第頁(yè)統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)《第2課唐朝建立與“貞觀之治”》導(dǎo)學(xué)案（附答案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①知道唐朝建立及“貞觀之治”的基本史實(shí)。（時(shí)空觀念）②知道唐太宗、武則天的治國(guó)措施，分析唐朝前期興盛的原因。（史料實(shí)證、唯物史觀、歷史解釋）③認(rèn)識(shí)到民本思想的重要性，體會(huì)杰出人物對(duì)歷史發(fā)展所起的推動(dòng)作用。(唯物史觀、家國(guó)情懷)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“貞觀之治”學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)武則天歷史人物的評(píng)價(jià)【課前預(yù)習(xí)】唐朝的建立年，建立唐朝，定都。二、“貞觀之治”1、繼位：626年，繼位，次年改年號(hào)為“”，他就是2、治國(guó)思想：吸取的歷史教訓(xùn)，、勤于政事，澄清吏治、虛心納諫，從善如流，戒奢從簡(jiǎn)，施行的政策，，知人善任。當(dāng)時(shí)人才有、房玄齡、杜如晦等。3、治國(guó)措施：①政治上，進(jìn)一步；制定，減省刑罰；嚴(yán)格考察；②經(jīng)濟(jì)上，減輕百姓，鼓勵(lì)；③用人上，增加，鼓勵(lì)士人報(bào)考，逐漸成為最重要的科目。4、治國(guó)效果：政治比較，經(jīng)濟(jì)得到，國(guó)力，，各族友好關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展，歷史上稱為“”。三、武則天的統(tǒng)治1、繼位：690年，改國(guó)號(hào)為，以為都城。她是我國(guó)歷史上。2、治國(guó)措施：①經(jīng)濟(jì)上，繼續(xù)推行的政策和措施，重視；②用人上，大力發(fā)展，創(chuàng)立，不拘一格選拔人才。3、治國(guó)效果：經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，社會(huì)相對(duì)安定，人口不斷增長(zhǎng)，為后來“”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)?！菊n中探究】探究一：?jiǎn)栴}：【唯物史觀】大多數(shù)人卻認(rèn)為“對(duì)人民來說，武則天不算是壞皇帝。形成這一認(rèn)識(shí)的依據(jù)是什么？探究二：?jiǎn)栴}：根據(jù)表格信息歸納唐朝前期盛世局面形成的共同原因及歷史啟示？探究三：?jiǎn)栴}：結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考，下列皇帝為科舉制的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？【課后檢測(cè)】1．（2024·遼寧·中考真題）近期，國(guó)家典籍博物館舉辦了主題展覽，與以下展覽內(nèi)容有關(guān)的治世局面是（）沙場(chǎng)戰(zhàn)神·少秦王不世雄才·唐太宗萬民之王·天可汗A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世2．（2024·廣東·中考真題）唐朝在建立后，“增損隋律”，制定唐律，盡削前朝“煩峻之法”，“用法務(wù)在寬簡(jiǎn)”。這反映了唐朝（）A．加強(qiáng)吏治整頓 B．吸取隋亡的教訓(xùn) C．注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．開創(chuàng)三省六部制3．（2024·安徽·中考真題）貞觀年間，唐太宗曾對(duì)大臣說：“國(guó)家本置中書、門下以相檢察，中書詔敕或有差失，則門下當(dāng)行駁正?！碧铺谶@段話可用以研究（）A．科舉取士制度 B．三省六部制度 C．藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象 D．重文輕武政策4．（2023·四川甘孜·中考真題）唐太宗把君主和百姓的關(guān)系比喻成舟與水的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“水能載舟，亦能覆舟”。下列舉措體現(xiàn)了這一觀念的是（）A．興建皇家宮殿 B．創(chuàng)立科舉制度 C．減免農(nóng)民租稅 D．加強(qiáng)軍備建設(shè)參考答案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①知道唐朝建立及“貞觀之治”的基本史實(shí)。（時(shí)空觀念）②知道唐太宗、武則天的治國(guó)措施，分析唐朝前期興盛的原因。（史料實(shí)證、唯物史觀、歷史解釋）③認(rèn)識(shí)到民本思想的重要性，體會(huì)杰出人物對(duì)歷史發(fā)展所起的推動(dòng)作用。(唯物史觀、家國(guó)情懷)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“貞觀之治”學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)武則天歷史人物的評(píng)價(jià)【課前預(yù)習(xí)】唐朝的建立618年，李淵建立唐朝，定都長(zhǎng)安。二、“貞觀之治”1、繼位：626年，李世民繼位，次年改年號(hào)為“貞觀”，他就是唐太宗2、治國(guó)思想：吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，勵(lì)精圖治、勤于政事，澄清吏治、虛心納諫，從善如流，戒奢從簡(jiǎn)，施行與民休息的政策，廣納賢才，知人善任。當(dāng)時(shí)人才有魏征、房玄齡、杜如晦等。3、治國(guó)措施：①政治上，進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)；②經(jīng)濟(jì)上，減輕百姓田租和勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；③用人上，增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。4、治國(guó)效果：政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，文教昌盛，各族友好關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展，歷史上稱為“貞觀之治”。三、武則天的統(tǒng)治1、繼位：690年，武則天改國(guó)號(hào)為周，以洛陽(yáng)為都城。她是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。2、治國(guó)措施：①經(jīng)濟(jì)上，繼續(xù)推行減輕百姓負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)；②用人上，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試，不拘一格選拔人才。3、治國(guó)效果：經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，社會(huì)相對(duì)安定，人口不斷增長(zhǎng)，為后來“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)?！菊n中探究】探究一：?jiǎn)栴}：【唯物史觀】大多數(shù)人卻認(rèn)為“對(duì)人民來說，武則天不算是壞皇帝。形成這一認(rèn)識(shí)的依據(jù)是什么？解析：武則天在位期間創(chuàng)立殿試，不拘一格選拔人才；注重發(fā)展生產(chǎn)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化持續(xù)發(fā)展。不僅延續(xù)了貞觀之治的盛世，也為后來的開元盛世奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。探究二：?jiǎn)栴}：根據(jù)表格信息歸納唐朝前期盛世局面形成的共同原因及歷史啟示？解析：國(guó)家統(tǒng)一，統(tǒng)治者勵(lì)精圖治；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕人民負(fù)擔(dān)；重用人才，選賢任能。國(guó)家統(tǒng)一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)；統(tǒng)治者要心存百姓、勤政愛民；要以民為本，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；重視教育，注重人才的培養(yǎng)和選拔。探究三：?jiǎn)栴}：結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考，下列皇帝為科舉制的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？解析：隋文帝：依才能取士隋煬帝：設(shè)置進(jìn)士科，科舉制創(chuàng)立唐太宗：增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。武則天：大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試、武舉【課后檢測(cè)】1．（2024·遼寧·中考真題）近期，國(guó)家典籍博物館舉辦了主題展覽，與以下展覽內(nèi)容有關(guān)的治世局面是（）沙場(chǎng)戰(zhàn)神·少秦王不世雄才·唐太宗萬民之王·天可汗A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世【答案】C【詳解】根據(jù)材料及所學(xué)可知，唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，民族關(guān)系和睦，對(duì)外交流頻繁，科技文化繁榮，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，史稱“貞觀之治”，C項(xiàng)正確；文景之治出現(xiàn)于漢文帝和漢景帝時(shí)期，排除A項(xiàng)；光武中興指的是東漢光武帝劉秀統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的治世，排除B項(xiàng)；唐玄宗時(shí)期出現(xiàn)了開元盛世的景象，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2．（2024·廣東·中考真題）唐朝在建立后，“增損隋律”，制定唐律，盡削前朝“煩峻之法”，“用法務(wù)在寬簡(jiǎn)”。這反映了唐朝（）A．加強(qiáng)吏治整頓 B．吸取隋亡的教訓(xùn) C．注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．開創(chuàng)三省六部制【答案】B【詳解】根據(jù)題干“增損隋律”，制定唐律，盡削前朝“煩峻之法”，“用法務(wù)在寬簡(jiǎn)”和所學(xué)知識(shí)可知，吸取隋亡的教訓(xùn)，制定唐律，減輕刑罰，B項(xiàng)正確；加強(qiáng)吏治整頓主要體現(xiàn)在嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)，不符合題意，排除A項(xiàng)；注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要體現(xiàn)在減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不符合題意，排除C項(xiàng)；隋朝開創(chuàng)三省六部制，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3．（2024·安徽·中考真題）貞觀年間，唐太宗曾對(duì)大臣說：“國(guó)家本置中書、門下以相檢察，中書詔敕或有差失，則門下當(dāng)行駁正。”唐太宗這段話可用以研究（）A．科舉取士制度 B．三省六部制度 C．藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象 D．重文輕武政策【答案】B【詳解】根據(jù)材料中的“貞觀”“中書”“門下”可知，這是唐朝的三省六部制。結(jié)合所學(xué)可知，貞觀時(shí)期推行了一系列革新的措施。在政治上，進(jìn)一步完善三省六部制，唐朝的三省包括中書省、門下省和尚書省；六部包括吏部、戶部、禮部、兵部、刑部和工部，三省六部制分工明確，提高了政府的行政效率，B項(xiàng)正確；材料涉及的是三省六部制，沒有提及科舉制，排除A項(xiàng)；藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象出現(xiàn)在唐末五代時(shí)期，與“貞觀年間”不符，排除C項(xiàng)；北宋實(shí)行重文輕武政策，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4．（2023·四川甘孜·中考真題）唐太宗把君主和百姓的關(guān)系比喻成舟與水的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“水能載舟，亦能覆舟”。下列舉措體現(xiàn)了這一觀念的是（）A．興建皇家宮殿 B．創(chuàng)立科舉制度 C．減免農(nóng)民租稅 D．加強(qiáng)軍備建設(shè)【答案】C【詳解】根據(jù)題干“舟所以比人君，水所以比庶，水能載舟，亦能覆舟”可以看出，唐太宗把君主和百姓的關(guān)系比作船和水的關(guān)系，反映了他重視君民關(guān)系