高職院校實習指導教師工作計劃作為銜接學生校園學習與職場實踐的關鍵紐帶，實習指導教師需以產教融合、校企協(xié)同為核心邏輯，立足職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，系統(tǒng)規(guī)劃實習指導全流程，助力學生實現(xiàn)“從校園到職場”的能力躍遷。本計劃圍繞“質量保障、能力提升、模式優(yōu)化”三大方向，結合專業(yè)特色與企業(yè)需求制定，力求為學生職業(yè)發(fā)展筑牢實踐根基。一、指導思想與目標定位以《國家職業(yè)教育改革實施方案》為指引，緊扣學校“德技并修”人才培養(yǎng)方案，依托校企合作平臺，通過系統(tǒng)化實習指導，推動學生專業(yè)知識向崗位技能轉化，培養(yǎng)“懂技術、善協(xié)作、能創(chuàng)新”的高素質技術技能人才。核心目標：實習質量：確保學生規(guī)范、安全完成實習任務，實習合規(guī)率100%，企業(yè)滿意度≥90%；能力提升：學生崗位勝任力、職場適應力顯著增強，80%以上學生能獨立承擔崗位核心任務；模式優(yōu)化：構建“校-企-生”協(xié)同的實習指導體系，形成可推廣的實踐經驗。二、分階段工作任務與實施路徑（一）實習前期：統(tǒng)籌規(guī)劃，夯實基礎（XX月-XX月）1.企業(yè)需求調研與方案優(yōu)化走訪3-5家合作企業(yè)（如XX智能制造公司、XX電商產業(yè)園），調研崗位技術要求、職場文化需求，結合專業(yè)課程體系修訂《實習指導手冊》，明確實習目標、考核標準及安全規(guī)范，確保指導內容與產業(yè)需求同頻。2.實習動員與分組管理開展實習動員大會，解讀實習政策、崗位要求及權益保障，重點強調生產安全、職業(yè)道德規(guī)范；根據(jù)學生技能水平、職業(yè)意向分組，每組配備1名校內導師+1名企業(yè)導師，建立“一生一檔”，記錄實習進程與成長軌跡。3.校企協(xié)同機制搭建與企業(yè)共同制定《實習指導協(xié)同方案》，明確雙方導師職責（校內導師側重職業(yè)素養(yǎng)引導，企業(yè)導師負責技術實操指導），約定每周線上溝通、每月線下研討的協(xié)同頻率，確保指導無盲區(qū)。（二）實習中期：過程跟蹤，精準指導（XX月-XX月）1.多維跟蹤，動態(tài)調整采用“線上打卡+線下走訪”結合的方式，每周與學生、企業(yè)導師溝通，掌握實習進度。針對技術難題（如數(shù)控編程誤差、電商運營轉化瓶頸），聯(lián)合企業(yè)技術骨干開展“案例教學微課堂”，每月推送2-3個行業(yè)典型案例，引導學生舉一反三。2.職業(yè)素養(yǎng)浸潤式培養(yǎng)結合實習崗位場景，開展“職場溝通技巧”“團隊協(xié)作模擬”等主題沙龍，通過企業(yè)真實項目復盤（如生產線優(yōu)化提案、電商活動策劃復盤），提升學生問題解決能力與職業(yè)認同感。同步關注學生心理狀態(tài)，對適應困難學生進行一對一疏導，防范職業(yè)倦怠。3.安全與合規(guī)監(jiān)督每月核查實習協(xié)議執(zhí)行情況，排查企業(yè)實習環(huán)境安全隱患；建立“安全預警臺賬”，針對機械操作、網絡安全等風險點，聯(lián)合企業(yè)開展應急演練，確保實習期間零安全事故。（三）實習后期：總結反饋，價值延伸（XX月-XX月）1.多元考核與成長復盤組織“實習成果答辯會”，學生以PPT形式匯報崗位貢獻、技能提升及職業(yè)規(guī)劃；聯(lián)合企業(yè)開展“雙維度考核”（企業(yè)評價占60%，校內答辯占40%），考核結果納入畢業(yè)學分認定。2.校企協(xié)同優(yōu)化機制召開“實習質量研討會”，收集企業(yè)對學生技能、學校課程的反饋（如“PLC編程課程需增加工業(yè)物聯(lián)網模塊”），形成《實習質量改進報告》，為下一年人才培養(yǎng)方案修訂提供依據(jù)。3.就業(yè)與升學精準服務針對實習表現(xiàn)優(yōu)異學生，推薦至合作企業(yè)就業(yè)；為有升學意向學生提供“專升本實習-備考”平衡指導，邀請往屆實習生分享經驗，助力學生職業(yè)發(fā)展多元選擇。三、自身能力提升計劃為適配產業(yè)升級對實習指導的要求，本學年從三方面提升專業(yè)能力：企業(yè)實踐浸潤：每學期赴合作企業(yè)駐場實踐1周，參與生產線運維、項目運營等真實工作，更新技術認知（如學習工業(yè)機器人最新編程邏輯）。職業(yè)教育理論深耕：研讀《職業(yè)教育學》《產教融合實踐研究》等著作，每月撰寫1篇實習指導案例反思（如“如何引導學生從‘被動執(zhí)行’到‘主動創(chuàng)新’”）。教研協(xié)同創(chuàng)新：參與校級“實習指導模式創(chuàng)新”課題，聯(lián)合校內教師開發(fā)《崗位技能微手冊》，提煉可復制的指導方法。四、保障措施時間保障：合理規(guī)劃教學與實習指導時間，每周預留2個半天專項處理實習事務，確保指導工作深度開展。資源保障：依托學?！靶Ｆ蠛献鞣罩行摹?，申請專項經費用于企業(yè)調研、案例開發(fā)；企業(yè)方提供技術資料、實踐場地支持。溝通機制：建立“學生-校內導師-企業(yè)導師”三方微信群，實行“每日問題反饋、每周進度匯總、每月總