高一自主招生語文模擬試題及評分一、試題設(shè)計說明高一自主招生語文考查聚焦核心素養(yǎng)，既檢驗基礎(chǔ)語言能力，又關(guān)注思維深度、文化積淀與表達(dá)創(chuàng)意。本模擬試題涵蓋語言文字運用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作四大模塊，題型梯度分明，材料兼具經(jīng)典性與時代性，旨在引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)、拓展視野、提升思辨能力。二、模擬試題（一）語言文字運用（共20分）1.詞語辨析（5分）下列各句中，加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偎臅ㄗ髌凤L(fēng)格______，既有顏體的厚重，又有米芾的靈動。（A.獨樹一幟B.別具一格）②面對紛繁的網(wǎng)絡(luò)信息，我們應(yīng)學(xué)會______，而非盲目跟風(fēng)。（A.甄別B.鑒別）③老教授一生______于古籍整理，為傳統(tǒng)文化傳承傾盡心力。（A.沉迷B.沉潛）④這部紀(jì)錄片以______的鏡頭語言，展現(xiàn)了敦煌壁畫的千年神韻。（A.質(zhì)樸B.洗練）⑤他的發(fā)言邏輯______，讓聽眾清晰把握了問題的核心。（A.縝密B.嚴(yán)密）2.病句修改（5分）找出并修改下列句子中的語?。ㄖ恍栊薷囊惶帲Ａ粼猓孩匐S著“雙減”政策的實施，使基礎(chǔ)教育回歸育人本質(zhì)的步伐進(jìn)一步加快。②為了防止這類事故不再發(fā)生，學(xué)校加強了安全教育與管理。③我國的糧食產(chǎn)量每年都在不斷增長，對保障國家糧食安全起著至關(guān)重要的作用。3.句式創(chuàng)新（5分）將下面的長句改寫成三個連貫的短句，要求邏輯清晰，可適當(dāng)增刪詞語：“在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，依托5G、人工智能等新技術(shù)實現(xiàn)的文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)與傳播，正成為傳承人類文明、促進(jìn)文化交流的重要方式?！?.情境表達(dá)（5分）學(xué)校擬舉辦“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動，邀請非遺傳承人到校展演。請你以學(xué)生會主席的身份，寫一段邀請信的主體內(nèi)容（150字左右），向傳承人說明活動目的、內(nèi)容及誠意，要求語言得體、條理清晰。（二）古詩文閱讀（共30分）（一）文言文閱讀（20分）文本（節(jié)選自《史記·游俠列傳》）：郭解，軹人也，字翁伯，善相人者許負(fù)外孫也。解父以任俠，孝文時誅死。解為人短小精悍，不飲酒。少時陰賊，慨不快意，身所殺甚眾。及解年長，更折節(jié)為儉，以德報怨，厚施而薄望。然其自喜為俠益甚。既已振人之命，不矜其功，其陰賊著于心，卒發(fā)于睚眥如故云。題目：1.解釋下列加點詞的含義（4分）①善相人者許負(fù)外孫也（）②解父以任俠（）③更折節(jié)為儉（）④不矜其功（）2.下列各組中“以”的用法相同的一項是（4分）A.解父以任俠/以刀劈狼首B.以德報怨/以其境過清C.厚施而薄望/人不知而不慍D.卒發(fā)于睚眥如故云/所欲有甚于生者3.翻譯文中畫線句子（6分）①及解年長，更折節(jié)為儉，以德報怨，厚施而薄望。②然其自喜為俠益甚。既已振人之命，不矜其功。4.結(jié)合文本，概括郭解的人物形象，并談?wù)勀銓Α叭蝹b”精神的理解（6分）（二）詩歌鑒賞（10分）文本（陸游《書憤》）：早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！題目：1.賞析“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”中的意象（4分）2.全詩情感跌宕起伏，請結(jié)合詩句分析詩人的情感變化（6分）（三）現(xiàn)代文閱讀（共30分）文本（林清玄《溫一壺月光下酒》節(jié)選）：月光真是一種神奇的物質(zhì)，它不會像太陽一樣刺激你的眼睛，卻能深入你的心靈。在月光下，我們更容易看見自己內(nèi)心的波瀾，也更容易看見世界的溫柔。我常想，假如我能把月光釀成酒，那一定是世上最清涼的飲料，能洗去人心頭的塵埃。……（中間段落圍繞“月光”“孤獨”“詩意”展開，探討現(xiàn)代生活中的精神棲居）題目：1.作者為什么說“月光真是一種神奇的物質(zhì)”？請結(jié)合文本概括原因（6分）2.賞析文中畫線句“假如我能把月光釀成酒，那一定是世上最清涼的飲料，能洗去人心頭的塵埃”的表達(dá)效果（8分）3.分析文章的行文思路，并說明結(jié)尾段（若結(jié)尾為“讓我們溫一壺月光下酒，在詩意中打撈生活的溫暖”）的作用（8分）4.結(jié)合文本與現(xiàn)實，談?wù)勀銓Α霸谠娨庵写驌粕畹臏嘏钡睦斫猓?分）（四）寫作（共40分）材料：有人說，成長是學(xué)會妥協(xié)，在現(xiàn)實的棱角中磨平鋒芒，與世界達(dá)成和解；也有人說，成長是堅守自我，在喧囂的浪潮中守住本心，不被世俗洪流淹沒。要求：自選角度，自擬題目，文體不限（詩歌除外），不少于800字。需明確立意，結(jié)合事例或道理闡述，語言流暢，結(jié)構(gòu)清晰。三、評分細(xì)則（一）語言文字運用評分1.詞語辨析（5分）每選對1題得1分（答案：①B②A③B④B⑤A）。評分關(guān)鍵：結(jié)合語境分析詞語的適用范圍、情感色彩、語義輕重（如“沉潛”側(cè)重專注鉆研，“沉迷”含貶義；“洗練”側(cè)重語言簡潔凝練，“質(zhì)樸”側(cè)重自然不加修飾）。2.病句修改（5分）每句找出語病得2分，修改正確得3分（示例：①刪“使”；②刪“不”；③在“對”前加“糧食”）。評分關(guān)鍵：識別語病類型（成分殘缺、否定不當(dāng)、偷換主語等），修改需符合語法規(guī)則，保留原意。3.句式創(chuàng)新（5分）拆分合理（3分）：“在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)與傳播正成為重要方式。它依托5G、人工智能等新技術(shù)實現(xiàn)。其作用是傳承人類文明、促進(jìn)文化交流?！闭Z言流暢（2分）。評分關(guān)鍵：保留原意，調(diào)整結(jié)構(gòu)為短句，邏輯清晰。4.情境表達(dá)（5分）語言得體（2分，符合“學(xué)生會主席”身份與“邀請”語境），內(nèi)容充實（2分，說明活動目的、內(nèi)容、誠意），表達(dá)有感染力（1分）。示例：“尊敬的非遺傳承人您好！我校擬舉辦‘傳統(tǒng)文化進(jìn)校園’活動，旨在讓同學(xué)們近距離感受非遺魅力，傳承文化根脈?；顒訉⒃O(shè)置展演、互動體驗環(huán)節(jié)，誠邀您蒞臨指導(dǎo)，期待您用精湛技藝點亮校園文化之光！”（二）古詩文閱讀評分（一）文言文閱讀1.實詞解釋（4分）每詞解釋正確得1分（答案：①相：看相；②以：因為；③更：改變；④矜：夸耀）。評分關(guān)鍵：結(jié)合上下文推斷詞義，關(guān)注詞類活用、古今異義（如“相”為名詞作動詞，“矜”古今異義）。2.虛詞辨析（4分）選C得4分（A.因為/用；B.用/因為；C.表轉(zhuǎn)折；D.和……一樣/比）。評分關(guān)鍵：明確虛詞詞性與用法（如“而”表轉(zhuǎn)折、并列等）。3.句子翻譯（6分）每句關(guān)鍵詞翻譯正確得2分，句式正確得1分。①“及”（等到）、“折節(jié)”（改變志向）、“薄望”（少期望）各1分，句意通順1分。②“振”（拯救）、“矜”（夸耀）各1分，句意通順1分。4.文意概括與理解（6分）人物形象：年少陰狠（1分），年長后行俠仗義、以德報怨（2分）?！叭蝹b”理解：既要有扶危濟困的擔(dān)當(dāng)（2分），也要避免濫用武力的戾氣（1分）。評分關(guān)鍵：結(jié)合文本事件與言行，提煉形象；“任俠”理解需辯證，緊扣“俠”的精神內(nèi)核。（二）詩歌鑒賞1.意象分析（4分）意象：樓船、夜雪、瓜洲渡、鐵馬、秋風(fēng)、大散關(guān)（2分）。作用：通過典型意象（戰(zhàn)爭場景），營造雄渾壯闊的意境（1分），抒發(fā)詩人早年的報國豪情（1分）。2.情感分析（6分）情感變化：早年“氣如山”的豪情（2分）→中年“空自許”的悲憤（2分）→晚年以諸葛亮自比的壯志未酬與追慕先賢（2分）。評分關(guān)鍵：結(jié)合詩句關(guān)鍵詞（“氣如山”“空自許”“真名世”），梳理情感脈絡(luò)。（三）現(xiàn)代文閱讀評分1.信息篩選（6分）要點：①月光柔和，不刺眼卻能深入心靈；②月光下易看見內(nèi)心與世界的溫柔；③月光能“釀成酒”，洗去心靈塵埃（每點2分）。評分關(guān)鍵：提取文本關(guān)鍵句，整合歸納，避免照抄。2.句子賞析（8分）手法：比喻（1分），將月光比作酒（1分）。含義：月光能凈化心靈，帶來精神慰藉（2分）。效果：生動形象（1分），呼應(yīng)標(biāo)題（1分），深化“月光的詩意價值”的主題（2分）。3.結(jié)構(gòu)分析（8分）行文思路：開篇贊月光神奇→中間探討月光與心靈、世界的關(guān)系→結(jié)尾呼吁“溫一壺月光下酒”（4分）。結(jié)尾作用：內(nèi)容上，點明主旨（詩意棲居的重要性）（2分）；結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)標(biāo)題，收束全文（2分）。4.探究拓展（8分）結(jié)合文本：詩意是心靈的棲息地，能對抗現(xiàn)實的浮躁（4分）。聯(lián)系現(xiàn)實：現(xiàn)代人應(yīng)在忙碌中保留詩意，如閱讀、賞景，打撈生活溫暖（3分）。觀點明確（1分）。評分關(guān)鍵：緊扣文本主旨，提出現(xiàn)實思考，邏輯清晰。（四）寫作評分（40分）采用等級評分制，分基礎(chǔ)等級（30分）與發(fā)展等級（10分）：基礎(chǔ)等級（30分）符合題意（立意緊扣“妥協(xié)”與“堅守”的辯證關(guān)系）：5分中心突出（主旨明確，貫穿全文）：5分內(nèi)容充實（事例/道理恰當(dāng)，如蘇軾的堅守與妥協(xié)、陶淵明的本心等）：5分結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（層次清晰，如“是什么—為什么—怎么辦”）：5分語言流暢（用詞準(zhǔn)確，句式多樣）：5分文體明確（議論文論點鮮明，記敘文情節(jié)生動）：5分發(fā)展等級（10分）深刻：透過現(xiàn)象看本質(zhì)（如“妥協(xié)是策略，堅守是底線”）：3分豐富：材料豐富（古今中外事例結(jié)合）：3分有文采：善用修辭（比喻、排比）或引用名言：2分有創(chuàng)意：立意新穎（如“成長是在妥協(xié)中堅守，在堅守中妥協(xié)”）：2分扣分說明字?jǐn)?shù)不足：每少50字扣1分（≤600字，最高25分；≤400字，最高15分）。錯別字/標(biāo)點：每3個錯別字扣1分（≤3分）；標(biāo)點錯誤較多，酌情扣1-2分。套作/抄襲：視情節(jié)降等，最低可至10分以下。四、備考建議自