利奧波德大雁歸來部編版語文七年級上冊第五單元學習目標1.篩選信息，了解大雁的習性。梳理思路，理清文章的說明順序。2.品味語句，感受大雁的品格，欣賞抒情筆法，體會作者寄托的情感。3.理解作者思想，樹立保護野生動物的觀念，培養(yǎng)熱愛大自然、尊重生命的情懷。字詞清單霧靄ǎi緘默jiān遷徙xǐ賭注dǔ沼澤zhǎo瞄準miáo盤旋xuán喧嚷rǎng邀請yāo凋零diāo枯燥zào目空一切偷偷摸摸彌漫mí香蒲pújǐng環(huán)頸雉pǔ

蹼雞zézhì狩獵shòu詞語釋義遷徙目空一切霧靄一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。霧氣。遷移。緘默閉口不說話。喧嚷大聲地叫或說。偷偷摸摸形容瞞著人做事，不光明正大。知識介紹大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。在金秋時節(jié)，我們常常能看到大雁成群結隊地飛向南方；每年春分后，又能看到雁群飛回北方。群雁飛行，往往排成“一”字或人字形，蔚為壯觀。大雁的遷徙行為，不僅是一種生物學上的適應，更是對季節(jié)變化和生存環(huán)境挑戰(zhàn)的積極應對。文體知識說明文定義類別語言特點說明順序說明方法以

為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物的特征、本質及其規(guī)律性。說明根據(jù)說明對象的特點，可以分為

和

。事物說明文事理說明文說明文的語言具有

。有的簡明平實，有的生動形象。說明順序主要有

、

、

三種。時間順序空間順序邏輯順序舉例子作比較打比方分類別列數(shù)字引用下定義畫圖表作詮釋摹狀貌準確性本文是一篇科學小品文，屬于

的范疇。說明文作者名片奧爾多·利奧波德（1887—1948），美國生態(tài)學家、現(xiàn)代環(huán)境學的奠基者，著名的環(huán)保主義人士，被稱為“大地的觀察者和思考者”“生態(tài)倫理學之父”。為了更好地體驗和研究生態(tài)平衡，1935年4月，他在威斯康星州河畔購買了一個廢棄的農場。在此后的十幾年里，這個被稱為“沙鄉(xiāng)”的地方，就成了他和家人親近自然的“世外桃源”在這里，他創(chuàng)作了生態(tài)學著作《沙鄉(xiāng)年

鑒》?！洞笱銡w來》就是其中的一篇。記錄·大雁檔案閱讀提示：本文是一篇科學觀察筆記，閱讀時要注意其中對雁群生活習性的觀察和說明。通讀全文，圈點勾畫，幫助作者完成大雁的“觀察檔案”。物種觀察檔案南飛時間：_____觀察對象：____觀察者：________觀察地點：________北歸時間：_____飛行距離：_______常見遷徙路線：____________________________________________________________________________________遷徙隊形：_______________________棲息地：__________________________飛行特點：_________喜歡的食物：______大雁利奧波德沙鄉(xiāng)農場11月份3月份200公里①中國海?西伯利亞/②幼發(fā)拉底河?伏爾加河/③尼羅河?摩爾曼斯克/④林肯郡?斯匹次卑爾根群島六只或以六的倍數(shù)組成雁隊沙灘、沼澤、草地、水洼、池塘筆直地飛行玉米粒記錄·大雁檔案通讀全文，幫助作者完成大雁的“觀察檔案”。其他習性：物種觀察檔案（第3段）秋雁南飛時，____________________。（4、5、6段）春雁北歸時，__________________________________。高高飛過，一聲不響落在沙灘、沼澤嬉戲；去玉米地覓食（第7段）孤雁的共性：_______________________________。飛行和鳴叫都很頻繁，聲調憂郁（第9段）4月份的夜間，________________________。大雁在沼澤集體發(fā)出鳴叫（第10段）5月來到之時，大雁集會____________。逐漸少下來觀察對象：____觀察者：________觀察地點：________大雁利奧波德沙鄉(xiāng)農場為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？（3）向我們農場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。11月現(xiàn)在是休戰(zhàn)時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲。3月威斯康星的法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁（禁獵期），冬季則允許獵殺（狩獵期）。經過長期的條件反射，大雁也知道了人類的這個法則，所以它們在冬天“一聲不響”，到了春季才可以放心地活動、覓食。讀完2、3段，你能猜到“法規(guī)”的內容是什么嗎？判斷·說明順序根據(jù)文章描寫的大雁歸來的過程，判斷：本文是按照什么說明順序來寫的？11月南飛3月北歸4月夜間集會5月來到之時本文是一篇科學觀察筆記，記錄的是大雁歸來過程中的習性、細節(jié)，大致是按照

來進行說明的。時間順序假設你是一只經驗成熟的大雁，請給首次參加遷徙的新雁制訂一份“大雁遷徙指南”。情境任務新雁·遷徙指南要求：根據(jù)課文內容，向新雁說明北歸時間、地點、旅行路線、飛行特點和紀律、攜帶物品、食物來源、注意事項……。（可以配示意）先獨立閱讀，再協(xié)同合作，后代表匯報。參考形式：旅行攻略、行動指南、規(guī)則怪談……“規(guī)則怪談”是一種新興的網絡文學體裁，以各種規(guī)則為主要表現(xiàn)形式，如場所規(guī)定、行為準則等，通過大量看似正常卻又隱藏著詭異和矛盾的規(guī)則來營造恐怖氛圍，讓讀者在閱讀過程中逐漸感受到異常和恐懼，同時引發(fā)他們對規(guī)則背后真相的猜測和推理。規(guī)則怪談賞析·雁之品格作者眼中的大雁，有著怎樣美好的品格？勾畫文中描寫大雁的語句，說說你讀出了怎樣的大雁。句式：從“

”（原句）中，我感受到了大雁

的品格。（2）如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。通過大雁和主紅雀、花鼠的對比，說明大雁對春天感應的準確性，也突出了大雁遷徙的目標專一、堅定不移。賞析·雁之品格作者眼中的大雁，有著怎樣美好的品格？勾畫文中描寫大雁的語句，說說你讀出了怎樣的大雁。（3）11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。運用擬人的修辭手法，“目空一切”貶詞褒用，生動形象地寫出了群雁飛過時不可阻擋、高傲的氣勢，體現(xiàn)了大雁南飛的專注和執(zhí)著。此外，“目空一切”還是因為大雁對于人類狩獵行為的“小伎倆”早就爛熟于心，因此不輕易落腳，也體現(xiàn)出大雁的機智?！澳靠找磺小毙稳蒡湴磷源?，一切都不放在眼里。用在這里是否合適？賞析·雁之品格作者眼中的大雁，有著怎樣美好的品格？勾畫文中描寫大雁的語句，說說你讀出了怎樣的大雁。（4）它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。運用擬人的修辭手法，寫出了大雁在“休戰(zhàn)期”的自在快樂，體現(xiàn)出大雁的機敏、活潑、警覺，充滿靈性?！跋蛏碁┑驼Z”、“向融化的水洼和池塘問好”，體現(xiàn)了大雁的熱情友善。賞析·雁之品格作者眼中的大雁，有著怎樣美好的品格？

勾畫文中描寫大雁的語句，說說你讀出了怎樣的大雁。（5）第一群大雁一旦來到這里，他們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。運用擬人的修辭，說明大雁喜歡群居。既寫出了大雁的友善熱情，又反應了其擁有的團結和聯(lián)合的觀念。（8）雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體。賞析·雁之品格作者眼中的大雁，有著怎樣美好的品格？勾畫文中描寫大雁的語句，說說你讀出了怎樣的大雁。（7）所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調憂郁。寫出了大雁的重情重義?！睹~兒·雁丘詞》（序）

（金）元好問乙丑歲赴試并州，道逢捕雁者云：“今旦獲一雁，殺之矣。其脫網者悲鳴不能去，竟自投于地而死?！庇枰蛸I得之，葬之汾水之上，壘石為識，號曰“雁丘”。拓展材料我今早抓到了一只雁，把它殺了。從網中脫逃的另一只沒有飛離，一直在天空中（看到同伴被殺）悲鳴，最后竟從天上飛墮于地自殺。賞析·雁之品格作者眼中的大雁，有著怎樣美好的品格？勾畫文中描寫大雁的語句，說說你讀出了怎樣的大雁。（12）自更新世以來，每年3月，從中國海到西伯利亞，從幼發(fā)拉底河到伏爾加河，從尼羅河到摩爾曼斯克，從林肯郡到斯匹次卑爾根群島，大雁都要吹起聯(lián)合的號角。運用排比和擬人的修辭，從時間之久和空間之廣兩個角度說明了大雁聯(lián)合遷徙的神奇。寫出了大雁的目標堅定、堅持不懈及其聯(lián)合觀念。賞析·雁之品格是這樣一群大雁——它們身姿矯健，翱翔著宣告征途的開啟；它們堅韌不拔、百折不撓，越過千山萬水；它們友愛互助，結伴同行譜寫聯(lián)合的宣言；它們重情好義，為已逝的親人孤單地盤旋；它們矢志不渝，用堅定的軌跡續(xù)寫遷徙的傳奇；它們守信如磐，用如期的歸返堅守生命的諾言……品悟·作者情感作為一名科學觀測者，利奧波德始終飽含情感。分析下面的句子，說說表達了作者怎樣的感情。（1）一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。（5）在我們的農場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。作者將大雁視為真正的“報春者”，把春雁的數(shù)目看作農場春天富足的標準之一，表達了對大雁的喜愛、對大雁歸來的驚喜。品悟·作者情感作為一名科學觀測者，利奧波德始終飽含情感。分析下面的句子，說說表達了作者怎樣的感情。（9）我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳴叫?！谐岚蛟谒系呐拇蚵?，有蹼的劃動而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談論。運用排比、擬人的修辭手法，把大雁的鳴叫說成是“辯論”“發(fā)言”“談論”，聲音由激烈趨于平靜，有層次感和畫面感，將雁聲寫得細致入微，情趣盎然。既說明作者觀察的細致，也表達了作者對大雁的喜愛之情。直接抒發(fā)對大雁的喜愛品悟·作者情感作為一名科學觀測者，利奧波德始終飽含情感。分析下面的句子，說說表達了作者怎樣的感情。（7）所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調憂郁，于是人們就得出結論：這些孤雁是傷心的單身。對孤雁的同情、憐憫，對捕獵者的反感和憎恨。為什么會有“孤雁”的存在？人類的獵殺！（8）它們是喪失了親人的幸存者。單調枯燥的數(shù)字竟能如此進一步激發(fā)愛鳥者的感傷。品悟·作者情感作為一名科學觀測者，利奧波德始終飽含情感。分析下面的句子，說說表達了作者怎樣的感情。（11）1943年的開羅會議上人們發(fā)現(xiàn)，各國之間的聯(lián)合是不可預期的。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經有很長時間了。每年3月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。開羅會議：1943年，中、美、英三國首腦在埃及開羅舉行國際會議，商討聯(lián)合對日本作戰(zhàn)的計劃。將人類的行為與大雁對比，表明大雁是聯(lián)合的“先驅”。表達了作者對大雁“聯(lián)合”精神的贊美、崇敬，對人類征伐殘殺行為的不滿。品悟·作者情感（13）在這每一年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。怎樣理解文章最后一句“野性的詩歌”的含義？“詩歌”運用了比喻的修辭，把3月的遷徙的大雁比作一首詩歌。3月的大雁，它們歸來的生命歷程是自然的，不像人類的行為被文明所規(guī)訓，因此是帶著野性的；另一方面，在這種自然的過程中又挖掘出了大雁身上深刻的精神內涵——它們聯(lián)合、團結、充滿靈性、自強不息……因此又是充滿詩意的。這句話突出了文章主旨，總結了全文，生動含蓄地表達了作者對大雁的喜愛、贊美之情，起到了畫龍點睛的作用。品悟·作者情感作者除了稱呼大雁“它們”之外，還稱呼大雁什么？找出相關詞句，體會作者寄寓的情感。作者對大雁懷著深摯的感情，已經將其視作“我們”中的一員，和人類一樣，都是自然界的平等成員了。我們的大雁我們剛到的客人我們的春雁我們的大雁集會品悟·作者情感除了大雁，作者還把哪些事物稱作“我們的”？這說明什么？說明作者已將個人與所在環(huán)境視為一體，與大自然同呼吸、共命運。我們的沼澤我們的農場（沙鄉(xiāng)）“我們”不僅包括“我”、大雁、農場……還可以是文中的誰?“我們”可以是大地上的一切。主紅雀、花鼠、烏鴉、棉尾兔、環(huán)頸雉、沙錐鳥、貓頭鷹、美洲半蹼鷸、白頭翁花、紅翅黑鸝、黑臉田雞……品悟·作者情感“要建立一種處理人與土地，以及人與在土地上生長的動物和植物之間的倫理觀?！薄巴恋貞豢闯梢粋€由相互依賴的各個部分組成的共同體,人只是共同體中的一個普通成員和公民。人和山川、河流、森林、草地等萬物和諧共處的時候，我們的大地才是完整的，這樣的完整的大地才是產生夢想的大地。人不僅要處理好跟人的關系，跟