高三最后三個月歷史復(fù)習(xí)備考方案1、最后3個月的月、周、日復(fù)習(xí)計劃月計劃：最后三個月是學(xué)校二輪和三輪復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵期，針對優(yōu)生，由于一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)熟練掌握基礎(chǔ)知識，二、三輪側(cè)重提升創(chuàng)新思維的能力，具體做法為：緊跟學(xué)校復(fù)習(xí)思路和備考計劃，依據(jù)擬定的專題，重組所學(xué)知識，構(gòu)建新知識體系，同時歸納適合自己的做題方法，反思知識作答方面存在的問題，研究高考真題和參考答案，形成各種題型的作答思路。針對基礎(chǔ)比較薄弱的考生，則仍延用一輪復(fù)習(xí)的習(xí)慣做法，依據(jù)課標(biāo)，抓住考點，構(gòu)建章節(jié)知識體系，同時重視老師教授的解題方法的應(yīng)用，用方法提升作答準確率。具體操作方案如下3-4月：（1）突出體系化：依據(jù)專題化的復(fù)習(xí)思路，整合相應(yīng)教材知識，構(gòu)建新知識體系。（2）重視方法應(yīng)用：先做后研高考真題，琢磨試題的題型和相應(yīng)參考答案的作答思路和特點，歸納各種題型的解題方法，形成自己的答題格式化模版。（3）強化訓(xùn)練，每天至少能夠做一套真題或模擬題，通過做題檢驗答題方法和模版的實效，反思改進方法的同時進行知識上的查漏補缺。5月：（1）知識上：回歸教材，制定每天的讀書計劃，詳讀和略讀相結(jié)合。針對高頻考點，務(wù)必結(jié)合教材主干內(nèi)容和輔助性內(nèi)容進行誦讀和解讀，做到能夠熟練駕馭知識。（2）能力上：熟練應(yīng)用上一階段掌握的答題方法，創(chuàng)設(shè)應(yīng)試環(huán)境，每天一套精選模擬試題，突出實戰(zhàn)訓(xùn)練，注重高效和實效。務(wù)必重視在書寫字跡、規(guī)范答題、準確審題、正確理解等方面下功夫。（3）結(jié)合熱點專題整合所學(xué)知識，進行針對性訓(xùn)練。6月：（1）整合高頻考點和易混易錯點，摒棄認知誤區(qū)；強化時空知識儲備。（2）認真對待全真模擬考試，用作答高考真題的心態(tài)應(yīng)對模擬。（3）結(jié)合往年真題及參考答案，悟題意，悟情景創(chuàng)設(shè)，悟答題思路。進行心理調(diào)適和作息調(diào)整，確保高考對應(yīng)科目和對應(yīng)時段的精神狀態(tài)良好。周計劃：3-4月周計劃＆日計劃：（1）專題復(fù)習(xí)計劃：7-8周時間，結(jié)合學(xué)校復(fù)習(xí)備考設(shè)置的專題和進度，每周1-2個專題知識體系構(gòu)建。（2）讀書計劃：綱要兩本書，周一至周五，每天1-2單元教材詳讀、細看、深思（每天4課內(nèi)容，詳讀課本主干內(nèi)容，細看輔助性圖片和文字史料，深思“思考點”、“學(xué)思之窗”、“問題探究”和“學(xué)習(xí)延伸”等部分內(nèi)容，時間不低于一小時）。周六、周日速讀（看）本周復(fù)習(xí)內(nèi)容中的高頻考點和重點考向相關(guān)內(nèi)容。（3）訓(xùn)練計劃：周一至周五每天至少做一套真題或模擬試題，周六、周日用來研析本周所做試題，研高考真題的命題立意、考查方向和試題類型，總結(jié)試題特點和作答方法，應(yīng)用于下周的試題作答中。悟解題收獲和不足之處，并進行知識上的查漏補缺。5月周計劃＆日計劃：（1）熱點專題復(fù)習(xí)：跟緊學(xué)校復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合熱點專題整合所學(xué)知識，做到基礎(chǔ)知識應(yīng)用得心應(yīng)手，相關(guān)知識間的聯(lián)系能夠融會貫通。（2）讀看計劃：以教材綱要上下+階段特征+前期構(gòu)建的知識體系為主，中國古代史一周，中國近代現(xiàn)代史一周，世界古代史1天，世界近代現(xiàn)代史一周。其余時間用于讀記高頻考點。（3）做題計劃：周一至周五，每天一套高考真題，一套模擬試題。試題作答須限時完成。注意應(yīng)用做題方法提升做題速度和準確率。周六、周日整理錯題，形成正確的認知結(jié)論，記到積累本上，用于查漏補缺和糾正易混易錯點的認知誤區(qū)。6月周計劃＆日計劃：（1）讀看計劃：讀教材目錄，大事年表和高頻考點知識整理?？?月做題過程中積累的易混易錯認知誤區(qū)。（2）做題計劃：全真模擬考試至少兩次。（3）調(diào)整作息時間，調(diào)適應(yīng)試心理。日計劃：結(jié)合月計劃和周計劃，每天利用早晚讀時間誦讀相關(guān)任務(wù)安排，分別不低于15分鐘；每天抽出15分鐘用于細看、深思教材相關(guān)內(nèi)容；每天至少抽出15分鐘用于知識體系構(gòu)建。每天至少抽出45-60分鐘用于做套題。以上學(xué)習(xí)計劃不可集中于一段時間，須分開進行，效果更佳。2.

考試時間分配60分以下：客觀題要確保考查基礎(chǔ)知識理解和史料實證類試題不丟分或少丟分，綜合考察多種學(xué)科素養(yǎng)類試題要用方法盡量多得分。主觀題能夠根據(jù)常見題型的作答方法和思路盡量多答要點，保證得分率不低于百分之六十，開放性試題盡量依據(jù)固定格式作答，爭取時間比較緊張的情況下得到4-5分左右。時間分配：選擇題：每題1分鐘左右，總用時不高于20分鐘。常見材料解析題每題8-10分鐘，開放性試題至少5分鐘。70分以下：客觀題要確?？疾榛A(chǔ)知識理解和史料實證類試題不丟分或少丟分，考查唯物史觀類試題要能夠有基本方法和思路，綜合考察多種學(xué)科素養(yǎng)類試題要能夠規(guī)避常見錯誤類型。主觀題能夠根據(jù)常見題型的作答方法和思路盡量多答要點，保證得分率不低于百分之六十五以上，開放性試題應(yīng)保證10分左右的作答時間，掌握多種開放性試題的作答格式和模版。時間分配：選擇題：平均每題1分鐘，材料解析題每題8-10分鐘，開放性試題不低于10分鐘。90分以下：熟練應(yīng)用做題技巧提升客觀題速度和準確率。確保材料解讀和知識理解的準確性。主觀題常規(guī)題型能夠全面準確作答。開放性試題要充分思考命題人的考查意圖，準確把握考查方向，合理組織語言，選取史料，爭取較高的得分率，能夠熟知多種題型和作答格式，但不拘泥于格式，嘗試運用突破性和創(chuàng)新性思維作答。時間分配：選擇題：控制在12分鐘以內(nèi)，常見材料解析題每題8分鐘左右，開放性試題盡量能有12-15分鐘作答時間。3、做題技巧客觀題分類與解題指導(dǎo)（1）主要考察唯物史觀（學(xué)科核心理論）學(xué)科素養(yǎng)類試題：設(shè)問限定詞中含“主要”“旨”“意在”“根本”“實質(zhì)”等字眼；根據(jù)材料判斷需要應(yīng)用的原理，直選。避免陷入邏輯推理的胡同，不用排除法。如果選項都符合原理，注意分析選項之間的關(guān)系。唯物史觀基本原理主要有：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系；經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑；社會存在與社會意識；（決定作用與反作用的關(guān)系）階級分析法的應(yīng)用；馬克思主義哲學(xué)相關(guān)基本原理：物質(zhì)與意識；認識與實踐；現(xiàn)象與本質(zhì)；主觀與客觀；偶然與必然；整體與局部；全面與片面；一般與特殊；主要與次要；內(nèi)因與外因；矛盾、聯(lián)系、發(fā)展等內(nèi)容；（2）主要考察史料實證學(xué)科素養(yǎng)類試題：設(shè)問限定詞中含“這說明”“這表明”“據(jù)此可知”“材料反映”等字眼；遵循“論從史出”和“一分材料說一分話”的原則，避免主觀臆斷或據(jù)所學(xué)知識進行推理得出結(jié)論，選項觀點必須來自對材料現(xiàn)象的理解。如果材料觀點來自學(xué)者研究成果，即使與所學(xué)知識觀點不吻合，也要據(jù)材料作答。遵循“孤證”不立原則，如果材料是“孤證”，但選項表述符合所學(xué)知識，可擇優(yōu)判斷。（3）主要考察歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)類試題：設(shè)問限定詞的表述往往與所學(xué)知識密切相關(guān)，涉及“是什么”“為什么”“怎么樣”等內(nèi)容。審準題目要考查的知識點并準確應(yīng)用所學(xué)知識作出判斷。該類題需要解讀選項，判斷選項表述是否嚴謹，是否存在偷換概念、答非所問、因果倒置、以偏概全、程度用詞使用不當(dāng)、缺少比較項等邏輯錯誤。（4）綜合考察多種學(xué)科素養(yǎng)類試題：設(shè)問限定詞的表述主要采用“這表明當(dāng)時”“這說明+朝代”等形式。遵循“審設(shè)問、讀材料、聯(lián)所學(xué)、析選項”的步驟。定時空，判斷選項所述階段特征與題目要求是否吻合；提信息，判斷選項表述是否與材料觀點吻合；聯(lián)所學(xué)，判斷選項表示是否準確；析選項，判斷選項之間是什么關(guān)系。該類題設(shè)置的陷阱往往與歷史解釋類題目相似，但需注意的是，該類題最難之處在于選項表述正確且符合階段特征卻與材料不符，也就是“答非所問”居多。（2）主觀題試題分類指導(dǎo)①根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)作答特點、主張、措施類如果材料內(nèi)容豐富，需要對材料進行逐句分析，同時給材料分層或者概括中心思想，組織語言時可以運用關(guān)鍵詞表達法，注意避免照抄原文。如果材料內(nèi)容不足以支持設(shè)問所需問答，則說明該題需要運用所學(xué)知識作答。②根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)簡析背景、原因類作答原因類可以采用主體、客體、時空（階段特征方面也就是政治經(jīng)濟思想文化等角度）和相關(guān)（借助材料）的思維模式。（作答存在延續(xù)與創(chuàng)新的制度或舉措等方面問題時需要采用主客體思維；此外，作答古代史問題更側(cè)重于運用階段特征+材料的思維；作答近現(xiàn)代史問題，尤其涉及國際社會相關(guān)問題，需要綜合運用上述思維）③根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)作答比較異同類該類題作答關(guān)鍵在于找準比較項。如果需要作答內(nèi)容源于材料，可分別據(jù)材料作答；如果作答內(nèi)容材料無法直接體現(xiàn)，則需要聯(lián)系所學(xué)，進行作答，為找準比較項，可以采用借助熟悉的“一方”作為參照，以一為主，分別作答；比較項目可以從歷史學(xué)科相關(guān)“要素”入手，進行思考。如：背景、目的、內(nèi)容、經(jīng)過、結(jié)果、特點、影響、評價等，有時需要注意本質(zhì)差異。④根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)作答影響、評價類作答影響類可以用由小到大/推己及人（個人、國家、社會等），由此及彼（經(jīng)濟、政治、思想文化、社會生活等；正反兩面），由近及遠（當(dāng)時、后世等），由內(nèi)到外（本國、世界等）等思維方法來拓寬作答思路。⑤綜合材料作答認識、啟示、建議類該類題作答時可以借助知識儲備進行遷移，也可以將前幾問所做問題觀點加以提煉，進行作答。⑥根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，提煉觀點（提出問題），進行闡釋（說明、探究）類該類題作答時要有明確的思路和格式。首先是提出問題：審清設(shè)問，要求提煉觀點、自擬論題，還是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。（如果是自擬論題，論題一般為判斷句，觀點明確）其次探討問題：是評析、論證、闡釋，還是探究，無論哪一類，都需要先圍繞論題，進行解釋。然后采用史論結(jié)合的思維方式，從原因和影響入手，進行論證。（注意史實+史論不少于兩個）最后是總結(jié)升華：可以從唯物史觀和家國情懷素養(yǎng)入手，簡單總結(jié)即可，注意避免照抄前面觀點。歷史主觀題答無定法，但遵循的原則是“用客觀的作答方法覆蓋命題人的主觀”。需要熟練運用所學(xué)知識，恰當(dāng)