PAGEPAGE10《習作：國寶大熊貓》教案?教學目標1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。2.能嘗試從幾個方面介紹大熊貓。3.能在自評和互評中，運用修改符號修改不準確的內容并補充新的內容。?教學重難點1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。2.能在自評和互評中，運用修改符號修改不準確的內容并補充新的內容。?教學策略1.資料收集要完成有關大熊貓的習作，學生要先收集相關信息?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網、報刊、書籍等多種方式查找資料。提醒學生對于資料的收集，不要局限于書中所給的提示。寫作前，通過開展討論，幫助學生有針對性地收集資料。2.寫作指導將收集好的信息適當歸類，并借助表格進行選擇，留下適合寫作的部分。引導學生回顧課文內容，遷移運用多種表達方法，試著從多個方面介紹大熊貓。初稿完成后，老師給出評價標準，學生對照標準進行自我修改與互相修改。?教學準備多媒體課件。?教學課時2課時第1課時?課時目標1.根據自己的興趣收集信息。2.能結合自己的需要，借助表格，整合信息。3.能借鑒課文的表達方法，從不同方面介紹大熊貓。?教學過程板塊一謎語激趣，導入新課1.課件出示謎語，激發(fā)興趣。師：今天我們的習作要求是寫一種可愛的動物，這里有一則謎語，大家猜猜看。課件出示頂著黑眼圈，渾身胖嘟嘟，以前好吃肉，現(xiàn)在愛吃竹。2.教師板書題目：國寶大熊貓。學生齊讀課題?！驹O計意圖】猜謎語是學生非常喜歡的課堂游戲，由謎語引入，調動學生的學習興趣，為后面談論大熊貓做鋪墊。板塊二談論交流，梳理信息1.觀察圖片，關注外形。師：借助圖片，你能說說大熊貓長什么樣嗎？（課件出示大熊貓圖片）2.圍繞主題，自由談論。（1）師：對于大熊貓，你們還想知道些什么？（學生舉手回答）（2）話題預設：①大熊貓是貓嗎？②大熊貓吃什么？③大熊貓生活在什么地方？④大熊貓哪些地方是白的？哪些地方是黑的？⑤大熊貓為什么被視為中國的國寶？3.交流信息，提取信息。師：昨天讓大家回去收集有關大熊貓的資料，請你們拿出來仔細回顧一下，看看能不能解答同學的問題，同學收集的資料又是否解答了你的疑問？4.爭當小導游，介紹大熊貓。師：誰來做導游，根據自己知道的信息，從外貌、生活習性、分布等方面為大家介紹一下大熊貓？5.學生自由展示。6.組織學生互評。（提示：評價別人時多找對方亮點）【設計意圖】引導學生有條理地說；以角色扮演的方式，調動學生說的興趣；評價以鼓勵為主，激發(fā)學生的信心。板塊三整理信息，自主寫作1.何為“好導游”？好導游的解說都有以下優(yōu)點：（1）從不同方面介紹事物。（2）避免重復，不對同一方面介紹多次。2.重點指導，剔除重復無效內容。（課件出示例子）課件出示大熊貓是中國獨有的動物，在世界其他任何地方都沒有。大熊貓屬于中國國家一級保護動物。（1）讀句子，辨析兩句表達的意思的相同點。（2）教師總結：這兩句都是介紹大熊貓在中國的地位，前一句程度更高，所以介紹時剔除第二句。3.仿照課文，列出提綱。師：大家借用思維導圖，將自己準備在作文中用到的大熊貓信息分類列出。（課件出示提綱）課件出示4.查看信息，小組互評。互相查看信息是否準確，有無重復。5.明確寫作要求，自主寫作。（1）結合思維導圖，從幾個不同的方面進行介紹。（2）信息準確，語句通順，內容清楚，結構完整。（3）能恰當運用學過的說明方法。具體如下：①素材選擇：涉及大熊貓所屬的門類、愛吃的食物、外貌特征及其分布地區(qū)等相關知識。②結構安排：寫作時按照一定順序介紹大熊貓?？梢韵冉榻B大熊貓的相關知識；然后介紹大熊貓的外貌特征，可以先局部再整體，也可以先整體再局部；接著介紹大熊貓的生活習性和行為動作等；最后總結表達對大熊貓的喜愛之情。③寫作手法：通過列數字來說明大熊貓的珍稀；運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)大熊貓外形、動作的可愛；運用排比、比喻、擬人、對比等修辭手法增添文采。【設計意圖】逐步指導學生從說到寫。理順思路，借助思維導圖列出提綱，降低習作難度，激發(fā)學生寫作的興趣。第2課時?課時目標1.通過自評和互評，能用修改符號修改不準確的內容并補充新的內容。2.能接受他人提出的建議，有修改作文的耐心。?教學過程板塊一展示作品，講解點評1.學生完成未完成的作文，教師巡視指導。2.作品展示，進行點評。（1）課件出示需修改的范文示例。教師點評：這篇作文能從大熊貓的樣子、所屬門類、被稱為國寶的原因等不同方面進行介紹，信息準確，算是一篇合格的作文。但是介紹順序略顯凌亂，讀起來沒有條理。另外，對于大熊貓的可愛之處，只提到了外貌上的可愛，略顯單薄，不足以撐起全文。（2）課件出示修改后的范文。（3）課件出示優(yōu)秀范文示例。教師點評：這篇作文通過對大熊貓的樣子、習性、名字的由來表現(xiàn)了大熊貓的可愛，表達了作者對大熊貓的喜愛之情。結構清晰，重點突出；靈活運用了列數字、舉例子、打比方等表現(xiàn)手法；語言生動有趣。特別是對大熊貓走路的動作、吃竹子的動作以及在地上打滾的動作的描寫，細致入微、活靈活現(xiàn)，讓讀者也忍俊不禁，由衷地喜歡可愛的國寶——大熊貓。3.總結修改關注點：能否整合信息；能否從幾個不同的方面介紹大熊貓；對大熊貓的介紹是否正確。【設計意圖】作品的展示，讓學生有種成就感，進一步提升他們寫作的興趣和寫好的自信。先提出評價的關注點，引導學生進行評價，提升鑒賞水平。板塊二組內互評，提出建議1.回顧修改符號。課件出示學過的修改、批注的常用符號。課件出示2.細化標準，自行修改。（1）具體指導，細化標準。①素材選擇多樣化，能從兩個或兩個以上的不同方面介紹大熊貓?？梢陨婕按笮茇埶鶎俚拈T類、愛吃的食物、外貌特征及其分布地區(qū)等。②結構安排清晰合理，能按照一定順序介紹大熊貓。介紹大熊貓的外貌特征，可以先局部再整體，也可以先整體再局部。結束部分有總結，表達對大熊貓的喜愛之情。③寫作手法豐富，能借助比喻、擬人、排比等修辭手法，將大熊貓介紹得生動有趣；可以通過列數字來說明大熊貓的珍稀；運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)大熊貓外形、動作的可愛等。（2）對照標準，自主修改。3.仿照示例，結合標準，組內互評，合理提出修改意見。4.教師巡視，進行個別指導。【設計意圖】給出細化的標準,聯(lián)系學過的修改符號知識，學以致用；學生掌握評價習作的方法，相互評價，共同提升；也鍛煉學生自我評價和修改。板塊三修改完善，進行謄寫1.鼓勵學生，提出要求。師：好作文是改出來的。修改后的作文還須講究外在美，保持書面的整潔。2.結合組內同學的建議，進一步修正草稿文本。3.將修改好的作文，按照正確的格式，工整地謄寫在作文本上?！驹O計意圖】學生結合大家的修改意見，再綜合自己的想法進行修改、謄寫，謄寫后的作文往往包含不少新的亮點。在此環(huán)節(jié)，教師應注意引導學生規(guī)范書寫格式，養(yǎng)成良好的書寫習慣。?教學反思習作一直是教學的難點，而本課習作——國寶大熊貓是學生比較喜歡的。經過一定的資料提示，學生有話可說，有內容可寫。為讓學生的習作更規(guī)范，更精彩，我采取以下方式進行難點突破：1.細化目標，逐層理解。學生獲取的信息比較零碎，在逐步探討何為“好導游”之后，借助思維導圖進行信息整理與初步分類。在點評過程中，對信息重復這一常見問題進行重點指導，引導學生再次篩選，梳理出有效信息。2.提供支架，說寫結合。先通過說話的方式，將寫作的思路進行明確、細化。從交流大熊貓的信息，到解說大熊貓，并借助思維導圖的形式，使學生寫起來更為輕松，水到渠成。3.學生互評，互相促進。習作的修改和最終成稿，是在學生互評和自評的基礎上完成的。我通過示范，并提供評價細則，為學生指明評價的方向。互評、自評的方法，既提高了課堂效率，又使學生的能力得到多方面的鍛煉、提升。配套習題一、給加點字選擇正確的讀音,畫“?”。(4分)鎮(zhèn)靜(zhènzhènɡ) 寧靜(nínnínɡ) 圓潤(ruìrùn)光芒(wánɡm(xù)ánɡ) 兇猛(xōnɡxiōnɡ) 海參(cānshēn)模樣(mómú) 迅速(sùshù)二、讀拼音,寫詞語。(6分)三、換偏旁變成新字,再組詞。(8分)油()攻()

劍()推()

四、選詞填空。(4分)埋藏蘊藏1.海底()著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲量很少的稀有金屬。2.我心中()著一個小秘密。形態(tài)姿態(tài)3.水中仙子荷花在風中翩翩起舞,()實在優(yōu)美。4.海底植物色彩多樣,()也各不相同。五、把下面的句子補充完整。(8分)1.兵來,土掩。

2.虎穴,焉得。

3.眼見為實,。

4.近朱者赤,。

5.過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,,,尾巴卻不見了。

六、按要求寫句子。(6分)1.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……(用加點的詞語寫句子)

2.海底的動物常常在竊竊私語。(用加點的詞語仿寫擬人句)

3.我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。(用加點的詞語仿寫比喻句)

七、尋物啟事。(6分)教務處的王老師不小心把一串鑰匙丟在了學校的圖書閱覽室,請你幫王老師寫一則尋物啟事吧!

八、課內閱讀我最棒。(13分)這是一個奇妙的世界,一切看上去都是有生命的?！倏创蟮氐恼洳亍覀兡芸吹街参锷L的奇跡——極小的一粒種子種到地里,生根,發(fā)芽,不久就開花了,花很漂亮。我們能看到各種顏色誘人的水果,圓潤的鮮紅色的櫻桃,深紫色的李子,淺黃色的梨。夏日,在大樹下乘涼,我們會感嘆,大樹帶來這么多綠蔭。秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了,那時,道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為了建造它們的房子,銜著泥土振翅飛翔。我們領略秋風的勁吹——樹枝顫動,樹葉飄落。冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時,從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。只要我們仔細地觀察,尋找,就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石,三桅小船的模型,顏色各異的羽毛。是的,世界上存在的奇妙的事物是無窮的,只要我們去尋找。1.選文是按照順序來寫的,通過這些詞語可以看出。(4分)2.倒數第三自然段把冰柱比作刀劍,把水滴比作珍珠,這樣寫的好處是什么?(4分)

3.第5自然段是圍繞“”這個中心來寫的。(3分)4.用“”畫出選文中前后呼應的句子。(2分)

九、課外閱讀我能行。(15分)

①藍色的霧,藍色的風,藍色的潮聲……②俺家門前的海,像一面锃光明亮的大玻璃鏡。映著天,天變藍了;映著云,云變藍了;映著鳥,鳥變藍了。③真有趣呀,仰頭看,天變成一個倒過來的大海,那云,就是翻滾奔騰的波流;那鳥,就是成群游動的魚……④還有聲音哩!⑤俺就生長在這藍色的透明的世界。⑥這世界給了俺不盡的樂趣,給了俺永遠張開的遐思的羽翼,給了俺永恒的童心……⑦因此,人們都說漁家孩子有著海一般晶瑩的生命:心,裝著海;眼,流動著海;笑,就是海的聲韻……1.給短文起個合適的題目,寫在文前的橫線上。(3分)2.第②段突出了大海的特點。(3分)

3.為什么說“漁家孩子有著海一般晶瑩的生命”?(3分)

4.用“‖”把短文分成兩部分,并概括每部分的大意。(6分)

十、習作天地。(30分)題目:我養(yǎng)成了一個好習慣要求:把養(yǎng)成的習慣、養(yǎng)成習慣的過程寫具體,語言連貫、有條理。不少于300字。

答案：一、zhènnínɡrùnmánɡxiōnɡshēnmúsù二、鋒利威武呈現(xiàn)幻想誘人奇跡三、示例:廟(廟門)功(功夫)險(風險)準(準備)四、1.蘊藏2.埋藏3.姿態(tài)4.形態(tài)五、1.將擋水來2.不入虎子3.耳聽為虛4.近墨者黑5.腿伸開了脖子也長了六、示例:1.夜晚你用望遠鏡往星空一望,就會看到各種形態(tài)的星座:有的像勺子,有的像大熊,有的像豎琴,還有的像燈籠……2.草叢中的昆蟲們在竊竊私語。3.池塘里的荷葉好像一個個碧綠的大圓盤。七、示例:尋物啟事今天早晨,我不慎將一串鑰匙落在了圖書閱覽室,如有拾到者,請與我聯(lián)系,非常感謝!教務處王老師×月×日八、1.時間夏日、秋天、冬天2.形象地寫出了冰柱和小水滴的美麗。3.各種顏色誘人的水果4.這是一個奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。是的,世界上存在的奇妙的事物是無窮的,只要我們去尋找。九、1.海(或:俺家門前的海)2.明亮、藍3.因為孩子們的心,裝著海;眼,流動著海;笑,就是海的聲韻……4.①~⑤‖⑥⑦第一部分:介紹海的環(huán)境。第二部分:寫這世界給了“我”不盡的興趣。略期末檢測卷時間：90分鐘滿分：100分得分：________一、給加點字選擇正確的讀音。（4分）傾（qīngqǐng）斜 熒（yíngyín）屏骨髓（suǐsuí） 墜（zhuìduò）落軀（xūqū）干 人聲鼎（dǐngtǐng）沸 琵琶（pábá） 土炕（kēngkàng）二、讀拼音，寫字詞。（5分）1.mù（）色降lín（），鳥兒歸cháo（），狗兒wò（）在樹旁，wán（）皮的孩子跑lèi（）了，聽到媽媽的呼huàn（），趕緊跑回了家。2.“要養(yǎng)成liáng（）好的習慣，要有大海一樣的xiōnghuái（），要懂得感恩……”老師的教導我永遠銘記在心。三、選字填空。（8分）消梢（）息 樹（） 眉（） （）夏振震共（） 地（） （）興 （）驚博搏（）斗 脈（） （）覽 （）士竟競（）走 畢（） 究（） （）賽四、選詞填空。（3分）堅決堅定1.他們（）要去那里，我們也沒辦法。2.盡管環(huán)境如此惡劣，也不會動搖他（）的信念。請求懇求3.小明（）老師幫他解答這個問題。4.在他的一再（）下,哥哥勉強答應再幫他一次。顯然竟然5.一向準時到校的小虹，今天（）遲到了。6.小明晚餐吃得很少，（）下午又吃零食了。五、把詞語補充完整，并按要求回答問題。（8分）橫（）豎（） （）隱（）現(xiàn)隨遇（）（） 山（）地（）（）（）不平 精（）（）竭不動（）（） 提（）吊（）1.“（）隱（）現(xiàn)”這個詞所填的字的意思是___________________。2.“橫（）豎（）”這個詞中，“橫”和“豎”意思相反，這種由意思相反的字構成的詞語還有很多。請照樣子寫三個。________________________________________________六、按要求寫句子。（5分）1.明天還會有太陽。永遠不會有今天的太陽。（用合適的關聯(lián)詞組成一句話）（1分）____________________________________________________________________________2.科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。（2分）（1）變?yōu)椤鞍选弊志洌篲___________________________________________________________（2）變?yōu)椤氨弧弊志洌篲___________________________________________________________3.五顏六色的紅旗在空中迎風飄動。（修改病句）（1分）____________________________________________________________________________4.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這個平臺上彈琴。（照樣子，寫一個擬人句）（1分）____________________________________________________________________________七、積累運用。（9分）1.在本學期的學習中，我們認識了為中華之崛起而讀書的________________；蓄須明志，堅決不為日本人演出的________________；為人間“盜”取火種的________________。2.《蟋蟀的住宅》的作者是________________，他的著作有________________。3.《題西林壁》的作者是______朝詩人____________。其中，“_______________________，________________________”兩句以寫景為主，“_______________________，_______________________”兩句以議論為主。八、口語交際廳。（6分）從下表中篩選有關信息，回答問題。某市小學四年級學生學習、生活情況調查表調查項目家庭作業(yè)情況睡眠情況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小時以上2小時以下8小時以上8小時以下吃早餐不吃早餐1小時以上1小時以下84%16%27.50%72.50%70%30%21%79%從調查中可以看出，該市小學四年級學生普遍存在著什么問題？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、課內閱讀。（8分）夜間飛行的秘密（節(jié)選）科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。人的耳朵聽不見超聲波，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。1.從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）仿照—（）重復—（）阻礙—（）2.蝙蝠在夜里是怎樣飛行的？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.科學家從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、課外閱讀。（14分）月亮的自述我一直是人們（想往向往）的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。于是，我便被蒙上一層又一層（神秘神奇）面紗。人們經過幾個世紀的努力，終于實現(xiàn)了登月的（愿望希望）。首次乘著宇宙飛船來拜訪我的人，一定會感到驚奇。因為在他們心目中，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樹?？墒鞘聦嵣?，我僅有成片的環(huán)形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒有的元素。由于缺氧氣，動植物根本不能在這里安家落戶。有趣的是：行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因為我的引力相當于地球的1/6，()是最糟糕的跳高運動員，只需輕輕一躍，()會創(chuàng)造出數倍于奧運會跳高紀錄的好成績。你們看見懸掛在空中的我，只有一個圓盤大，其實我的直徑有3476公里，大約是地球直徑的1/4，在太陽系的所有衛(wèi)星中，我是老五。因為我離你們38萬公里，所以看上去才顯得那么小。你們看見的月光，其實是我反射的太陽光。我是地球的衛(wèi)星，環(huán)繞地球轉，地球又自轉，這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間，太陽光正好被擋住不能射到我身上。不見我的影子，好像被吞噬了，這種現(xiàn)象叫“月食”，也就是人們所說的“天狗吃月亮”。太陽光全部被擋住叫“月全食”，部分被擋住叫“月偏食”。還有，地球上的人終生只能看到我的正面，見不到我的反面，為什么？那是因為我是地球的同步衛(wèi)星，即我繞地球旋轉的周期和地球自轉的周期相同。從1969年以來，人類已經6次實現(xiàn)了阿波羅載人宇宙飛船登月。聽說現(xiàn)在已有向月球移民的打算，我聽了真高興，()我終日在茫茫宇宙中枯燥乏味地運動著，寂寞而孤獨。等到你們來了，就熱鬧了。熱忱（盼望渴望）你們來做客，來定居。1.畫掉文中括號里不恰當的詞語。（2分）2.在文中括號里填上合適的關聯(lián)詞。（2分）3.詞語巧搭配。（2分）實現(xiàn)（）創(chuàng)造（）（）地等（）的現(xiàn)象4.什么是月食現(xiàn)象？用“”在文中畫出來。（2分）5.讀了本文，你知道了月球的哪些特點？（4分）________________________________________________________________