小學水墨畫動物教學設計方案一、教學目標（一）知識與技能目標學生能認識水墨畫基礎工具（毛筆、宣紙、墨汁等），了解“干濕濃淡”的筆墨特性；掌握動物（如貓、魚、鳥等）的形態(tài)概括方法，嘗試用水墨語言表現(xiàn)動物外形與動態(tài)，初步運用中鋒、側鋒等筆法完成創(chuàng)作。（二）過程與方法目標通過觀察、模仿與創(chuàng)作，提升觀察力、想象力與動手能力；在水墨實踐中體會筆墨韻律，學會將生活動物形象轉化為水墨語言，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)對傳統(tǒng)水墨畫的興趣，感受水墨藝術韻味；在表現(xiàn)動物中，培養(yǎng)對自然生命的熱愛，提升審美情趣與文化自信。二、教學重難點（一）教學重點1.觀察并概括動物典型形態(tài)特征（如貓的頭部輪廓、魚的身體曲線）。2.運用水墨工具表現(xiàn)動物外形，結合“墨分五色”體現(xiàn)質感與層次。（二）教學難點1.靈活控制毛筆提按、水墨干濕，表現(xiàn)動物生動神態(tài)（如貓的慵懶、魚的靈動）。2.打破“寫實”思維，體會水墨“寫意”特點，在造型中融入創(chuàng)意。三、教學準備1.教具：毛筆（大中小兼毫）、宣紙、墨汁、國畫顏料、調色盤、筆洗；動物實物圖、水墨范畫、多媒體課件（含動物動態(tài)、創(chuàng)作視頻）。2.學具：學生分組備水墨工具，每人一份宣紙（裁成適合尺寸）、小毛巾。四、教學過程（一）情境導入·喚醒興趣（5分鐘）以“動物王國的水墨派對”為情境，播放《小蝌蚪找媽媽》水墨動畫片段，提問：“動畫里的小動物用什么材料畫的？和平時畫的有何不同？”展示齊白石《蝦》、徐悲鴻《馬》等作品，引出“水墨畫動物”主題，直觀感受水墨靈動韻味。（二）新知探究·筆墨啟蒙（10分鐘）1.工具感知：教師演示毛筆握法、宣紙?zhí)匦?，學生用毛筆蘸清水、濃淡墨在宣紙上嘗試，感受“干筆”“濕筆”“濃墨線”“淡墨線”的不同效果。2.形態(tài)觀察：選取小貓，展示多角度圖片，引導用幾何圖形概括外形（“貓頭像圓形，身體像橢圓形……”）。結合范畫，分析水墨動物造型特點，滲透“寫意”理念：“水墨畫抓最特別的地方，用筆墨表達感覺更重要?！?.筆墨示范：以“水墨小貓”為例分步示范：濃墨中鋒勾勒頭部（筆鋒輕重體現(xiàn)臉的圓潤）；側鋒蘸淡墨掃出身體（利用宣紙暈染表現(xiàn)毛茸茸質感）；濃墨點眼、胡須，淡墨添尾巴（體現(xiàn)靈動）；赭石色輕染耳朵、鼻頭。示范中強調“控制水分，墨色自然變化”，邀請學生上臺嘗試畫胡須，及時指導。（三）創(chuàng)作實踐·水墨生趣（20分鐘）1.任務布置：學生選喜歡的動物（貓、魚、鳥等），用水墨表現(xiàn)形態(tài)或動態(tài)。要求：①嘗試概括造型；②結合干濕濃淡表現(xiàn)質感；③可加簡單背景（如草地、池塘）。2.分層指導：基礎層：提供“幾何圖形輔助線”，引導先畫主體；提高層：鼓勵嘗試動態(tài)（如跳躍的魚），探索墨色漸變；巡視中糾正握筆姿勢，示范調整墨色（如“水分太多，用干筆吸一下”）。（四）展示評價·水墨賞鑒（5分鐘）1.作品展示：將作品張貼成“動物水墨畫廊”。2.多元評價：自評：“我畫的是____，成功處是____，改進處是____?！被ピu：“我喜歡____的作品，因為____（如‘小貓眼睛有神，尾巴墨色淡，像在動’）?！睅熢u：肯定創(chuàng)意（如“魚的身體淡墨暈染，像在水里游，很有靈氣！”），針對共性問題（如“線條可更果斷”）提建議。（五）拓展延伸·水墨生活（5分鐘）1.課后任務：觀察寵物或小區(qū)動物，用水墨記錄有趣瞬間；或嘗試水墨表現(xiàn)神話動物（如鳳凰），結合故事創(chuàng)作。2.文化拓展：推薦欣賞《百鳥朝鳳》《牧牛圖》，引導發(fā)現(xiàn)“水墨能表達情感和故事”，激發(fā)探索興趣。五、教學評價1.過程性評價：關注工具使用、觀察概括、筆墨嘗試的參與度與進步（如是否主動嘗試不同墨色）。2.成果性評價：從造型概括度、筆墨表現(xiàn)力、創(chuàng)意情感三方面用星級制（☆-☆☆☆☆）評價，附評語（如“☆☆☆小貓形態(tài)生動，墨色層次豐富，線條再流暢些會更棒！”）。六、教學反思（供