春江花月夜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者、作品。2、流暢誦讀詩(shī)歌，理清作者寫作思路。3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一部分，分析意象，體會(huì)詩(shī)歌的畫面美。

【作者介紹】

張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，唐代詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅《全唐詩(shī)》錄存《代答閨夢(mèng)還》、《春江花月夜》兩首?！洞航ㄔ乱埂芬磺Ф嗄陙?lái)為世人所傾倒，詩(shī)人因此名垂后世。《春江花月夜》一詩(shī)“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩(shī)”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。

【古今評(píng)說(shuō)】江月初生：春江潮水連海平,海上明月共潮生。孤月高懸：江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪。斜月西沉：可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜。梳理脈絡(luò)1、找出詩(shī)中寫月的詩(shī)句，品味詩(shī)句，思考全詩(shī)寫了月亮運(yùn)行的幾種狀態(tài)？梳理脈絡(luò)春江潮水連海平……汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵……但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠……落月?lián)u情滿芳樹(shù)。

景

理

情2、跟隨月的變化，理清思路，劃分層次。春江花月夜月下之景月色無(wú)垠月色純凈畫意月下之思（理）人生無(wú)盡宇宙永恒哲理月下之情思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w詩(shī)情回顧詩(shī)意脈絡(luò)：1、找出開(kāi)頭八句中寫的哪些意象？主要強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)意象？春江、潮水、大海、明月、芳甸、花林、流霜、白沙賞析課文重點(diǎn)意象：月2、作者用了什么手法描寫這月？手法：比喻、襯托意境：幽美、恬靜、壯麗、空靈、朦朧情感：對(duì)大自然的熱愛(ài)、贊美3、開(kāi)頭八句營(yíng)造了什么樣的意境，抒發(fā)了怎樣的情感？春江潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連成一片，氣勢(shì)雄偉，這時(shí)一輪明月伴隨潮頭冉冉升起，明月與江水相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月朗照之下！江水彎彎曲曲的環(huán)繞著花草遍地的春之原野，華林閃耀著銀光、空中月光似天降流霜，江畔的白沙和與月光融成一片。反復(fù)誦讀，運(yùn)用聯(lián)想和想象，體悟詩(shī)境，用自己的話表述詩(shī)人給我們描繪的畫面。置身詩(shī)境賞析課文1、面對(duì)江天一色，孤月朗照的純凈之境，發(fā)出了怎樣的疑問(wèn)？江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？第二部分江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。2、發(fā)問(wèn)之后，詩(shī)人有了什么樣的感悟？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。宇宙永恒，人生短暫，但人類無(wú)窮。賞析課文第二部分江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。3、面對(duì)永恒的宇宙，長(zhǎng)存的自然美景，詩(shī)人們往往感嘆自己的短暫和渺小，同學(xué)們回憶一下有哪些詩(shī)句是體現(xiàn)這一思想的？對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！懿侔嵘汈?，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。——蘇軾年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。——?jiǎng)⑾Ｒ幕ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年?！P(guān)漢卿人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)——崔護(hù)物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流——李清照天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮?！醪?。4、找出此部分中承上啟下的句子。并簡(jiǎn)要分析。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。兩句中的“待”、“送”兩字，運(yùn)用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見(jiàn)到它期待的人，可以年年長(zhǎng)明不衰。詩(shī)人由仰望月輪，又低頭見(jiàn)長(zhǎng)江“送”走的一江春水。詩(shī)人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人間的離愁別恨。依然是過(guò)渡句。第二部分江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。第三部分白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。2、作者運(yùn)用了何種抒情方式？第三部分白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？抒情方式：直接抒情：“愁”、“相思”，直抒胸臆，抒發(fā)離愁別緒和思念之情。間接抒情：比興、用典?！鞍自啤憋h忽，暗喻游子離家遠(yuǎn)去而又行蹤不定，自然而然引出青楓浦上的愁客。“青楓浦”“明月樓”化用典故，表達(dá)游子思婦的兩地相望相思之情。1、這一部分主要寫什么？賞析課文主要寫思婦懷人。第三部分可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。2、思婦的情感是通過(guò)哪個(gè)意象表現(xiàn)出來(lái)的？月3、此時(shí)的月是怎樣的？（1）“徘徊”本意為來(lái)回走動(dòng)。（2）擬人手法，寫出月游移不定的動(dòng)態(tài)。（3）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。（4）與后文的“卷不去”、“拂還來(lái)”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心和思婦的孤獨(dú)、寂寞、煩惱。但此種做法卻惹得思婦更為思念。第三部分可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。4、作者還采用了什么方法寫思婦的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。用典。魚龍、鴻雁本來(lái)是月光下的景物，但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢?jiàn)二人音訊斷絕，思婦懷遠(yuǎn)，相思無(wú)著落。第三部分可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。1、這一部分在寫什么？賞析課文寫游子思家。2、如何表現(xiàn)游子的思家之情？第三部分昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。（1）在夢(mèng)中也想歸家，心理描寫。（2）對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。（3）以“無(wú)限路”表達(dá)其有家卻難歸的無(wú)奈。（4）“落月”、“海霧”等襯托其無(wú)限的思念。問(wèn)題探究1、全詩(shī)的核心意象是什么？在全詩(shī)中起什么作用？月。作用：從結(jié)構(gòu)上看，詩(shī)以月亮升起到墜落的過(guò)程作為全詩(shī)起止的外在線索；從內(nèi)容上看，月亮不僅是景物描寫的主要對(duì)象，也是作者引發(fā)哲理思考的因由與抒寫離愁別緒的依托。全文小結(jié)這首詩(shī)憑借對(duì)春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛(ài)情，把對(duì)游子思婦的同情心擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，與對(duì)人生哲理的追求、對(duì)宇宙奧秘的探索結(jié)合起來(lái)，從而匯成一種情、景、理水交溶的幽美而邈遠(yuǎn)的意境。詩(shī)中盡管不無(wú)人生苦短的傷感，然而讀來(lái)輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著歲生命的依戀，對(duì)青春的珍惜，對(duì)“人生代代無(wú)窮已”、得以與明月長(zhǎng)久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫婦別離的哀愁，但是寫來(lái)柔婉似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思”的脈脈溫情，含蘊(yùn)著對(duì)重逢的美好企盼。景物的特點(diǎn)：1、壯闊、空靈、朦朧。2、眾星捧“月”。飽覽這一幅美景，留于心間的似乎只有一輪明月，“春、江、花、夜”都作了“月”的陪襯。

闡人生之理：

1、自然宇宙的永恒和人生的短暫易逝；2、月的圓滿與人的孤獨(dú)無(wú)依；3、月之有情和人生的殘酷無(wú)情?？吹疆嬅妫髡哒归_(kāi)了怎樣的思索？

對(duì)宇宙人生的思索，透露出生命有限的感傷。曹操：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。蘇軾：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。王羲之：況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！相思之情：虛實(shí)相生。寫游子對(duì)妻子的思念之情，是實(shí)寫；寫妻子對(duì)游子的思念之情，是虛寫。

擬人化，“徘徊”，既寫出了月的自然屬性，光影明滅，浮云游弋；又賦予月光人性，它好像憐憫思婦的孤獨(dú)寂寞，久久在樓上徘徊而不忍離去。月光照在門簾上，

貫穿全文的是一“月”字，在詩(shī)中，月已不再是月，而成了一種情感的載體，這就是中國(guó)文人的一種明月情結(jié)。春江月夜的美景江畔月下的沉思因月而起的情思守護(hù)心中的月亮

漆黑的夜，迷茫的旅途，是什么讓我們還殘留著光明的希望？行走人間，紛亂的世事，是什么指引我們不偏離世間的正途？是月亮，是如水的月光，擁抱了黑暗中爭(zhēng)扎彷徨的眾生，為你我流淌出生命的暢想。是道德，這心中的月亮，撥散開(kāi)心頭密存的陰云，為人們點(diǎn)明前行的方向。

然而面對(duì)著活動(dòng)之后的狼籍滿目，端詳著那些被人們摧殘后的奄奄一息的花朵，我們的心被刺痛了當(dāng)傳承了千年的謙讓、禮貌、尊老愛(ài)幼種種美德已倫落到需要物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)與刺激才能再次出現(xiàn)在人們的視野中時(shí)，我們心中的月亮已失去了心中曾有的光芒，她正暗然神傷。千年前她曾那樣耀眼。還記得那河邊洗耳的身影嗎？只為一身潔白，還曾經(jīng)有人那樣的活過(guò)。

他心中的月亮一

定被洗的纖塵不染，那光芒才有了穿越千年的不朽力量。

還記得那持竿不顧的灑脫嗎？心如澄澈秋水，心如不系之舟者如斯，他心中的明月，浸滿了君子的追求與胸懷，于是在盈盈的月光中，他拒絕權(quán)勢(shì)媒聘，是那樣堅(jiān)定，那樣無(wú)悔，

而他心中自有明月。

那樣的時(shí)代，出現(xiàn)了小小的孔融，出現(xiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)修身養(yǎng)德的君子。道德的力量是那樣的堅(jiān)強(qiáng)，那

心中的明月就是懸在日日自醒的君子頭上，

懸在為父母曖床的孩子頭上，懸在奔喪守孝的悲痛之上...歲月流轉(zhuǎn)，世事變遷。我們突破了封建禮教的束縛，擁有了安定富足的生活，一路走來(lái)看似碩果累累。然而，不經(jīng)意間，你我似乎都遺失了一絲美的月光，一點(diǎn)道德的力量。

溫總理說(shuō)：如果我們有比高山還要崇高的道德，有比大海還要寬廣的包容，