遼寧省大連市2019屆高三第二次模擬考試語文試題注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。在我國傳統(tǒng)法律文化中，合同一般被稱為契約。目前存世的傳統(tǒng)契約文書，是先民們留下的文化遺產(chǎn)。傳統(tǒng)契約中展現(xiàn)的契約觀念，至今仍直接或間接地影響著人們的契約觀念。史料表明，我國傳統(tǒng)契約實(shí)踐有2000年以上的歷史，形成了深厚的制度沉淀。目前能夠解讀出來的最早傳世契約資料銘刻于青銅禮器上，記錄了西周貴族之間就土地、奴隸等財(cái)產(chǎn)進(jìn)行交換的行為。《周禮》還記錄了先秦時(shí)期使用竹木制作契約券書的方法，這些古老的契約應(yīng)用于當(dāng)時(shí)買賣、借貸等交易行為。漢晉時(shí)期，人們依然以竹木制作交易券書，內(nèi)容簡單直接，滿足了當(dāng)時(shí)人們訂立合同的需要。東晉以后，紙張開始應(yīng)用于契約書寫。吐魯番和敦煌發(fā)現(xiàn)的紙質(zhì)契約跨越了我國北朝、唐和五代時(shí)期，記錄了近600年間買賣、借貸、租佃等豐富的契約行為。歷史還記載，北宋時(shí)為了減少契約糾紛，曾出現(xiàn)過由官方審定并印制的榜樣契約。盡管我國傳統(tǒng)社會(huì)中沒有現(xiàn)代意義上的合同法，但契約制度并不缺乏。僅從文獻(xiàn)記載看，傳統(tǒng)契約制度包括國家法律和社會(huì)習(xí)慣兩方面。法律方面，唐代及其后各代法典對(duì)不同類別契約所需要滿足的交易條件都有明確規(guī)定。社會(huì)習(xí)慣方面，歷代官箴、鄉(xiāng)規(guī)民約以及家法族規(guī)對(duì)傳統(tǒng)契約制度也有不同程度的記載；此外，傳統(tǒng)契約制度還直接體現(xiàn)在流傳下來的契約文本中。比如，由于傳統(tǒng)契約有一套格式和內(nèi)容要求，契約往往由職業(yè)或半職業(yè)的代書人書寫。代書人為了方便，會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的制度規(guī)定，結(jié)合締約習(xí)慣制定各種契式，并裝訂成冊(cè)。隨著印刷技術(shù)的發(fā)展，明清時(shí)的士人開始收集整理契式文本，雕印成書并廣為傳播。再如，在締約時(shí)，交易者會(huì)要求一并移交上手老契，并將上手老契與新訂契約、納稅憑證等相關(guān)文書粘附在一起。久而久之，一份契約可能長達(dá)數(shù)米甚至十幾米。契約越長，記錄的交易越多，保留的制度信息越豐富。這些契約文本成為我們今天了解傳統(tǒng)契約制度的活化石。豐富的契約實(shí)踐與深厚的書寫傳統(tǒng)塑造了中國人的契約觀念。一是推崇信守契約的精神?！翱秩藷o信，故立此契”的誠實(shí)守信精神貫穿于傳統(tǒng)社會(huì)契約的訂立過程。“一諾千金”“言必信”是傳統(tǒng)社會(huì)崇尚的道德品質(zhì)。二是注重書面形式契約。為了使契約能夠被信守，傳統(tǒng)社會(huì)中人們對(duì)“白紙黑字”“立字為據(jù)”十分倚重。三是注重通過調(diào)解手段解決契約爭議。我國傳統(tǒng)契約涉及的對(duì)象一般為“戶婚田土”，官府視之為民間細(xì)故。如果發(fā)生爭議，由于訴訟成本高以及傳統(tǒng)社會(huì)“息訟”意識(shí)深厚，當(dāng)事人多選擇由鄉(xiāng)鄰或家族進(jìn)行調(diào)解處理。（摘編自王旭《從傳統(tǒng)契約中讀出智慧》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.有著2000多年歷史的傳統(tǒng)契約實(shí)踐至今仍根深蒂固地直接影響著中國人的契約觀念。B．記錄西周貴族之間就土地、奴隸等財(cái)產(chǎn)進(jìn)行交換行為的最早契約資料，載于《周禮》。C．北宋時(shí)期因?yàn)橐呀?jīng)出現(xiàn)了由官方審定并印制的榜樣契約，所以民間契約糾紛大為減少。D．訴訟成本高、“息訟”意識(shí)深厚，且契約多涉民間細(xì)故，民間多以調(diào)節(jié)手段解決爭議。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章第二段以豐富的史料為事實(shí)論據(jù)，證明了我國傳統(tǒng)契約實(shí)踐歷史之悠久。B．文章運(yùn)用對(duì)比論證，闡明了傳統(tǒng)契約制度在國家法律和社會(huì)習(xí)慣方面的不同。C．文章從契約實(shí)踐與書寫傳統(tǒng)兩個(gè)方面，追溯了我國傳統(tǒng)契約制度的發(fā)展歷史。D．除第一段外，文章其余四段均采用總分式的論證結(jié)構(gòu)，思路清晰，條理分明。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.存世的契約文書，是先民們留下的文化遺產(chǎn)，被譽(yù)為“活化石”，相當(dāng)于現(xiàn)在的合同。B．自東晉以后，紙張開始應(yīng)用于契約書寫，這使契約文本保留的契約制度信息更加豐富。C．隨著印刷技術(shù)的發(fā)展，契式文本被雕印成書并廣為傳播，職業(yè)契約代書人亦隨之消失。D．傳統(tǒng)社會(huì)崇尚的道德品質(zhì)如“一諾千金”“言必信”，皆為國人推崇信守契約精神的表現(xiàn)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：簡稱5G的第五代移動(dòng)通信技術(shù)被稱為是一種“量子躍遷”，與3G到4G的漸進(jìn)變化截然不同。在5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋下，下載一部分辨率達(dá)到4K的電影，理論上不超過18秒，但速度帶來的不僅是量變。未來的新聞故事會(huì)根據(jù)時(shí)間、讀者所在地提供交互性、沉浸性的3D流媒體影像，讓讀者身臨其境地看新聞。5G將給“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)／混合現(xiàn)實(shí)”(AR/MR)技術(shù)帶來新生。只有5G的速度能讓這種技術(shù)走出體驗(yàn)區(qū)，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模。5G最顯著的特點(diǎn)是低時(shí)延和高可靠，即在任何環(huán)境下都表現(xiàn)穩(wěn)定。5G網(wǎng)絡(luò)讓醫(yī)生在“混合現(xiàn)實(shí)”工具的幫助下完成精準(zhǔn)的開顱手術(shù)，這種科幻般的技術(shù)只能在5G時(shí)代實(shí)現(xiàn)，原因正是5G信號(hào)“不斷片”。5G網(wǎng)絡(luò)每平方公里可支持100萬臺(tái)設(shè)備，過去30年將人連接起來，接下來30年會(huì)將物連接起來。5G會(huì)引發(fā)一場大幅改變生活方式的革命，這也是各國推動(dòng)部署5G的重要?jiǎng)恿?。（摘編自王超?G時(shí)代將引爆哪些顛覆性場景》，《科普時(shí)報(bào)》2019年3月29日）材料二：中國的移動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)在2018年為中國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了5.2萬億元（7，500億美元）的附加值，相當(dāng)于2018年中國GDP的5.5%。預(yù)測2025年中國5G連接數(shù)量將達(dá)到4.6億，超過北美和歐洲的總和，位列全球第一。中國的移動(dòng)產(chǎn)業(yè)已成為經(jīng)濟(jì)增長、融合和現(xiàn)代化的主要引擎。中國已經(jīng)是全球最大的移動(dòng)市場，中國超三分之二的移動(dòng)連接通過智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)。目前，77%的連接運(yùn)行于4G網(wǎng)絡(luò)，4G的普及率將在未來幾年達(dá)到頂峰，并隨著消費(fèi)者轉(zhuǎn)向下一代移動(dòng)服務(wù)后逐步下降。（摘編自GSMA(全球移動(dòng)通訊系統(tǒng)協(xié)會(huì))《中國移動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告2019》）材料三：“中國政府已將5G放在了國家戰(zhàn)略的高度，對(duì)5G發(fā)展給予大力支持并進(jìn)行了全面部署。面向未來，中國和全球站在同一起跑線上?！备咄ㄖ袊鴧^(qū)董事長孟模表示。調(diào)查機(jī)構(gòu)預(yù)測顯示，到2025年5G網(wǎng)絡(luò)將在全球111個(gè)國家和地區(qū)實(shí)現(xiàn)商用。中國與美國、日本一起成為全球前三的5G大國。屆時(shí)，包括中國、美國、日本和歐洲在內(nèi)的四個(gè)經(jīng)濟(jì)體將占據(jù)全球70%的5G市場，擁有9億多用戶。同時(shí)，巨大的5G市場將帶動(dòng)整個(gè)信息產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。業(yè)內(nèi)人士指出，2019年至2025年將是5G網(wǎng)絡(luò)主要建設(shè)期，基站、天線等核心硬件市場需求有望爆發(fā)。芯片、電子元器件、軟件、智能硬件等領(lǐng)域也將進(jìn)入快速升級(jí)階段。更為重要的是，5G商用還將極大促進(jìn)中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。這意味著在5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，超高清視頻直播、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)以及裸眼3D等高速率應(yīng)用將得以實(shí)現(xiàn)。5G商用將有力推動(dòng)遠(yuǎn)程醫(yī)療、工業(yè)控制、遠(yuǎn)程駕駛、智慧城市、智慧家居等多種應(yīng)用走進(jìn)人們的生活，使社會(huì)生活方式發(fā)生巨大改變。（摘編自王萌《5G時(shí)代離我們還有多遠(yuǎn)》，《人民日?qǐng)?bào)海外版》2018年5月4日）4．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.2010～2018年，我國獨(dú)立移動(dòng)用戶總數(shù)逐年遞增，截止到2018年，我國擁有的獨(dú)立移動(dòng)用戶數(shù)量占總?cè)丝诘?2%。B．到2018年，我國獨(dú)立移動(dòng)用戶普及率已達(dá)到較高水平，后續(xù)增長空間相對(duì)變小，2019～2025年，我國獨(dú)立移動(dòng)用戶數(shù)量增速將明顯放緩。C．預(yù)計(jì)2020～2025年，我國5G人口覆蓋率與采用率將持續(xù)增長，到2025年底，我國5G連接數(shù)量將達(dá)到4.6億，位列全球第一。D．未來幾年，我國4G普及率將達(dá)到頂峰，4G、5G網(wǎng)絡(luò)會(huì)長時(shí)間并存，因?yàn)槲覈种囊苿?dòng)連接通過智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)，且都運(yùn)行于4G網(wǎng)絡(luò)。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.5G將帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn)，例如下載一部分辨率達(dá)到4K的電影只需要18秒，看新聞如同身臨其境，觀看超高清視頻直播不會(huì)再卡頓。B．5G是移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展的頂峰，已成為全球移動(dòng)通信領(lǐng)域的焦點(diǎn)，各國都在加緊推動(dòng)部署5G計(jì)劃，到2025年100多個(gè)國家和地區(qū)將實(shí)現(xiàn)5G商用。C．目前，中國已經(jīng)成為全球最大的移動(dòng)市場，與美日歐三個(gè)經(jīng)濟(jì)體共同占據(jù)了5G市場的大多數(shù)份額，擁有9億多用戶。D.5G使“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和混合現(xiàn)實(shí)”等技術(shù)的應(yīng)用成為可能，將推動(dòng)遠(yuǎn)程駕駛、智慧家居等應(yīng)用走進(jìn)人們的生活，為我們的生活帶來更多的便捷。6．結(jié)合上述材料，簡要概括5G的特點(diǎn)及其發(fā)展意義。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。永不凋零的鳳仙花彭時(shí)美弟弟3歲多的時(shí)候，一次意外，被開水嚴(yán)重燙傷，右半身的皮膚全層受到損傷。傷愈后，留下了堅(jiān)硬的、邊緣形狀不規(guī)則的疤痕。醫(yī)生說，這娃兒命大，燙成這樣都沒有死，必有后福。父母頓時(shí)眼淚盈眶，不知是劫后余生的慶幸還是對(duì)未知世界的憂慮。因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，父母只好帶弟弟離開醫(yī)院回到小鎮(zhèn)上，讓一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生繼續(xù)給弟弟醫(yī)治。弟弟的手在慢慢生長，而從大腿上移植上去的一塊皮膚卻是死的，它緊拽著生長的幾根手指，他的右手就這樣畸形地長成了大手。父親時(shí)常愁眉不展，對(duì)弟弟在學(xué)習(xí)上的要求也愈發(fā)嚴(yán)格。我上高二時(shí)，在上海打工的父親對(duì)我說：“家里錢緊得很，你看你弟弟馬上就要讀初中了，他身體那個(gè)樣子，不多讀點(diǎn)書以后怎么生存呢？你跟他不一樣，這個(gè)高中你就不要再念了，行不行？”我心里是拒絕的，從小到大，所有好的東西都留給了他，現(xiàn)在連我讀書的權(quán)利也要?jiǎng)儕Z，但同時(shí)我也明白，目前的家庭條件確實(shí)容不得我說不。輟學(xué)后，我也前往上海打工。幾年里，我沒有主動(dòng)聯(lián)系過父親一次，還果斷辭了他托人給我找的工作，從此消失在他的視線中。他偶爾知道我的消息，也是輾轉(zhuǎn)從母親那里得知。我就是要讓他知道我還在生他的氣。每到年底，母親就在電話里勸我回去，說父親也要回來，大家都很想我。我每每就決絕地說：“那我就更不想回去了！”兩年多的時(shí)間，我斷斷續(xù)續(xù)給家里寄回去不少錢，余下的一些錢，我報(bào)考了一個(gè)電腦培訓(xùn)班。翌年，我進(jìn)了一家大型工廠做品檢文員。20歲生日那天，按照往年慣例，母親又給我打來電話，問我有沒有慰勞自己特別加餐。我不耐煩地打斷她的話：“我報(bào)考了成人自考大專，就是送給自己最好的生日禮物，你們不供我讀書，我供我自己讀。”電話那頭一時(shí)語塞，良久沉默，然后又響起老生常談的話：“身體最重要，不要太辛苦。”弟弟高二暑假來上海玩，我陪他參觀了當(dāng)?shù)貛讉€(gè)著名的景點(diǎn)，給他買了好幾身衣服。試衣服的時(shí)候，他有些拘謹(jǐn)，欲言又止。后來聽母親說，弟弟將我給他買的一件短袖T恤衫給了父親。我才知道原來他從來不穿短袖衣服，是害怕暴露他疤痕猙獰的右臂。我忽然想起來，每次給他拍照時(shí)，他總是左邊身體側(cè)對(duì)著我。想到這里，我倏地潸然淚下，這些年我心有腹誹，抱怨父母不公，使我在最好的年華錯(cuò)失受教育的機(jī)會(huì)，卻不曾想過弟弟走出自卑的心理陰影競?cè)绱死щy。“你跟他不一樣”，想起當(dāng)年父親的話，我若有所思：親情不是一桿缺少公平的秤，只是我心里少了一個(gè)“理解的砝碼”。一個(gè)夏天，我回家了，這是我離家多年之后第一次見到父母。母親接過行李箱，笑得合不攏嘴。父親看上去蒼老了許多，見到我，眼神中雖滿是疲憊，卻掩飾不住喜悅，囁嚅著：“你總算回來了?！蔽衣犃擞行┬乃幔且廊幻鏌o表情，把頭扭到一邊，打量著重建的新房。我走出院子，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年那棵柑橘樹不見了，莖肉粗壯的鳳仙花依然還在，一片綠茵茵的花葉緊密簇?fù)?。弟弟跟在身后說：“去年砌房子、修院子的時(shí)候，媽特意叫工人師傅不要?dú)Я诉@塊花圃，說你要是夏天回來看見那些盛開的花兒，一定會(huì)歡喜的。”這時(shí)，母親走過來，遞給我一個(gè)破舊的小冊(cè)子：“這些年你往家里寄的每一筆錢，還有你給弟弟買東西的花費(fèi)，你爸讓我都一筆一筆記好。我們對(duì)不起你，計(jì)劃等你出嫁的時(shí)候，一并還給你，我們沒有重男輕女的意思?！贝蜷_小冊(cè)子，我一頁一頁翻看，數(shù)字旁邊批注著歪歪斜斜的漢字。我的心突然顫抖起來，似乎在父母眼里，小冊(cè)子上的那些阿拉伯?dāng)?shù)字是他們對(duì)我的良心債。瞬間，我多年的執(zhí)拗被眼前的數(shù)字擊打得粉碎?！皨專銈冞@是干什么！”我把小冊(cè)子撕成條，輕聲說，“都是一家人，他是我弟弟，我心甘情愿的，從來沒想過要你們還。”一時(shí)觸景生情，想起小時(shí)候，我和弟弟在柑橘樹下摘鳳仙花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來父親的聲音：“你是姐姐，要帶著弟弟，不要欺負(fù)他……”盯著那塊花圃，我怔怔發(fā)愣。鳳仙花也叫女兒花，又叫指甲花，一首叫《鳳仙花》的歌中唱道：鳳仙花盛開的花瓣染著你的指尖，父母的教導(dǎo)印染你的心智，你試試，你可以數(shù)盡天上星斗，然而你數(shù)不盡的是父母的教導(dǎo)……（有刪改）7．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說題目“永不凋零的鳳仙花”一語雙關(guān)，既指父母為“我”保留了花圃，讓鳳仙花在夏天盛開；又指“我”與父母弟弟的親情永遠(yuǎn)存在。B．父親偏袒弟弟，為了讓弟弟多讀書，用知識(shí)改變命運(yùn)，而讓“我”中途輟學(xué)，到上海打工掙錢養(yǎng)家，這表明父親重男輕女的思想比較嚴(yán)重。C．“我”被迫輟學(xué)工作后，不僅給家里寄了不少錢，還陪弟弟游上海，為弟弟買衣服，表明“我”雖對(duì)輟學(xué)心有不甘，但卻真心疼愛弟弟。D．小說運(yùn)用第一人稱敘述，敘述過程中不斷插入“我”的內(nèi)心活動(dòng)，表現(xiàn)“我”的情感變化，拉近了讀者與作品的距離，更易引起讀者的共鳴。8．結(jié)合小說情節(jié)的發(fā)展，簡要分析“我”的心理變化過程。（6分）9．作者以《鳳仙花》的歌詞結(jié)尾有何用意？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。趙瑩，字玄輝，華陰人也。祖孺，秘書正字。父居晦，為農(nóng)?，擄L(fēng)儀美秀，性復(fù)純謹(jǐn)。梁龍德中，始解褐為康延孝從事。后唐同光中，延孝鎮(zhèn)陜州。會(huì)莊宗伐蜀命延孝為騎將將行留瑩監(jiān)修金天神祠功既集忽夢(mèng)神召于前亭待以優(yōu)禮謂瑩曰公富有前程所宜自愛覺而駭異明宗即位，以高祖為陜府兩使留后?，摃r(shí)在郡，以前官謁之，一見如舊相識(shí)，即奏署管記。高祖歷諸鎮(zhèn)皆從之，累使闕下，官至御史大夫。高祖再鎮(zhèn)并州，位至節(jié)度判官。高祖建號(hào)，授瑩翰林學(xué)士承旨，知太原府事，尋遷門下侍郎，監(jiān)修國史。車駕入洛，使持聘謝契丹，及還，加光祿大夫兼吏部尚書。初，瑩為從事，丁母憂，高祖不許歸鄉(xiāng)，人或短之。及入相，以敦讓汲引為務(wù)。監(jiān)修國史日，以唐代故事殘缺，署能者居職，纂補(bǔ)實(shí)錄及修正史二百卷行于時(shí)，瑩首有力焉。少帝嗣位，拜守中書令。明年，檢校太尉本官，出為晉昌軍節(jié)度使。是時(shí)，天下大蝗，境內(nèi)捕蝗者獲蝗一斗，給粟一斗，使饑者獲濟(jì)，遠(yuǎn)近嘉之。未幾，移鎮(zhèn)華州，歲余入為開封尹。開運(yùn)末，馮玉、李彥韜用事，復(fù)瑩相位。及李崧、馮玉議出兵應(yīng)接趙延壽，而以杜重威為都督部署，瑩私謂馮、李曰：“杜中令國之懿親，所求未愜，心恒怏怏，安可更與兵權(quán)？若有事邊陲，只李守貞將之可也?！奔捌醯は菥┏牵醯ぶ鬟w少帝于北塞，瑩與馮玉、李彥韜俱從。契丹永康王代立，授瑩太子太保。未幾，瑩卒于幽州，時(shí)年六十七?，摮醣患玻砀嬗谄醯ぶ?，愿歸骨于南朝，契丹主閔而許之。及卒，遣其子易從護(hù)喪而還。周太祖感嘆久之，詔贈(zèng)太傅，賜其子絹五百匹，以備喪事，令歸葬于華陰故里。（節(jié)選自《舊五代史·趙瑩傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.會(huì)莊宗伐蜀／命延孝為騎將／將行／留瑩監(jiān)修金天神祠／功既集／忽夢(mèng)神召／于前亭待以優(yōu)禮／謂瑩曰／公富有前程／所宜自愛／覺而駭異／B．會(huì)莊宗伐蜀／命延孝為騎將／將行／留瑩監(jiān)修金天神祠／功既集／忽夢(mèng)神召／于前亭待以優(yōu)禮／謂瑩曰／公富／有前程／所宜自愛／覺而駭異／C．會(huì)莊宗伐蜀／命延孝為騎將／將行／留瑩監(jiān)修金天神祠／功既集／忽夢(mèng)神召于前亭／待以優(yōu)禮／謂瑩曰／公富有前程／所宜自愛／覺而駭異／D．會(huì)莊宗伐蜀／命延孝為騎將／將行／留瑩監(jiān)修金天神祠／功既集／忽夢(mèng)神召于前亭／待以優(yōu)禮／謂瑩曰／公富／有前程／所宜自愛／覺而駭異／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“褐”，本義是指粗布或粗布衣服，指貧賤之人；“解褐”，指卸下官職成為平民。B．闕下，官闕之下，指帝王所居之處，常借指朝廷，古人常有“獻(xiàn)書闕下”之說。C．契丹，古國名，后來改國號(hào)為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。D．節(jié)度使，唐代始設(shè)的地方軍政長官，初僅設(shè)于邊境，后地方武官亦常署此名號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.趙瑩追隨高祖，深受重用。他隨高祖鎮(zhèn)守各地，曾多次被委派進(jìn)宮朝見皇上；契丹車駕進(jìn)入洛陽，他作為高祖的使者，攜帶書信前去答謝。B．趙瑩勤勉實(shí)干，任人唯能。監(jiān)修國史，他出力最多，因唐代歷史殘缺，他任命有才能的人擔(dān)當(dāng)相關(guān)職務(wù)，撰修的二百卷正史流傳于當(dāng)時(shí)。C．趙瑩體恤民情，頗受好評(píng)。少帝時(shí)天下蝗蟲為害嚴(yán)重，他下令在境內(nèi)捕殺一斗蝗蟲就供給一斗粟米，使饑餓的人得以渡過難關(guān)。D．趙瑩見微知著，善于識(shí)人。商議派兵對(duì)付趙延壽時(shí)，他認(rèn)為杜重威是皇室至親，所求不曾如愿，心中不快，不能給予兵權(quán)，而推薦李守貞擔(dān)任將領(lǐng)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)初，瑩為從事，丁母憂，高祖不許歸鄉(xiāng)，人或短之。(2)瑩初被疾，祈告于契丹主，愿歸骨于南朝，契丹主閔而許之。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。小孤山①謝枋得②人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。[注]①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋末弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩歌開篇即用比喻，將小孤山所處環(huán)境比作“海門關(guān)”，突出其地勢之險(xiǎn)要。B．頷聯(lián)“砥柱”一詞運(yùn)用典故，又照應(yīng)詩題，而且賦予小孤山中流砥柱的意義。C．尾聯(lián)借景抒情，與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句有異曲同工之妙。D．此詩托小孤山以言志，表達(dá)詩人身為孤臣，時(shí)處末世，亦不忘報(bào)效國家之情。15.請(qǐng)結(jié)合全詩，賞析頸聯(lián)“堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難”兩句詩的妙處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)“月”是古詩文中常見的意象，《水調(diào)歌頭》中，蘇軾借“，”表達(dá)人生和自然都難以完滿的哲理；《蜀道難》中，李白用“，愁空山”渲染環(huán)境的蒼涼；李煜在《虞美人》中則用“____”感慨自然界的輪回更替。(2)習(xí)近平在中國科學(xué)院和中國工程院院士大會(huì)上發(fā)表重要講話指出：“創(chuàng)新從來都是九死一生，但我們必須有‘，’（屈原《離騷》）的豪情。我國廣大科技工作者要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新信心和決心，勇于攻堅(jiān)克難、追求卓越、贏得勝利，積極搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點(diǎn)。”三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。漢字天覆地載、嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美的造型結(jié)構(gòu)，深藏著先民的美學(xué)智慧?？鋸埖刂v，了解中國漢字書法中有關(guān)的結(jié)構(gòu)原理，在一定程度上可以了解中國美學(xué)。漢字結(jié)構(gòu)的平中寓奇、險(xiǎn)中求勝，漢字筆畫的勁健內(nèi)斂、，以及書法布局的計(jì)白當(dāng)黑、虛實(shí)相生，都極大強(qiáng)化了漢字書寫的內(nèi)在張力，影響著書法的審美取向。古人書風(fēng)有千百種，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)，找到其中不變的精神為我所用。書法風(fēng)格是書法的藝術(shù)語言，建立在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美標(biāo)準(zhǔn)之上。()書法審美情感，一般分為兩種。一種是感性審美情感，另一種是理性審美情感。通常書法臨習(xí)中的“”“不求甚解”處于書法感性審美情感階段；而書法創(chuàng)作中的“樂此不?！薄安恢形簳x”則處于書法理性審美情感階段。兩種情感之間呈遞進(jìn)和互相深化的關(guān)系，沒有感性審美情感階段就沒有理性審美情感階段，沒有理性審美情感階段就無法創(chuàng)作出有高度的作品。由初始對(duì)書法的興趣進(jìn)而步入到對(duì)書法的理性把握，是一個(gè)的過程。如果要形成自己的書法風(fēng)格，則非盡畢生精力與功夫不可。17.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.夸張地講，了解中國書法中有關(guān)漢字的結(jié)構(gòu)原理，在一定程度上可以了解中國美學(xué)。B．不夸張地講，了解中國書法中有關(guān)漢字的結(jié)構(gòu)原理，在一定程度上可以了解中國美學(xué)。C．夸張地講，了解中國漢字書法中有關(guān)的結(jié)構(gòu)原理，在一定程度上可以了解中國美學(xué)。D．不夸張地講，了解中國漢字書法中有關(guān)的結(jié)構(gòu)原理，在一定程度上可以了解中國美學(xué)。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.聲情并茂抽絲剝繭浮光掠影按部就班B．剛?cè)嵯酀?jì)順藤摸瓜淺嘗輒止按部就班C．聲情并茂順藤摸瓜浮光掠影循序漸進(jìn)D．剛?cè)嵯酀?jì)抽絲剝繭淺嘗輒止循序漸進(jìn)19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.進(jìn)一步加深對(duì)書法審美情感的認(rèn)識(shí)，還需了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美標(biāo)準(zhǔn)。B．想要了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美標(biāo)準(zhǔn)，還需進(jìn)一步加深對(duì)書法審美情感的認(rèn)識(shí)。C．進(jìn)一步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美標(biāo)準(zhǔn)，還需加深對(duì)書法審美情感的認(rèn)識(shí)。D．想要加深對(duì)書法審美情感的認(rèn)識(shí)，還需進(jìn)一步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美標(biāo)準(zhǔn)。20.在中國古代文學(xué)中，詩歌和季節(jié)相互成就，綻放出絢麗的文化光芒。以下詩句中描寫的景象屬于不同季節(jié)，請(qǐng)按照時(shí)間的先后進(jìn)行排序。（5分）①千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。③莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。④夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。⑤天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。21.中國郵政為紀(jì)念中國植樹節(jié)設(shè)立四十周年發(fā)行了一枚郵票，下面是郵票中的主體圖形。請(qǐng)寫出圖形中的構(gòu)圖要素（除數(shù)字外），并說明圖形寓意，要求語言簡明，句子通順，100字左右。（6分）四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，按要求作文。有個(gè)人從神仙那里得到了一本書，書中詳細(xì)地告訴他關(guān)于完美愛情的一切。書里說，他會(huì)遇到一個(gè)穿綠鞋子的女孩，兩人會(huì)牽著手在雨中漫步，會(huì)在巴黎度蜜月，會(huì)生兩個(gè)可愛的孩子，會(huì)一起度過美好的晚年。于是，他出發(fā)去環(huán)游世界，決心找到自己的完美愛人。他盯著每一個(gè)女孩子的腳，希望有一天找到那穿綠鞋子的女孩。有那么幾次，他曾遇到過讓自己動(dòng)心的女孩，或者是喜歡他的女孩?？伤拖骂^看看她們的鞋子，就拒絕了人家。他低頭找得那么認(rèn)真，連背都開始駝了。他終于變成了一個(gè)駝背的老頭兒，還是孑然一身。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.（3分）D（A項(xiàng)，從文中第一段看，"傳統(tǒng)契約中展現(xiàn)的契約觀念，至今仍直接或間接地影響著人們的契約觀念。"并不是"直接影響"。B項(xiàng)，文中第二段，"青銅禮器上記錄了西周貴族之間就土地、奴隸等財(cái)產(chǎn)進(jìn)行交換行為"，這些資料并不是記載在《周禮》上。C項(xiàng)，將文中表目的關(guān)系的句子轉(zhuǎn)述為表因果關(guān)系的句子，文中第二段"北宋時(shí)為減少契約糾紛，曾出現(xiàn)過由官方審定并印制的榜樣契約"。）2.（3分）B（文中第三段并沒有運(yùn)用對(duì)比論證）3.（3分）C（從文中第四段看，代書人"定制各種契式"，"隨著印刷術(shù)的發(fā)展，明清人士開始收集整理契式文本，雕印成書并廣為傳播"，文中并未提到"職業(yè)代書人"因契式文本的印刷和傳播而消失。）（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4.（3分）D（強(qiáng)加因果關(guān)系，"且都運(yùn)行于4G網(wǎng)絡(luò)"無根據(jù)）5.（3分）D(A項(xiàng)，"只需要18秒"錯(cuò)誤，原文是"理論上不超過18秒"。B項(xiàng)，"5G是移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展的頂峰"沒有根據(jù)。C項(xiàng)，"與美日歐三個(gè)經(jīng)濟(jì)體共同占據(jù)了5G市場的大多數(shù)份額，擁有9億多用戶"只是預(yù)測，并未成為現(xiàn)實(shí))6.（6分）特點(diǎn)：網(wǎng)速更快；低時(shí)延和高可靠；覆蓋面更寬廣。（3分）意義：帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；引發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈上各領(lǐng)域的變革；促進(jìn)社會(huì)向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將改變?nèi)藗兩罘绞?。?分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）7.（3分）B（只是因?yàn)榈艿苌碛袣埣?，才希望他為了以后的生存多讀點(diǎn)兒書，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)，才讓我輟學(xué)，并非重男輕女的思想嚴(yán)重；讓我"打工掙錢養(yǎng)家"的說法也不夠嚴(yán)謹(jǐn)）8.（6分）（1）父親勸我輟學(xué)將學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓給弟弟，我抱怨父母不公。（2）了解到弟弟因?yàn)闋C傷留下了心理陰影，我開始理解父母的選擇。（3）回家后看到母親拿出的賬本，徹底理解父母，感動(dòng)于父母對(duì)自己的愛。（每點(diǎn)2分）9.（6分）（1）呼應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)前文對(duì)庭院中鳳仙花的描寫。（2）卒章顯志，揭示主題，父母對(duì)子女的愛永不會(huì)變。（3）引用歌詞豐富了小說的內(nèi)涵，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。（每點(diǎn)2分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.（3分）C（會(huì)莊宗伐蜀，命延孝為騎將。將行，留瑩監(jiān)修金天神祠。功既集，忽夢(mèng)神召于前亭，待以優(yōu)禮，謂瑩曰："公富有前程，所宜自愛。"）11.（3分）A（"解褐"，脫去粗布衣服，喻入任為官）12.（3分）A（不是"契丹車駕進(jìn)入洛陽"，而是高祖車駕進(jìn)入洛陽）13.（10分）（1）當(dāng)初，趙瑩擔(dān)任從事時(shí)，遭逢母親的喪事，高祖不讓他回歸鄉(xiāng)里服喪，有人因此非議他。（"丁母憂""短"各1分，句意3分）（2）趙瑩剛生病時(shí)，向契丹君主祈求，希望歸葬中原，契丹君主很可憐他，就答應(yīng)了。（"被""閔"各1分，句意3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14.C（尾聯(lián)不是借景抒情，而是直抒胸臆）15.這兩句，運(yùn)用比喻和擬人修辭，把小孤山比作挺立戰(zhàn)場上的一員猛士，堅(jiān)強(qiáng)不屈；又如一位末世艱難中孤獨(dú)無助的忠臣，危困無奈。（3分）此聯(lián)借小孤山表達(dá)了詩人明知大廈將傾，獨(dú)木難支，卻仍矢志不移，力挽狂瀾，堅(jiān)定抗元的復(fù)雜情感。（3分）（修辭答"對(duì)偶"不給分，對(duì)偶是律詩格式的要求，不能彰顯詩句之妙）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.（6分）（1）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺又聞子規(guī)啼夜月春花秋月何時(shí)了（2）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔（每空1分）三、語言文字運(yùn)用（20分）17.（3分）B(畫線句子有兩處錯(cuò)誤：不合邏輯和語序不當(dāng)。"夸張地講"前加"不"；將"漢字"調(diào)到"有關(guān)"的后面")18.（3分）D（聲情并茂:演唱、朗誦等聲音優(yōu)美，情感豐富。剛?cè)嵯酀?jì):剛強(qiáng)的和柔和的互相補(bǔ)充，使恰到好處。抽絲剝繭:絲得一根一根地抽，繭須一層一層地剝。形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次。順藤摸瓜:比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追究根底。浮光掠影:像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。淺嘗輒止:略微嘗試一下就停下來，指對(duì)知識(shí)、問題等不做深入研究。循序漸進(jìn):指學(xué)習(xí)、工作按照一定的步驟逐漸深入或提高。按部就班:按照一定的條理，遵循一定的順序）19.（3分）B20.（5分）20.⑤④②③①（詩句涉及到的時(shí)間依次是：早春、五月、六月、秋天、冬天）21.（6分）示例：圖形主體是由雙臂、樹葉、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、河流、山川、白云、飛鳥等組成的一顆大樹。手臂代表樹干，張開的五指代表樹枝，綠葉點(diǎn)綴著城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、河流、山川，寓意通過全民植樹造林活動(dòng)，改善生活和生態(tài)環(huán)境。（答案表述要符合一定的邏輯順序，否則要酌情扣1-2分）四．寫作（60分）22.（60分）【參考立意】（1）盡信書，不如無書（2）正確看待理想與現(xiàn)實(shí)的差距（3）做事不可偏執(zhí)（4）方向比努力更重要（5）要懂得變通（其他立意，能自圓其說，即可正常賦分）作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（60分）一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個(gè)別語句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有新意說明：（一）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量?！邦}意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等級(jí)以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。（二）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。1．深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2．豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充實(shí)⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)3．有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法?文句有表現(xiàn)力4．有創(chuàng)意：?見解新穎?材料新鮮?構(gòu)思新巧?推理想象有獨(dú)到之處?有個(gè)性特征（三）缺題目扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。（四）抄襲的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分；“發(fā)展等級(jí)”不給分。（五）關(guān)于字?jǐn)?shù)：400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分（少50個(gè)字扣1分）；400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分；300字以下的文章，15分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分；200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分；只寫一兩句話的，給1分或2分；只寫標(biāo)題的，給1分；完全空白的，評(píng)0分。（六）建議：1．強(qiáng)化分項(xiàng)（內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展各20）評(píng)分意識(shí)，不打籠統(tǒng)的感覺分（歷次考試作文評(píng)分都集中于42-46之間，分項(xiàng)評(píng)分可能更客觀）；2．非年輕人角度、沒有時(shí)代感，有其一者基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容（20）不能超過15分，有其二不能超過10分；3．發(fā)展等級(jí)20分，只要“特征”4項(xiàng)有一項(xiàng)非常突出，給滿分；4．堅(jiān)持激勵(lì)性原則，對(duì)寫得好的作文要敢于打高分（歷次考試作文閱卷：50分以上的作文偏少，滿分幾乎為零。請(qǐng)改變）；5．本次作文起評(píng)分為45分?！咀g文】趙瑩，字玄輝，華陰人。祖父趙孺，做過秘書正字。父親趙居晦，從事農(nóng)耕。趙瑩風(fēng)度俊美，性情純厚恭謹(jǐn)。后梁龍德年間，開始擔(dān)任康延孝的從事。后唐同光年間，康延孝鎮(zhèn)守陜州。恰逢唐莊宗討伐蜀國，讓康延孝擔(dān)任騎兵將領(lǐng)。將要出發(fā)時(shí)，留下趙瑩監(jiān)修金天神祠。祠廟建成之后，忽然夢(mèng)見神仙在前亭召喚他，并用優(yōu)厚的禮儀來款待他，那神仙對(duì)趙瑩說："你前程遠(yuǎn)大，應(yīng)該自己珍惜。"趙瑩醒來后感到非常驚異。后唐明宗繼承帝位，任命晉高祖為陜府兩使留后。趙瑩當(dāng)時(shí)在郡府，以原官的身份拜見高祖，兩人一見如故，高祖就上奏朝廷任命他為管記。高祖鎮(zhèn)守各鎮(zhèn)他都跟隨著，高祖多次派他進(jìn)宮朝見皇上，官至御史大夫。高祖再度鎮(zhèn)守并州時(shí)，趙瑩位至節(jié)度判官。高祖建立國號(hào)時(shí)，拜趙瑩為翰林學(xué)士承旨，主持太原府事務(wù)，不久又升任門下侍郎，監(jiān)修國史。高祖進(jìn)入洛陽后，派趙瑩攜帶書信出使契丹報(bào)謝，返回后，加封光祿大夫兼吏部尚書。當(dāng)初，趙瑩擔(dān)任從事時(shí)，遭逢母親的喪事，高祖不讓他回歸鄉(xiāng)里服喪，有人因此非議他。等到入閣為相，以敦厚謙讓提拔后學(xué)為己任。監(jiān)修國史時(shí)，因唐代歷史殘缺，趙瑩便任命有才能的人擔(dān)當(dāng)相關(guān)職務(wù)，修纂補(bǔ)編實(shí)錄，撰修正史二百卷流傳于當(dāng)時(shí)，趙瑩從中起到首要作用。晉少帝即位，任命他為守中書令。第二年，任檢校太尉本官，外出擔(dān)任晉昌軍節(jié)度使。這時(shí)，天下發(fā)生大蝗災(zāi)，他命令轄區(qū)內(nèi)捕蝗蟲的人，抓到一斗蝗蟲，就給一斗粟米，使饑餓的人渡過難關(guān)，遠(yuǎn)近的人都稱贊他。不久，調(diào)去鎮(zhèn)守華州，一年多后進(jìn)京擔(dān)任開封尹。開運(yùn)末年，馮玉、李彥韜執(zhí)政，恢復(fù)趙瑩相位。到李崧、馮玉商議派兵對(duì)付趙延壽時(shí)，以杜重威為都督部署，趙瑩私下對(duì)馮玉、李崧說："杜重威是皇室至親，他所希求的不曾如愿，心中常常不快，怎么可以再給予兵權(quán)？如果邊陲有戰(zhàn)事，只有李守貞可以擔(dān)任將領(lǐng)。"等到契丹攻陷京城后，契丹國主遷徙少帝到北方塞上，趙瑩與馮玉、李彥韜一起跟從前往，契丹永康王即位，任命趙瑩為太子太保。不久，趙瑩在幽州去世，時(shí)年六十七歲。趙瑩剛生病時(shí)，向契丹君主祈求，希望歸葬中原，契丹君主很可憐他，就答應(yīng)了。他死后，派他的兒子易從護(hù)喪回鄉(xiāng)。周太祖對(duì)此感慨很久，下詔追贈(zèng)他為太傅，賞賜他的兒子五百匹絲絹，用來辦理喪事，并讓他送回安葬在華陰故里。【寫作角度】1、從堅(jiān)守銘記歷史傳揚(yáng)革命精神陣地的角度出發(fā)，給盧溝橋義務(wù)講解員鄭福來寫信表達(dá)對(duì)老人的敬佩，同時(shí)通過他的事跡引申出為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?、從讓革命精神具體可感的角度出發(fā)，給河北張家口市橋西區(qū)利民小學(xué)的少先隊(duì)員們寫信表示對(duì)他們做法的贊賞，講好革命故事，讓革命先烈成為我們的旗幟，我們要向他們學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題要把握兩點(diǎn)：一明確任務(wù)驅(qū)動(dòng)；二審讀寫作材料要點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)包括：文體要求、寫作對(duì)象、寫作內(nèi)容以及觀點(diǎn)態(tài)度，在明確了任務(wù)驅(qū)動(dòng)后，行文過程中要以此為據(jù)著力完成任務(wù)要求。審讀寫作材料的要點(diǎn)，這是作文立意的基礎(chǔ)，高考作文的成敗關(guān)鍵在此，但考生也不必畏懼擔(dān)憂，因?yàn)楦呖济}者在逐漸降低在審題立意上的難度，現(xiàn)在考查的重點(diǎn)是考生對(duì)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情的觀點(diǎn)態(tài)度以及思維邏輯，逐步提高對(duì)考生思維水平的要求，這是高考作文的新趨勢，所以考生在備考時(shí)要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。79．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年參加高考的李恩慧，被浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取。面對(duì)14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，家境貧寒的他決定利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學(xué)費(fèi)。每次出攤前，他都會(huì)發(fā)朋友圈替自己的流動(dòng)西瓜攤吆喝。消息發(fā)出后，他的朋友和當(dāng)?shù)氐牧x工們常常趕來幫忙。8月4日，浙江衛(wèi)視報(bào)道的永康李恩慧賣瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)的故事，引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)量破千萬。媒體的轉(zhuǎn)載讓李恩慧瞬間成了永康的“紅人”，無數(shù)人開始關(guān)注這位“西瓜男孩”，短短10天的時(shí)間，李恩慧已經(jīng)攢足了第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)。對(duì)于【寫作角度】1、從堅(jiān)守銘記歷史傳揚(yáng)革命精神陣地的角度出發(fā)，給盧溝橋義務(wù)講解員鄭福來寫信表達(dá)對(duì)老人的敬佩，同時(shí)通過他的事跡引申出為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?、從讓革命精神具體可感的角度出發(fā)，給河北張家口市橋西區(qū)利民小學(xué)的少先隊(duì)員們寫信表示對(duì)他們做法的贊賞，講好革命故事，讓革命先烈成為我們的旗幟，我們要向他們學(xué)習(xí)。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題要把握兩點(diǎn)：一明確任務(wù)驅(qū)動(dòng)；二審讀寫作材料要點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)包括：文體要求、寫作對(duì)象、寫作內(nèi)容以及觀點(diǎn)態(tài)度，在明確了任務(wù)驅(qū)動(dòng)后，行文過程中要以此為據(jù)著力完成任務(wù)要求。審讀寫作材料的要點(diǎn)，這是作文立意的基礎(chǔ)，高考作文的成敗關(guān)鍵在此，但考生也不必畏懼擔(dān)憂，因?yàn)楦呖济}者在逐漸降低在審題立意上的難度，現(xiàn)在考查的重點(diǎn)是考生對(duì)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情的觀點(diǎn)態(tài)度以及思維邏輯，逐步提高對(duì)考生思維水平的要求，這是高考作文的新趨勢，所以考生在備考時(shí)要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。79．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年參加高考的李恩慧，被浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取。面對(duì)14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，家境貧寒的他決定利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學(xué)費(fèi)。每次出攤前，他都會(huì)發(fā)朋友圈替自己的流動(dòng)西瓜攤吆喝。消息發(fā)出后，他的朋友和當(dāng)?shù)氐牧x工們常常趕來幫忙。8月4日，浙江衛(wèi)視報(bào)道的永康李恩慧賣瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)的故事，引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)量破千萬。媒體的轉(zhuǎn)載讓李恩慧瞬間成了永康的“紅人”，無數(shù)人開始關(guān)注這位“西瓜男孩”，短短10天的時(shí)間，李恩慧已經(jīng)攢足了第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)。對(duì)于“西瓜男孩”攢學(xué)費(fèi)的事情，網(wǎng)友紛紛發(fā)表評(píng)論，主要有以下三種。評(píng)論一：貧窮并不值得贊美、歌頌。評(píng)論二：在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。評(píng)論三：得到廣泛關(guān)注的李恩慧，也許會(huì)受到輿論的綁架，失去自由選擇的權(quán)利。對(duì)于這三則評(píng)論，你有什么看法？請(qǐng)選擇其中兩則（或三則）評(píng)論，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，然后立意行文，做一個(gè)綜合述評(píng)。要求態(tài)度明確，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮渴纠钜酝次俏?，我要報(bào)之以歌每個(gè)人都有自己的不同的生活際遇，每個(gè)人也都有選擇不同生活方式的自由和權(quán)力，相對(duì)于高中畢業(yè)生而言，面對(duì)14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的壓力，沒有放棄志氣，而是積極行動(dòng)起來，用賣西瓜的方式為自己籌集錢，與貧窮的命運(yùn)抗?fàn)?，可敬可佩?！拔鞴夏泻ⅰ钡姆Q號(hào)，讓我們看到了他的經(jīng)歷，也看到了作為男孩的他成長中的自立。他的做法引用泰戈?duì)柕囊痪湓拋碚f，就是“生活以痛吻我，我要報(bào)之以歌”。生活有痛，如果有更好的選擇，誰家父母舍得讓孩子酷暑天去送西瓜，如果有更安逸的賺錢方式，李恩慧也沒有必要利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學(xué)費(fèi)。家庭出身貧寒，生存生活條件惡劣，是父輩的社會(huì)地位造成的，不可更改。李恩慧用賣瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)，演活了平凡人在苦難和挫折中的信仰和尊嚴(yán)，奏響了與命運(yùn)抗?fàn)幍膹?qiáng)者之歌，懷揣著向上的心，微笑面對(duì)生活，迎來了希望和轉(zhuǎn)機(jī)。但是，貧窮并不值得贊美、歌頌。貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。貧窮本身不賜予人們?nèi)魏纬删?，在通常情況下，常常會(huì)摧殘、扼殺、毀滅人才。真正要感謝的不是貧窮本身，而是那個(gè)愿意為夢(mèng)想而努力的自己。原生家庭的差距阻礙了寒門逆襲，然而現(xiàn)實(shí)中并沒有多少人意識(shí)到自身的問題。“升學(xué)季”的“西瓜男孩”李恩慧的故事，叫人看到希望，聽到夢(mèng)想，是因?yàn)槔Р皇е?，是為人的尊?yán)，也是他人愿意幫助你的前提。盡管貧窮的環(huán)境可以磨礪一個(gè)人的品格，但人生成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身，貧窮并非是人杰的必要條件，身處底層而不失去突出重圍的決心，才可能成功。法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作?！吧钜酝次俏遥乙獔?bào)之以歌?！痹谌松穆猛局?，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)，不是要我們安于不合理和不美好，而是強(qiáng)調(diào)“起而行之”的主觀能動(dòng)作用。坐享難成，奮斗得福，這是“西瓜男孩”的堅(jiān)守，更是感動(dòng)并激勵(lì)我們的價(jià)值方向。一個(gè)樂觀的奮斗者，貧窮或暫時(shí)的艱苦，可能是一個(gè)理想主義者的“磨刀石”，再引泰戈?duì)柕脑捵鳛榻o所有的愿意為生活和正在為生活打拼的朋友，“愿你要的明天，如約而至”！【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文。做此類題目，要認(rèn)真審讀材料，找關(guān)鍵詞，領(lǐng)會(huì)材料內(nèi)涵和側(cè)重點(diǎn)，明確作文的隱性和顯性要求，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，選取合適的角度立意，完成寫作。對(duì)于貧困生來說，14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，集齊可是不易。李恩惠與命運(yùn)抗?fàn)?，懷揣著向上的心，微笑面?duì)生活，其精神可貴。大家給予關(guān)注，社會(huì)施以幫助，讓他短短10天攢足第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)。這是一個(gè)正能量的事件。寫作要求，選擇其中兩則（或三則）評(píng)論，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。需要對(duì)每則評(píng)論加以分析，了解其角度和意圖。第一則評(píng)論：貧窮并不值得贊美、歌頌。人間有喜有悲，人間有窮有富。人生的成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身。貧窮是不足，是差距，值得贊美的不是貧窮，而是直面并戰(zhàn)勝貧窮的勇氣與精神，不要刻意拔高“貧窮”的客觀力量。第二則評(píng)論：在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的。不能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)的不合理、不美好是一種客觀存在，需要正視和面對(duì)，發(fā)揮“起而行之”的主觀能動(dòng)作用，而不是要我們安于不合理和不美好。第三則評(píng)論：得到廣泛關(guān)注的李恩慧，也許會(huì)受到輿論的綁架，失去自由選擇的權(quán)利。李恩慧得到廣泛關(guān)注讓我們看到了社會(huì)的溫暖，看到了人們對(duì)他行為和精神的認(rèn)可，這是媒體和網(wǎng)絡(luò)的力量，但是，從不利的方面來講，被作為“紅人”的他也有受到輿論綁架的可能，將來何去何從，是否還會(huì)有自由選擇的權(quán)利，也耐人思考。綜合對(duì)材料和評(píng)論的理解作文，評(píng)論不能單講其一，不能顧此失彼。參考立意：1、“西瓜男孩”演活平凡人的自強(qiáng)夢(mèng)，輿論可以關(guān)注，但要給他自由選擇的權(quán)利。2、西瓜男孩是對(duì)“少年強(qiáng)”的最好呼應(yīng)，社會(huì)支援是人間大愛的最好的證明。3、自食其力，這是一個(gè)人的原則和尊嚴(yán)，社會(huì)要為自食其力者點(diǎn)贊。4、不要感謝貧窮，要感謝就要感謝為夢(mèng)想拼盡全力的自己。5、貧窮或暫時(shí)的艱苦，是歷練成長的“磨刀石”，但是改變貧困狀態(tài)才是最根本的追求。7、不言放棄，社會(huì)只會(huì)對(duì)他肅然起敬?？捎盟夭模?、一個(gè)人必須堅(jiān)信他自身之中存在著某種不可摧毀的東西，否則他就無法生活?！ǚ蚩?、以考入北大的河北寒門女孩：感謝貧窮。貧窮帶來的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的事業(yè)，刺傷了我的自尊，甚至間接得帶走了至親的生命，但我仍想說，，貧窮。感謝貧窮，你讓我領(lǐng)悟到真正的快樂和滿足你讓我和玩具、零食、游戲徹底絕緣，卻同時(shí)讓我擁抱到了更美好的世界……感謝貧窮，你賦予了我生生不息的希望和永不低頭的氣量。3、法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。4、著名化學(xué)家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。少年時(shí)代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩?？墒呛镁安婚L，幾年后他家徹底破產(chǎn)，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。5、傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的?！睂哟畏治觯罕疚倪x取評(píng)論一和評(píng)論二這兩個(gè)角度寫作，題目即是觀點(diǎn)。開篇引述材料，提出觀點(diǎn)；之后先肯定了李恩慧用賣瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)的精神，說明貧窮并不值得贊美、歌頌，貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。進(jìn)而引用事例，證明個(gè)人努力的重要性。最后重申觀點(diǎn)“生活以痛吻我，我要報(bào)之以歌”，強(qiáng)調(diào)“起而行之”的主觀能動(dòng)作用。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，論證有理有據(jù)，有說服力。80．閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：光緒三十二年（1906年）1月，魯迅課間觀“日俄戰(zhàn)爭教育片”，深受刺激，決定棄醫(yī)從文，以喚醒國人為己任。那一年，他25歲。材料二：2008年7月，石磊從清華大學(xué)精密儀器與機(jī)械學(xué)系畢業(yè)后，成為—名大學(xué)生村官。他說：“未來怎樣，沒有必要刻意去設(shè)計(jì)，踏實(shí)走好每一步，認(rèn)真辦好一件件小事，對(duì)群眾負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)后來的大學(xué)生村官負(fù)責(zé)就好。”那一年，他20歲。材料三：1993年，馬化騰大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入深圳潤迅通訊發(fā)展有限公司做編程工程師，專注于尋呼機(jī)軟件的開發(fā)。該段經(jīng)歷使馬化騰明確了開發(fā)軟件的意義就在于實(shí)用，而不是自娛自樂。1998年，馬化騰和同學(xué)張志東注冊(cè)成立“深圳市騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司”。那一年，他27歲。學(xué)校要組織以“生涯規(guī)劃”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合閱讀這幾則材料時(shí)生發(fā)的聯(lián)想、感悟或思考寫一篇文章。相信自己，是對(duì)自己的肯定。然而，有時(shí)候相信自己是需要有勇氣的。家喻戶曉的墨子，他相信自己一定可以說服楚王換來兩國的和平。他帶著智慧，勇氣和膽識(shí)來到了楚國；用口才，謀略說服了公輸盤和楚王，讓兩國的戰(zhàn)爭硝煙化為了玉帛。試問，如果墨子只有智慧，他敢去嗎？不可能的。正因?yàn)樗南嘈抛约阂欢ㄐ械挠職獠抛屗诔故玖俗约旱牟湃A，避免了一場腥風(fēng)血雨，讓他的“非攻兼愛”的思想流傳千古，讓他的光輝事跡深入人心。因?yàn)槠压⒌南嘈抛约?，讓世界布滿了她們的足跡；因?yàn)榍嗖莸南嘈抛约海屗齻冊(cè)诓菰嫌辛俗约旱囊黄斓?；因?yàn)榍G棘花的相信自己，讓她們?cè)谇G棘叢中綻放自己最美麗的容顏；因?yàn)樯衬倒宓南嘈抛约海屗齻冊(cè)诖笊衬械靡陨?。正是因?yàn)閯?dòng)植物的相信自己的信念，對(duì)生命，夢(mèng)想的執(zhí)著，從而自然界的四季都是欣欣向榮，生機(jī)勃勃的。動(dòng)植物的相信自己，難道我們就不行嗎？不，我們當(dāng)然，也必須相信自己。我們是早上八九點(diǎn)的太陽，未來的希望，讓我們不論何時(shí)都相信自己吧。因?yàn)槲覀兊南嘈抛约海瑢?huì)讓我們的人生變得更精彩，讓我們的人生沒有遺憾！相信自己，成就自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。為漫畫類材料作文。解答此類試題，需要看漫畫的標(biāo)題。漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過這個(gè)“畫眼”可以洞察整幅漫畫的主題?？绰嫷漠嬅婕凹?xì)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)寓意有提示作用?？绰嫷奈淖帧Ｂ嫗榱吮磉_(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字?？绰嫷目鋸堉帯Ｂ嫗榱苏f明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場景描繪進(jìn)行變形夸張，以引起人們的注意。漫畫主要是一棵大樹，一只鳥兒，一個(gè)人等。文字為“一只站在樹上的鳥兒，從來不害怕樹枝斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢渲Γ浅岚颉?。鳥的安危，依靠自己的雙翅；人的成功，要靠自己的雙手。這是借物喻人，告訴人們要相信自己，不要被環(huán)境所左右。材料中的關(guān)鍵詞有“相信自己”“樹枝”和“翅膀”?！跋嘈抛约骸辈浑y理解。而針對(duì)“樹枝”和“翅膀”，應(yīng)深刻理解它們的比喻義。“樹枝”喻指可以憑借的外在條件，可以是職位、名氣、榮譽(yù)、平臺(tái)等，而“翅膀”喻指自己的能力、實(shí)力、本領(lǐng)、潛力等。不要依靠外在的力量站在高處，而是靠自己的能力和努力讓自己成功，那樣才會(huì)無所畏懼。與其每天擔(dān)心未來，不如努力現(xiàn)在。成功的路上，只有奮斗才能給你最大的安全感?！耙?yàn)樗嘈诺牟皇菢渲Γ撬约旱某岚颉?，這句話啟示我們要不斷提高自身技能和素質(zhì)。不要擔(dān)心外界的不定因素，擔(dān)心外界會(huì)影像自己的心智，相信自己才能做得更好。參考立意：1、相信自己的能力，進(jìn)而提升自己的實(shí)力；2、能力使人不畏艱難（挑戰(zhàn)）；3、自信源于自強(qiáng)（實(shí)力）；4、自己才是最強(qiáng)大的依靠；5、藏器于身，恃才傲物；6、有才方能傲物；7、與其依靠外物，不如強(qiáng)大自身；8、不管外部條件如何優(yōu)劣，關(guān)鍵在于掌控自己的命運(yùn)；9、只有真才實(shí)學(xué)才給人安全感等。一切等。可用素材：1、相信自己，能提高你探索的熱情；相信自己，能加快你向前的腳步；相信自己，也能使你前進(jìn)的道路風(fēng)雨無阻。只要一個(gè)人有堅(jiān)定的信念，相信自己，并不懈努力，終能駛向理想的彼岸。2、每個(gè)人的成長道路都充滿了酸甜苦辣，總有一些挫折打擊著我們，總有一些磨難想要絆倒我們。但是，只要心中有信念，相信自己，就一定會(huì)看到希望的曙光。3、人生的車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，一路上風(fēng)雨伴行，陽光揮灑。車輪在前進(jìn)，也許一路順風(fēng)，也許滿路荊棘，也許途中顛簸……生命之花盛開在陽光下，不曾害怕，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利，相信自己，地球在腳下，奇跡會(huì)發(fā)生！4、自信，兩個(gè)不起眼的字，卻可以改變?nèi)说囊簧?。小小的自信，可以讓自己更受歡迎，讓自己顯露本色；相信自己，幸運(yùn)之神不會(huì)舍你而去。5、在生活中，總有人在路途中就放棄，殊不知下一秒就是勝利，而那些相信自己，迎難而上、堅(jiān)定信念的人，總是走到了最后，也笑到了最后。6、相信自己，才能讓昨天沒有遺憾；相信自己，才能讓今天飽滿充實(shí)；相信自己，才能讓明天美好愉快。相信自己，是自己對(duì)生活的態(tài)度，也是做好事情的前提。相信自己，是失敗后自己的安慰，也是自己給自己的警告。參考結(jié)構(gòu)：結(jié)合漫畫材料分析，引出論點(diǎn)“相信自己”。然后從不同的方面分析論述，如自信是對(duì)自己的肯定，是信任自己，讓自己充滿前進(jìn)的動(dòng)力；自信，有助于塑造一個(gè)完美的真實(shí)自我；自信，可以幫助我們超越極限，超越自我等。最后可以寫自己的做法或期待等，如相信自己，是一種強(qiáng)大的力量，它可以沖破一切束縛，戰(zhàn)勝【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的繪畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤嘶蚴?。以漫畫作話題的寫作訓(xùn)練，要注意以下四個(gè)步驟：（1）讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要仔細(xì)的讀圖，細(xì)心審閱，包括標(biāo)題文字。（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本質(zhì)，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對(duì)畫旨的理解。（4）最后根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構(gòu)思成文。寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內(nèi)容和文體，要揚(yáng)長避短，一般適合寫成觀點(diǎn)鮮明的議論文，做到內(nèi)容集中，注重辯證分析。78．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。1952年，22歲的鄭福來開始在盧溝橋上當(dāng)義務(wù)講解員，現(xiàn)已堅(jiān)持68年。幾年前，在盧溝橋東的宛平城土生土長的張妍拜鄭福來為師，她表示，“我要像他一樣，通過講解，讓更多人了解抗戰(zhàn)的歷史，了解我們不屈的民族精神。”1987年，河北張家口市橋西區(qū)利民小學(xué)的少先隊(duì)員們有了第一支以原晉察冀軍區(qū)某英雄連命名的少先隊(duì)“長城中隊(duì)”。此后，少先隊(duì)英雄中隊(duì)不斷壯大，每年都有新的英雄中隊(duì)誕生，如“李大釗中隊(duì)”“董存瑞中隊(duì)”……?！皩W(xué)英雄事跡，走英雄道路，舉英雄旗幟，做英雄傳人”成為越來越多少先隊(duì)員們的向往和追求。2005年起，北京昌平農(nóng)民楊國慶花12年時(shí)間走遍北京郊區(qū)南口山區(qū)22個(gè)山頭尋找抗戰(zhàn)遺存，在自家地下室打造南口戰(zhàn)役紀(jì)念館。2012年起，陜西“關(guān)愛抗戰(zhàn)老兵營”志愿者蒲元和其他志愿者一起，先后自費(fèi)看望慰問各地抗戰(zhàn)老兵，協(xié)助募集物資及資金累計(jì)十余萬元，幫助上百位老兵。2017年，剛剛大學(xué)畢業(yè)的馮煉放棄在廣州的優(yōu)越工作，回到家鄉(xiāng)四川省南部縣長坪山，傳承家族四代為紅軍守墓的事業(yè)。這些普通民眾銘記革命歷史、傳承革命精神的獨(dú)特方式都感人至深。作為新時(shí)代的青年，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)你給以上任意一則材料中的主人公寫一封信，談?wù)勀愕目捶āＲ缶C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“一名當(dāng)代高中生”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。不少于800字。【答案】敬愛的鄭爺爺您好！借這個(gè)寫信的機(jī)會(huì)向您表達(dá)我們深深地崇敬之意。沒有鮮花，沒有掌聲，84歲的您堅(jiān)持在中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館的盧溝橋事變展臺(tái)義務(wù)擔(dān)當(dāng)講解員已有60多年。您作為戰(zhàn)爭親歷者，1951年接待美國記者愛潑斯坦后，那之后您就開始義務(wù)為游客講解曾經(jīng)的歷史故事，63年來，從未間斷過。您曾說過，歷史就是歷史，事實(shí)就是事實(shí)，任何人想要否定、歪曲甚至美化侵華戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)，中國人民和各國人民絕不答應(yīng)。理解和銘記革命歷史，堅(jiān)守傳承革命精神的陣地，您一如既往從率先垂范，未喊過一句“苦或累了”。歲月荏苒，時(shí)光如流逝，而今您已是耄耋之年，年歲不饒人，客觀規(guī)律讓您的身體每況愈下，可只要是一講到抗戰(zhàn)故事，您就精神抖索起來，激情澎湃起來，依然不喊累說苦。站在橋頭給游客講親歷的事件，一講就是一天，一年又一年從不間斷。“每次講解，總覺得時(shí)間不夠用。針對(duì)不同的人，我講的側(cè)重點(diǎn)都不同?！蹦f，“孩子們是國家的希望和未來，給他們講的時(shí)候，就要讓他們知道，我們生活的地方經(jīng)歷過那樣慘烈的戰(zhàn)爭，人們?cè)馐苓^那樣的苦難；要讓孩子們知道生活來之不易，更加珍惜；要讓他們知道日本的侵略事實(shí)，更要以此激勵(lì)孩子們奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大志向，長大后振興中華?！崩斫夂豌懹洑v史，傳播正能量，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，您始終如一，從未說過“夠了”。忘記歷史，就意味著背叛。盧溝橋上抗戰(zhàn)的故事，您不知講了多少遍，生怕隨著時(shí)間的推移，人們會(huì)慢慢忘卻。您要讓子孫后代了解抗戰(zhàn)歷史，明白日本侵華真相，珍惜現(xiàn)在的美好生活，同時(shí)，為建設(shè)更強(qiáng)大的國家而努力奮斗，為維護(hù)世界的安寧而不懈追求。作為一名當(dāng)代高中生，通過您的事跡感受到了偉大的革命精神，通過您的事跡也看到了您對(duì)歷史責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，通過您的事跡我們要銘記中華民族英雄抗日的光輝歷史，弘揚(yáng)偉大的民族精神和革命精神，并從中汲取力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。要珍惜當(dāng)下的幸福生活，增強(qiáng)“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下之憂而憂”的責(zé)任意識(shí)，勇往直前開創(chuàng)未來。一名當(dāng)代高中生2019年4月20日【解析】【分析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。作文題目屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，寫作材料展現(xiàn)了新中國成立以來，不同時(shí)期普通民眾銘記革命歷史、傳承革命精神的事跡。他們都用自己獨(dú)特而感人的方式，傳承著寶貴的革命記憶和革命精神。作為新時(shí)代青年，如何在歷史進(jìn)程中傳承好革命精神，肩負(fù)起我們這一代人的使命與擔(dān)當(dāng)，這是此題需要我們?nèi)ニ伎嫉暮诵膯栴}。寫作時(shí)應(yīng)樹立身份意識(shí)，明確收信對(duì)象，抓住材料中“普通民眾傳承革命精神”的情境，談自己作為新時(shí)代青年的認(rèn)識(shí)或感悟。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。畫家、詩人冬子開始在終南山小院隱居生活。29歲的他對(duì)隱居這事兒頗為得意：“這世上有一種成功就是以自己喜歡的方式過一生?！苯陙恚恍┳栽偂胺鹣登嗄辍钡哪贻p人崇尚一切隨緣、不苛求活法的生活方式，“佛系青年”這一詞條曾經(jīng)刷遍朋友圈，火遍網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)一輛失控的違規(guī)大貨車向戰(zhàn)友們駛來，武警戰(zhàn)士王成龍毫不猶豫地推開所有戰(zhàn)友，結(jié)果，別人都活了下來，只有他付出了自己23歲的年輕生命。中國航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院“90后”員工突破2400名，在北斗加緊全球組網(wǎng)的攻堅(jiān)期，這些“90后”將人生夢(mèng)想與北斗導(dǎo)航緊密相連，在各個(gè)崗位上綻放光彩。魯迅說：“青年又何能一概而論？有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還多。但是，自然也有要前進(jìn)的?！币陨喜牧嫌|發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求選好角度，確定立意明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮恳舱f“佛系青年”“油膩大叔”還沒走遠(yuǎn)，“佛系青年”又刷屏了。您別誤會(huì)，跟宗教沒有任何關(guān)系，就是借這個(gè)符號(hào)，講一種怎么都行、不大走心、看淡一切的活法。約車，司機(jī)到門口也行，自己走兩步也行；“雙11”，搶著也行搶不到也行；餓了，有啥吃啥，湊合就行；干活，說我好也行，說不好也行……無可無不可的“佛系”一夜風(fēng)行，其實(shí)是擊中了現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)痛點(diǎn)：累。生活節(jié)奏快、事業(yè)追求高、精神壓力大成為常態(tài)，一看這文章，心里激靈一下。哪怕扭過頭，扒拉兩口飯又改文案去了，活不成這樣，但也想給它點(diǎn)個(gè)贊，轉(zhuǎn)發(fā)一下。朋友圈中，有一個(gè)干媒體的哥們的轉(zhuǎn)發(fā)打動(dòng)了我：工作之外，真想這么干!﹣﹣請(qǐng)注意，他也向往，但加了一個(gè)前提。這讓我想起了喬布斯。同款牛仔褲、T恤衫，可能得有十幾條不止。臟了隨手一換就得，不在這方面花心思。可是，在工作上，一個(gè)細(xì)節(jié)不滿意，能把自己和下屬都折騰個(gè)半死。金庸筆下的張三豐也這樣，一件青道袍污穢不堪，人稱邋遢道人，但是大節(jié)大義不含糊。云淡風(fēng)輕、渾不著意好不好？太好了，但必須守住一條：總得有走心的地方。處處不堅(jiān)持，事事隨大流，那只能是淹沒于人潮、迷失掉自我。有所堅(jiān)持之后的“佛系生活”，本質(zhì)是斷舍離，是極簡主義，是聚焦。是心系做實(shí)驗(yàn)把懷表擱鍋里煮，是撞上大樹還道歉，不拘小節(jié)，不理細(xì)務(wù)，是所求者大，是把有限的精力集中到一點(diǎn)上，好求一針捅破天。自然界中，也有“佛系動(dòng)物”。比如老鷹和老虎，鷹立如睡，虎行似病，瞧著可隨意了，可是一旦鎖定目標(biāo)，咔嚓一下，閃電一擊，也不睡了，也不病了，往往一下斃命。本質(zhì)上也是抓大放小。如果真是啥也不用心，那是肯定通不過自然選擇的大剪刀的。脖子上掛餅不知道轉(zhuǎn)，只能餓死嘛。除了堅(jiān)持與隨意的辯證法，還有一層分寸感的道理。古人也好閑好從容，但講究“偷閑”，不從容，人生太急；太從容，生命浪費(fèi)，其要在度。終日碌碌不是美好生活，但光輕輕松松、敲鑼打鼓，美好生活肯定也實(shí)現(xiàn)不了。有人戲言，“佛系”也行，愿做一個(gè)“斗戰(zhàn)勝佛系”青年。西行路上，那悟空會(huì)玩耍、敢擔(dān)當(dāng)、勇打拼，做下偌大事業(yè)，此真有志者言。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作能力。這是一篇新材料作文。新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。本次作文所給材料有五則，審題立意前，要理解每則材料的意思，然后梳理材料間的關(guān)系，最后確定立意。題目所給的五則材料，均與人生態(tài)度相關(guān)，第一則材料講述“80”后詩人畫家冬子選擇自己喜歡的生活方式生活，選擇隱居終南山，并說“這世上有一種成功就是以自己喜歡的方式過一生。”第二則材料敘述近年來一些自詡為“佛系青年”年輕人崇尚一切隨緣、不苛求活法的生活方式。第三則材料講述武警戰(zhàn)士王成龍面對(duì)一輛向戰(zhàn)友們開來的違規(guī)大貨車，毫不猶豫選擇推開所有戰(zhàn)友。把生留給了別人，自己面對(duì)死亡。第四則講述中國航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院“90后”員工突破2400名，這些“90后”員工在北斗加緊全球組網(wǎng)的攻堅(jiān)期，將自己的人生夢(mèng)想與北斗導(dǎo)航緊密相連，在各個(gè)崗位上綻放光彩。第五則材料是魯迅一句名言——青年又何能一概而論？有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還多。但是，自然也有要前進(jìn)的。這五則材料中，前兩則列舉的青年追求的是一切隨緣、不苛求活法的生活方式，三四則材料列舉了當(dāng)代青年中的典范，這兩位青年選擇的生活方式是積極進(jìn)取，勇于承擔(dān)，為了他人不惜犧牲自己。而第五則材料引用魯迅的話探討我們應(yīng)該過怎樣的生活。這五則材料形成了強(qiáng)烈的反差，在對(duì)比中，思考青年人應(yīng)該怎么面對(duì)生活。根據(jù)以上分析，作文時(shí)參考以下立意：要勇?lián)厝危灰庵绢B強(qiáng)，心系國家；不斷奮進(jìn)，不可隨遇而安；奮斗進(jìn)取，遠(yuǎn)離佛系；生活可以隨遇而安，人生要奮斗進(jìn)取；奮斗中遭遇困難重重，需要隨遇而安樂觀曠達(dá)的精神；等等。結(jié)構(gòu)示例：作文時(shí)，可以通過引述材料引出中心論點(diǎn)，然后從不同角度結(jié)合具體事例進(jìn)行論述，比如選擇青年要勇?lián)厝危瑺幾鲎鎳鴹澚簽樽魑牧⒁?，首先根?jù)材料提出觀點(diǎn)，然后采用平列的結(jié)構(gòu)從勇?lián)?zé)任，譜寫人生價(jià)值的華麗篇章；勇?lián)?zé)任，注入社會(huì)風(fēng)氣的清露凈流；勇?lián)?zé)任，創(chuàng)造國家振興的奪目輝煌幾個(gè)方面結(jié)合具體事例進(jìn)行論述青年應(yīng)當(dāng)勇?lián)厝危瑺幾鰲澚?。最后?qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，做到開頭結(jié)尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。相關(guān)素材積累：1.盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。——?jiǎng)⒁姿埂久馈棵總€(gè)人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此,“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。——維克多·費(fèi)蘭克【英】每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。——林肯【美】人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂趣。——梁啟超【中國】一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。——列夫·托爾斯泰要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法?！愤@個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人?！簡⒊局袊控?zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛?！璧隆镜隆扛呱?、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。——丘吉爾【英】天下興亡，匹夫有責(zé)。(顧炎武)凡是我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。(梁啟超)2.承擔(dān)著拯救民族的責(zé)任，他用筆抨擊著，一頁頁華章喚醒沉睡的雄師。“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”在日本留學(xué)，面對(duì)麻木國民的冷笑，魯迅決定棄醫(yī)從文，承擔(dān)起拯救民族的責(zé)任，匕首投槍般抨擊著，《故鄉(xiāng)》一輪金黃圓月照著人世的滄桑，《祝福》里滴血的故事讓人感到肝腸欲斷，《狂人日記》中幾千年來吃人的故事讓人每條神經(jīng)都痙攣，《阿Q正傳》中麻木愚昧的國民讓人感到寒冷徹骨，魯迅用鐵一般的筆喚醒麻木愚昧的國民，喚醒沉睡的雄獅，中華民族從此站起。承擔(dān)著祖國航天事業(yè)的責(zé)任，他日夜操勞，讓中國更自強(qiáng)自信自尊屹立于世界民族之林。在他心里，國為重，家為輕，航天最重，名利最輕。錢學(xué)森，1950年在美國學(xué)成，決意擔(dān)負(fù)起祖國航天事業(yè)，美國的層層阻擾無法擋住他的歸國心，5年歸國路，10年兩彈成。祖國航天事業(yè)，他是先行人，披荊斬棘，將智慧鍛成階梯，留給后來的攀登者，無論“神州”還是“嫦娥”都載滿了他的夢(mèng)想與心血。以個(gè)人之犧牲，成大國之強(qiáng)大。國家淪陷，眼看著祖國足涉于破滅的邊緣，一切有志之士皆承擔(dān)起救國的責(zé)任。以一人之艱辛，成萬人之安定。天災(zāi)，我們躲不過，而卻正是在這災(zāi)難中，中國人學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了什么是團(tuán)結(jié)。地震的威力讓四川同胞家破人亡，卻怎么也瓦散不了炎黃子孫自古血脈相連的親密。看為捐血而排成長龍的人群，看自愿運(yùn)送傷員的出租車司機(jī)，看日夜不息營救災(zāi)民的人員，看目光溫柔的白衣天使，看慈祥的總理，我們便想到每個(gè)人肩上應(yīng)負(fù)的責(zé)任。這些美麗的人們，用美麗的背影告訴我們應(yīng)當(dāng)在國家危難時(shí)義不容辭地承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，為祖國出一份力的責(zé)任。5.承擔(dān)身為臣子，為國盡忠的責(zé)任，讓生命無悔。打開歷史的閘門，我們看到身為蜀國臣子的諸葛亮為扶持漢室，“鞠躬盡瘁，死而后已”，為了報(bào)答劉備的恩情，為了擔(dān)負(fù)起臣子應(yīng)盡的責(zé)任，他不辭辛勞，“五月渡瀘，深入不毛”，即使最后“身死五丈原”，他已盡到了責(zé)任，也擁有了流芳百世的美名；大將岳飛身為臣子，不忘記自己的責(zé)任，“精忠報(bào)國”四字不僅刻在背上，更刻在心里，靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？在沙場他帶領(lǐng)岳家軍英勇殺敵，踏破賀蘭山闕！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。對(duì)國家他忠心耿耿，他將“責(zé)任”二字詮釋至完美境地；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥面對(duì)權(quán)力美色的誘惑他搖搖頭，面對(duì)敵人高高舉起的皮鞭，他不所動(dòng)，甚至是死，他也無怨無悔，這是一個(gè)如鐵一般不屈不撓的靈魂！為了國家的尊嚴(yán)，他用鮮血祭奠“責(zé)任”二字。勇于承擔(dān)責(zé)任，讓歷史永遠(yuǎn)銘記，這是承擔(dān)責(zé)任者最好的回報(bào)。6.承擔(dān)身在社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任，讓生命無愧。被稱為“奧運(yùn)狂人”的陳冠明，從中國申奧成功起就游遍祖國，為奧運(yùn)做宣傳，并于奧運(yùn)前夕在鳥巢周邊撿垃圾。他以一人之力，以一個(gè)蒼老的背影向世人展示他對(duì)社會(huì)盡責(zé)的意義，他撿的不只是垃圾，更是社會(huì)的責(zé)任心；當(dāng)?shù)卣饋硪u，吞噬著同胞的生命，一群來自河南的建筑工人自行組織成一隊(duì)，帶著推土機(jī)等器械，趕往都江堰抗險(xiǎn)救災(zāi)，他們這一常被人們歧視的群體，用火熱的心與真摯的情，向世人刻化“責(zé)任”之深，對(duì)社會(huì)盡責(zé)之重要。勇于承擔(dān)責(zé)任，讓社會(huì)鮮花遍地，讓世界成為美好的人間，讓生命無愧。7承擔(dān)身為臣子，為國盡忠的責(zé)任，讓生命無悔。打開歷史的閘門，我們看到身為蜀國臣子的諸葛亮為扶持漢室，“鞠躬盡瘁，死而后已”，為了報(bào)答劉備的恩情，為了擔(dān)負(fù)起臣子應(yīng)盡的責(zé)任，他不辭辛勞，“五月渡瀘，深入不毛”，即使最后“身死五丈原”，他已盡到了責(zé)任，也擁有了流芳百世的美名；大將岳飛身為臣子，不忘記自己的責(zé)任，“精忠報(bào)國”四字不僅刻在背上，更刻在心里，靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？在沙場他帶領(lǐng)岳家軍英勇殺敵，踏破賀蘭山闕！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。對(duì)國家他忠心耿耿，他將“責(zé)任”二字詮釋至完美境地；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥面對(duì)權(quán)力美色的誘惑他搖搖頭，面對(duì)敵人高高舉起的皮鞭，他不所動(dòng)，甚至是死，他也無怨無悔，這是一個(gè)如鐵一般不屈不撓的靈魂！為了國家的尊嚴(yán)，他用鮮血祭奠“責(zé)任”二字。勇于承擔(dān)責(zé)任，讓歷史永遠(yuǎn)銘記，這是承擔(dān)責(zé)任者最好的回報(bào)。8.勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)大寫的人。岳飛把精忠報(bào)國視為自己的責(zé)任，于是他把“精忠報(bào)國”刻在背上也刻在心中，帶領(lǐng)“岳家軍”在戰(zhàn)場上蕩滌敵寇，從而讓自己生命更有價(jià)值。戚繼光把保家衛(wèi)國視為自己的責(zé)任，于是他把自己的生命放在最后，英勇殺敵，生命的光芒在戰(zhàn)場上閃光。董存瑞把保護(hù)戰(zhàn)友、顧全大局視為自己的責(zé)任，于是勇敢托起了炸藥包，在爆炸聲中結(jié)束了自己的生命。這樣的犧牲，但正如毛澤東所言：“重于泰山?！彼麄兌加掠诔袚?dān)責(zé)任，在有限的人生里，讓自己的生命價(jià)值得到了無限升華。9.勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有孝心的人。勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有孝心的人。因?yàn)橛袑W(xué)校，才能讓我們學(xué)會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，也