2026年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考試題庫(kù)及參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.小學(xué)德育過(guò)程的基本規(guī)律是（）。A.知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合C.教育影響的一致性與連貫性D.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合答案：A2.根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論，小學(xué)中年級(jí)學(xué)生處于（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：C3.教師用“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生良好行為，屬于（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退答案：A4.下列不屬于布魯納提出的教學(xué)原則的是（）。A.動(dòng)機(jī)原則B.結(jié)構(gòu)原則C.程序原則D.鞏固原則答案：D5.小學(xué)低年級(jí)兒童觀察事物時(shí)常常注意新鮮、鮮艷、活動(dòng)的部分，這說(shuō)明其觀察品質(zhì)具有（）。A.目的性低B.精確性低C.順序性弱D.情緒性強(qiáng)答案：D6.教師通過(guò)“開(kāi)火車”游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音，主要體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）。A.啟發(fā)性原則B.循序漸進(jìn)原則C.直觀性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：C7.學(xué)生在學(xué)習(xí)“面積”概念時(shí)，把“桌面”與“課本封面”進(jìn)行比較，這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）。A.縱向遷移B.橫向遷移C.特殊遷移D.逆向遷移答案：B8.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)是（）。A.必修課程B.選修課程C.校本課程D.學(xué)科課程答案：A9.教師用“如果……就……”的句式引導(dǎo)學(xué)生分析原因與結(jié)果，這種思維訓(xùn)練側(cè)重（）。A.發(fā)散思維B.聚合思維C.因果思維D.批判思維答案：C10.根據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，小學(xué)階段每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)原則上不超過(guò)（）。A.30分鐘B.35分鐘C.40分鐘D.45分鐘答案：C11.教師把學(xué)生分成“太陽(yáng)組”“月亮組”開(kāi)展競(jìng)賽，主要運(yùn)用了（）。A.目標(biāo)激勵(lì)B.榜樣激勵(lì)C.競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)D.情感激勵(lì)答案：C12.小學(xué)兒童“以詞代句”現(xiàn)象說(shuō)明其言語(yǔ)發(fā)展處于（）。A.單詞句階段B.電報(bào)句階段C.簡(jiǎn)單句階段D.復(fù)合句階段答案：A13.教師讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴痹炀?，旨在?xùn)練（）。A.詞匯積累B.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)C.邏輯思維D.審美情感答案：C14.下列評(píng)價(jià)方式中，最符合形成性評(píng)價(jià)理念的是（）。A.期末統(tǒng)測(cè)B.單元小測(cè)驗(yàn)C.畢業(yè)會(huì)考D.學(xué)業(yè)水平考試答案：B15.小學(xué)心理健康教育課程屬于（）。A.地方課程B.校本課程C.綜合實(shí)踐活動(dòng)D.地方與學(xué)校共同開(kāi)發(fā)課程答案：D16.教師用“故事接龍”方式訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)，主要發(fā)展了（）。A.獨(dú)白言語(yǔ)B.對(duì)話言語(yǔ)C.內(nèi)部言語(yǔ)D.書(shū)面言語(yǔ)答案：B17.小學(xué)科學(xué)課中，教師讓學(xué)生預(yù)測(cè)“把胡蘿卜放在濃鹽水中會(huì)怎樣”，主要培養(yǎng)學(xué)生（）。A.觀察能力B.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰.假設(shè)能力D.計(jì)算能力答案：C18.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，小學(xué)兒童發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（）。A.自主感B.主動(dòng)感C.勤奮感D.自我同一性答案：C19.教師用“思維導(dǎo)圖”幫助學(xué)生整理課文結(jié)構(gòu)，主要運(yùn)用了（）。A.精加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略答案：B20.小學(xué)數(shù)學(xué)“雞兔同籠”問(wèn)題最能體現(xiàn)的思維類型是（）。A.直覺(jué)思維B.形象思維C.抽象邏輯思維D.動(dòng)作思維答案：C21.教師在黑板上用不同顏色粉筆標(biāo)出“形聲字”的形旁與聲旁，主要運(yùn)用了（）。A.對(duì)比律B.活動(dòng)律C.組合律D.強(qiáng)度律答案：D22.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)常?！俺鲱^”“出格”，其主要原因是（）。A.手部小肌肉未成熟B.視覺(jué)記憶差C.注意力不集中D.空間知覺(jué)不完善答案：A23.教師讓學(xué)生每天記錄“情緒溫度計(jì)”，這種方法屬于（）。A.角色扮演法B.認(rèn)知重建法C.情緒日記法D.系統(tǒng)脫敏法答案：C24.小學(xué)語(yǔ)文“隨文識(shí)字”教學(xué)主要遵循了（）。A.字不離詞、詞不離句、句不離篇B.先識(shí)后寫(xiě)、識(shí)寫(xiě)同步C.多認(rèn)少寫(xiě)、認(rèn)寫(xiě)分流D.集中識(shí)字、提前讀寫(xiě)答案：A25.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你這次朗讀聲音響亮，如果速度再慢一點(diǎn)就更好了?！边@種評(píng)價(jià)屬于（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.定性評(píng)價(jià)C.定性+定量評(píng)價(jià)D.激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)答案：D26.小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)軸”模型的引入，主要幫助學(xué)生建立（）。A.集合思想B.函數(shù)思想C.數(shù)形結(jié)合思想D.極限思想答案：C27.教師組織學(xué)生到社區(qū)采訪“最美勞動(dòng)者”，活動(dòng)首要目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)信息素養(yǎng)B.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感C.訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)D.學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能答案：B28.小學(xué)英語(yǔ)“自然拼讀”教學(xué)主要解決（）。A.詞匯記憶B.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)C.文化意識(shí)D.語(yǔ)用能力答案：A29.教師用“錯(cuò)題本”引導(dǎo)學(xué)生反思，主要促進(jìn)學(xué)生（）。A.陳述性知識(shí)掌握B.程序性知識(shí)自動(dòng)化C.元認(rèn)知監(jiān)控D.社會(huì)性情感發(fā)展答案：C30.根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，教師“通識(shí)性知識(shí)”不包括（）。A.自然科學(xué)知識(shí)B.人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)C.教育科研方法知識(shí)D.兒童發(fā)展知識(shí)答案：D二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）31.下列屬于小學(xué)德育基本途徑的有（）。A.品德課B.少先隊(duì)活動(dòng)C.學(xué)科教學(xué)D.班主任工作E.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程答案：ABCD32.小學(xué)兒童觀察品質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)包括（）。A.目的性增強(qiáng)B.順序性提高C.精確性提升D.深刻性增強(qiáng)E.情緒性減弱答案：ABCD33.教師運(yùn)用榜樣示范法時(shí)應(yīng)注意（）。A.榜樣的權(quán)威性B.榜樣的可模仿性C.榜樣的事跡要真實(shí)D.榜樣要十全十美E.重視學(xué)生情感共鳴答案：ABCE34.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域包括（）。A.研究性學(xué)習(xí)B.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐C.勞動(dòng)與技術(shù)教育D.信息技術(shù)教育E.社團(tuán)興趣小組答案：ABCD35.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）。A.自我提問(wèn)B.自我監(jiān)控C.列提綱D.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)E.調(diào)整閱讀速度答案：ABDE36.小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括（）。A.情境創(chuàng)設(shè)B.提出問(wèn)題C.探究解決D.交流評(píng)價(jià)E.變式練習(xí)答案：ABCDE37.小學(xué)語(yǔ)文“整本書(shū)閱讀”指導(dǎo)策略有（）。A.導(dǎo)讀課B.推進(jìn)課C.分享課D.延伸課E.測(cè)試課答案：ABCD38.小學(xué)兒童常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題有（）。A.注意缺陷多動(dòng)障礙B.學(xué)習(xí)焦慮C.攻擊行為D.選擇性緘默E.網(wǎng)絡(luò)成癮答案：ABCDE39.教師進(jìn)行家校溝通的有效方式包括（）。A.家長(zhǎng)學(xué)校B.家訪C.班級(jí)微信群D.家長(zhǎng)開(kāi)放日E.電話訪談答案：ABCDE40.小學(xué)科學(xué)課“探究式教學(xué)”的基本特征有（）。A.以問(wèn)題為核心B.學(xué)生主動(dòng)參與C.證據(jù)為基礎(chǔ)D.結(jié)論唯一E.反思與評(píng)價(jià)答案：ABCE三、填空題（每空1分，共20分）41.小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的________與學(xué)生已有________之間的矛盾。答案：道德要求，品德水平42.根據(jù)維果茨基的觀點(diǎn)，兒童在成人指導(dǎo)下所能達(dá)到的水平與獨(dú)立活動(dòng)所能達(dá)到的水平之間的區(qū)域稱為_(kāi)_______。答案：最近發(fā)展區(qū)43.小學(xué)數(shù)學(xué)“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”的核心是________與________相結(jié)合。答案：位值制，十進(jìn)制44.小學(xué)語(yǔ)文“三步閱讀法”包括初讀、________、________。答案：細(xì)讀，品讀45.小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“用語(yǔ)言做事情”體現(xiàn)了________教學(xué)理念。答案：任務(wù)型46.小學(xué)科學(xué)探究的基本過(guò)程可概括為提出問(wèn)題、________、制定計(jì)劃、________、表達(dá)與交流。答案：猜想假設(shè)，搜集證據(jù)47.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的基本方式是________、________、展示評(píng)價(jià)。答案：主題生成，活動(dòng)探究48.小學(xué)兒童思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是從以________思維為主逐步過(guò)渡到以________思維為主。答案：具體形象，抽象邏輯49.教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段是關(guān)注生存、關(guān)注________、關(guān)注________。答案：情境，學(xué)生50.小學(xué)班級(jí)管理的基本方法有制度管理、________、________、目標(biāo)管理。答案：民主管理，情感管理四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）51.簡(jiǎn)述小學(xué)德育中“知行統(tǒng)一”原則的含義及實(shí)施要求。答案：知行統(tǒng)一原則指在德育過(guò)程中把提高道德認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為結(jié)合起來(lái)，做到言行一致。實(shí)施要求：1.講清道理，激發(fā)道德情感；2.組織實(shí)踐活動(dòng)，提供行為鍛煉機(jī)會(huì)；3.建立規(guī)章制度，強(qiáng)化行為習(xí)慣；4.教師以身作則，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。52.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)形結(jié)合”思想在教學(xué)中的兩個(gè)應(yīng)用實(shí)例。答案：實(shí)例1：教學(xué)“分?jǐn)?shù)大小比較”時(shí)，用同樣大小的圓形紙片平均分成不同份，涂色表示分?jǐn)?shù)，學(xué)生直觀比較涂色面積大小，理解分?jǐn)?shù)大小。實(shí)例2：教學(xué)“乘法分配律”時(shí)，用長(zhǎng)方形面積模型，把長(zhǎng)分別為a、b，寬為c的兩個(gè)小長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，面積ac+bc與(a+b)c相等，從而驗(yàn)證分配律。53.簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文“隨文識(shí)字”教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。答案：1.字詞在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，意義明確；2.音形義結(jié)合，記憶牢固；3.識(shí)字與閱讀同步，提高閱讀興趣；4.分散難點(diǎn)，減輕負(fù)擔(dān)；5.有利于培養(yǎng)語(yǔ)感，促進(jìn)語(yǔ)言積累。54.簡(jiǎn)述小學(xué)兒童注意力發(fā)展的特點(diǎn)及教學(xué)啟示。答案：特點(diǎn)：1.無(wú)意注意仍占重要地位；2.有意注意逐步發(fā)展，但持續(xù)時(shí)間短；3.注意分配能力弱；4.注意轉(zhuǎn)移速度慢。教學(xué)啟示：1.利用直觀教具、游戲化教學(xué)吸引無(wú)意注意；2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)有意注意；3.控制教學(xué)節(jié)奏，避免疲勞；4.加強(qiáng)注意策略指導(dǎo)，如自我提醒、圈點(diǎn)批注。55.簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)管理中“民主管理”的操作要點(diǎn)。答案：1.建立班委會(huì)，實(shí)行崗位輪換；2.共同制定班規(guī)，學(xué)生簽字承諾；3.重大事務(wù)通過(guò)班會(huì)討論投票；4.設(shè)立“班級(jí)法庭”調(diào)解矛盾；5.教師角色由“決策者”轉(zhuǎn)為“指導(dǎo)者”；6.定期民主評(píng)議班干部，實(shí)行彈劾與改選。五、材料分析題（每題10分，共30分）56.材料：張老師教學(xué)“圓的面積”時(shí)，先讓學(xué)生回憶平行四邊形面積推導(dǎo)過(guò)程，再提供圓形紙片、剪刀、直尺，要求學(xué)生小組合作把圓轉(zhuǎn)化成熟悉的圖形。某小組將圓等分成16份，拼成近似平行四邊形，量出底約為圓周長(zhǎng)的一半，高約為半徑，由此得出面積公式。問(wèn)題：（1）該教學(xué)片段主要體現(xiàn)了哪種數(shù)學(xué)思想？（2分）（2）結(jié)合材料說(shuō)明教師如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“再創(chuàng)造”。（8分）答案：（1）轉(zhuǎn)化思想（或化歸思想）。（2）1.激活舊知：回憶平行四邊形面積推導(dǎo)，為轉(zhuǎn)化埋下伏筆；2.提供材料：圓形紙片、剪刀，降低操作難度；3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：要求“把圓轉(zhuǎn)化成熟悉的圖形”，目標(biāo)明確；4.小組合作：同伴互助，共享策略；5.數(shù)學(xué)化過(guò)程：測(cè)量、計(jì)算、歸納，經(jīng)歷“猜想—驗(yàn)證—結(jié)論”完整鏈條；6.教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生觀察底、高與圓周長(zhǎng)、半徑的關(guān)系，完成公式“再創(chuàng)造”。57.材料：李老師發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生小杰經(jīng)常不完成作業(yè)，批評(píng)后仍無(wú)效。通過(guò)家訪了解到，小杰父母離異，跟隨爺爺生活，老人無(wú)力輔導(dǎo)。李老師于是采取以下措施：1.降低作業(yè)量，分層布置；2.安排優(yōu)生結(jié)對(duì)幫扶；3.設(shè)立“進(jìn)步星”獎(jiǎng)勵(lì)，小杰按時(shí)完成一次即可得星；4.每周一次“師生心靈對(duì)話”。兩個(gè)月后，小杰完成作業(yè)率由40%提升到90%，學(xué)習(xí)興趣明顯提高。問(wèn)題：（1）李老師運(yùn)用了哪些德育原則？（4分）（2）結(jié)合材料說(shuō)明如何兼顧“嚴(yán)格要求與尊重信任”。（6分）答案：（1）因材施教原則、長(zhǎng)善救失原則、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則。（2）1.了解原因：通過(guò)家訪掌握真實(shí)處境，避免簡(jiǎn)單批評(píng)；2.降低起點(diǎn)：分層布置作業(yè)，要求適度，體現(xiàn)尊重；3.結(jié)對(duì)幫扶：利用同伴力量，營(yíng)造溫暖氛圍；4.及時(shí)強(qiáng)化：進(jìn)步即獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)自信；5.情感溝通：每周心靈對(duì)話，表達(dá)關(guān)懷；6.逐步加壓：隨著習(xí)慣改善，悄悄提高要求，實(shí)現(xiàn)“嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”。58.材料：某小學(xué)開(kāi)展“校園植物地圖”綜合實(shí)踐活動(dòng)，流程如下：1.科學(xué)課：認(rèn)識(shí)校園植物，學(xué)習(xí)分類知識(shí)；2.數(shù)學(xué)課：測(cè)量植物與建筑物距離，繪制比例示意圖；3.美術(shù)課：學(xué)習(xí)圖標(biāo)設(shè)計(jì)，美化地圖；4.信息技術(shù)課：用平板拍攝植物，制作二維碼鏈接圖文介紹；5.語(yǔ)文課：撰寫(xiě)植物小詩(shī)，配在地圖空白處；6.成果展示：把電子地圖上傳學(xué)校公眾號(hào)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)掃碼參觀。問(wèn)題：（1）該活動(dòng)體現(xiàn)了哪些課程理念？（4分）（2）結(jié)合材料說(shuō)明綜合實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值。（6分）答案：（1）跨學(xué)科整合、開(kāi)放性、實(shí)踐性、生成性、信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。（2）1.知識(shí)整合：打通學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)知識(shí)綜合運(yùn)用；2.能力發(fā)展：觀察、測(cè)量、設(shè)計(jì)、表達(dá)、信息處理等多元能力同步提升；3.情感態(tài)度：培養(yǎng)愛(ài)校、愛(ài)自然的情感；4.社會(huì)參與：成果向家長(zhǎng)開(kāi)放，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；5.創(chuàng)新精神：圖標(biāo)設(shè)計(jì)、詩(shī)配畫(huà)等環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)性創(chuàng)造；6.學(xué)習(xí)方式變革：由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究，提升核心素養(yǎng)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本題20分）59.請(qǐng)依據(jù)以下要求設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)課，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。主題：節(jié)約用水時(shí)間：1課時(shí)（40分鐘）資源：學(xué)生課前調(diào)查家庭一周用水量、學(xué)校水表讀數(shù)、計(jì)算器、A3紙、彩筆。要求：（1）寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)（3分）（2）寫(xiě)出教學(xué)重難點(diǎn)（2分）（3）寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程（活動(dòng)環(huán)節(jié)、教師組織、學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間分配）（10分）（4）寫(xiě)出評(píng)價(jià)方式（2分）（5）寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖（3分）答案：（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解家庭及學(xué)校用水現(xiàn)狀，會(huì)用平均數(shù)、條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。過(guò)程與方法