PAGEPAGE1《海底世界》教案?教學目標1.會認“竊、私”等9個生字，讀準多音字“差”，會寫“寧、官”等12個字，正確讀寫“寧靜、器官”等15個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪兩個方面來表現海底世界的特點的。3.理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。4.能結合課后習題第二題，說出第4、5自然段是怎樣圍繞一句話把一個意思寫清楚的。?教學重難點體會文章是如何表現海底世界的景色奇異、物產豐富的。?教學策略1.識字寫字識字：結合上下文識字：“達、儲”這兩個字，可以放在課文句子中理解。結合字理識記“肌、胞、儲”，這3個字一半表音，一半表義，可結合構字特點，識記生字。結合圖片識記“章、屬”，可分別組詞“章魚”“金屬”，再結合圖片識字。結合生活經驗識記“警”字，可通過播放防空警報聲、大自然中動物遇到危險向同伴發(fā)出的警報，理解、識記生字。結合動作識記“竊、私”，可引導學生模擬“竊竊私語”的動作識記。寫字：“汪、攻、推、煤、鐵”，左窄右寬，可遷移運用以前學過的方法，讓學生談談易錯筆畫；“寧、官”，上寬下窄，引導學生找出主筆；“參”，上部小，中部撇、捺舒展，下部三撇依次漸長；重點指導“迅、速、退”這3個字部首的寫法，指導其筆順。2.朗讀教學課文以問題開頭，結尾作答，前后呼應。用通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產。教學時，可以圍繞第1自然段提出的問題，引導學生默讀課文，尋找答案，找到重點句“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界”。在整體感知的基礎上，仔細品讀第2～5自然段，理解段落大意，并掌握語文要素，體會第4、5自然段是怎么把一個意思寫清楚的。3.積累表達課后第三題給出了兩個例句，要求學生體會“竊竊私語”和“免費的長途旅行”在寫法上的好處。在引導學生體會時，可采用對比的方式，更換詞語，在比較朗讀中進行感悟；使學生體會到雖然表達的意思一樣，但運用擬人的修辭手法，語句會更生動，也易使讀者產生親切感。引導學生嘗試在平時的習作中運用這種修辭手法。?教學準備1.預習提綱：完成《狀元大課堂·好學案》對應課文預習作業(yè)。2.準備資料：多媒體課件。?教學課時2課時第1課時?課時目標1.認識“竊、私、警”這3個生字，會寫“寧、官、汪”這3個字。2.正確、流利地朗讀課文，明確課文是從哪兩個方面介紹海底世界的特點的。?教學過程板塊一初讀課文，整體感知1.談話引入，激發(fā)興趣。（1）提問交流。師：大家都見過大海，說說你所知道的大海是什么樣的。（2）課件出示海底世界的圖片，領略海底的神奇與美麗。師：大海的景色美不勝收，大海深處更是奇妙無窮，這節(jié)課我們將一起走進神秘的大海深處，去領略大海的美景。2.抓住問句，走進課文。（1）教師板書課文題目，全班齊讀。課件出示你可知道，大海的深處是怎樣的？（2）帶著疑問，學生自由朗讀課文。3.整體梳理，初步概括文章內容。（1）師：同學們快速瀏覽課文，說說大海深處有什么。（2）學生自由回答。（3）師：文中有一句話直接告訴我們海底是個怎樣的世界，請同學們默讀課文，畫出關鍵句。課件出示海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。（板書：景色各異物產豐富）【設計意圖】調動學生已有的生活經驗，談話引入課文內容，以激發(fā)學生的學習興趣。由第1自然段的問句直接切入主題，尋找答案，理清課文思路，初步感知課文第2～6自然段是圍繞最后一個自然段來寫的，為后面深入學習海底世界景色奇異、物產豐富的特點做好鋪墊。板塊二再讀課文，感受寧靜1.抓住問題，讀懂句子。（1）師：讀讀第2自然段，思考這一自然段是從什么方面來描寫海底世界的。（2）學生自由朗讀后回答。（3）根據學生回答，教師板書：海底的光線。2.通過對比，初次感受海底的奇異之處。師：在第2自然段中，有哪些地方讓大家覺得很有意思？（1）預設1：課件出示海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。①認讀詞語“波濤澎湃、寧靜”。②出示海面波濤澎湃的動畫，學生體會“波濤澎湃”。③師：你能說說和“波濤澎湃”意思相反的詞語嗎？④找出“寧靜”的近義詞，用“寧靜”造句。⑤課件出示句子，再讀句子。課件出示海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。⑥師：從這兩句中，你讀出了什么？（根據學生回答，板書：寧靜）（2）預設2：課件出示陽光很難射進深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。①師：陽光很難射進深海，海底是否就一片漆黑？②指名回答。③認讀詞語“器官”。（游戲：教師發(fā)出指令，學生指認身體器官，看誰反應最快）④師：對比下列句子，體會比喻這種修辭手法的妙處，說說你喜歡哪一句，為什么？（課件出示句子）課件出示在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。⑤引導學生再讀第2自然段。3.學寫生字，指導書寫。（1）指導觀察“寧、官”，找出異同點。（“寧、官”上寬下窄，上短下長）（2）教師范寫，重點指導“官”字下半部分的書寫。（“官”字下半部分的筆順是：豎、橫折、橫、橫折、橫）（3）學生書寫，教師點評?！驹O計意圖】引導學生找出描寫海面與海底的動靜不同的句子，體會海底的黑暗與光亮，初步感受海底世界的神奇。同時將字詞的學習貫穿其中，使學生加深對課文內容的理解。板塊三趣味朗讀，領略奇異1.師：海底的光線很暗，那海底是否沒有一點兒聲音呢？（板書：海底的聲音）學生回答，并說明理由。2.扮演水中聽音器，生生合作朗讀。（1）人們是怎么聽到海底動物的聲音的？（2）學生找出相關句子并回答。（3）師：大家拿起水中聽音器，（做出手放在耳邊的動作）你們聽到了什么？（課件出示句子）課件出示有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。①認識擬聲詞。師：誰能把你聽到的聲音模仿給大家聽聽？課件出示嗡嗡啾啾汪汪師：這種模擬聲音的疊詞，我們稱之為“擬聲詞”。你還知道哪些擬聲詞？（滴滴、淅淅、呱呱）②比較下列句子，體會其表達效果。課件出示有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪。師：你喜歡哪一句？為什么？③全班齊讀句子。（4）認識“警”字。①播放“警報”音頻。師：聽到這個聲音，大家想到了什么？你還在什么地方見過這個“警”字？（學生自由回答）②用“警”字組詞。（5）仿寫練習。師：海底動物吃東西的時候會發(fā)出什么聲音？行進的時候發(fā)出什么聲音？遇到危險時又會發(fā)出什么聲音？小組討論。課件出示它們吃東西的時候發(fā)出像（）的聲音，行進的時候發(fā)出像（）的聲音，遇到危險時還會發(fā)出像（）的警報聲。師：能用你剛剛想到的詞語，將句子補充完整嗎？3.理解“竊竊私語”，指導朗讀。師：海底有各種各樣的聲音，我們朗讀第3自然段時，是不是要讀得大聲一點呢？（不是）課件出示海底的動物常常在竊竊私語。（1）師：哪個詞最能說明海底并不喧鬧？（2）學生自由回答，教師板書：竊竊私語。（3）學生用“竊竊私語”造句，教師點評。（4）全班再讀第3自然段。4.指導書寫生字。（1）觀察生字“汪”，找出書寫要點。（2）教師強調書寫要點：這兩個字都是左右結構，書寫時注意左窄右寬。（3）教師范寫，學生觀察。（4）學生自由練寫，教師巡視指導。【設計意圖】指導朗讀時，抓住學生的興趣點，讓學生想象、模擬水中聽音器，調動學生學習的積極性和主動性。學生朗讀時要從讀通順到朗讀得有感情，仍離不開教師的指導。從字詞的認識與理解到句式的仿寫，讓學生在課文內容的學習中體會作者寫法上的可取之處，使學習的層次更為豐富。第2課時?課時目標1.隨文識記“肌、達、胞、煤、儲、屬”這6個生字，讀準多音字“差”，會寫“參、攻、推、迅、速、退、輪、煤、鐵”這9個字。2.指導朗讀，能說出第4、5自然段是怎么圍繞一句話把一個意思說清楚的。3.理解“竊竊私語”和“免費的長途旅行”的意思，體會其表達效果。?教學過程板塊一指導朗讀，感悟奇妙1.復習朗讀課文時出現的詞語，檢查認讀。（課件出示詞語）課件出示寧靜器官行進2.師：海底的環(huán)境如此神奇，在里面生活的動物又是如何活動的呢？3.小組合作學習第4自然段。4.課件出示表格，小組合作完成。課件出示動物名稱海參活動方式肌肉收縮活動特點速度極慢5.師：海底動物的活動方法有趣嗎？和同桌交流交流。6.交流反饋。你覺得哪個地方最有趣？7.緊扣有趣，指導朗讀。（1）預設1：課件出示海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。①根據形聲字構字特點，識記“肌”。②課件出示海參圖片，認讀“海參”。③師：自由讀課件中的這句話，你讀出海參的什么特點？哪個詞最能體現出它爬得慢？④師生合作讀。（重讀“只能”）（2）預設2：課件出示有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。①師：你讀出梭子魚有什么特點？②課件出示梭子魚圖片，猜測梭子魚的活動方式。③師：用手模擬梭子魚穿梭前行的動作，讓學生理解其活動方法。④指導書寫“攻”，注意“工”作偏旁時，下面的橫畫改為提。⑤指導朗讀，突出身體像梭子的魚行進的速度“比普通的火車還快”。（3）預設3：課件出示烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。①結合圖片理解句子。（課件出示烏賊和章魚圖）②指名表演動作，其余同學朗讀。（4）預設4：課件出示還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。①師：自由讀，說說貝類的活動特點是什么。②對比下列句子，說說哪種表達更有趣，為什么？課件出示還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下移動。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。8.小組合作，分角色朗讀。師：和小組同學分工合作，選擇其中一個你比較喜歡的海底動物，配上動作，在小組內朗讀第4自然段。9.交流展示。10.師：從第4自然段中找出合適的短語，將課件中的句子補充完整。課件出示海里的動物，真是（）！【設計意圖】此環(huán)節(jié)引導學生歸納總結，提取課文信息，再通過角色扮演，在邊讀邊演中積極思考。體會并逐步明確本課段落行文規(guī)律，為后面準確說出語文要素作鋪墊。板塊二自主學習，梳理信息1.輕聲讀，找出關鍵句。（1）師：第5自然段是圍繞哪句話寫的？課件出示海底的植物差異也很大。（2）找近義詞，理解“差異”。（3）師：為什么這句話加了“也”字？回顧第3自然段中的設問句，體會句子承上啟下的作用。2.再讀課文，提取信息。（1）師：第5自然段寫了植物哪些方面的差異？這些差異是怎么體現的？（2）同桌交流，小組討論。（3）交流展示，師板書：植物差異。3.識記生字“胞”。指導歸類識字和借助形聲字特點識字?！驹O計意圖】此環(huán)節(jié)由扶到放，放手讓學生自主學習。從找出中心句，到抓住關鍵字詞，逐步深入理解中心句的作用和內涵，學習要求明確，體現了學習的梯度。板塊三延伸興趣，拓展閱讀1.知識延伸，海洋礦產知多少。（1）師：大海覆蓋地球79%的面積，那么對于人類而言，大海中蘊藏著哪些珍貴的資源呢？（2）小組討論交流。課件出示海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。（3）交流識記“煤、儲、屬”。（4）知識拓展：海底所含的稀有金屬有錳、鈷、鈦、釩、鋯等。2.回顧全文。課件出示海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。齊讀句子，強調“真是”。3.課外小拓展。推薦閱讀儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》，了解更多海底的奧秘?！驹O計意圖】抓住孩子的興趣點，將閱讀的興趣延伸至課外。拓展閱讀的廣度，引導學生多角度了解大海，真正達到科普的目的。板塊四認真觀察，指導寫字1.觀察生字，指導書寫。（1）課件出示生字“參、攻、推、迅、速、退、煤、鐵”，引導學生進行歸類。（“參”是上下結構，上小下大；“攻、推、煤、鐵”是左右結構，左窄右寬；“迅、速、退”是半包圍結構，筆順先內后外）（2）交流書寫的易錯點和要點。2.教師范寫，并提示書寫要點。（1）“參”字上小下大，下面三撇依次漸長。（2）“推”右半部分是“隹”，不能寫成“住”。（3）“迅、速、退”注意“辶”的寫法，“辶”的捺要寫得平，筆順先內后外。3.學生描紅練習，教師巡視指導。4.點評并展示優(yōu)秀作品，指出問題，學生更正。5.抄寫詞語。（課件出示詞語）課件出示海參攻擊反推力迅速后退輪船長途石油天然氣【設計意圖】寫前先觀察，為學生指明觀察方向，根據字的結構歸類，分類識記，注意重要筆畫所在的位置；寫后進行評價反饋?？磳懡Y合，在實踐中把字寫美觀，提高書寫水平。?板書設計?教學反思這是一篇介紹海洋的常識性課文，全文以生動形象的語言介紹了海底景色奇異、物產豐富的特點。全文結構清晰，不論是文章整體結構還是文段結構，都十分明確地圍繞一個意思展開。據此，我采取以下方式進行教學：1.提供學生自主閱讀的空間。新課標提出了個性化閱讀的概念。本課主題是大海，詢問學生對大海的印象時，應鼓勵學生不拘于課文所介紹的海洋特點。同時，在指導學生談論喜歡的動物的活動方式時，涵蓋了各種不同的閱讀興趣指向，預設中盡可能考慮可能出現的每種情況，尊重每個學生的個性化閱讀體驗。設計的課外延伸環(huán)節(jié)，盡可能調動學生的課外閱讀興趣，架好課內閱讀與課外閱讀的橋梁。2.注重增強學生自主學習和小組合作的意識。這篇科普文淺顯易懂，結構特點明顯。全文圍繞最后一個自然段展開，讓學生首先找到關鍵句，再進行分段學習。由引導學習到小組合作學習和自主學習，充分發(fā)揮學生學習的自主性，增強合作意識。先提供任務表格，讓學生學會提取文章內容要點，體會到小組合作的成就感。從自主思考，到小組討論，再到修正認知，體現學習的過程。3.學會積累與表達。文中出現了“寧靜”“竊竊私語”等優(yōu)美、形象的詞語，它們準確、生動地展現了所描述事物的特點。在學習積累中，做到字不離詞、詞不離句、句不離段。抓住關鍵詞，如“竊竊私語”，體會把事物當作人來寫的巧妙之處，學習這種表現手法；同時知道海底世界的聲音是很輕很微弱的，更好地理解海底的寧靜?！昂５椎闹参锊町愐埠艽蟆笔堑?自然段的中心句，引導學生由“也”字了解這一句聯系著第4自然段和第5自然段，起著承上啟下的作用。以第5自然段為例，挖掘本段是如何圍繞一句話，把植物的差異敘述清楚的，掌握本文所體現的本單元的語文要素。教學中，很多地方可以通過朗讀想象畫面，來體會文章的內涵。因此，要讓學生充分地讀，如自讀、分組讀、男女生讀、對話讀等。不僅要讓學生讀出感受，讀出情感體驗，讀出八兒的心理變化過程，還要讀出自己獨特的見解。配套習題一、給加點字選擇正確的讀音,畫“?”。(4分)鎮(zhèn)靜(zhènzhènɡ) 寧靜(nínnínɡ) 圓潤(ruìrùn)光芒(wánɡm(xù)ánɡ) 兇猛(xōnɡxiōnɡ) 海參(cānshēn)模樣(mómú) 迅速(sùshù)二、讀拼音,寫詞語。(6分)三、換偏旁變成新字,再組詞。(8分)油()攻()

劍()推()

四、選詞填空。(4分)埋藏蘊藏1.海底()著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲量很少的稀有金屬。2.我心中()著一個小秘密。形態(tài)姿態(tài)3.水中仙子荷花在風中翩翩起舞,()實在優(yōu)美。4.海底植物色彩多樣,()也各不相同。五、把下面的句子補充完整。(8分)1.兵來,土掩。

2.虎穴,焉得。

3.眼見為實,。

4.近朱者赤,。

5.過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,,,尾巴卻不見了。

六、按要求寫句子。(6分)1.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……(用加點的詞語寫句子)

2.海底的動物常常在竊竊私語。(用加點的詞語仿寫擬人句)

3.我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。(用加點的詞語仿寫比喻句)

七、尋物啟事。(6分)教務處的王老師不小心把一串鑰匙丟在了學校的圖書閱覽室,請你幫王老師寫一則尋物啟事吧!

八、課內閱讀我最棒。(13分)這是一個奇妙的世界,一切看上去都是有生命的?！倏创蟮氐恼洳亍覀兡芸吹街参锷L的奇跡——極小的一粒種子種到地里,生根,發(fā)芽,不久就開花了,花很漂亮。我們能看到各種顏色誘人的水果,圓潤的鮮紅色的櫻桃,深紫色的李子,淺黃色的梨。夏日,在大樹下乘涼,我們會感嘆,大樹帶來這么多綠蔭。秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了,那時,道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為了建造它們的房子,銜著泥土振翅飛翔。我們領略秋風的勁吹——樹枝顫動,樹葉飄落。冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時,從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。只要我們仔細地觀察,尋找,就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石,三桅小船的模型,顏色各異的羽毛。是的,世界上存在的奇妙的事物是無窮的,只要我們去尋找。1.選文是按照順序來寫的,通過這些詞語可以看出。(4分)2.倒數第三自然段把冰柱比作刀劍,把水滴比作珍珠,這樣寫的好處是什么?(4分)

3.第5自然段是圍繞“”這個中心來寫的。(3分)4.用“”畫出選文中前后呼應的句子。(2分)

九、課外閱讀我能行。(15分)

①藍色的霧,藍色的風,藍色的潮聲……②俺家門前的海,像一面锃光明亮的大玻璃鏡。映著天,天變藍了;映著云,云變藍了;映著鳥,鳥變藍了。③真有趣呀,仰頭看,天變成一個倒過來的大海,那云,就是翻滾奔騰的波流;那鳥,就是成群游動的魚……④還有聲音哩!⑤俺就生長在這藍色的透明的世界。⑥這世界給了俺不盡的樂趣,給了俺永遠張開的遐思的羽翼,給了俺永恒的童心……⑦因此,人們都說漁家孩子有著海一般晶瑩的生命:心,裝著海;眼,流動著海;笑,就是海的聲韻……1.給短文起個合適的題目,寫在文前的橫線上。(3分)2.第②段突出了大海的特點。(3分)

3.為什么說“漁家孩子有著海一般晶瑩的生命”?(3分)

4.用“‖”把短文分成兩部分,并概括每部分的大意。(6分)

十、習作天地。(30分)題目:我養(yǎng)成了一個好習慣要求:把養(yǎng)成的習慣、養(yǎng)成習慣的過程寫具體,語言連貫、有條理。不少于300字。

答案：一、zhènnínɡrùnmánɡxiōnɡshēnmúsù二、鋒利威武呈現幻想誘人奇跡三、示例:廟(廟門)功(功夫)險(風險)準(準備)四、1.蘊藏2.埋藏3.姿態(tài)4.形態(tài)五、1.將擋水來2.不入虎子3.耳聽為虛4.近墨者黑5.腿伸開了脖子也長了六、示例:1.夜晚你用望遠鏡往星空一望,就會看到各種形態(tài)的星座:有的像勺子,有的像大熊,有的像豎琴,還有的像燈籠……2.草叢中的昆蟲們在竊竊私語。3.池塘里的荷葉好像一個個碧綠的大圓盤。七、示例:尋物啟事今天早晨,我不慎將一串鑰匙落在了圖書閱覽室,如有拾到者,請與我聯系,非常感謝!教務處王老師×月×日八、1.時間夏日、秋天、冬天2.形象地寫出了冰柱和小水滴的美麗。3.各種顏色誘人的水果4.這是一個奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。是的,世界上存在的奇妙的事物是無窮的,只要我們去尋找。九、1.海(或:俺家門前的海)2.明亮、藍3.因為孩子們的心,裝著海;眼,流動著海;笑,就是海的聲韻……4.①~⑤‖⑥⑦第一部分:介紹海的環(huán)境。第二部分:寫這世界給了“我”不盡的興趣。十、略期末檢測卷時間：90分鐘滿分：100分得分：________一、給加點字選擇正確的讀音。（4分）傾（qīngqǐng）斜 熒（yíngyín）屏骨髓（suǐsuí） 墜（zhuìduò）落軀（xūqū）干 人聲鼎（dǐngtǐng）沸 琵琶（pábá） 土炕（kēngkàng）二、讀拼音，寫字詞。（5分）1.mù（）色降lín（），鳥兒歸cháo（），狗兒wò（）在樹旁，wán（）皮的孩子跑lèi（）了，聽到媽媽的呼huàn（），趕緊跑回了家。2.“要養(yǎng)成liáng（）好的習慣，要有大海一樣的xiōnghuái（），要懂得感恩……”老師的教導我永遠銘記在心。三、選字填空。（8分）消梢（）息 樹（） 眉（） （）夏振震共（） 地（） （）興 （）驚博搏（）斗 脈（） （）覽 （）士竟競（）走 畢（） 究（） （）賽四、選詞填空。（3分）堅決堅定1.他們（）要去那里，我們也沒辦法。2.盡管環(huán)境如此惡劣，也不會動搖他（）的信念。請求懇求3.小明（）老師幫他解答這個問題。4.在他的一再（）下,哥哥勉強答應再幫他一次。顯然竟然5.一向準時到校的小虹，今天（）遲到了。6.小明晚餐吃得很少，（）下午又吃零食了。五、把詞語補充完整，并按要求回答問題。（8分）橫（）豎（） （）隱（）現隨遇（）（） 山（）地（）（）（）不平 精（）（）竭不動（）（） 提（）吊（）1.“（）隱（）現”這個詞所填的字的意思是___________________。2.“橫（）豎（）”這個詞中，“橫”和“豎”意思相反，這種由意思相反的字構成的詞語還有很多。請照樣子寫三個。________________________________________________六、按要求寫句子。（5分）1.明天還會有太陽。永遠不會有今天的太陽。（用合適的關聯詞組成一句話）（1分）____________________________________________________________________________2.科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。（2分）（1）變?yōu)椤鞍选弊志洌篲___________________________________________________________（2）變?yōu)椤氨弧弊志洌篲___________________________________________________________3.五顏六色的紅旗在空中迎風飄動。（修改病句）（1分）____________________________________________________________________________4.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這個平臺上彈琴。（照樣子，寫一個擬人句）（1分）____________________________________________________________________________七、積累運用。（9分）1.在本學期的學習中，我們認識了為中華之崛起而讀書的________________；蓄須明志，堅決不為日本人演出的________________；為人間“盜”取火種的________________。2.《蟋蟀的住宅》的作者是________________，他的著作有________________。3.《題西林壁》的作者是______朝詩人____________。其中，“_______________________，________________________”兩句以寫景為主，“_______________________，_______________________”兩句以議論為主。八、口語交際廳。（6分）從下表中篩選有關信息，回答問題。某市小學四年級學生學習、生活情況調查表調查項目家庭作業(yè)情況睡眠情況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小時以上2小時以下8小時以上8小時以下吃早餐不吃早餐1小時以上1小時以下84%16%27.50%72.50%70%30%21%79%從調查中可以看出，該市小學四年級學生普遍存在著什么問題？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、課內閱讀。（8分）夜間飛行的秘密（節(jié)選）科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。人的耳朵聽不見超聲波，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？現代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。1.從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）仿照—（）重復—（）阻礙—（）2.蝙蝠在夜里是怎樣飛行的？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.科學家從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、課外閱讀。（14分）月亮的自述我一直是人們（想往向往）的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。于是，我便被蒙上一層又一層（神秘神奇）面紗。人們經過幾個世紀的努力，終于實現了登月的（愿望希望）。首次乘著宇宙飛船來拜訪我的人，一定會感到驚奇。因為在他們心目中，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樹。可是事實上，我僅有成片的環(huán)形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒有的元素。由于缺氧氣，動植物根本不能在這里安家落戶。有趣的是：行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因為我的引力相當于地球的1/6，()是最糟糕的跳高運動員，只需輕輕一躍，()會創(chuàng)造出數倍于奧運會跳高紀錄的好成績。你們看見懸掛在空中的我，只有一個圓盤大，其實我的直徑有3476公里，大約是地球直徑的1/4，在太陽系的所有衛(wèi)星中，我是老五。因為我離你們38萬公里，所以看上去才顯得那么小。你們看見的月光，其實是我反射的太陽光。我是地球的衛(wèi)星，環(huán)繞地球轉，地球又自轉，這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間，太陽光正好被擋住不能射到我身上。不見我的影子，好像被吞噬了，這種現象叫“月食”，也就是人們所說的“天狗吃月亮”。太陽光全部被擋住叫“月全食”，部分被擋住叫“月偏食”。還有，地球上的人終生只能看到我的正面，見不到我的反面，為什么？那是因為我是地球的同步衛(wèi)星，即我繞地球旋轉的周期和地球自轉的周期相同。從1969年以來，人類已經6次實現了阿波羅載人宇宙飛船登月。聽說現在已有向月球移民的打算