第第頁(yè)初二期末考題檢測(cè)（2021-2022年河北省保定市定興縣）

名句名篇默寫(xiě)

在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。

（1）懸泉瀑布，飛漱其間，_______________，良多趣味。（《三峽》）

（2）_______________，誰(shuí)家新燕啄春泥。（《錢(qián)塘湖春行》）

（3）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。自古以來(lái)，我國(guó)古代文人在描述所見(jiàn)景物之時(shí)，常不免自然而然地將自己當(dāng)時(shí)的心境蘊(yùn)含其中。正如杜甫在《春望》中感嘆“_______________，_______________”，讓花、鳥(niǎo)仿佛也被自己的凄惶心境所感染；而陶淵明《飲酒》中卻輕吟“_______________，_______________”，品菊賞山，一股清凈悠然之氣流露于字里行間。

【答案】（1）清榮峻茂（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山

【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“茂”“鶯”“濺”“悠”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

字詞書(shū)寫(xiě)

閱讀下面的文字，完成小題。

2018年春節(jié)期間，旨在“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美”的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》風(fēng)mǐ（）全國(guó)，圈粉無(wú)數(shù)。詩(shī)詞，是中華民族的文化瑰寶，是傳統(tǒng)文化的重要載體。全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的邂逅，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機(jī)中的熹微，則彌足珍貴。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。

風(fēng)mǐ（___）瑰（___）寶載（___）體

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“________”。

【答案】（1）靡guīzài（2）暄囂喧囂

【解析】

（1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。如“風(fēng)靡”：形容事物很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木。注意據(jù)義定形。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“瑰”讀一聲；“載體”的“載”讀四聲。

（2）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“暄”“喧”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。

選擇題

下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.王大伯惟妙惟肖地講起了當(dāng)年打鬼子的故事，我們都聽(tīng)得入迷了。

B.開(kāi)展“清潔家園”活動(dòng)以來(lái)，定興縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜，選擇合適的垃圾處理模式。

C.初二5班別具匠心的班牌設(shè)計(jì)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。

D.我們應(yīng)采取這樣的態(tài)度：對(duì)自己，學(xué)而不厭；對(duì)他人，誨人不倦。

【答案】A

【解析】

A加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確。惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿非常逼真?zhèn)魃?。不能形容說(shuō)話。應(yīng)改為“有聲有色”。

選擇題

下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以有效避免校車(chē)交通安全事故不再發(fā)生。

B.我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書(shū)香飄滿我們的生活。

C.由于青少年心智尚未成熟，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生行為上的偏差。

D.縣委書(shū)記把縣委常委緊急召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，研究如何貫徹執(zhí)行市委關(guān)于掃黑除惡工作的指示精神。

【答案】D

【解析】

A邏輯錯(cuò)誤。把“不再”改為“再次”即可。B殘缺賓語(yǔ)。在“特別是讀經(jīng)典，讀名著”后加“的習(xí)慣”。C殘缺主語(yǔ)。去掉“由于”即可。

綜合性學(xué)習(xí)

閱讀下面材料，按要求答題。

材料一：

①君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，致誠(chéng)則無(wú)他事矣。（《荀子》）

②人而無(wú)信，不知其可也。（《論語(yǔ)》）

③小信成則大信立，故明主即于信。（《韓非子》）

④誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。（《管子》）

材料二：“信用中國(guó)”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠(chéng)信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2015年6月上線運(yùn)行，2017年10月改版升級(jí)。新版分區(qū)設(shè)置更合理，更加突出權(quán)威性、及時(shí)性、互動(dòng)性和可讀性。2018年4月，該網(wǎng)站開(kāi)通了個(gè)人信用信息查詢功能?！靶庞弥袊?guó)”網(wǎng)站自運(yùn)行以來(lái)，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。目前，該網(wǎng)站日訪問(wèn)量超過(guò)500萬(wàn)人次，網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計(jì)突破9億次。

材料三：漫畫(huà)（見(jiàn)下圖）

（1）請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。（20字左右。）

（2）請(qǐng)介紹材料三漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，70字左右。）

【答案】（1）不論在古代還是現(xiàn)代，不論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家，誠(chéng)信都很重要。（意思對(duì)即可。）

（2）畫(huà)面內(nèi)容示例：畫(huà)面的主體內(nèi)容是—個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿，表情痛苦，左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫(xiě)有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫(xiě)有“禁止”“限制”字樣的標(biāo)牌。寓意：失信者會(huì)受到懲戒。（意思對(duì)即可。）

【解析】

（1）本題考查學(xué)生的概括能力。要求學(xué)生在閱讀語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出來(lái)進(jìn)行概括表達(dá)。材料一是“古代人講究誠(chéng)信”和材料二是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的態(tài)度，共同點(diǎn)是講誠(chéng)信及其意義價(jià)值，一句話概括結(jié)論：自古以來(lái)，誠(chéng)信都是中國(guó)人立身處世的準(zhǔn)則。（2）本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的理解。讀懂漫畫(huà)中的對(duì)白或說(shuō)明文字，讀懂漫畫(huà)的構(gòu)圖，讀懂漫畫(huà)中的要素，要素包括：“人”“物”“對(duì)白”等。漫畫(huà)中一個(gè)人被禁錮在籠子里，旁邊放著被禁的原因“失信”二字，籠子上方貼有“限制貸款”“禁止乘坐飛機(jī)”“禁止……”字樣，該漫畫(huà)寓意，一個(gè)人若失信，將寸步難行。

詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面一首詩(shī)歌，完成小題。

雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

【1】下面對(duì)本詩(shī)的理解、分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“雁門(mén)太守行”是古樂(lè)府曲名，“行”是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫(xiě)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事全詩(shī)一共八句，既有聲音的描寫(xiě)，也有色彩的描寫(xiě)。

B.“黑云壓城城欲摧”，一個(gè)壓字，把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。

C.第六句中“鼓寒”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們?cè)谶@樣沉重的鼓聲中斗志難振。

D.這首詩(shī)，用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，可算是奇詭的了；而這種色彩斑斕的奇異畫(huà)面卻準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，又顯得很妥帖。

【2】請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“黃金臺(tái)”典故的含義和詩(shī)中化用“黃金臺(tái)”典故的用意。

【答案】

【1】C

【2】黃金臺(tái)相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所筑，他渴望賢才，置千金于臺(tái)上，延請(qǐng)?zhí)煜缕娌?。?shī)人借用這個(gè)典故，既與戰(zhàn)爭(zhēng)的地點(diǎn)相吻合，又是對(duì)守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概的稱頌。

【解析】

【1】C“‘不起’指戰(zhàn)士們?cè)谶@樣沉重的鼓聲中斗志難振”對(duì)本詩(shī)的理解、分析不正確?！鞍刖砑t旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”：紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。

【2】考查對(duì)詩(shī)歌重要典故的理解及用意的分析?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”：為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛(ài)，手操寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死。黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。?shī)人引用這個(gè)故事，寫(xiě)出將士們奮勇殺敵、報(bào)效朝廷的決心。

文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成小題。

（甲）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家弼士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

（選自孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）

（乙）蘇秦者，東周洛陽(yáng)人也，東事師于齊，而習(xí)之于鬼谷先生。

出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰：“周人之俗治產(chǎn)業(yè)力工商，今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚，自傷，乃閉室不出，出其書(shū)遍觀之，得周書(shū)《陰符》，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說(shuō)①當(dāng)世之君矣?！鼻笳f(shuō)周顯王。顯王左右素習(xí)知蘇秦，皆少②之，弗信。去游燕，歲余而后得見(jiàn)。

（選自《史記·蘇秦列傳》）

（注釋）①說(shuō)：勸說(shuō)，說(shuō)服②少：輕視，貶低。

【1】解釋加點(diǎn)詞的意思

（1）故天將降大任于是人也

（2）征于色，發(fā)于聲，而后喻

（3）出游數(shù)歲

【2】用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限兩處。

周人之俗治產(chǎn)業(yè)力工商

【3】與“出其書(shū)遍觀之”中加點(diǎn)的“其”字用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.必先苦其心志

B.其如土石何

C.不得志，獨(dú)行其道

D.帝感其誠(chéng)

【4】將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。

（2）今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎？

【5】（乙）文蘇秦的經(jīng)歷能否作為（甲）文論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)明理由。

【答案】

【1】（1）這，這個(gè)（2）了解，明白（3）游歷

【2】周人之俗/治產(chǎn)業(yè)/力工商

【3】B

【4】（1）用這些方法來(lái)使他的內(nèi)心受到震動(dòng)，使他性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他原來(lái)沒(méi)有的才能。

（2）如今你丟掉了根本去搬弄口舌，身陷困境，不也應(yīng)該嗎？

【5】能。【乙】文通過(guò)寫(xiě)蘇秦出游失敗后遭受家人冷遇，然后刻苦讀書(shū)，最后取得成功的事例，證明生于憂患這一觀點(diǎn)，符合【甲】文的觀點(diǎn)“生于憂患，死于安樂(lè)?！彼钥梢宰鳛椤炯住课牡氖聦?shí)論據(jù)。

【解析】

【1】考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“是”：這，這個(gè)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“游”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“游歷”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

【2】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：周人之俗/治產(chǎn)業(yè)/力工商。譯為：周人的風(fēng)俗，向來(lái)是治理產(chǎn)業(yè)，努力從事工商。此題要注意把主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分劃開(kāi)。注意句式結(jié)構(gòu)的對(duì)稱。

【3】B與“出其書(shū)遍觀之”中加點(diǎn)的“其”字用法不相同。“其如土石何”中的“其”是副詞“難道”之意。“出其書(shū)遍觀之”中“其”是代詞“他”之意。其它幾項(xiàng)都是代詞，與題干句意思相同。

【4】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“所以”：用來(lái)……的方法?！皠?dòng)”：使……受到震動(dòng)?！白印保耗恪！搬尅保簛G掉?！耙恕保簯?yīng)該。

【5】考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。乙文寫(xiě)蘇秦“出游數(shù)歲，大困而歸”遭家人譏笑，然后刻苦讀書(shū)，奮發(fā)圖強(qiáng)，后功成名就。能夠證明“生于憂患”這一觀點(diǎn)，所以可以作為甲文的事實(shí)論據(jù)。

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

（一）譯文：

所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他資財(cái)缺乏，使他做事不順，（通過(guò)這些）來(lái)使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他所不具有的能力。一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法只有）從臉上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能被人們所了解。在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的國(guó)家和外來(lái)的禍患，國(guó)家常常會(huì)滅亡。

這樣以后，人們才會(huì)明白憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)使人萎靡死亡。

（二）譯文：

蘇秦，東周洛陽(yáng)人。他往東去到齊國(guó)從師，曾在鬼谷先生那兒研習(xí)學(xué)問(wèn)。

他出外游歷了好幾年，非常狼狽地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里譏笑他，說(shuō)：“周人的風(fēng)俗，向來(lái)是治理產(chǎn)業(yè)，努力從事工商，以博取十分之二的利潤(rùn)為目的。如今你去掉了根本去搬弄口舌，窮途末路，不也應(yīng)該嗎？”蘇秦聽(tīng)了這些話，心里感到慚愧而暗自傷心，就關(guān)門(mén)不出，把他的書(shū)都取出來(lái)，再次發(fā)憤閱讀。他從這些書(shū)中找出一本周書(shū)《陰符》，伏案攻讀。讀了一年，他從書(shū)中找出了許多揣摩國(guó)君心意的訣竅，說(shuō)道：“憑借這些知識(shí)，我可以去游說(shuō)當(dāng)代的國(guó)君了。”他打算去游說(shuō)周顯王，顯王的近臣們平素就熟悉蘇秦，都輕視他。蘇秦離趙又游歷到燕國(guó)，經(jīng)過(guò)一年多才見(jiàn)到燕文侯。

現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成后面小題。

漢字是世界上最美麗的文字之一，其數(shù)量驚人，由于電腦鍵盤(pán)不可能為每一個(gè)漢字造一個(gè)按鍵，因此，需要替漢字編碼，通過(guò)敲擊多個(gè)按鍵來(lái)輸入一個(gè)漢字。最早的漢字輸入法，一般認(rèn)為是20世紀(jì)80年代初期出現(xiàn)的拼音輸入法．但是，早期的拼音輸入法有個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是單字重碼率非常高，常常要翻很多頁(yè)才能找到所需的漢字，輸入效率低下。

1983年，王永民推出了劃時(shí)代的五筆字型輸入法，該輸入法只使用英文字母鍵中的25個(gè)參與編碼，極大地解決了輸入速度慢這一頑癥；一旦背熟了“字根表”，就可以實(shí)現(xiàn)“盲打”。盡管五筆字型輸入法有諸多好處，但“難學(xué)”這個(gè)致命弱點(diǎn)讓其難以高度普及。反倒是拼音輸入法，因?yàn)椴僮髯顬楹?jiǎn)單，始終沒(méi)有被拋棄。

21世紀(jì)初期，拼音輸入法有了長(zhǎng)足的改進(jìn)，特別是2005年以后，以搜狗為代表的新一代拼音輸入法異軍突起。它充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)自動(dòng)升級(jí)詞庫(kù)等方式，保持詞庫(kù)處于最新?tīng)顟B(tài)；嵌入了網(wǎng)絡(luò)搜索功能，智能化程度較高。隨著各種個(gè)性化皮膚的涌現(xiàn)，其屏幕展現(xiàn)形式也更加豐富多彩。

2016年，搜狗CEO王小川提出搜狗拼音輸入法將推出智能回復(fù)功能。王小川稱．未來(lái)輸入法不只是一個(gè)表達(dá)工具．它可以理解你的想法，別人向你提問(wèn)，輸入法會(huì)自動(dòng)代替你回復(fù)。搜狗已經(jīng)逐步上線這樣的功能，目前大概有5%-10%的問(wèn)題可以直接給出答案。

研究現(xiàn)代中國(guó)的歷史學(xué)家湯姆·馬拉尼說(shuō)，中國(guó)在打字技術(shù)方面正大踏步前進(jìn)，而西方遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。馬拉尼指出，在電腦鍵盤(pán)上打英文，“是使用鍵盤(pán)的最基本方式”，在鍵盤(pán)上按下“a”鍵，“a”就會(huì)出現(xiàn)在屏幕上，“這不需要使用計(jì)算機(jī)的處理能力和內(nèi)存”；但是，在連接到一臺(tái)中文電腦的鍵盤(pán)上鍵入“a”，計(jì)算機(jī)將會(huì)“智慧”地推測(cè)你可能會(huì)打出的漢字，鍵入一個(gè)漢字，本質(zhì)上是鍵入一組指令來(lái)檢索一個(gè)特定的漢字。最后，馬拉尼贊揚(yáng)道：“使用鍵盤(pán)上26個(gè)英文字母按鍵，敲擊出數(shù)萬(wàn)個(gè)繁復(fù)美麗的漢字，幾代華人為此進(jìn)行了不懈的努力?！?/p>

（摘編自武銳《中文輸入法，智慧的代碼》）

【1】下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.漢字?jǐn)?shù)量驚人，而電腦鍵盤(pán)按鍵數(shù)量有限，要輸入漢字，就要替漢字編碼。

B.五筆字型輸入法推出的劃時(shí)代意義，就在于它只使用25個(gè)英文字母鍵。

C.搜狗等新一代拼音輸入法使用各種個(gè)性化的皮膚，屏幕展現(xiàn)形式更豐富。

D.王小川稱，未來(lái)輸入法能理解你的想法．會(huì)自動(dòng)代替你回復(fù)別人的提問(wèn)。

【2】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括拼音輸入法三個(gè)發(fā)展階段的主要特點(diǎn)。

【3】文章最后一段是歷史學(xué)家湯姆·馬拉尼的評(píng)價(jià)，其中包含幾層意思？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】

【1】B

【2】①操作最簡(jiǎn)單，但單字重碼率高，輸入效率低；②借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，智能化程度較高；③初步具備智能回復(fù)功能。

【3】肯定中國(guó)打字技術(shù)發(fā)展迅速；強(qiáng)調(diào)中文輸入法的智慧；稱贊幾代華人的不懈努力。

【解析】

【1】本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同或相同（相似）之處即可。B項(xiàng)：五筆字型輸入法推出的劃時(shí)代意義。與：1983年，王永民推出了劃時(shí)代的五筆字型輸入法，該輸入法只使用英文字母鍵中的25個(gè)參與編碼，極大地解決了輸入速度慢這一頑癥；一旦背熟了“字根表”，就可以實(shí)現(xiàn)“盲打”。盡管五筆字型輸入法有諸多好處，但“難學(xué)”這個(gè)致命弱點(diǎn)讓其難以高度普及。不相符。故選B。

【2】本題考查學(xué)生的概括能力，結(jié)合“三個(gè)階段”這一關(guān)鍵詞分析概括即可。第一階段：早期的拼音輸入法有個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是單字重碼率非常高，常常要翻很多頁(yè)才能找到所需的漢字，輸入效率低下。第二階段：21世紀(jì)初期，拼音輸入法有了長(zhǎng)足的改進(jìn)，特別是2005年以后，以搜狗為代表的新一代拼音輸入法異軍突起。它充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)自動(dòng)升級(jí)詞庫(kù)等方式，保持詞庫(kù)處于最新?tīng)顟B(tài)；嵌入了網(wǎng)絡(luò)搜索功能，智能化程度較高。第三階段：未來(lái)輸入法不只是一個(gè)表達(dá)工具．它可以理解你的想法，別人向你提問(wèn)，輸入法會(huì)自動(dòng)代替你回復(fù)。結(jié)合三個(gè)階段的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

【3】本題考查學(xué)生的理解能力，結(jié)合湯姆·馬拉尼的評(píng)價(jià)。根據(jù)這一段3句話內(nèi)容分析可以得出答案。研究現(xiàn)代中國(guó)的歷史學(xué)家湯姆·馬拉尼說(shuō)，中國(guó)在打字技術(shù)方面正大踏步前進(jìn)，而西方遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。肯定中國(guó)打字技術(shù)發(fā)展迅速；馬拉尼指出，在電腦鍵盤(pán)上打英文，“是使用鍵盤(pán)的最基本方式”，在鍵盤(pán)上按下“a”鍵，“a”就會(huì)出現(xiàn)在屏幕上，“這不需要使用計(jì)算機(jī)的處理能力和內(nèi)存”；但是，在連接到一臺(tái)中文電腦的鍵盤(pán)上鍵入“a”，計(jì)算機(jī)將會(huì)“智慧”地推測(cè)你可能會(huì)打出的漢字，鍵入一個(gè)漢字，本質(zhì)上是鍵入一組指令來(lái)檢索一個(gè)特定的漢字。強(qiáng)調(diào)中文輸入法的智慧；最后，馬拉尼贊揚(yáng)道：“使用鍵盤(pán)上26個(gè)英文字母按鍵，敲擊出數(shù)萬(wàn)個(gè)繁復(fù)美麗的漢字，幾代華人為此進(jìn)行了不懈的努力。”稱贊幾代華人的不懈努力。

名著閱讀

《紅星照耀中國(guó)》的作者是美國(guó)記者_(dá)__________。為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便曾易名《___________》。《紅星照耀中國(guó)》的意義之一在于，通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了______________________，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活，其意義還在于深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)。

【答案】埃德加·斯諾西行漫記共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況

【解析】

考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《紅星照耀中國(guó)》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。《紅星照耀中國(guó)》的作者是美國(guó)記者埃德加·斯諾。這本書(shū)曾易名《西行漫記》?？陀^地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。所以成為第一部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的圖書(shū)。

名著閱讀

名著閱讀

假如你要向朋友推薦《昆蟲(chóng)記》，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

__________________________________

【答案】①《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。②它是法布爾運(yùn)用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲(chóng)的本能和習(xí)性，關(guān)注的是昆蟲(chóng)活生生的生命過(guò)程，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。③它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。④它行文活波，語(yǔ)言詼諧，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。

【解析】試題分析：一般推薦名著，推薦的是名著的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。本題的開(kāi)放性較大，可根據(jù)自身的日常閱讀積累，闡釋自己的觀點(diǎn)。符合經(jīng)典閱讀的主要思想，合情合理即可。推薦一本經(jīng)典。要么關(guān)注于經(jīng)典有價(jià)值的思想內(nèi)容，要么關(guān)注于精彩的藝術(shù)形式。要找你讀過(guò)且最為熟悉的經(jīng)典來(lái)推薦，推薦緣由要準(zhǔn)確無(wú)誤?？赏扑]《昆蟲(chóng)記》的語(yǔ)言特色，可推薦法布爾野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，可推薦將昆蟲(chóng)世界與以人性的觀照等。

現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成小題。

奶奶的星星

①世界給我的第一個(gè)記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心，窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢一一，噢一一”地哼著。我倒更覺(jué)得委屈起來(lái)?！澳懵?tīng)！”奶奶忽然說(shuō)：“你快聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)了么……？”我愣愣地聽(tīng)，不哭了，聽(tīng)見(jiàn)了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過(guò)屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說(shuō)不清?！班捺蕖?，睡覺(jué)吧，麻猴來(lái)了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動(dòng)的光影，是水盆里的水反射的陽(yáng)光、光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢(mèng)境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……

②我是奶奶帶大的。不知有多少人當(dāng)著我的面對(duì)奶奶說(shuō)過(guò)：“奶奶帶起來(lái)的，長(zhǎng)大了也忘不了奶奶?！蹦菚r(shí)候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說(shuō)話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語(yǔ)言就是：這話用你說(shuō)么？

③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會(huì)兒?jiǎn)?！”仿佛已?jīng)滿足了的樣子。

④“等不到哪會(huì)兒呀？”我問(wèn)。

⑤“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！?/p>

⑥我笑個(gè)沒(méi)完。我知道她不是真那么想。不過(guò)我總想不好，等我掙了錢(qián)給她買(mǎi)什么。爸爸、大伯、叔叔給她買(mǎi)什么，她都是說(shuō)：“用不著花那么多錢(qián)買(mǎi)這個(gè)，”奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背，一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來(lái)來(lái)回回地踩，她趴在床上“哎喲哎喲的”的，還一個(gè)勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。”我可是最不耐煩干這個(gè)，她的腰和背可真是夠漫長(zhǎng)的?！靶辛税?？”我問(wèn)?！霸俨葍商?，”我大跨步地打了個(gè)來(lái)回：“行了吧？”“唉，行了”我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說(shuō)：“長(zhǎng)大了我給您踩腰?！薄皢?，那還不把我踩死？”過(guò)了一會(huì)我又問(wèn)：“您干嘛等不到那會(huì)兒呀？”

⑦“老了，還不死？”

⑧“死了就怎么了？”

⑨“那你就再也找不著奶奶了。”

⑩我不嚷了，也不問(wèn)了，老老實(shí)實(shí)依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個(gè)恐怖的印象。

?一個(gè)冬天的下午，一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)了奶奶，我扒著窗臺(tái)喊地，四處都是風(fēng)和雪?！澳棠坛鲩T(mén)兒了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭喊了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰(shuí)也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來(lái)。這事大概沒(méi)人記得住了，也沒(méi)人知道我那時(shí)想到了什么。小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說(shuō)：“再不聽(tīng)話，奶奶就死了！”

?夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說(shuō)地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說(shuō)，地上死一個(gè)人，天上就又多了一個(gè)星星。

?“怎么呢？”

?“人死了，就變成一個(gè)星星。”

?“干嘛變成星星呀？”

?“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒……”

?我們坐在庭院里，草茉莉都開(kāi)了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹有時(shí)候能吹響，奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子，涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星。這感受永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

?那時(shí)候我還不懂得問(wèn)，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。

?奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時(shí)常還像孩子那樣，仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話，我慢慢相信，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……

（選自《史鐵生小說(shuō)選》有刪改）

【1】文中寫(xiě)了我和奶奶的哪四件生活瑣事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

【2】聯(lián)系文章語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

她的腰和背可真是夠漫長(zhǎng)的。

【3】聯(lián)系上下文，從比喻的角度，簡(jiǎn)要分析下列句子表達(dá)上的妙處。

也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……

【4】請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第①段景物描寫(xiě)有什么作用？

【5】文章題目能否改為“奶奶”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

【答案】

【1】①奶奶哄“我”睡覺(jué)②“我”給奶奶踩背③“我”誤把奶奶出門(mén)當(dāng)成奶奶離世④奶奶給“我”講關(guān)于人死后變成星星的故事

【2】①寫(xiě)出了“我”為奶奶踩腰背的時(shí)間很長(zhǎng)（認(rèn)為奶奶的腰背總是踩不完）；②表現(xiàn)出了“我”為奶奶踩背時(shí)的不耐煩。

【3】將活過(guò)的人比做巨星、火炬或燭光，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了無(wú)論價(jià)值大小，每一個(gè)活過(guò)的人可以為后人奉獻(xiàn)自己，指引后人。

【4】烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的愜意與舒適（或答到烘托夏夜溫馨、舒適的氣氛），以及“我”認(rèn)識(shí)到死亡并不可怕后的放松、知道人死后會(huì)成為星星照亮他人后的溫暖。

【5】不能?！澳棠痰男切恰卑凳灸棠屉x世，更能表現(xiàn)“我”對(duì)奶奶的懷念之情；暗示文章主旨，奶奶對(duì)后人的奉獻(xiàn)、指引后人前行，標(biāo)題新穎獨(dú)特，有詩(shī)情畫(huà)意，吸引讀者。

【解析】

【1】此題考查的是信息提取和概括能力。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)“我和奶奶”活動(dòng)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括?？煞謩e以“奶奶”和“我”作為陳述的主體。概括出奶奶哄“我”睡覺(jué)、“我”給奶奶踩背、“我”誤認(rèn)為奶奶離世、奶奶給“我”講故事等事件。

【2】體會(huì)重要詞語(yǔ)的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。“漫長(zhǎng)”本義：長(zhǎng)的看不到盡頭。形容時(shí)間或者道路長(zhǎng)得看不見(jiàn)盡頭。語(yǔ)境義：“我”為奶奶踩腰背的時(shí)間很長(zhǎng)，由此表現(xiàn)出了“我”為奶奶踩背時(shí)的不耐煩。一定要答出詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物心理的意義。

【3】本題考查的是語(yǔ)言賞析。從比喻的角度，結(jié)合內(nèi)容分析其作用，把什么比作什么，生動(dòng)想象地寫(xiě)出什么?！耙苍S是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……”既是比喻又是排比。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了無(wú)論價(jià)值大小，每一個(gè)活過(guò)的人可以為后人奉獻(xiàn)自己，指引后人。根據(jù)語(yǔ)境從詞語(yǔ)“巨星”“火炬”“燭光”的比喻義和情感色彩來(lái)體會(huì)作者的思想感情。

【4】此題考查的是景物描寫(xiě)對(duì)人物心理的烘托作用。閱讀第17段，閱讀文段內(nèi)容，了解作者的描寫(xiě)的景物，根據(jù)語(yǔ)境從詞語(yǔ)的含義和情感色彩來(lái)體會(huì)作者的思想感情，分析作答。把握選段內(nèi)容，分析描寫(xiě)的景物的特點(diǎn)?！安蒈岳蚨奸_(kāi)了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹有時(shí)候能吹響，奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子，涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星”所描寫(xiě)的景物舒適自然，從而烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的愜意與舒適，以及放松與溫暖。一定要答出景物描寫(xiě)的對(duì)烘托人物心情的作用。

【5】這種題型一般回答不可以，然后分析文本原標(biāo)題的妙處，重點(diǎn)理解“星星”的象征含義，“奶奶的星星”暗示奶奶離世，更能表現(xiàn)“我”對(duì)奶奶的懷念。同時(shí)這個(gè)標(biāo)題暗示奶奶對(duì)后人的奉獻(xiàn)、指引后人前行的主旨，且“奶奶的星星”有詩(shī)情畫(huà)意，引人遐思。而“奶奶”則體現(xiàn)不出這些效果。所以不能把文章題目改為“奶奶”。

題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。