)知識與人類生活息息相關(guān)，下列有關(guān)說法正確的是（）A.經(jīng)過沉降、過濾、吸附和消毒后的水仍然不是純水

B.水可以用來滅火是因為降低了可燃物的著火點

C.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，常用來作燃料

D.為了控制大氣中二氧化碳的含量，應(yīng)該禁止使用化石燃料5.科學(xué)家利用太陽光在新型催化劑Ⅰ表面高效分解水后，再利用高效催化劑Ⅱ?qū)⒍趸嫁D(zhuǎn)化為乙烯，其反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法正確的是（）

A.從微粒種類分析：整個反應(yīng)過程中反應(yīng)物和生成物共出現(xiàn)了6種不同的分子

B.從物質(zhì)分類分析：整個反應(yīng)過程中涉及到2種氧化物

C.從微粒個數(shù)分析：反應(yīng)Ⅰ中，反應(yīng)前后分子的數(shù)目保持不變

D.從定量計算分析：反應(yīng)Ⅱ中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比為1：146.新能源汽車是目前武漢車企轉(zhuǎn)型的發(fā)展方向，銅箔在新能源汽車電池制造等領(lǐng)域有重要應(yīng)用，一種制造銅箔工藝的主要工序如下圖所示，最終要得到抗拉強度大于355MPa且延伸率大于13.5%的銅箔。

【查閱資料】“制箔”中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。分析上述工藝流程圖和坐標圖，下列相關(guān)說法錯誤的是（）

①“溶銅”前，粉碎處理銅原料的目的是增大反應(yīng)物間的接觸面積，使反應(yīng)更快更充分

②“溶銅”過程中，銅原料中的銅與稀硫酸發(fā)生了置換反應(yīng)

③據(jù)圖乙可知，制造銅箔時溫度t應(yīng)控制在50℃＜t＜60℃

④整個流程過程中，稀硫酸是可以循環(huán)利用的物質(zhì)A.①② B.②④ C.②③ D.③④7.某鐵礦石樣品由FeCO3、Fe2O3和雜質(zhì)組成，為測定樣品中FeCO3和Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)，取12.0g鐵礦石樣品進行如下圖所示的實驗。已知FeCO3在隔絕空氣的條件下加熱會分解生成FeO和CO2，雜質(zhì)不含鐵元素且不參與本實驗中的反應(yīng)。

Ⅰ.實驗前通入一段時間N2后，點燃酒精噴燈加熱，充分反應(yīng)后繼續(xù)通N2冷卻至室溫，測量并記錄直玻璃管中剩余固體的質(zhì)量；

Ⅱ.關(guān)閉a打開b通CO一段時間后，繼續(xù)加熱，充分反應(yīng)后再改通N2冷卻至室溫，再次測量并記錄直玻璃管中剩余固體的質(zhì)量。

實驗過程中，固體質(zhì)量的變化如圖2所示。下列說法正確的是（）A.n點時，剩余固體的成分有3種

B.m點固體中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為65.0%

C.該樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)為33.36

D.步驟Ⅰ中實驗前“通一段時間的N2”改為“通一段時間的CO”也可以達到實驗?zāi)康?.“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”這首詩描繪了梅花不懼嚴寒、傲然獨放的情境如圖所示?；ㄏ隳軅鞑サ竭h處的主要原因是（）A.分子在不停地運動

B.分子之間存在引力

C.分子之間有間隙

D.分子很小二、多選題：本大題共1小題，共3分。9.控制變量法是化學(xué)實驗中的常用方法，以下實驗均用到控制變量法。下列實驗不能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

A.實驗甲驗證CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B.實驗乙驗證可燃物燃燒的兩個條件

C.實驗丙驗證MnO2能加快過氧化氫的分解速率

D.實驗丁驗證鐵生銹需要氧氣三、推斷題：本大題共1小題，共5分。10.如圖為初中化學(xué)常見的純凈物及反應(yīng)，已知甲為單質(zhì)。它們之間的反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。圖中“—”表示相連的兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，“?”表示相連的兩種物質(zhì)間可以相互轉(zhuǎn)化。

（1）若乙為目前年產(chǎn)量最多的金屬單質(zhì)，則乙的化學(xué)式為______。反應(yīng)③的實驗現(xiàn)象為______。當(dāng)反應(yīng)①為置換反應(yīng)時，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可以為______。（任寫一個即可）

（2）若乙為光合作用的氣體原料時，則甲的用途之一為______。此時，下列說法中正確的是______。

A.反應(yīng)①可能吸熱，也可能放熱

B.甲→乙的反應(yīng)可能是劇烈氧化，也可能是緩慢氧化

C.反應(yīng)②中可能存在元素化合價的改變，也可能所有元素的化合價均不改變

D.物質(zhì)丙可能由一種元素、兩種元素或三種元素組成四、實驗題：本大題共1小題，共5分。11.同學(xué)們在九年級的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通過實驗，從化學(xué)視角研究了身邊的幾種物質(zhì)，并認識了基本的化學(xué)概念和定律。

以上是大家非常熟悉的三個課本實驗，請結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識回答問題：

（1）圖1電解水實驗中，a中收集的氣體是______（寫化學(xué)式）。

（2）圖2探究空氣中氧氣的含量實驗中，紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為______。

（3）圖3銅和氧氣反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律時，銅粉______足量。（填“一定要”或“可以不”）五、探究題：本大題共2小題，共13分。12.Ⅰ.從古至今，銅及其化合物一直被人類廣泛應(yīng)用。

（1）《呂氏春秋》中“金（即銅）柔錫柔，合兩柔則剛”體現(xiàn)了合金的硬度比其組分金屬的硬度更______（選填“大”或“小”）。

（2）元代《格致粗談》記載：“赤銅入爐甘石煉為黃銅（Cu—Zn合金），其色如金”。以下試劑不能鑒別出黃銅和黃金的是______（選填序號）。

A.稀鹽酸

B.ZnSO4溶液

C.FeCl2溶液

D.AgNO3溶液

Ⅱ.如圖為出土文物“青銅神樹”，其表面有銹蝕物，銹層物質(zhì)成分及生銹原理如下。

（3）結(jié)合以上信息和所學(xué)知識，寫一條生活中防止銅器銹蝕的措施______。

（4）銹蝕物可分為無害銹和有害銹。無害銹是一層致密薄膜，如Cu2（OH）2CO3；有害銹含氯，可加快青銅器的銹蝕。下列敘述正確的是______（選填序號）。

A.圖中的CuCl和Cu2（OH）3Cl均是有害銹

B.保護青銅器最重要的是防氯

C.CuCl中Cu的化合價為+2價

D.銅的無害銹的形成實際上是Cu與空氣中O2、H2O三者發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程13.利用工業(yè)廢料石膏生產(chǎn)出的電石，主要成分為碳化鈣（CaCx），還含有雜質(zhì)CaO。某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為測定CaCx中x的值，在老師的指導(dǎo)下，取了7.52g電石樣品進行如下實驗。（實驗裝置如圖所示，夾持及加熱裝置省略，各反應(yīng)均完全進行）

【查閱資料】①濃硫酸有吸水性，NaOH溶液能吸收CO2；

②堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物，能吸收水和二氧化碳。

實驗一碳化鈣（CaCx）與水反應(yīng)，并收集產(chǎn)生的可燃性氣體

【資料信息】碳化鈣（CaCx）與水反應(yīng)非常劇烈并且放熱，生成Ca（OH）2和一種難溶于水的可燃性氣體M。

（1）該反應(yīng)必須嚴格控制滴加水的速度，以免劇烈反應(yīng)引起裝置爆炸。你認為需要將圖甲中長頸漏斗換成______（填儀器名稱），以獲得平穩(wěn)氣流。同時，老師建議還要將發(fā)生裝置置于冰水中，以減緩速率，提高實驗的安全性。

（2）分析可知：CaCx+H2O→Ca（OH）2+M↑，則該氣體中一定含有的元素為______。

實驗二將收集到的可燃性氣體在氧氣中充分燃燒，并測量燃燒后的生成物質(zhì)量

利用上述裝置將M氣體充分燃燒并完全吸收生成的氣體后，測得氫氧化鈉溶液增重了8.8g。

實驗三取實驗一反應(yīng)后錐形瓶中的混合物進行實驗

（3）繼續(xù)向錐形瓶中加足量的水，讓電石中的雜質(zhì)CaO完全反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

老師又向其中加入足量碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥得到濾渣12g。（已知：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH）

（4）同學(xué)們認真分析實驗的過程和實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)過計算，終于得出了CaCx中x=______。

實驗反思：

（5）若實驗三中的濾渣未能完全干燥，則會導(dǎo)致CaCx中的x的值______（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。六、計算題：本大題共1小題，共10分。14.化學(xué)興趣小組欲測定某過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)。先將1.0g二氧化錳放入反應(yīng)容器A中，再逐滴加入50.0g過氧化氫溶液至充分反應(yīng)（如圖1所示）。反應(yīng)過程中，天平的示數(shù)隨反應(yīng)時間變化的曲線如圖2所示。（忽略水蒸氣的損失）

回答下列問題：

（1）圖1中儀器A的名稱是______。

（2）該過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量為多少？（寫出計算過程，結(jié)果保留1位小數(shù)）

1.【答案】B

2.【答案】C

3.【答案】D

4.【答案】A

5.【答案】B

6.【答案】C

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